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Neufel, Gordon y Mat, Garden (2010). Regreso al Vnculo Familiar. Mxico: Hara Press.

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NEUFEL, GORDON Y MAT, GARDEN
Regreso al Vnculo Familiar


Parte I. El Fenmeno de la Orientacin a los Compaeros
Pag. Cita Tema
22
Nunca han credo demasiado en los castigos, pero ahora estn ms
inclinados a ponerle un alto. No obstante, cuando lo hacen, su hijo
siente resentimiento y se vuelve an ms desafiante.
Castigos y
consecuencias
22
Los nios no son iguales a lo que recordamos haber sido nosotros a la
misma edad. Prestan muy poca atencin a los adultos y no tiene tanto
miedo de meterse en los.
Nios
diferentes al
pasado
22
Los padres actuales aman a sus hijos como los han amado siempre
todos los padres, pero ese amor no logra comunicarse.
Amor de los
padres
24
La crisis de los jvenes se manifiesta desagraciadamente en el
creciente problema del bullying o acoso por parte de matones en las
escuelas y, en casos extremos, en el asesinato entre nios.
Bullying
24
As pues, qu ha cambiado? El problema, en pocas palabras, es el
contexto.
Contexto
25
Para que un nio se abra a ser dirigido por un adulto tiene que sentir
un activo vnculo con ese adulto, desear si contacto y sentirse cercano
a l.
Importancia del
VINCULO
25
Para un nio bien vinculado con nosotros, somos la base desde donde
puede aventurarse al mundo; somos el refugio al cual se puede retraer;
su fuente de inspiracin.() la relacin de vinculacin del nio con
sus padres necesita durar al menos mientras el nio requiera de ellos.
Vinculo y
padres
26
El principal y ms demandante de los vnculos que compite y mina la
autoridad y el amor de los padres es la cada vez mayo vinculacin de
los hijos con sus igules, con sus compaeros.
Vinculo de
compaeros
26
El trastorno que afecta a las generaciones de nios y adolescentes que
ahora se encaminan hacia la adultez radica en que los jvenes han
perdido la orientacin haca los adultos que los cuidan y estn
presentes en sus vidas.
Tesis del libro.
Neufel, Gordon y Mat, Garden (2010). Regreso al Vnculo Familiar. Mxico: Hara Press.
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26
Por primera vez en la historia los jvenes recurren para su instruccin
(...) a sus semejantes, sus compaeros o amigos. () Los jvenes ya
no se dejan manipular, ensear, y no maduran porque ya no toman sus
directrices de los adultos, sino que , por el contrario, son educados por
personas inmaduras que no pueden llevarlos a la madurez: se educan
unos a otros.

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Quines queremos ser y a quienes nos queremos parecer se define por
nuestra orientacin, la persona ala que elegimos como nuestro modelo,
por la persona con quien nos identificamos.
Algo de la
identidad
33
La orientacin a los iguales, al debilitar los lineamientos naturales de
la vinculacin y la responsabilidad, socava el sano desarrollo.

33
Los jvenes puede saber qu es lo que desean, pero es peligroso
suponer que saben lo que necesitan.

33
Para criar a nuestros hijos, tenemos que re-orientarnos hacia nosotros y
volver a satisfacer sus necesidades de formar vnculos.

34
No se puede hacer ms que colocar la relacin padres-hijo (adulto-jvenes)
sobre sus cimientos naturales. As como la relacin es el centro de las
actuales dificultades para ejercer como padres y educadores, tambin la
relacin es el centro de la solucin.

35
La buena noticia es que la naturaleza est de nuestra parte. Nuestro hijos
quieren pertenecer a nosotros, aunque no lo sientan as e incluso aunque sus
palabras o acciones parezcan indicar lo opuesto.

40-41
La necesidad de orientacin del ser humano se concretiza en la vinculacin
haca alguien que funja como modelo.
Parfrasis
41
El primer cometido del vnculo es crear un punto cardinal en la persona por
la que se siente vinculacin.

42 El padre o la madre (maestro) es el mejor punto cardinal para el nio
43
Asimismo al usar a sus compaeros como punto cardinal, los nios se
defienden contra la angustia de experimentar un vacio de orientacin.() A
los nios que han sustituido a los adultos por otros nios parece bastarles el
estar juntos, por ms que estn por completo fuera del mapa.

44
La proximidad fsica es la meta de la primera forma de vinculacin. El nio
necesita sentir a la persona a la que est apegado, sea a travs del olfato, la
vista, el odo o el tacto. Har lo que sea para mantener el contacto con esta
persona.
1.Los sentidos
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44
La criatura busca ser como aquellos con los que ms cerca est. Trata de
asumir el mismo tipo de existencia o de expresin a travs de la imitacin y
la emulacin.
2.Igualdad y
similitud
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Una vez que est conectado con alguien, considera a esa persona como de su
propiedad. (..) Despus de la pertenencia viene la lealtad, o sea, ser fiel y
obediente a las figuras con las que uno ha escogido vincularse.
3.Pertenencia y
lealtad
46
Buscar ser significativo, lo cual equivale a sentir que somos importantes para
alguien. Est en la naturaleza humana buscar la cercana de lo que
valoramos. Querer a alguien con lleva buscar su proximidad y la conexin
con l.
4.Ser
significativo
46-47
La vinculacin a travs de los sentimientos de amor, de afecto. El nio que
vive esta intimidad emocional con sus padres no sufre tanto cuando est
separado fsicamente de ellos. Si el vnculo a travs de los sentidos es el
abrazo corto de la vinculacin, el amor sera el abrazo largo elnio lleva en
su mente la imagen del padre amante y amado, y se siente as animado y
confortado aunque el no est.