Вы находитесь на странице: 1из 4

Universidad Autnoma de Tamaulipas

Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior



Mdulo II Desarrollo de Competencias del Docente en Educacin Media Superior
Facilitador: Ma. Isabel Amaro Contreras
Sede: CUTM Facultad de Enfermera
7a. Generacin

Instituto Tamaulipeco de Capacitacin para el Empleo



Plantel Altamira
I.S.C Orquidia Eugenia Pea Blanco
Actividad de Aprendizaje 20
Definicin de los atributos de la competencia
Actividad de Aprendizaje 20: Definicin de los atributos de la competencia

Propsito: Definir los atributos de la competencia (genrica y disciplinar) a
evaluar con base en el producto de aprendizaje que ha diseado como
evidencia del logro.
Duracin: 2 horas presenciales

Instrucciones:
1. Por equipo de docentes - de preferencia agrupados por campo disciplinar -,
definir una tabla de observacin de los atributos de una competencia con los
respectivos criterios e indicadores que consideren factible aplicar, en la que se
explique el modo como se observa el dominio de la competencia en cuestin y
lo que faltara en los atributos para la integracin de la misma.
Retome la actividad integradora de la unidad 3 para facilitar el desarrollo de
esta actividad.

2. Guarde su tabla de observacin con las siglas de su nombre y el nmero
de la actividad por ejemplo: ASS_M2Ac20.

3. Enseguida d clic en el botn Examinar y ubique la carpeta donde guard
su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botn Subir este
archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas para obtener
retroalimentacin por parte del asesor

El desarrollo y envo de esta actividad constituye una Evidencia de
Aprendizaje

GUIA DE OBSERVACIN
ASIGNATURA:

COMPETENCIA GENERICA: Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos, y
herramientas apropiadas.
-Expresa ideas y conceptos mediantes representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.

COMPETENCIA DISCIPLINAR: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e implcitos en un texto considerando el contexto en el
que se gener y en el que se recibe.
-Identificar mensajes de diferentes contextos
-Consultar informacin en diferentes fuentes
Escribir sus conocimientos adquiridos a travs de su vida escolar en sus
diferentes niveles y los documenta.
-Organizar la informacin de manera coherente.
-Expresar de forma oral la informacin recopilada
PRODUCTO: Proyecto

Nm.
NOMBRE DEL
ALUMNO
Investigacin
de la
informacin
Seleccin
correcta de
informacin
requerida
Redaccin
del
documento
Organizacin
de la
informacin
Presentacin
del proyecto
forma.
Exposicin
oral del
proyecto
PONDERACION
TOTAL %
SI NO 20% SI NO 20% SI NO 20% SI NO 10% SI NO 15% SI NO 15%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15