REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA.
MISION SUCRE.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y
EDUCADORAS PNFE.
ALDEA UNIVERSITARIA SIMON BOLIVAR.
SAN CRISTOBAL ESTADO TACHIRA.





IMPLEMANTAR LOS JUEGOS LUDICOS PARA EL DESARROLLO
PSICOMOTOR DE LOS ESCOLARES DE EL 1ERO GRADO DE LA UNIDAD
EDUCATIVA MUNICIPAL SIMON RODRIGUEZ.








MAGALLY BELLO DE C.
CI 12.233.345.
SAN CRISTOBAL NOVIEMBRE 2013.

INTRODUCCION.

Mediante las vinculaciones del programa nacional de formacin de educadores y
educadoras he alcanzado un aprendizaje de gran importancia en el campo laboral donde
generalmente la educacin en su constante cambio y actualizacin, por esta razn se
realiza el siguiente trabajo que tiene como objetivo principal determinar el porqu
implementar el desarrollo de juegos ldicos para fortalecer y consolidar el desarrollo
psicomotor de los escolares de la Unidad Educativa Simn Rodrguez en este sentido se
enmarca en un estudio de campo de naturaleza descriptiva.
El aprendizaje Psicomotor es la conducta del hombre y adapta miento al
entrenamiento como regla til para la educacin fsica la cual toma los principios que la
psicologa establece como modelo en el proceso de aprendizaje y posee tres fases:
estmulos procesos neurofisiolgicos respuestas y resultados.
Los juegos ldicos son considerados como estrategias tiles debido a que es la
primera actividad de interaccin de la que se vale el educando para observar, indagar,
mover descubrir construir nuevas cosas.
Se destaca que las tareas ldicas permiten la integracin y participacin de los escolares
ms tmidos y con problemas de relacin con sus dems compaeros




AMBITO

FAMILIA


ESCUELA

COMUNIDAD






GEOHISTORICO



Sus habitantes se dedican
a las labores domestica
comerciantes empleados
pblicos y privados y otros.

La escuela municipal
Simn Rodrguez fundada
en 1928 bajo la direccin
de la profesora Betty Rubio
ubicada en calle 13 entre
carrera 14 y 15 no 14-69
barrio San Carlos Municipio
San Cristbal Parroquia
Pedro Mara Mordantes
actual mente bajo la
direccin de la licenciada
Doly Y .Quiroz Nio.


Sus habitantes pioneros
manifiestan que la
comunidad del barrio San
Carlos tiene ms de 85
aos





ECONMICO


Las familias viven de
acuerdo al salario que
generan por la actividad
comercial, centros de
estudios privados,
universidades, fabricas,
transporte y turismo.

La institucin cuenta con la
alcalda y las
remodelaciones las ha
costeado la escuela y el
personal obrero lo manda
la alcalda y los padres
colaboraron para la compra
de los aires
acondicionados..


La comunidad es neta
mente urbana su principal
actividad son el comercio y
la varela de fabricas, los
centros de estudios
privados y la universidad,
transporte. Y el turismo.


SOCIO - POLITICO

La mayora de los
representantes no apoyan
el proceso

La escuela depende de la
alcalda y la contribucin
que aportan los
representantes.

Existen tres concejos
comunales en el sector uno
de ellos es parte del
consejo educativo



IDEOLOGICO
CULTURAL


Las familias realizan sus
actividades de acuerdo a
las fechas de celebracin
como es semana santa, da
del padre y la madre la
alimentacin y navidad.la
mayora son de religin
catlica y tenemos
cristianos evanglicos.

Realizan campaas sobre
la conservacin del
ambiente donde se
beneficia la comunidad.


Los nios realizan sus
actividades cotidianas y se
aplican costumbres y
tradiciones de acuerdo a la
fecha y no puede faltar la
gastronoma: la pisca
andina, los pasteles de
yuca y el masato.




AMBIENTAL

Cuenta con luz, agua,
telfono, gas domestico,
cloacas, aseo urbano,
cable internet transporte
escolar. Particular.

Cuenta con todos los
servicios pero su mayor
problema es la
contaminacin snica.

En la comunidad presenta
que no hay sitios para el
deporte y la recreacin
debido a que hay mucho
comercio en el sector. La
escuela municipal Simn
Rodrguez fundada en
1928 bajo la direccin de la
profesora Betty Rubio
ubicada en




SOCIO
EDUCATIVO
PEDAGOGICO



Las familias cuentas con
servicios de telfono
internet. Luz, aso urbano,
Transporte que pasa frente
a la unidad educativa y los
dems servicios.

La escuela cuenta con
internet y un saln de
computacin para la
capacitacin de los
escolares.

La comunidad cuenta con
todos los servicios de
tecnologa tenemos
preescolar, escuelas
colegio dos universidades
para formar a los nios
adolescentes en el
desarrollo profesional.

LA VISION.
La unidad Educativa Simn Rodrguez integra al nio, nia y adolescente a su
contexto con la finalidad de brindarle una percepcin de la vida con las dimensiones del
ser humano fomentando el desarrollo integral vasado en los valores convirtindolo en el
protagonista de su aprendizaje desarrolla procesos de pensamiento que incentiven la
comprensin y el anlisis del problema de manera que logre afrontar satisfactoriamente
los diversos cambios de la sociedad actual.

LA MISION.
La formacin de individuos proactivos fomentando el pleno desarrollo de su
personalidad sustentada en las dimensiones integradas del hacer. Conocer y convivir
para la obtencin del ser solidario social e integral brindndole una preparacin
adecuada en el cual el nio y la nia y adolescente padres y representantes desarrollen
los aspectos cognitivos sociales y afectivos que le permitan su integracin la sociedad
en forma justa y democrtica con el aprendizaje significativo que le proporcione las
herramientas necesarias para afrontar los diversos cambios que vive la sociedad.


FASE II
CUADRO DE CONTRADIOCIONES.

Luego de obtener la informacin de las actividades deportivas que se realizan en la
Unidad Educativa Simn Rodrguez
Se procede mediante el proceso de anlisis a sntesis a descifrar las situaciones que
comprometen la problemtica presente a tal fin de comprender la realidad y comparar
las actividades que se han ejecutado en la escuela y la comunidad.

Causas
la falta de
integracin de
los padres para
las actividades
deportivas.
Falta de un
espacio acorde
para las
actividades y el
desarrollo de
clases de
educacin fsica.
Contradiccin
Los escolares
presentan un
bajo desarrollo
psicomotor por
la falta de
inters de
padres y
ausencia de un
espacio fsico.


Consecuencia
Problemas para
su desarrollo
psicomotor.
Dificultad para
la adquisicin de
cualidades
fsicas bsicas.
Concentracin
de fuetes ruidos.



PROBLEMATICA
DESCUBRIR LOS ASPECTOS NEGATIVOS QUE IMPIDEN EL BUEN
FUNCIONAMIENTO PSICOMOTOR EN EL DESARROLLO DE JUEGOS
LUDICOS EN LOS MIEMBROS DEL CUERPO HUMANO.



.





La falta de areas para la
recreacin Y el deporte.


Que el docente de educacin fsica
Realice charlas sobre los juegos
ldicos.
La participacin en grupo le
permite Contribuir al desarrollo
de la personalidad

Implementar los juegos
Ldicos para el desarrollo
psicomotor de los nios de
primer grado.


Desarrollo psicomotor.

Implicar a los escolares a
participar en el proceso de
manera que sepa el porqu el
cmo.

Trabajar la escuela y la
comunidad para crear areas
deportivas.

Con los juegos los escolares
van adquiriendo ms
confianza ensimismo.

FASE III.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.
La institucin est ubicada en el casco central de la ciudad en la calle 13 entre
carreras 14 y 15 no 14-69 en el Barrio Obrero Parroquia Pedro Mara Morante
municipio San Cristbal estado Tchira segn la historia de la institucin habla de que
fue fundada en el ao de 1928. Se caracteriza por tener los salones amplios y con aire
acondicionado. Baos en los dos pisos para nios y nias patio que hace las veces de
cancha, cantina, rea de deporte. Saln de computacin, preescolar y la direccin.
Para conocer la realidad y el mbito Socio-Educativo de la institucin se hace necesario
aplicar la tcnica de observacin directa y de campo para poder tener contacto directo
con la poblacin de estudio. Es preciso tener en claro que un problema es una situacin
en que las cosas que tenemos son diferentes a las que deseamos. Segn la gua de
orientacin para la construccin del proyecto.
La identificacin del problema socio pedaggico implica determinar las
contradicciones que lo hacen posible en otras palabras descubrir los aspectos negativos
que impiden el buen funcionamiento y conseguir que los escolares fortalezcan el
desarrollo psicomotor en miembros superiores e inferiores del cuerpo atreves del
desarrollo de juegos ldicos donde el docente tiene que tener en cuenta el nivel de
conocimientos de los escolares la edad, sus intereses y necesidades y el contexto a la
hora de planificar las actividades ldicas estas se pueden realizar dentro y fuera del aula
y se fomentan situaciones que los alumnos tendrn que afrontar en su vida diaria. Es
importante que el alumno conozca la utilidad prctica de la actividad ldica en
situaciones comunicativas formales para que sea un aprendizaje significativo y evite el
sentimiento de prdida de tiempo que en ocasiones se genera hay que recordar que
mientras los alumnos juegan a menudo caen en el desanimo al comprobar sus errores
sobre todo cuando se realizan ejercicios de forma individual ya que en muchas
ocasiones hay que recordar que los estn jugando y jugando se aprende del error.
Se debern realizar campaas para integrar a los padres y representantes a la
comunidad para fomentar la situacin y que los consejos comunales hablen con los
entes gubernamentales para conseguir un mejor desarrollo en la salud fsica de los
estudiantes, y de esa forma cada padre habr quedado satisfecho porque ha logrado un
beneficio para su hijo y para los dems.



3.1 OBJETIVO GENERAL.
Implementar los juegos ldicos para el desarrollo psicomotor en los escolares de
1er grado de la unidad educativa municipal Simn Rodrguez

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Implementar durante las clases de educacin fsica los distintos juegos ldicos
seleccionados.
Ejecutar circuitos de estaciones fijas con diferentes juegos ldicos..

3.3 PARA QUE DE LA INVESTIGACION.
Para contribuir con la institucin y los escolares de primer grado en el
crecimiento y desarrollo de la personalidad en el entorno social y donde se contempla
la incertidumbre, la distraccin y se caracteriza por la creatividad, la espontaneidad, el
optimismo y el buen sentido del humor lo que aflora una clase ldica donde se logra que
los escolares tengan diversas perspectivas del mundo y se integre a los espacios sociales
que se le presentan.
3.4 PORQUE DE LA INVESTIGACION.
Nos permite como estudiantes conocer un problema de la institucin donde
prestamos nuestro servicios como docentes (Vinculaciones) con el fin de buscar las
posibles soluciones y alternativas mas viables a una solucin que constituye una
experiencia educativa tanto para el profesor como para el alumno pensando en las
diferentes necesidades del escolar y los diferentes momentos del proceso educativo la
propuesta de la actividad ldica le permite a cada estudiante trabajar con independencia
y a su propio ritmo, promoviendo la colaboracin y el trabajo en equipo; estableciendo
mayores relaciones con sus compaeros aprendiendo mas y con motivacin lo que
aumenta su autoestima y contribuye al logro de las habilidades psicomotoras y sociales
ms efectivas.






JUSTIFICACION.
La funcin principal de la actividad ldica es hacer felices a los nios ya que no
existe nada ms esencial que la sonrisa de ellos siendo un espacio creado para favorecer
y facilitar el juego en el cual estos miembros de la comunidad educativa dan para jugar
libremente en todas sus potencialidades y las necesidades ldicas.

Se encontraran con juguetes (Objeto intermediario y cultura la motivacin de
nuevas conductas como motor de la creatividad atreves de los juegos y pretender
proporcionar un aprendizaje, adquisicin de conocimientos, desarrollo de habilidades de
forma natural y agradable para que los nios puedan vivir con toda su curiosidad y
entusiasm.

Toda institucin se encuentra abierta a las necesidades y cambios donde se
trabaje para lograr que sus alumnos alcancen un equilibrio emocional sensible e
intuitivo para un futuro prximo la insercin a la sociedad. Para definir la recreacin se
debe precisar que el juego y la ldica en nuestros nios debe ser preparacin para crecer
e integrarse a la comunidad en concordancia con el plan de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin, bajo la coordinacin del Ministerio Del Poder Popular Para la
Educacin con competencia en materia de Deporte actividad fsica .









FUNDAMENTACION TEORICA.

LA EDUCACION FISICA.
Es la educacin que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo desde un
punto de vista pedaggico, ayuda a la formacin integral del ser humano. Sin embargo
la prctica de la educacin fsica ofrece a la sociedad cuidado y prevencin de la salud.
La educacin fsica es el desarrollo de competencias que permitan la mejor
adaptabilidad posible a situaciones cambiantes en el medio y la realidad se puede decir
que la educacin fsica es una disciplina y no una ciencia ya que estudia el desarrollo
integral del individuo y transciende como una idea del ser humano como una suma de
cuerpo mente y alma.
DEPORTE.
Es toda actividad fsica que involucra una serie de reglas o normas a desempear
dentro de un espacio o rea determinada. Se caracteriza por tener un requerimiento
fsico o motriz que requiere competicin con uno mismo o con los dems.
JUEGO.
Es una actividad inherente al ser humano todos nosotros hemos aprendido a
relacionarnos con nuestro ambiente familiar, material social y cultural a travs del
juego.
DIVERSION.
Es el uso del tiempo de manera planeada para el fresco teraputico del propio
cuerpo o mente. La diversin implica participacin activa pero de manera refrescante y
alegre.
JUEGO LUDICO.
Es un buen aprendizaje para nuestros nios y nias porque les ayuda a
desarrollar su propia capacidad, observacin, razonar y reflexionar sobre muchos
fenmenos que lo desenvuelven en su propio medio circundante y proporciona la
socializacin de pensamiento y capacidad para un buen aprendizaje.
LUDICA.
Como experiencia cultural es una dimensin trasversal que atraviesa toda la vida
no son practicas no son actividades no es una ciencia ni una disciplina es un proceso
inherente al desarrollo del ser humano.


ACTIVIADAD LUDICA.
Favorece en la infancia a la auto confianza, la autonoma y la formacin de la
personalidad convirtindose as en una actividad recreativa y educativa primordiales. En
todas las culturas se han desarrollado esta actividad de forma natural y espontanea pero
para su estimulacin se precisa de educadores y educadoras especializados que la
dinamicen de espacios y tiempo idneos para poder compartir con sus compaeros.
NIO.
Es un ser humano que aun no ha alcanzado la pubertad por lo tanto es una
persona que est en niez y tiene pocos aos de vida la niez abarca todas las edades
que va desde que es un lactante recin nacido hasta la pre adolescencia pasando por la
etapa de infante o bebe y la niez media.


MARCO LEGAL.

LA CONSTITUCION BOLIVARIA DE VENEZUELA.
ARTCULO 102: La educacin es un derecho humano social fundamental, es
democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de
mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de
conocimiento cientfico humanstico y tecnolgico.
ARTCULO 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en
todos los niveles.

LA LEY ORGANICA DE EDUCACION.
ARTCULO 16: El Estado atiende, estipula e impulsa el desarrollo de la educacin
fsica, el deporte y la recreacin en el sistema educativo en concordancia con lo previsto
en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten.

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIO Y ADOLESCENTE
(LOPNA).
ARTICULO 63: Derecho al descanso y la recreacin esparcimiento deporte y juego
para todos los nios y nias y adolescentes.
ARTCULO 64: El Estado proporcionara espacios e instalaciones para el descanso y la
recreacin esparcimiento deporte y juegos.

LEY ORGANICA DE DEPORTE Y LA ACTIVIADAD FISICA Y LA
EDUCACION FISCA.
ARTCULO 25: La educacin fsica tendr las polticas objetivos y medidas de todos
los ciudadanos y ciudadanas a la prctica de la educacin fsica y al deporte como parte
de su desarrollo integral y potenciar el alto rendimiento por exaltacin del patriotismo e
identidad nacional.




ANTECEDENTES.

SEGN EL AUTOR: HUIZINGA: Nos dice que el juego es inherente a las personas
que forman parte de nuestra cultura, pero no desde el punto de vista cientfico
tradicional que conduce que el juego es simplemente un desahogo de nuestras energas,
un descargue de las mismas interacciones con quienes y lo que nos rodea.

EL AUTOR GUTTON (1989): Es una forma privilegiada de la expresin infantil.

EL AUTOR ABAD (2008): El juego a de considerarse como un conjunto de
operaciones que coexisten o interactan en un momento dado por lo que el sujeto logra
satisfacer sus necesidades transformando objetos y hechos de la realidad por una parte y
de la infancia por otra


EL AUTOR MOSHE FELDENKRAIS: Dice que la educacin fsica es la capacidad
que tiene el cuerpo para realizar cualquier tipo de ejercicio donde muestra que tiene
resistencia, fuerza, agilidad, habilidad, coordinacin y flexibilidad.


LAS CONCLUSIONES.

El trabajo principalmente tubo un objetivo, el de conocer lo relacionado a la
implementacin de los juegos ldicos para el desarrollo psicomotor de los escolares de
primer grado y de esta manera contribuir en la formacin de nuevas actitudes.
Actualmente en nuestro pas se estn abriendo espacios de participacin y protagonismo
promoviendo y floreciendo la organizacin educativa donde se inculcan valores y
responsabilidades.
Todos estos elementos contribuyen al desarrollo de los individuos siendo parte
constitutiva del ser humano es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad
del ser humano de comunicarse de sentir y expresarse y producir en los seres humanos
una serie de emociones orientadas hacia el entrenamiento la diversin, el esparcimiento
que nos lleva a gozar, rer y gritar. Y cumplir con los objetivos y estrategias ldicas con
el fin de garantizar sus derechos en beneficio de las instituciones y principalmente el de
nuestros nios y adolescentes que se estn formando.
Este proyecto me ayuda a reforzar las actividades deportivas y a ratificar el
compromiso que tenemos para el futuro con los nios y adolescentes y fortalecernos en
lo econmico, social cultural y contribuir con nuestro pas que nos necesita.