2 SIMULADO DE PORTUGUS

Professor: Kleryston

Texto I

Machos e fmeas
Histrias de amores frustrados, relaes ruins ou trgicas, fracassos, decepes, dores e
rancores se multiplicam.
Chega a parecer, algumas vezes, que um amor bom, ao menos razovel, alegre, cmplice,
terno e sensual, que faa crescer, seja um bem to raro quanto viver lcido e saudvel at os cem
anos.
Fico pensando nesse dilema, que pode parecer divertido a uma primeira leitura, mas na
prtica demais complexo: se no combinamos, por que homens e mulheres nos queremos
e nos procuramos?
Pensando bem, homens e mulheres pouco tm em comum exceto a preservao da
espcie: as almas so diferentes, a biologia outra, as vontades e os interesses tambm.
Prioridades de um e outro, nada a ver. Como tribos vizinhas mas inimigas: guerrinhas,
escaramuas, ou guerra total.
Muito cultural, concordo. Mas cada vez mais acredito que somos imensamente
determinados pelo que ramos nas cavernas.
Homem saa pra caar, voltava, fazia filhote, saa pra caar e pra matar inimigo, voltava... e
assim por diante.
Mulher ficava na caverna pra ser fecundada, parir, alimentar a famlia e proteger as crias.
Ah, e cuidar do troglodita para que ele estivesse bem nutrido e descansado ao sair em busca de
comida para ela e para as crias, e a fecundar de novo... e assim por diante.
Mudou o mundo, os hbitos se transformaram, incrivelmente muita coisa aconteceu mas
o homem e a mulher das cavernas ainda nos habitam sob a casca de algum requinte. Foi Toms
de Aquino ou Agostinho quem disse que o ser humano um anjo montado num porco? Na guerra
e s vezes na relao amorosa o animal predomina; na paz e nos momentos ternos funciona o
anjo. O bom mesmo a mistura, no ponto: nem de menos, nem de mais.
S a impenetrvel natureza explica que seres to diversos quanto machos e fmeas se
queiram tanto, se encantem, se faam felizes ou se detestem, se traiam, se atormentem e,
quando possvel, at se destruam. Ou tudo isso ao mesmo tempo. O que os diferencia das
peludas criaturas originais nem , pois, a paixo, mas o amor: amizade com sensualidade.
O que precisa um casal para ser um bom casal, amoroso, alegre, criando pontes sobre as
diferenas e resolvendo com bom humor as agruras do convvio cotidiano? Penso que o bom
casal o que SE GOSTA, com tudo o que isso significa: cumplicidade, interesse, sensualidade
boa, e o difcil compromisso da lealdade.
Dedicao, s vezes at devoo. Para que a gente seja, alm de machos e fmeas,
pessoas que se entendem, curtem, confortam, desejam e... tudo aquilo que nas cavernas
acontecia. S que com mais graa, conscincia, talvez mais delicadeza.
a que (re)comeam os problemas. Mas macho e fmea no desistem nem devem.
Pois apesar da trabalheira toda bem que a gente gosta!
(LUFT, Lya. Pensar transgredir. 2 ed. Rio de Janeiro: Record, 2004.)

Texto II
Casamento
H mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu no. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
to bom, s a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como este foi difcil
prateou no ar dando rabanadas
e faz o gesto com a mo.
O silncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
(PRADO, Adlia. Casamento. In: MORICONI, taloOs cem melhores poemas brasileiros do sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)
Texto III

(http://sustentabilizando.wordpress.com em 09 de dezembro de 2009)

Considere o trecho do texto I, destacado abaixo, e faa o que se pede:

Ah, e cuidar do troglodita para que ele estivesse bem nutrido e descansado... (7 pargrafo)

QUESTO 1) indique o valor semntico da orao sublinhada.
____________________________________________________________________________
QUESTO 2) substitua o conectivo que introduz essa orao por outro de mesmo valor semntico.
Faa apenas as alteraes necessrias.
____________________________________________________________________________

QUESTO 3

No verso: to bom, s a gente sozinhos na cozinha (verso 6; texto II), que palavras ou
expresses podem substituir as destacadas, mantendo um sentido equivalente?
S: ______________________________________________
Sozinhos: _________________________________________

QUESTO 4

O fragmento do texto I: Ou tudo isso ao mesmo tempo (9 pargrafo) remete o leitor a
uma fuso de duas sequncias que se opem. Aponta-se, dessa forma, para uma afirmao que
pode ser expressa por meio de que figura de linguagem?


QUESTO 5

Transcreva, de um dos trs ltimos pargrafos do texto I, apenas a orao com valor
aditivo em que se identifica a opinio da autora


Leia para responder a questo 6 e 7 e 8:
O idioma oferece vrios recursos para a ampliao do vocabulrio. No 2 pargrafo do
texto I, o leitor depara-se com as palavras cmplice e sensual. J no 10 pargrafo, observam-
se as palavras cumplicidade e sensualidade.
QUESTO 6) Como se chama o processo formador dessas palavras em que se incorpora o afixo
aps o radical?

____________________________________________________________________________

QUESTO 7) Indique a classe gramatical de cada par de palavras:
cmplice/sensual: ____________________________________________________

QUESTO 8) Indique a classe gramatical de cada par de palavras:
cumplicidade/sensualidade: ____________________________________________

QUESTO 9)
Considere o verso a seguir.
ele fala coisas como este foi difcil (v. 8; texto II)
A que se refere o pronome este?
____________________________________________________________________________

QUESTO 10)
Assinale a alternativa em que a preposio destacada estabelece sentido de origem:
a) Apesar do mau tempo, viajou.
b) O professor sequer quis ouvir s solicitaes do aluno.
c) Os vitrais chegaram aqui em pedaos.
d) Este xale de seda pura.
e) As crianas no gostaram do ensopado de jil.