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Instituto de enseanza superior IES N 9-011 Del Atuel

Profesorado en educacin Superior
Lengua y Literatura


Morfologa

Documento de ctedra




Lic. Alejandra Villanueva


San Rafael, 2013

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Bienvenido

El espacio que estas por cursar corresponde a los estudios
de las Ciencias del Lenguaje y por ello al rea de saberes
disciplinares, es decir, aquellos saberes que hacen
referencia a la lengua misma, a sus mecanismos, procesos
y significacin.


Nuestra unidad de anlisis es la palabra, desde sus
elementos constituyentes, sus races etimolgicas, los
mecanismos de formacin y por ltimo, y por ello ms
importante, el significado y sus variaciones de sentido
segn la situacin comunicativa.


Al mismo tiempo trabajaremos las estrategias didcticas
necesarias para tu desempeo docente, de manera tal que
adquieras el contenido y la forma de transmitirlo a tus
futuros alumnos.


Este Documento de Ctedra est pensado para
acompaarte en el complejo proceso de enseanza-
aprendizaje, e incluye tanto los contenidos conceptuales,
los procedimentales y actitudinales como toda la
informacin sobre la materia que tens que saber para
alcanzar los mejores resultados.

Suerte!
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Caractersticas del Espacio

Institucin: Instituto de Enseanza Superior Del Atuel
Carrera: Profesorado de educacin secundaria en Lengua y Literatura
Asignatura: Morfologa
Curso: primer ao.
Cuatrimestre: 2
Horas semanales para el alumno: 6 (seis).
Formato: Asignatura.
Profesor: Lic. Alejandra Villanueva.


Fundamentos epistemolgicos

Los cambios vertiginosos del mundo hoy exigen el desarrollo de competencias especficas
de las sociedades urbanas y particularmente las sociedades urbanas mediales en las que el
paradigma de la comunicacin busca hacerse hegemnico en el campo de las instituciones, la
educacin y la cultura.

Los procesos comunicacionales (de los que el lenguaje es una parte fundante), en tanto procesos de
representacin, requieren de capacidades cognitivas complejas de simbolizacin y abstraccin que
se corresponden con un manejo fluido de los sistemas sgnicos y sus cdigos especficos.

Sin embargo los intercambios comunicativos se desarrollan en un contexto pluralista y
concretamente situado adecuado a las normas, ya las propias del sistema lingstico, y a las socio-
culturales con vigencia en una determinada comunidad de seres humanos. De all que el anlisis
lingstico se plantee desde una dimensin semntico-pragmtica en situacin comunicativa real
que d cuenta de las intenciones del hablante, las posibles interpretaciones de los destinatarios y los
condicionamientos derivados de las circunstancia particulares.

Desde este espacio se propone una introduccin al estudio de algunos temas fundamentales
de la morfologa de la lengua desde una perspectiva orientada a destacar su funcin
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cognitiva y comunicativa, y la relacin del universo conceptual con la comunicacin
humana intra e interpersonal.


Fundamentos psicopedaggicos

Las estrategias pedaggicas deben enfocarse en la adquisicin de saberes socialmente
relevantes en comunin con el espritu de la poca que marca la realidad en la nos
desenvolvemos. El lenguaje en tanto producto vivo sufre modificaciones y cambios constantes en
relacin con las necesidades reales de un usuario, perteneciente a una determinada comarca social,
y a una determinada comarca espacio-temporal que marcan el uso o desuso de un trmino o palabra
y la forma de su expresin.

Por ello se proponen estrategias de vinculacin de contenidos que apunten a una apropiacin de
saberes totalizadora para interpretar las relaciones complejas del sistema de la lengua y su puesta en
uso. De esta forma se pretende lograr una mayor unificacin conceptual y mejores resultados en la
conciliacin entre la organizacin estructural del lenguaje y su funcin semiolgica acorde con la
nueva gramtica que no slo describe sino que explica el funcionamiento desde la mente misma del
hablante y la interpretacin por parte del oyente.

Todas las instancias de enseanza-aprendizaje estarn orientadas de modo tal que los contenidos
estn ntimamente entrelazados. Durante el desarrollo de las clases se revisarn conocimientos
previos y se tratarn los contenidos del programa en forma explicativa a partir de casos concretos.
Las actividades de enseanza-aprendizaje se orientarn, fundamentalmente, hacia la elaboracin y
procesamiento del conocimiento a partir de situaciones de aprendizaje significativo mediante:

comentario e investigacin de fuentes bibliogrficas.
anlisis de temas relevantes para el espacio curricular,
resolucin de problemas de aplicacin de aspectos tericos.

Adems, se sugerirn lecturas especficas, se detectarn lagunas de saber, se ensearn los
requisitos de toda investigacin y se comentarn los resultados de las evaluaciones tomadas y de
los trabajos prcticos desde una perspectiva auto-evaluativa.


Competencias
Se entiende por competencia al desarrollo de capacidades para:

Identificar procesos comunicativos complejos
Adquirir conocimientos actualizados de la lengua, centrados en el anlisis
pormenorizado de los niveles morfolgico, sintctico y lexicogrfico, en relacin
con el semntico y el pragmtico.
Reconocer los diferentes procesos de formacin de palabras.
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Reconocer las distintas formas lxicas en contextos mltiples, segn registro.
Afianzar la competencia lingstica mediante la discriminacin y el anlisis de los
problemas inherentes a las variaciones en el uso de la lengua.
Desarrollar la capacidad de reflexin metacognitiva y metalingstica como uno de
los aspectos fundamentales de la formacin superior.
Acrecentar la comprensin de los valores de la propia cultura.

Criterios de evaluacin

Rgimen de evaluacin y promocin
La evaluacin y promocin de los alumnos se llevar a cabo mediante el rgimen de
regularidad y acreditacin por examen final, segn rige en el Reglamento Orgnico
Institucional.

La regularizacin se alcanzar dando cumplimiento a las siguientes condiciones mnimas:
60% de asistencia o 50% por razones laborales que el alumno deber acreditar
debidamente. 80% de trabajos aprobados con 4 (cuatro) puntos en la escala de 1 (uno) a 10
(diez).

Respecto de los trabajos, stos apelan al mtodo de evaluacin continua, destinada a la
mejora y regulacin progresiva de los procesos de enseanza-aprendizaje, como una
herramienta que facilitar la identificacin de fortalezas y debilidades. Adems, en todos
los trabajos escritos, se tendrn en cuenta en la calificacin los siguientes aspectos:

calidad y cantidad de conocimientos adquiridos;
grado de sistematizacin y de organizacin de los contenidos;
adecuada utilizacin de la terminologa gramatical.


Obtenida la regularidad, el alumno quedar en condiciones de rendir el examen final, cuya
acreditacin se har con 4 (cuatro) puntos en la escala de 1 (uno) a 10 (diez).
En el examen final, el alumno rendir el programa completo y actualizado al momento del
examen, frente a tribunal y acorde con los tiempos y disposiciones institucionales.







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Contrato Pedaggico

Ciclo lectivo 2013

A los -----------das del mes de -------------------- de 2013, se acuerda el siguiente contrato
entre los abajo firmantes, alumnos del 1 ao del profesorado en educacin secundaria en
lengua y literatura del Ies N 9-011 Del Atuel y la docente a cargo del espacio Lic.
Alejandra Villanueva.

Condiciones para regularizar el espacio disciplinar

Asistencia: se considerar el 60 % (sesenta por ciento) de la asistencia a clases durante el
periodo lectivo. Los alumnos que trabajen previa presentacin de constancia en Secretara
del IES- podrn contar con un 50% de asistencia, siempre y cuando el horario de trabajo se
superponga con el de cursado de la asignatura. Este tem est sujeto a la pauta institucional.
Ser requisito indispensable la aprobacin de un 80% del total de los trabajos prcticos
requeridos en tiempo y forma establecidos (legibles y sin errores ortogrficos).
El docente se compromete a desarrollar las clases con idoneidad y posibilitar diversas
instancias de recuperacin en el caso de trabajos que no hayan alcanzado un nivel ptimo
para su aprobacin.
Se deja constancia de la necesidad de la puntualidad en la asistencia a clases y evitar en lo
posible el uso de telfonos celulares durante el cursado.

Para la acreditacin:

La materia se rinde en examen final ante tribunal en las fechas dispuestas por la institucin.
Para acceder a esta instancia el alumno deber elaborar un tema especial individual, que
deber ser presentado quince (15) das antes del examen. El examen final constar de la
resolucin de ejercicios de anlisis morfolgico




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PROGRAMA
Contenidos Conceptuales

Unidad I Bases tericas
Naturaleza e historia de las lenguas humanas: base cognitiva y comunicativa. Aspectos de
la estructura general. Niveles de estudio y disciplinas lingsticas. El principio de
articulacin. Relaciones lingsticas: paradigmticas y sintagmticas. Relacin de la
morfologa con la fonologa, la ortografa, la semntica lxica.

Unidad II Morfologa del espaol contemporneo
La morfologa como disciplina: concepto de palabra morfolgica Clases morfolgicas de
palabras. El anlisis morfolgico. Unidades de anlisis: palabra morfolgica, tema, base,
morfema, raz, afijos. Clases de temas y de morfemas. Morfos y alomorfos. Morfo cero.
Morfo vaco. Cero morfolgico. Metodologa y operaciones de reconocimiento:
compresin de la palabra y asignacin de significado a sus constituyentes, cadena de
formacin.

Unidad III Morfologa flexiva
La Flexin verbal. Persona. Caso. Modo. Tiempo. Tiempos del modo indicativo y sus
valores discursivos. Sistema temporal del subjuntivo. Sistema temporal del modo potencial.
Aspecto. Voz. Concepto de verbo regular e irregular. La conjugacin regular e irregular.
Correlacin de tiempos irregulares. Tipos de irregularidades. Flexin nominal del espaol.
Gnero. Nmero.

Unidad IV Morfologa lxica
La formacin de palabras. La prefijacin. Derivacin y flexin. La derivacin nominal:
aspectos semnticos formales y alternancias afijales de los principales sufijos y prefijos de
sustantivo espaol. La derivacin adjetival: clases. La derivacin apreciativa: diminutivos
peyorativos. La composicin: estructuras. Procedimientos productivos: adicin (afijacin y
composicin), modificacin (sustitucin, sustraccin y conversin). Otros procesos
morfolgicos: acortamientos lxicos, formacin de siglas, acrnimos, diferencias.

Contenidos Procedimentales
Lectura comprensiva del material bibliogrfico. Identificacin de los constituyentes de la
palabra. Atribucin de significado segn cotexto y contexto. Reconocimiento de formas
flexivas. Identificacin de irregularidades verbales. Anlisis morfolgico. Elaboracin de
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material didctico. Reconocimiento de los mecanismos de formacin de palabras.
Valoracin del idioma.

Contenidos actitudinales
En todos los casos se propiciar la responsabilidad en la labor tanto por parte del docente
como del alumno. Se facilitar un clima de solidaridad y respeto mutuo que apunte a la
tolerancia y la convivencia armnica an con los que piensan diferentes. La ctedra
valorar el esfuerzo y la dedicacin tanto en la presentacin de los trabajos como en la
participacin activa en clase. Honestidad intelectual y tica profesional.
Contenidos
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La morfologa, bases tericas

Las denominadas Ciencias del Lenguaje son aquellas cuyo objeto de estudio es el lenguaje
entendido como sistema de representacin. Pensar sobre la capacidad exclusivamente
humana de articular sonidos portadores de significado ha sido motivo de reflexin desde

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www.arquitecturafractal.es
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muy antiguo; pero recin con el desarrollo de otras ciencias la visin descriptiva-normativa
de los primeros gramticos, se ampla hacia una concepcin holstica del hombre y su
lengua.
Por la pluralidad de aspectos y proyecciones los estudios sobre este campo se nutren de los
aportes de las neurociencias como la neurologa, el sicoanlisis, la psicologa, y tambin la
antropologa, la sociologa y la ingeniera de la comunicacin.
Definir el lenguaje entonces resulta difcil por ser multiforme (hay distintos tipos de
lenguaje), heterclito, fsico, fisiolgico, psquico y que adems pertenece tanto dominio
individual como social. Desde esta lgica se desprende que hay distintas perspectivas de
observacin y estudio: la lengua como sistema, la lengua en uso, la lengua como arte.
Como ya se adelant la morfologa es la rama de las Ciencias del lenguaje, que se ocupa de
las formas lingsticas desde distintos ngulos vinculados con su ortografa, su fontica, sus
orgenes. Cada palabra de nuestra lengua est compuesta por unidades portadoras de
significado que se corresponden con una grafa, un trazo propio que le otorga identidad y
con un sonido, un rasgo fnico igualmente significante.
La morfologa lxica como anlisis de la formacin de los temas de la palabras existentes y
de nuevas palabras y la morfologa flexiva, como anlisis de las palabras construidas sobre
el mismo tema, aportan metodologas analticas que permiten el abordaje de distintas capas
de significado y la construccin de sentido.
El estudio de la constitucin interna de la palabra (unidad morfolgica mxima) y las
relaciones que las formas constitutivas guardan entre s, remite a los mecanismos de
formacin las palabras a travs de la historias de las lenguas y explica la estructura de cada
una de ellas.
Si pensamos en el eje permanencia / cambio podemos apreciar que as como ciertos
morfemas permanecen, otros buscan nuevos caminos expresivos y se adaptan a los
cambios, a los objetos y a las aspiraciones de cada momento histrico.
Lectura obligatoria (se asienta en orden de lectura)
Villanueva,A. (2013) Naturaleza e historia de las lenguas y la escritura Doc. De cat. Anexo, 1.
Saussure, Ferdinand. (2007) Curso de Lingstica General. Bs. As, Losada. Cap. III Objeto de la
Lingstica pg. 55 a 68.
Duo de Brottier, Ofelia. (1998). Introduccin al Estudio de la Morfosintaxis del espaol. Mendoza,
FFyL. UNCuyo. Cap. I Generalidades pag. 7 a 16.


El principio de articulacin del lenguaje
El principio de articulacin del lenguaje es bsicamente una teora lingstica que postula la
capacidad de un lenguaje de estructurarse mediante una red de funciones por medio de la
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combinacin entre s, de unos pocos elementos para crear infinitos mensajes, (entindase
el trmino infinito como un nmero muy grande de contenidos, mensajes, pero finito en
algn momento cuando las posibilidades combinatorias de cada uno de esos elementos se
haya agotado).
La doble articulacin
Segn Andr Martinet
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, es especial la organizacin del lenguaje humano por la que todo
enunciado se articula (compone, divide) en dos planos sucesivos. La primera articulacin o
plano el enunciado se descompone en unidades que tienen todava sentido (oraciones,
sintagmas, palabras, morfemas) que se llaman "monemas". En la segunda articulacin cada
monema se descompone en unidades que ya no tienen sentido (los "fonemas") pero que son
capaces de diferenciar significados. Gracias a la doble articulacin el lenguaje humano es
un sistema econmico (con un reducido grupo de unidades menores o fonemas) y ms
potente que otros sistemas comunicativos (con ese reducido grupo de fonemas puedo
finalmente producir un nmero enorme de enunciados).
Las unidades se pueden componer a partir de lo que Martinet denomin la doble
articulacin del lenguaje, el lenguaje se compone de una serie de elementos que pueden
ser de dos tipos diferentes: las unidades distintivas y las unidades significativas.
Por unidades distintivas entendemos los fonemas (unidades mnimas dentro de la lengua,
y que en el lenguaje oral son distintivas y aislables).
Por unidades significativas entendemos los monemas. Varias unidades distintivas
consiguen articular una unidad significativa. Hay dos tipos de monemas: los que conllevan
significado lxico (lexemas) y los que conllevan significado gramatical (morfema). Segn
Martinet, los monemas seran unidades de primera articulacin y los fonemas de segunda.
La complejidad est en que todas estas unidades se combinan entre s para formar
mensajes a travs de reglas gramaticales. La caracterstica de la economa tiene que ver con
la sencillez con la que se desarrolla el sistema. Desde una perspectiva global podemos
observar como con 24 fonemas y unas reglas gramaticales somos capaces de crear
ilimitados mensajes. La economa llega a ser una norma. La lengua tiende a la economa.
La primera articulacin del lenguaje
Esta primera articulacin est formada por unidades significativas llamadas monemas por
Martinet. Tales monemas pueden ser reutilizados en infinitos mensajes sin que cambien su
forma ni varen su significado.

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Andr Martinet lingista francs representante de la corriente conocida como funcionalismo Ense en la
universidad de Columbia, donde fue nombrado director del departamento de lingstica (1947-1955) y lleg a
ser director de la revista Word. All asimil la escuela conductista norteamericana de Leonard Bloomfield. Es
autor de una veintena de obras importantes en lingstica como conomie des changements phontiques,
(1955). Su obra ms conocida, lments de linguistique gnrale (1960) ha sido traducida a 17 lenguas.
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Ejemplo:
Leo / en / el / parque / sentado / en / un / banco.
Esta oracin estara, pues, formada por monemas reutilizables en otros mensajes:
Leo / en / casa / encerrado / en / el / estudio.
Puede observarse que dos mismos monemas se repiten en las dos oraciones con el mismo
significado y la misma forma.
La segunda articulacin del lenguaje
Se trata de segmentos mnimos del significante o la forma, sin significado propio, pero que
tambin son reutilizables. Se trata de los fonemas.
Ejemplo:
m / a / s / a
m / e / s / a
m / i / s / a
m/ u / s / a
En los monemas propuestos se observa la reutilizacin de tres fonemas: /m/ /s/ y /a/.
Esta doble articulacin del lenguaje permite una gran economa lingstica, pues se
pueden construir con un nmero limitado de elementos (monemas y fonemas) un sinfn de
construcciones.
Unidades de primera y segunda articulacin
De primera articulacin:
Est-o-s ami-go-s aguard-aba-n impacien-te-mente en Pars. (seis palabras, catorce
monemas o unidades mnimas con sentido)
De Segunda articulacin: /E-s-t-o-s-a-m-i-g-o-s-a-g-u-a-r-d-a-b-a-n-i-m-p-a-c-i-e-n-t-e-m-
e-n-t-e-e-n-P-a-r-i-s/
Lectura obligatoria:
Gutirrez, Salvador e Iglesias B, Manuel. Sobre el principio de articulacin en lingstica.
En: www.revistacontextos.es/web1984/04G utierrezIglesias.pdf
Las relaciones lingsticas
Relaciones sintagmticas y paradigmticas
Las lenguas son conjuntos de signos entre los cuales existen unas determinadas relaciones
que ordenan su funcionamiento. Esas relaciones son de dos tipos:
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Las relaciones sintagmticas: son las que se establecen entre unidades coexistentes
en un mismo enunciado, como, por ejemplo, la relacin de concordancia entre
sujeto y verbo que debe darse en un enunciado como Juan lee libros. Son relaciones
"in presentia" y reflejan la linealidad del signo lingstico, ya que relacionan una
palabra con la anterior y la que viene despus, y entre s todas las que conforman un
sintagma.
A modo de ejemplo consideraremos los posibles significados de la palabra cabeza
Sos un dolor de cabeza. (problema)
Qu cabeza tiene ese alumno! (inteligencia)
El pobre hombre era cabeza de familia. (sustento)
Los soldados establecieron una cabeza de playa. (desembarco)
Perd la cabeza. (cordura)
Cabeza de novia! (olvido, distraccin)
Se golpe muy fuerte la cabeza. (parte del cuerpo)
Ya es hora de sentar cabeza. (buena conducta)

La forma lingstica c-a-b-e-z-a, aparece en distintos contextos junto a otras palabras, y
este contexto es en definitiva, el que le otorga significado y sentido en cada caso en
particular.
Las relaciones paradigmticas: son las que se establecen entre unidades
alternantes, es decir, entre los signos que podran aparecer en un mismo lugar de un
enunciado. Para que dos o ms signos puedan alternar, esto es, ocupar el mismo
puesto del mensaje, deben pertenecer a la misma categora gramatical.
Las relaciones paradigmticas son relaciones "in absentia", es decir, no hace falta
que estn presentes, porque se dan en la mente del hablante, quien selecciona dentro
de sus posibilidades y necesidades determinada forma en detrimento de otra.
Ejemplo: Juan lee un libro
Compra
Vende
Regala
Escribe
En este enunciado el verbo (categora gramatical) puede ser reemplazado por otros verbos
segn las necesidades expresivas del hablante.

Observemos el siguiente enunciado.
Llam a mi esposa para avisar que llegar tarde.
Llam a mi seora para avisar que llegar tarde.
Llam a mi mujer para avisar que llegar tarde.
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Llam a la patrona para avisar que llegar tarde.
Llam a la bruja para avisar que llegar tarde.

Estos son diferentes ejemplos para la misma categora gramatical: sustantivo con
significado de conyugue El hablante elige una forma y descarta las otras que permanecen
en estado virtual dentro del sistema de la lengua. As mismo la eleccin de cada forma
lingstica se relaciona con las experiencias, vivencias, conocimientos y otras
determinaciones psicolgicas y socio-culturales del sujeto enunciador.

Actividades
1- Naturaleza del Lenguaje
Lectura del texto Anexo1 Naturaleza e Historia de las Lenguas y la escritura.
Responde
A qu se denomina lenguas indoeuropeas y por qu?
Realiza un rbol de las lenguas con sus ramas y derivados.
Qu supuso la aparicin de la escritura?
Cul es la importancia del alfabeto y por qu?

Leamos el texto Objeto de la lingstica
Cul es el circuito de la lengua?
Qu se separa al separar lengua/habla? Por qu?
Cules son los caracteres de la lengua?

Leamos el texto Morfologa y sintaxis, Generalidades.
Menciona las caractersticas de un sistema
Qu alcance tienen los trminos lenguaje y lengua?
La lengua, es un sistema? Por qu?

2- Principio de articulacin del lenguaje
1Define la doble articulacin del lenguaje propuesta por Martinet
2 Piensa un enunciado y distingue las unidades de la primera y de la segunda articulacin.
3 Explica el problema que se plantea con el trmino momema. Sus alcances.

3- Las relaciones lingsticas
1 Piensa algn ejemplo de relaciones sintagmticas, sigue para ello, el realizado en clase.
2-Piensa de igual manera en ejemplo de relaciones paradigmticas.



Trabajo Prctico N 1
Unidad I
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Bases tericas

1- Realiza una lnea de tiempo con la aparicin de los distintos alfabetos.

2- Realiza una representacin grfica del rbol de las lenguas.

3- Elige un alfabeto explica su desarrollo.

4- La Lengua es un sistema, por qu?

5- Explica la dicotoma lengua/habla.

6- Explica las caractersticas del signo lingstico.

7- Identifica las unidades de la primera articulacin y de la segunda en el siguiente
enunciado:

Todos los hombres tienen sueos, pero slo los audaces lo hacen realidad.

8- Piensa ejemplos de relaciones sintagmticas (como los realizados en clase), para las
palabras:
Mueca y piso
9- Piensa ejemplos de relaciones paradigmticas para el siguiente enunciado.
Las mujeres de ese pueblo usaban prendas pesadas y oscuras.
10- Explica el principio de articulacin del lenguaje.



La Morfologa como disciplina
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El espaol contemporneo
Concepto de palabra
La Morfologa es la rama de la lingstica que estudia la estructura de las palabras.
Probablemente la palabra es la estructura lingstica de la que el hablante de cualquier
lengua tenga consciencia ms clara. Podemos definir palabra como: unidad mnima de
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significado que se puede pronunciar de forma aislada, que por convencin se escribe
entre espacios.
Esto que parece bastante obvio, merece atencin, observemos el siguiente ejemplo:
a) Se lo quiere vender.
b) Quiere vendrselo.

A simple vista podemos ver que la primera oracin tiene cuatro palabras y que la segunda
(que expresa exactamente el mismo significado) tiene dos. Sin embargo en ambas oraciones
hay cuatro palabras morfolgicas. Ya que los pronombres clticos, los tonos (que no llevan
tilde), se escriben separados si van antes del verbo y juntos si van despus del verbo que
asume el acento.
Resulta claro que se diferencian partes menores que una palabra que se combinan de
diferentes maneras, (en este caso slo variando el orden de alguno de sus elementos).
Llegamos as al concepto de morfema
Monemas, Morfemas y Lexemas
Podra decirse que el morfema es la parte variable de una palabra, que est compuesta,
desde el punto de vista gramatical, por morfemas y lexemas. El morfema aporta el valor
gramatical y est siempre asociado al lexema, que tiene valor semntico. Tanto el morfema
como el lexema pueden descomponerse en fonemas, las unidades mnimas de la fonologa
que no tienen significado (ya sea gramatical o semntico).
Entre los morfemas, pueden distinguirse varios tipos de acuerdo a la forma en que se unen a
la palabra. Los morfemas independientes o gramaticales son aquellos que admiten una
cierta independencia fonolgica respecto al lexema (como las preposiciones, las
conjunciones y los determinantes).
Los morfemas dependientes o morfemas ligados, en cambio, siempre estn unidos a otro
morfema para completar su significado. Existen dos subtipos de morfemas dependientes:
los derivativos (que aaden matices al significado y actan en diferentes campos
semnticos) y los flexivos (sealan los accidentes y las relaciones gramaticales).
Los morfemas dependientes derivativos, afijos, por otra parte, pueden ser clasificados en
prefijos (se anteponen al lexema), infijos (no tienen contenido semntico) o sufijos (se
posponen al lexema).
Los morfemas libres, por ltimo, son aquellos que pueden aparecer como palabras
independientes. Por ejemplo: luz, mar, paz, flor, sol.
El morfema es la unidad mnima del anlisis morfolgico, ya que no puede ser
descompuesto en signos morfolgicos menores (s fonolgicos).
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Algunos autores en especial los pertenecientes a la escuela funcionalista europea,
denominan monema a lo que aqu hemos llamado morfema, y entre los monemas distingue
los lexemas (unidad morfolgica mnima con significado lxico) de los morfemas (unidad
morfolgica mnima sin significado), aunque esta distincin puede resultar imprecisa
porque los sufijos derivativos, por ejemplo, contienen ciertas nociones lxicas sobre las que
predominan las propiedades gramaticales que aportan a la palabra. Gmez Torrego, en su
Gramtica didctica del espaol, equipara los trminos morfema y monema, y los define
como unidades mnimas con significado, siguiendo a la escuela norteamericana de
Bloomfield.
Propiedades
Todas las palabras estn formadas por morfemas.
Los morfemas no pueden descomponerse en elementos menores con significado.
Un mismo morfema puede formar parte de distintas palabras, aunque su
significacin o funcin es siempre la misma. Ej. La terminacin mente.
Clases de morfemas
Morfema
Independientes
Libres Genero y nmero SN
Flexivos
Tiempo, modo, persona SN
Dependientes o ligados
prefijos
Derivados afijos infijos
sufijos
Morfemas flexivos
Pueden ser de gnero y nmero en:
sustantivos, adjetivos, determinantes y algunos pronombres. Ej.

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Nios ni -o- s
Morfema lxico MF de gnero masc. MF de nmero plural


Pueden ser de nmero, persona, tiempo, aspecto y modo en los
Verbos, Ej.

Ambamos am- a- ba- mos

Morfema lxico MF 1 conj. MF pret. Imp. Ind. MF 1 pers pl.

Morfemas derivativos
Aportan un matiz de significado aunque su aportacin es sobre todo gramatical (los sufijos,
por ejemplo, suelen cambiar la categora de la palabra a la que se aaden). Los elementos
que pertenecen a esta categora son los afijos, que a su vez estn formados, entre otros, por
los prefijos, los sufijos y los interfijos.
Un morfema derivativo contiene sufijo o prefijo pero a veces hay sufijo prefijo y tambin
hay un morfema flexivo.
Morfemas lxicos o lexemas
El morfema lxico es el que aporta el contenido semntico fundamental de la palabra. Es la
base o raz sobre la que se podrn aadir otros morfemas (de ndole gramatical). La lista de
morfemas lxicos es abierta porque en cualquier momento se pueden incorporar nuevas
palabras o nuevos significados a la lengua.
Morfemas gramaticales
Los morfemas gramaticales son aquellos que no tienen significado referencial,
(correspondencia con el mundo real extralingstico, como sucede con todas las races de
sustantivos, adjetivos y verbos), su significado y funcin son intralingsticos, es decir que
pertenecen al sistema de la lengua. Incluye: conjunciones, preposiciones y todos los
afijos.

Alomorfos
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Un mismo morfema puede realizarse en formas fonticas diferentes. Estas
realizaciones de un mismo morfema se llaman alomorfos.
Nio forma el plural en nios, con el morfema -s;
Flor forma el plural en flores, con el morfema -es;
Los morfemas -s y -es son alomorfos del morfema flexivo de plural.
En muchos casos el mismo morfema presenta ms de un alomorfo, la aparicin de uno u
otro se rige por reglas de condicionamiento fonolgico y en muy pocas veces por
condicionamientos morfolgicos como los pretritos de algunos verbos pon-er pus-e,/ ten-
er tuv-e / . Ejemplo
Prefijo de negacin in-
Activo / inactivo; animado / inanimado
De acuerdo con las reglas fonolgicas del espaol la nasal de este prefijo toma el punto de
articulacin de la consonante siguiente.
Posible / imposible
Pero este prefijo tiene otro alomorfo sin consonante i-.
Relevante / irrelevante; responsable / irresponsable

Tipos de alomorfos
Segn Benito Mozas, la aparicin de uno u otro alomorfo est condicionada como ya se
dijo por el contexto. La suma de contextos en los que puede aparecer un elemento se
denomina distribucin. La Distribucin puede ser:




Distribucin
Libre: el hablante elige libremente uno u otro alomorfo en el mismo contexto.
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Complementaria: el elemento tiene aparicin condicionada, es decir que siempre
que ese elemento aparezca debe hacerlo en las mismas circunstancias.
Fonolgico: /s/, /es/ plural
Condicionamiento
/pod/ infinitivo poder
Morfolgico: /pued/ 1 pers. Sig Pte. Indicativo

/-ar/ 1 conj
Arbitrario: /-er/ 2 conj infinitivo
/-ir/ 3 conj.


Cero morfolgico
No confundir con morfo cero. Se entiende al cero morfolgico como la ausencia de marca
para una categora. Ej.
Singular NO tiene marca, slo tiene marca el plural.

Morfo
Se denomina morfo a la cadena fnica que representa un morfema es decir el segmento
fnico significativo.
El morfema se representa entre y el significado entre
Clases de morfo
Morfo nico: un solo morfo un morfema Ej. rbol
Morfo vaco: segmento sin contenido, son segmentos que relacionan
dos morfos y que no tienen significado ( interfijos). Ej

cafe- te- ra
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raz caf O lugar


Morfo Cero: morfema que carece de morfo. Ej. Plurales de lunes,
dosis, crisis. Presenta uso restringido:
No puede ser nico alomorfo de un morfema
Siempre es alomorfo

Amalgama: ms de un morfema, un morfo. Ej:

Tiempo
Am- o /o/ Modo
Persona
Nmero


Lecturas obligatorias:
Duo de Brotier, O El nivel Morfolgico. Pag. 47 a 79.
Hocket ..


Clases de palabras


1.-El nombre o sustantivo

Es una categora gramatical sirve para nombrar todo tipo de objetos y sujetos, sean stos
personas, animales, seres o cosas.. Su estructura interna consiste, en general, en la
combinacin de un signo lxico (la raz o lexema) y unos signos morfolgicos (accidentes o
morfemas) que lo caracterizan: gnero, nmero y artculo. Estn afectados por mecanismos
de flexin de gnero y nmero, por ello son variables.

Segn su nmero se distinguen:

Singular: el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre es nico. En
singular, los sustantivos no tienen ningn morfema de nmero.
Plural: el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o ms
de uno.

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Segn el gnero se clasifican en:
Masculino:
el gnero masculino de un nombre frecuentemente lleva el morfema de gnero o al final
de la forma de singular (libro, nio, sombrero), aunque existen algunas excepciones ya que
palabras que acaban en o son femeninas como la foto(grafa), la mano, la moto(cicleta).
Tambin existen nombres masculinos acabados en consonante alveolar (rbol, atad, alias,
armazn). Por lo dems, los das de la semana, los meses del ao, los puntos cardinales y
los nmeros son masculinos.
Femenino:
el gnero femenino de un sustantivo se determina aadiendo el morfema de gnero a
(nia, vaca, mesa, ventana). Las letras del alfabeto son femeninas. Existen unas pocas
palabras acabadas en -a que son masculinas el da, el mapa, el clima, el cometa, el planeta.
Y las palabras en -ista pueden ser masculinas o femeninas segn el contexto.
Neutro:
esta categora slo est formada por adjetivos sustantivizados en singular Ej: lo bueno, lo
malo, lo importante, lo opuesto.

Segn la semntica, se clasifican en:
Propios:
distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o
gnero. Se aplican a un solo ser, por eso, se consideran sustantivos individuales. Los
nombres de las personas, animales, lugares y pases son nombres propios. En nuestro
idioma, los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayscula.
Comnes:
permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin
particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que
denominan por sus caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran
sustantivos genricos.
Concretos:
representan conceptos independientes. Son nombres de cosas que pueden percibirse con
los sentidos del cuerpo como real, por ejemplo mesa, nio, rueda, techo.
Abstractos:
representan conceptos dependientes (inmateriales) y designan, por tanto, entidades que no
se perciben con los sentidos del cuerpo, sino con la mente, como por ejemplo nacin, amor,
odio, bondad.

A su vez, los sustantivos abstractos se clasifican en:
1. Abstractos de fenmeno: estn relacionados con sustantivos que designan
acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
2. Abstractos de cualidad: estn relacionados con adjetivos y designan cualidades o
propiedades de los objetos o de los seres, por ejemplo belleza, estupidez, maldad.
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3. Abstractos de nmeros o cuantitativos: cuantifican, tanto de forma precisa como
de forma imprecisa, por ejemplo cantidad, montn.
Individuales:
son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa.
Designan a un nico ser, pero en idiomas con plural gramatical admiten el morfema del
plural para designar a ms de uno.
colectivos:
son sustantivos que, poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de
nmero indeterminado de seres o cosas, como aldea ,plumaje, bosque, muchedumbre, coro.
Tienen inherente la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en
el sentido de uno ms uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades
de la misma cosa designada.
Contables:
sealan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco nios, tres rocas, trece euros. Los
sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse
semnticamente.
Incontables:
sealan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas,
por ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos incontables solamente
pueden combinarse con cuantificadores en singular sin modificar su significado. Slo
admiten numerales cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una clase o
modalidad. Por ejemplo: "Tres vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche",
"Los humos emitidos por los cidos suelen ser nocivos", "Mucho aire". Ellos se clasifican
por mitades de acuerdo con el pronombre personal.

Segn origen morfolgico se clasifican en:
Sustantivos primitivos: las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de
serie a una familia, funcionando como raz de las palabras derivadas de ellos. Los
sustantivos primitivos slo estn formados por un lexema bsico y optativamente
por morfemas de gnero y nmero. Por ejemplo pan.
Derivados: las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se les agrega
sufijos o prefijos, como por ejemplo panadera, panadero, panera, panificados.
Aumentativos: son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas o
fenmenos de gran tamao o alto grado de intensidad, como por ejemplo niote,
perrazo, arbolote, ruidazo.
Diminutivos: son los sustantivos que designan a personas, cosas, animales y
fenmenos que se caracterizan por su pequeez, poquedad o menor grado de
intensidad, como por ejemplo gatito, manzanita, mesita, viejecita.
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Despectivos: son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas y
fenmenos que son tratados con desprecio o desdn, o vistos como inferiores, como
por ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.
Segn la composicin se clasifican en:
1. Sustantivos simples: son los sustantivos que estn formados por una sola palabra,
como por ejemplo: lata, obra, casa, almendra, sol, nube, lpiz.
Sustantivos compuestos: son sustantivos que estn formados por dos palabras simples,
como por ejemplo abrelatas, pararrayos, cascanueces, aguardiente, sacapuntas,
casaquinta, televisin, limpiavidrios, plumafuente, parabrisas, radioaficionado, etc.

Las funciones sintcticas del sustantivo son: sujeto, predicativo, objeto directo, objeto
indirecto, trmino y aposicin.

2.- El determinante
Clase de palabras que van junto al nombre para concretarlo o identificarlo.

El adjetivo
El adjetivo es, en espaol, una clase de palabra que funciona ordinariamente como
adyacente del nombre o sustantivo, esto es, como complemento nominal adjunto que se
sita delante o despus del sustantivo al que se refiere, con el cual concierta en gnero y
nmero. El adjetivo posee en espaol accidente de gnero o de nmero para concordar con
el sustantivo del cual es adyacente.
Existen adjetivos de una terminacin (fuerte, falaz, hbil, dbil...) que no experimentan
variacin de gnero, aunque s de nmero y de dos terminaciones que son los que presentan
variacin de gnero y representa la mayora (bueno/buena, malo/mala, etc.),
Dentro de los adjetivos de una terminacin, que no sufren variaciones de gnero, el caso
ms comn es el de los adjetivos finalizados en E como grande, fuerte, triste, insomne,
alegre, inmutable, etc. Tambin existen adjetivos que terminan en L (dbil, fcil, sutil, ftil,
personal); en R (peor, mejor, ulterior, particular); en Z (sagaz, veloz, atroz); pocos en N
comn, ruin.
Posicin
Un adjetivo puede ir tanto delante como detrs del ncleo al cual se refiere. Existen
diferentes criterios para la posicin de ste:
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Si el adjetivo es especificativo se coloca despus del ncleo. Ej. tiza blanca, mesa
verde (pero se puede decir tambin blanca tiza, verde mesa).
Si el adjetivo es explicativo se coloca antes del ncleo. Ej. mal estado, buena
jugada
Si el adjetivo tiene una longitud superior al ncleo, se escribe despus de ste. Ej.
chico asustadizo o tambin la casa deshabitada
Si el adjetivo tiene escaso contenido informativo se escribe antes que el ncleo. Ej.
buen golpe
Si el adjetivo tiene mayor grado de informacin se pospone. Ej. Calor solar y no
solar calor
Se llama epteto al adjetivo que tiene mero carcter esttico, ya que no adjetiva
ninguna cualidad del sustantivo al que acompaa (normalmente precedindole),
puesto que dicha cualidad est implcita en l. Ej. roja sangre.
El adjetivo explicativo expresa una cualidad abstracta o concreta de la cual el sustantivo ya
informa, subrayando dicha cualidad; por ejemplo: "Dulce azcar", "manso cordero", "fiero
len", "azul cielo". Este adjetivo suele ir antes del sustantivo, y es ms comn en el
lenguaje literario o potico reconocido como epteto.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo
diferencia de los dems. Ejemplo: "coche grande", " tarde fra"; es el ms corriente en la
lengua hablada.




Grados del adjetivo:
positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado. Lo sustantivan o
transforman en sustantivo el artculo neutro lo ("lo bueno") y el masculino el, y
adems, la supresin del sustantivo en una lexa habitual: el barco velero = el
velero, la j = la letra j, entre otros. Ej. grande, bueno, malo.
comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de
igualdad, inferioridad o superioridad.
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superlativo: admite, adems, afijos y morfemas de grado superlativo (los sufijos -
simo, -rrimo). Es determinado asimismo por adverbios cuantificadores que le
confieren los otros grados, de superioridad (ms) y de inferioridad (menos), as
como el grado superlativo analtico (muy bueno). Expresa la cualidad en el grado
ms alto, intenso. Puede ser: superlativo relativo, superlativo absoluto, etc.

Se clasifican en:
Calificativos: son los adjetivos propiamente dichos, que se limitan a sealar una
cualidad o caracterstica del sustantivo al que modifican, expresan siempre una
cualidad del sustantivo Ej. perro pequeo.
Cuantificadores
Los cuantificadores se agrupan en dos grandes clases, los numerales, que miden de forma
precisa el sustantivo ncleo del sintagma nominal. Pueden ser:

Los numerales
Cardinales: correspondientes a la serie de los nmeros reales: un, dos, tres,

Ordinales:que sealan precedencia o seguimiento en una lista: primer, segundo,
tercero.
Multiplicativos (que multiplican el nmero del ncleo del sintagma nominal:
doble, triple, cudruple, quntuple, sxtuple, sptuple, ctuple.
Divisores o partitivos, que dividen el ncleo del sintagma nominal: medio
Distributivos, que reparten el ncleo del sintagma nominal: ambos, sendos.

Gentilicios: expresan procedencia, nacionalidad Se destaca que esta categora se
emplea tanto para adjetivos como para sustantivos.
el budn ingls / El ingls de los huesos

Funcin sintctica: modificador directo del sustantivo.




Artculos
Artculos determinados: presentan el nombre de algo conocido o que ha sido nombrado
antes.
El/ la
Los/ las
Artculos indeterminados: presentan el nombre de algo no conocido (por el hablante y
oyente)
Singular un/ una
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Plural unos/ unas

Funcin sintctica: modificador directo del sustantivo

Pronombres
Los pronombres son una clase de palabras complejas con variantes funcionales que
requieren de consideracin singular. Se la define como la palabra que sustituye al nombre
en una oracin. Pero no siempre es as, en muchos casos funcionan como determinantes
adjetivos, es decir acompaando al nombre para concretarlo o identificarlo
Clasificacin: demostrativos, numerales, indefinidos, posesivos, interrogativos
personales, y relativos

Demostrativos: tienen dos usos, cuando sitan en el espacio funcionan como
determinantes, es decir acompaando al sustantivo, cuando reemplazan al nombre
son considerados pronombres y llevan tilde: Ej.

Esa casa es muy antigua. sa no sane nada.

Singular plural
1 persona este, esta, esto estos, estas
2 persona ese, esa, eso esos, esas
3 persona aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas

Funcin sintctica en el primer caso: modificador directo del sustantivo.
Funcin sintctica en el segundo caso: las mismas que el sustantivo.


Numerales
En este caso como en el anterior, podemos identificar dos usos, uno como determinante
(funciona como adjetivo) y aparece acompaando al sustantivo, y otro como pronombre
reemplazando al nombre:
Cardinales indican la cantidad exacta.
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Siete alumnos llegaron tarde. Los siete de Tebas defendieron la cuidad.
Ordinales sealan el orden que ocupa el nombre al que acompaan.
Naci su primer hijo. El primero de su clase recibi distinciones.
Indefinidos indican, frente a los numerales, una cantidad imprecisa.
Por ejemplo: algn (-a, -os, -as), mucho (-a, -os, -as), escaso (-a, -os, -as), ningn (-a, -
os, -as), varios (-as), todo (-a, -os, -as)

Posesivos indican a qu persona pertenece el objeto designado por el nombre.
Personas un poseedor varios poseedores
1 mi, mo/a mis, mos/as
Nuestro/os, nuestra/as
2 tu, tuyo/a tus; tuyos/as
vuestro /os, vuestra/as
3 su , suyo (a) sus, suyos/as)


Los pronombres personales y los relativos nunca son determinantes, ya que reemplazan o
sustituyen al nombre y su funcin es la de sustantivo.

Pronombres personales son los que designan a las personas gramaticales
singular plural
1 persona yo, me, m, conmigo nosotros (as), nos
2 persona t, te, ti, contigo vosotros (as), os
3 persona l, ella, ello, le, lo, la, se ellos (as), les, los, las
Funcin sintctica: tiene las mismas funciones sintcticas que el sustantivo

Pronombres relativos sustituyen a un nombre que ya ha aparecido
anteriormente en la oracin y que se llama antecedente.
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Son: que, cual, cuales,
quien, quienes,
cuanto, cuanta, cuantos, cuantas,
cuyo, cuya, cuyos y cuyas.
Pueden ser exclamativos e interrogativos, preceden al nombre preguntando por su
naturaleza o su nmero.
4- Adverbios
Los adverbios son palabras que modifican a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio. En la
oracin funcionan como circunstanciales o formando parte de modificadores. Son
invariables, ya que no tienen gnero ni nmero.
Los adverbios terminados en -mente se forman a partir del adjetivo femenino
singular:
Lenta > lentamente
silenciosa > silenciosamente

Tambin son adverbios los interrogativos cundo, cmo, dnde:
Cundo habis llegado?
Cmo te llamas?
Dnde estn mis gafas?

Se consideran adverbios aquellas formas compuestas por una preposicin unida a
un sustantivo, adverbio o adjetivo.

apenas, enfrente, encima, deprisa, despacio, debajo, acaso, adentro, afuera, etc.

locuciones adverbiales: son formas compuestas de dos o ms palabras.

A veces, de pronto, por fuera, de repente, de sbito, de veras, de frente, a duras penas, sin
ton ni son, a ciegas, a hurtadillas, a pie, a diestra y siniestra, a la bartola, a traicin, a
patadas, etc.

Posicin del adverbio: puede variar en la frase sin que ello afecte el significado.

Ayer lleg mi hermano.
Lleg ayer mi hermano.
Mi hermano lleg ayer.

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Excepcin: negacin con NO, que no tiene posibilidades de permutacin y debe
anteponerse al verbo: no tengo sueo.

Palabras negativas
Nunca, jams y tampoco junto a nadie, nada, ninguno pueden ocupar una posicin
anterior o posterior al verbo, pero en el segundo caso ste debe ir precedido del adverbio
no: Nunca ha viajado al extranjero. = No ha viajado nunca al extranjero.
Tampoco haca fro. = No haca fro tampoco.
Jams sale por las noches. = No sale jams por las noches.
Nadie vendr. = No vendr nadie.


Adverbio de afirmacin: contrariamente a lo que sucede con el adverbio no, que
siempre debe explicitarse, el adverbio s, slo aparece en una oracin con valor
enftico, o bien aislado o separado por comas, dado que toda oracin es afirmativa a
no ser que su verbo est precedido por una negacin.
Era, s, bastante buena.

Adverbios derivados: admiten formas derivadas diminutivos, superlativos y
aumentativos
cerquita
lejsimo
arribota
Adverbios combinados: pueden llevar cuantificadores o combinarse con el
indefinido mismo:
ms cerca
muy atentamente
maana mismo

Adverbios sustantivados: se pueden sustantivar mediante el artculo lo:
No te imaginas lo lejos que estaba.
Ir lo antes posible.

Los adverbios de lugar o tiempo van precedidos de un sustantivo:
calle arriba
mar adentro
minutos ms tarde
boca abajo

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Los adverbios se suelen clasificar por su significado, como se ve en el siguiente
cuadro
Tiempo Lugar Modo Cantidad Afirmacin Negacin Duda
ahora
antes
despus
tarde
luego
ayer
temprano
ya
todava
anteayer
an
pronto
hoy
aqu
ah
all
cerca
lejos
fuera
dentro
alrededor
aparte
encima
debajo
delante
detrs
as
bien
mal
despacio
deprisa
como
mucho
poco
muy
casi
todo
nada
algo
medio
demasiado
bastante
ms
menos
adems
incluso
tambin
s
tambin
asimismo
no
tampoco
jams
nunca
acaso
quiz/s
tal vez
a lo
mejor

4- Preposiciones
La preposicin es la clase de palabra invariable que introduce el llamado sintagma
preposicional. Las preposiciones generalmente tienen la funcin de introducir adjuntos, y
en ocasiones tambin complementos obligatorios ligando el nombre o sintagma nominal al
que preceden inmediatamente con un verbo u otro nombre que las antecede. Sirven para
relacionar palabras, o grupos de palabras, entre s en la oracin y nunca pueden aparecer
solas.
La lista oficial de la RAE en su versin de 2011, de preposiciones del espaol actual, es:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, segn, sin, so, sobre, tras, versus y va.

Versus es preposicin latina y se ha incorporado al espaol desde el ingls. Puede
significar, en funcin del contexto, 'contra' o 'frente a', preposicin y locucin prepositiva
que estn consideradas preferibles a versus.
Va, procedente de un sustantivo, indica el lugar por el que se pasa o el medio: va satlite.
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Contraccin con el artculo
En el caso de las preposiciones "a" y "de", ante el artculo determinado masculino singular
"el" forman los artculos contractos "al" y "del", respectivamente. Estas preposiciones
preceden necesariamente a un sintagma nominal.

5- Conjunciones
Una conjuncin es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o
palabras. Proviene del latn cum: con, y jungo: juntar; por lo tanto, significa que enlaza
o une con. Constituye una de las clases de nexos.
Conjunciones coordinantes o propias
Son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintctico, grupo nominal o
adjetivo. Entre las conjunciones coordinantes se agrupan: las conjunciones copulativas,
adversativas y disyuntivas.
Conjunciones copulativas
Las conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o ms
elementos homogneos e indican adicin. Son:
y /e
Conjunciones adversativas
Las conjunciones adversativas son las que contraponen dos oraciones o trminos
sintcticos. La contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una correccin o
restriccin en el juicio de la primera oracin, de modo que la coordinacin es restrictiva:
"mas", "pero", "aunque". Existe una serie de conjunciones que proceden de formas
lingsticas ms extensas y que se han gramaticalizado total o parcialmente que se usan
como nexos adversativos:
sin embargo, pero, con todo, a pesar de, no obstante, ms bien, excepto
Conjunciones disyuntivas
Las conjunciones disyuntivas indican alternancia exclusiva o excluyente, se coloca entre
los trminos que indican la alternancia o antepuesta a cada uno de ellos, son:
o/u
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Se emplea u cuando precede a una palabra iniciada por o u ho: Lo har uno u otro,
tambin para evitar la cacofona. Otras veces, o indica que los trminos unidos son
equivalentes y sirven para designar una misma realidad: Todo ocurri o sucedi en un
momento determinado.
Conjunciones subordinantes o impropias
Son las que enlazan oraciones dependientes. Las conjunciones subordinantes degradan la
oracin en que se insertan y la transponen funcionalmente a una unidad de rango inferior
que cumple alguna de las funciones propias del sustantivo, del adjetivo o del adverbio:
Dijo que vendra, lo hizo porque quiso.
Las conjunciones subordinantes se dividen en tres grandes grupos:
las que introducen subordinadas sustantivas: que
las que introducen subordinadas adjetivas, tambin llamadas de relativo (que en
vez de conjunciones son en realidad pronombres relativos); quien, el cual, cuyo.
las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen proposiciones
circunstanciales como si introducen proposiciones lgicas. Tiempo mientras,
despus de que, antes de que, no bien, as que, de que, en cuanto, apenas, luego,
luego que, antes que, despus que, mientras que, en tanto, siempre que, ahora que,
desde que, hasta que, una vez que...).
Lugar (donde, adonde, por donde, en donde, desde donde...).
Modo (como, segn, conforme, como si, de la forma, manera, suerte, modo que).
Comparacin (tan... como; ms... que; menos... que). En este ltimo caso se
utilizan nexos discontinuos o correlativos.
Lgicas
Causa porque, ya que, por + inf., etc.
Consecuencia, esto es, implicacin o seguimiento lgico as que, por tanto, pues,
conque, as pues, de forma, manera, modo o suerte que.
Concesin, esto es, consecuencia inesperada o no deseada, complicacin aunque,
por ms que, a pesar de que, mismo que, con todo, antes bien, bien que, pese a que,
etc.
Finalidad, aplicacin para que, a fin de que, con el cometido, intencin o propsito
de que, a fin de + inf., etc.
Condicin si, caso que, en el caso de que, de + inf., como, con tal que, puesto caso
que, supuesto que, a menos que, siempre y cuando.
Actividades
1- Leemos :
El nivel morfolgico de Ofelia D. de Brotier. El texto de Hocket
35

Realiza un cuadro comparativo con los conceptos sobre morfema y tipos de morfemas.
2- Analiza las siguientes palabras
Predestinadas. Cantbamos. Inconvenientemente. Siquiera. Gallina. Engrandeceremos.
Hipermercado. Floreros. Intravenosas.
3- Observa los siguientes plurales

b) El lunes/los lunes ; el mes / los meses ; el anlisis /los anlisis; el mnibus / los
mnibus; el autobs/ los autobuses
c) El jabal / los jabales; el men / los menes; el sof / los sofs; el caf / los cafs;
el domin / los domins.
d) El chef / los chefs; el robot / los robots; el mamut / los mamuts: el bulldog / los
bulldogs

Dados estos hechos Cmo describiras la distribucin de alomorfos plurales? Intenta sistematizar
en una regla.
Clases de palabra
Realiza un mapa conceptual con las categoras gramaticales del sustantivo.
Leemos
El adjetivo y sus arrugas de Alejo Carpentier. Anexo Doc. de Cat.
Contesta:
Cul es el punto de vista de Carpentier sobre el adjetivo?
Qu cosas puede indicar un adjetivo? Pens en tres mnimo.
Por qu el adjetivo es un determinante?
Tareas
Tipos de adjetivos: realiza un cuadro sinptico.
Posicin del adj. Cuadro de relaciones.
Adverbios: matices del adverbio, cuadro sinptico.
Tipos de adverbios. Cuadro de doble entrada
Preposiciones (oral)
Conjunciones clasificacin. Sinptico
Tipos y usos de conjunciones impropias. Cuadro de doble entrada
Identifica y clasifica las palabras de las siguientes oraciones.
Elige una carilla del libro que ms te guste, justicia la eleccin y analiza las palabras que estn all.

Morfologa Flexiva
36



La flexin verbal
El verbo

37

El verbo es la categora lxica que expresa existencia, accin, consecucin, condicin o
estado del sujeto, semnticamente expresa una predicacin completa. En la oracin, el
verbo funciona como el ncleo del predicado.
En la inmensa mayora de lenguas del mundo el verbo es la clase de palabra ms compleja
en el sentido que puede reflejar muchas ms categoras gramaticales que otras palabras. Es
frecuente que exprese una o varias personas gramaticales (en lenguas como el espaol slo
marca la persona gramatical asociada al sujeto, en otras lenguas tambin puede marcar el
objeto), nmero gramatical, tiempo-modo-aspecto y voz. En gramtica tradicional las
categoras expresadas en el verbo se denominan "accidentes gramaticales".
En espaol constituye la clase de palabra flexivamente ms variable y est constituido por
un lexema, as como morfemas de nmero y persona en su periferia, y de modo, voz (activa
o pasiva), aspecto e infijo de vocal temtica entre el lexema y aquellos. Admite morfemas
derivativos (afijos) de distintas significaciones. Concuerda con el sujeto siempre en nmero
y casi siempre en persona (la excepcin es el caso del llamado sujeto inclusivo: Los
argentinos somos as), y bastantes veces con el atributo de los verbos copulativos.
Las lenguas en las que los verbos son conjugados se denominan flexivas y cada una
determina un patrn especfico de conjugacin, difiriendo notablemente de un sistema
lingstico a otro. En el caso de la lengua espaola, que es flexiva, la mayora de los verbos
se conjugan de forma regular segn tres patrones nicos llamados conjugaciones, definidos
segn la vocal temtica (1. en -ar, 2. en -er; 3. en -ir).

Los constituyentes del verbo

Lexema Vocal temtica Morfemas
Am a ba
Ten e mos
Part i re mos




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Formas no personales del verbo
El infinitivo, gerundio y participio son las formas no personales del verbo, y reciben
este nombre por carecer del morfema de persona y nmero; carecen tambin de contenido
temporal y modal, y se diferencian slo por su aspecto, perfecto (accin terminada) en el
participio e imperfecto (accin en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es tambin
indiferente al aspecto.
Estas formas se utilizan de tres maneras diferentes:
Uso nominal: el infinitivo equivale al sustantivo, el gerundio al adverbio y el
participio al adjetivo.
Uso verbal: constituyen el ncleo del predicado de proposiciones subordinadas.
En perfrasis
3
: aparecen como verbo auxiliado en perfrasis verbales.
Infinitivo
Terminaciones: ar/ er/ir
Muestra la accin fuera de toda perspectiva temporal; nicamente admite la anterioridad
respecto al momento del habla u otro especificado en el contexto, si se utiliza la forma
compuesta (haber + participio). Su doble carcter verbal y nominal le permite constituirse
en ncleo de sintagma nominal o de sintagma verbal:
Ncleo de sintagma nominal: el buen beber.
Ncleo de sintagma verbal: beber agua en un vaso.

Funciones
Sujeto: Querer es poder
Complemento predicativo: Te vi venir
Complemento directo: Quiero comprar un coche
Complemento indirecto: Dedic su vida a hacer el bien
Complemento de rgimen (suplemento): Trat de enviarla carta inmediatamente
Complemento circunstancial: Lo comprendi todo al hablar con l
Complemento de un sustantivo: Me gusta su manera de hablar
Complemento de un adjetivo: Es difcil de entender
Complemento de un adverbio: Se march despus de saludar a todos

3
Se llama perfrasis verbal o frase verbal a un tipo de perfrasis compuesta de al menos dos formas verbales: una forma
finita llamada auxiliar y otra forma o "verbo principal", frecuentemente no finita, llamada verboide. Adems es frecuente
que entre las dos exista algn tipo de nexo o adposicin. Las perifrasis son por tanto construcciones sintcticas de dos o
ms verbos que semnticamente expresan caractersticas de modalidad de la accin verbal, generalmente no expresables
mediante formas sintticas ms simples.
39


Usos anmalos
Sustitucin del imperativo en 2 persona del plural por el infinitivo: Callar!
Como ncleo verbal de una oracin completa, por omisin de los verbos deber,
querer o similares: Ante todo, decir que nada de esto es cierto.

Gerundio
Terminaciones: -ando 1 conj
-endo 2 y 3 conj.
Muestra la accin durante su transcurso; indica simultaneidad con el verbo principal. La
forma compuesta (habiendo + participio) indica anterioridad.
Funciones
Complemento circunstancial. Sus valores semnticos pueden ser:
Modo: Sali corriendo.
Causa: Comprendiendo la dificultad, desisti.
Condicin: Teniendo precaucin, todo saldr bien.
Concesin: Aun siendo cierto, no puedo creerlo.
Complemento predicativo: Te vi saltando la tapia.
Complemento de un sustantivo (habitualmente en ttulos): Nios comiendo fruta.

Usos anmalos
Con valor de posterioridad: Sali temprano, volviendo varias horas despus.
Complemento especificativo de un sustantivo:
El hombre comprando el peridico es mi padre.
Participio
Terminaciones. ado 1 conj.
-ido 2 conj.
Muestra la accin tras su terminacin. No admite la forma compuesta. Equivale al adjetivo,
y habitualmente se considera como tal ms que como verbo. Tiene habitualmente sentido
pasivo.
Funciones
Complemento de un sustantivo: El hombre vestido de gris es mi padre.
Complemento predicativo: Te vi sentado en la plaza.
40

Complemento circunstancial (en construccin absoluta, es decir, con un sustantivo
concordado que funciona como sujeto del participio): Terminada la fiesta, todos se
marcharon.
Accidentes gramaticales del verbo
Modo
El modo es la forma de expresar la accin o el hecho contenido en el infinitivo. Expresa la
actitud del hablante ante este contenido, que puede ser presentada como cierta o real, o bien
consideradas como incierta, posible, dudosa, deseable etc. El modo constituye uno de los
medios para establecer el tipo de comunicacin entablada por el hablante con su
interlocutor.
Los modos verbales son tres:
Indicativo: expresa el contenido de forma objetiva y real sin otra intencin que enunciarlo.
Subjuntivo: expresa el contenido no como real sino como posible, deseable, dudosa. A
esta particularidad de le denomina matiz. Ej.
Si lo hubiera sabido (aspiracin)
Ni se te ocurra (negacin)
Ojal que gane (deseo)
Quiz llegue (duda)

Imperativo: expresa el contenido del verbo como una orden o mandato, ruego o splica. El
hablante expresa su voluntad y de alguna forma espera que el oyente la ejecute.

Tiempo

El tiempo expresa el acontecer del verbo en un eje imaginario del tiempo natural o real del
hablante. La localizacin se realiza con respecto a un punto de referencia que puede ser el
mismo momento del discurso u otro.





41

El eje temporal
Yo
Ahora
Tiempo
Natural pasado presente futuro

Los tiempos verbales como se puede ver son tres: presente, pretrito, futuro. Adems los
tiempos pretritos pueden ser perfectivos si la accin est completamente terminada o
imperfectivos cuando la accin an en pasado tiene continuidad o durabilidad, es decir, no
est totalmente acabada. A esta particularidad se la denomina aspecto.
En nuestra lengua existen tiempos simples y tiempos compuestos cuando se trata del
auxiliar haber conjugado ms el participio del verbo.
El hombre lleg para la cena. El hombre haba llegado para la cena.
Tiempo simple tiempo compuesto

Aspecto
El aspecto es una modificacin que se imprime al contenido del verbo reforzando o
modificando el factor temporal que subyace en su realizacin, desarrollo y conclusin. No
se manifiesta mediante un morfema especfico, sino que aparece fundido en un nico
morfema tiempo-aspecto en la conjugacin. De forma tal que algunos tiempos son
imperfectivos (presentes y pretritos imperfectos y gerundio), mientras que otros son
perfectivos (todas las formas compuestas, el pretrito perfecto y participio)
Imperfectivo o durativo: indica que la accin expresada por el verbo no ha concluido, que
estando en el pasado conserva cierta durabilidad o repeticin. Ej.
Cenaba en aquel puesto.
Perfectivo global o total: indica que la accin expresada por el verbo ya ha concluido por
completo, denotan que ya se ha dejado de hacer lo que se haba estado haciendo. Ej
Cen en aquel puesto.
Persona
Las formas personales del verbo, tambin llamadas formas finitas, son aquellas en las que
interviene la categora de persona denominada tiempo-espacio, es decir, aquellas en las que
42

existe una predicacin con inflexin de tiempo y que requiere de un sujeto. Las formas
personales estn formadas por el paradigma completo de todos los tiempos verbales.
Las personas del verbo son tres 1, 2 y 3
Persona Singular Plural
La 1 se refiere al hablante yo nosotros
La 2 se refiere al oyente t/vos Vosotros/ustedes
La 3 se refiere al que no es ni hablante ni oyente l ellos
Nmero
Este accidente est asociado en una nica desinencia junto al de persona y, en latn, al de
voz. Indica el nmero del sujeto. Puede ser singular o plural. La persona y el nmero verbal
servirn para identificar el sujeto de la oracin.
Voz
La voz del verbo nos informa del tipo de participacin del sujeto en el proceso verbal.
Puede ser activa o pasiva. El espaol ha desarrollado una forma perifrstica con el verbo
auxiliar 'ser' y tambin, en tercera persona, una forma con la partcula 'se'.

Clases de Verbos
Verbos transitivos e intransitivos
Los verbos transitivos son aquellos que exigen la presencia de un objeto directo (tambin
llamado "complemento directo") para tener un significado completo; esto es, que se
refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto. Un ejemplo de esta categora en
espaol es:
He conseguido dos entradas para la pera.
Aqu, el grupo compuesto por "dos entradas para la pera" representa el objeto directo. La
construccin "He conseguido..." no tiene sentido por s misma, y requiere que se aporte
informacin sobre lo que se consigue. Por regla general, los verbos transitivos son de la
forma "alguien hace algo a algo".
Los verbos intransitivos no admiten o no requieren de la presencia de un objeto directo
que determine al verbo. Un ejemplo, el verbo delinquir en la oracin:
43

Ese hombre delinque.
Se trata de un verbo intransitivo, ya que no requiere especificar un objeto directo, por lo
tanto, el concepto de "delinquir algo" no tiene sentido en espaol; en otros casos los
verbos no son en s mismos transitivos o intransitivos, sino que se convierten en tales segn
su uso concreto, y as es posible usar verbos tpicamente intransitivos como transitivos, por
ejemplo en
La soprano canta una pera.
Canta el Zorzal Criollo.

Verbos impersonales
En espaol se distingue entre verbos impersonales propios (tambin llamados
unipersonales), y los impropios.
Los verbos impersonales propios son verbos que, en su sentido original se
conjugan slo en la 3 persona. Dicha categora est compuesta por los llamados
"verbos meteorolgicos" o "climticos" (llueve, nieva, etc.). Estos son verbos que
por lo general solamente se conjugan en tercera persona del singular y/o del plural,
como "acaecer" (algo acaece, las cosas acaecen, pero normalmente ni yo ni
nosotros ni t ni vosotros realizan esa accin). La mayora de estos verbos, por
razones lgicas, se refieren a fenmenos meteorolgicos.
Ejemplos: llover, tronar, granizar, relampaguear, diluviar, nevar.
Las oraciones con verbos meteorolgicos carecen de sujeto. Ejemplo: Anoche llovi muy
fuerte.
Los verbos impersonales impropios, por el contrario, son verbos que si bien en
algunos contextos poseen una conjugacin normal, pueden ser usados como
impersonales (de ah su categora de impropios). Por ejemplo: el verbo "hacer"
puede ser usado en contextos como:
"Espartaco hace sus tareas".
o en frases como
"Hace calor"
Los verbos impersonales impropios del espaol son:
Haber: "Hay cosas que hacer". Hubo tres heridos en el pentatln
Hacer: "Hace muchsimo calor".
Bastar (en su forma "bastar + preposicin"): "Basta de palabrera".
Ser: "Es de noche".
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Ir: "Me fue bien en el examen" o Me fue bien en el partido.

Verbos defectivos
Los verbos defectivos son aquellos en los que no se cumple el paradigma de conjugacin
completo. Para estos verbos no existen conjugaciones en algunos tiempos y personas,
principalmente debido a razones de eufona o de uso.
Algunos verbos son defectivos porque necesitan por su significado un sujeto de
cosa y, por tanto, solo tienen formas de tercera persona. Este es el caso de los
verbos ocurrir o suceder: no podemos decir *ocurro *sucedes, sino solamente
ocurre o sucede
Otros verbos son defectivos porque nombran fenmenos propios de la naturaleza y
normalmente no llevan sujeto. Es el caso de llover, nevar, atardecer y otros, que
slo tienen formas de tercera persona: llueve, ha nevado, atardecer.
Verbos pronominales o reflejos
Los verbos pronominales o reflejos son aquellos que se construyen en todas sus formas con
un pronombre tono que concuerda con el sujeto y que no desempea ninguna funcin
sintctica oracional. Algunos verbos son exclusivamente pronominales, como arrepentirse,
y otros adoptan determinados matices significativos o expresivos en las formas reflexivas;
ej: me ca o se mori.
Verbos copulativos
En espaol los verbos copulativos son ser, estar, parecer, adems de otros verbos que en
ciertos contextos son copulativos, como resultar, seguir, semejar, asemejar, permanecer,
continuar. No aportan un significado pleno, slo se emplean para unir el sujeto y el
predicado. Son aquellos verbos que poseen un significado mnimo, de forma que su
presencia o su ausencia no cambian el significado al sujeto y por ello son casi prescindibles
(diciendo "la casa es azul" diramos prcticamente lo mismo que diciendo "La casa azul");
por ello, en vez de seleccionar objetos directos afectados por el verbo, rigen un tipo de
complementos diferentes llamados atributos oracionales, que son mutables o sustituibles
por el pronombre tono "lo". Los atributos oracionales pueden ser de dos tipos:
Sujetivos: determinan al ncleo del sujeto.
Predicativos: determinan a algn miembro del predicado. Tambin se les llama
complementos predicativos.
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En el anlisis morfosintctico, los atributos se marcan como determinantes tanto del verbo
que lo rige como de aquello que determina, est esto en el sujeto o en el predicado. Es
importante hacer notar que no slo los verbos copulativos exigen atributos.
Verbos regulares e irregulares
Los verbos regulares son aquellos que se atienen estrechamente a los paradigmas o
modelos de conjugacin ms usados en la lengua. Hay paradigmas para: la primera
conjugacin, cuyos infinitivos terminan en -ar; la segunda, en la que terminan en -er y la
tercera, en la que terminan en -ir.
Verbos irregulares
Los verbos irregulares son aquellos que poseen conjugaciones particulares ya que
manifiestan cambios en su raz, su desinencia o ambas a la vez con respecto al verbo
paradigma.
Las irregularidades se presentan diferenciadas en los llamados tiempos verbales primitivos,
que son el presente del modo indicativo ("Yo quepo"), el pretrito perfecto simple del
indicativo ("Yo cupe") y el futuro simple del mismo modo ("Yo cabr").
En espaol, la irregularidad de un verbo se mantiene en la conjugacin de los verbos que de
l se deriven, aunque hay excepciones. Ejemplos:
Hacer: deshacer, satisfacer, rehacer, etc.
Poner: componer, descomponer, reponer, etc.
Entre las excepciones, la ms comn es la que se aprecia en los derivados del verbo "decir"
("maldecir" y "bendecir"), que en el futuro del modo indicativo no se conjugan como
"maldir" y "bendir" (que es lo que se supondra segn la regla) sino "maldecir" y
"bendecir".
Tipos de irregularidades
Irregularidades comunes y propias
Las irregularidades verbales pueden ser comunes y propias. Son comunes cuando se refiere
a un grupo ms o menos numeroso de verbos que se conjugan de la misma manera. Pero
tambin hay verbos que presentan anomalas exclusivamente suyas, por lo que se habla de
irregularidad propia.
Lectura obligatoria:
Idioma patrio. Gramtica Elemental. Irregularidades verbales. Pg. 72 a 91.

46

Correlacin de tiempos irregulares
Las irregularidades verbales no se manifiestan en todos los tiempos o en todas las personas.
Se patentizan en los tiempos simples y no de forma anrquica, sino que siguen un patrn de
correlatividad, en determinados tiempos. Los tiempos que manifiestan irregularidades y que
dan origen a series correlativas son:
Presente del indicativo / presente del subjuntivo / imperativo 1 Corr.
Pretrito perfecto /pto. Imperfecto del subjuntivo / fut. Imperf. Subj. 2
Condicional simple. /futuro imperfecto del indicativo/ 3
De forma tal que si un verbo es irregular en el presente del indicativo lo ser tambin en el
presente del subjuntivo y en el imperativo. As mismo si presenta irregularidad en el Pto.
Perfecto del indicativo lo har en el Pto. Imperfecto del subjuntivo y en el futuro imperfecto
del subjuntivo.
La perfrasis verbal

La flexin nominal
Se denomina as en la gramtica tradicional a la modificacin que sufren los nombres en su
forma para expresar las diferentes categoras gramaticales en cuanto a su gnero y a su
nmero. Estos accidentes permiten que exista concordancia entre las partes variables de la
oracin. En castellano, las palabras que varan en gnero y nmero son: el sustantivo, el
adjetivo, artculos y pronombres.
Toda palabra est constituida por dos partes: lexema y morfemas. El lexema es la raz de la
palabra, la cual porta el significado, los morfemas pueden ser facultativos o derivativos
(afijos) y constitutivos o gramaticales (gnero y nmero).
Gnero
En espaol se distinguen dos gneros: masculino y femenino. El morfema de gnero en
muchos casos indica el sexo al que pertenecen los seres (personas o animales), e indican si
son machos o hembras, mujeres o varones.
Gat-o ; gat-a espos-o ; espos-a
Tipos de gnero
Hay un gnero que refiere al sexo del nombre, el gnero bilgico segn sean machos o
hembras de una especie como perr-o/perr-a. En muchos casos existen palabras diferentes
para nombrar las hembras y los machos vaca/toro; caballo/yegua; carnero/oveja. En
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cuanto al genrico especie, hay especies que se enuncian en masculino singular como el
pulpo; el can y otras en femenino singular la rana, la liblula, la hormiga, etc. Por ltimo
encontramos los que no tienen formas distintivas como elefante: el elefante/la elefante.
Los nombres de las cosas tambin tienen gnero aunque en estos casos no designan
ninguna distincin de sexo.
Suel-o ; suel-a puert-a; puert-o
A esto se le denomina gnero inmotivado, puesto que no se trata de variaciones dentro de
una misma palabra que mantiene su lexema, sino por el contrario, se trata de lexemas
diferentes y por ello tienen significados distintos. El hecho de que sean masculinos o
femeninos es totalmente arbitrario.
En las ltimas dcadas y con la insercin de la mujer en el mundo del trabajo aparece la
necesidad de crear formas femeninas para sustantivos que slo tenan masculino por ser
funciones que tradicionalmente desempearon los varones. Es el caso de mdico/mdica;
jefe/jefa; juez/jueza y los derivados de las ramas cientficas: oftalmlogo/ oftalmloga;
paleontlogo; paleontloga. A esto se le denomina gnero motivado.
Otros tipos de gnero
Adems de los anteriores podemos distinguir tres gneros: comn, epiceno y ambiguo.
Son del gnero comn los nombres de personas que tienen una sola terminacin y
diferente artculo. Ejemplos: el violinista, la violinista; el mrtir, la mrtir; el testigo, la
testigo.
Son de gnero epiceno los nombres de ciertos animales que tienen un solo gnero
gramatical para ambos sexos. Ejemplos: el ratn (lo mismo si es macho que si es hembra),
la pantera (ya sea macho o hembra), la perdiz (macho o hembra), la persona (hombre y
mujer).
Son de gnero ambiguo algunos sustantivos que admiten indistintamente el artculo el o la
segn un uso culto o vulgar. Ejemplos: el mar y la mar, el calor, la calor.
Hay palabras que no tienen morfema de gnero como cantante, presidente, artista (todas
las terminadas en ista) que tomas el gnero del artculo determinante.
Nmero
El nmero seala si la palabra se refiere a un solo ser o a varios. El sustantivo tiene dos
nmeros:
a) Singular, cuando el sustantivo designa un solo ser. Ejemplos: mesa, lpiz, ventana.
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b) Plural, cuando el nombre designa a varios seres u objetos. Ejemplos: mesas, lpices,
ventanas.
Se manifiestan por el morfema:
-S palabras terminadas en vocal tona. mesa/mesas
palabras terminadas en vocales tnicas /a/ /e/ /o/ t/ts
-ES Palabras terminadas en consonantes. Virtud/ virtudes
-IES palabras terminadas en vocal tnica /i/ /u/ man/manes; men/menes
-CES palabras terminadas en Z nuez/nueces
Sin morfema o morfo 0 palabras terminadas en S La caries/ las
caries, la dosis/ las dosis

Algunas palabras se usan slo en plural, y siempre indican un elemento formado por dos
piezas:
Tenazas, horcajadas, nupcias

Otras en cambio slo se usan en singular como los cuatro puntos cardinales, posiciones de
astros y algunas ms. Ej.

Norte, sur, este, oeste, cenit, orto, salud

Lectura obligatoria
Gramtica intensiva: El gnero de los sustantivos Anexo Doc de Cat.

Actividades
1- Leemos: La flexin verbal doc. De Cat.
Define verbo y seala su importancia.
Cules son los accidentes gramaticales del verbo? Explica brevemente.
Realiza un cuadro sinptico con los tipos de verbos.
Desarrolla el paradigma regular en todos sus modos, tiempos y conjugaciones.

2- Leemos: Gramtica elemental. Irregularidades Verbales
Define verbo regular e irregular.
Realiza un cuadro con las irregularidades verbales comunes.
Elige un verbo con irregularidad propia y explcalo (oral).

3- Leemos: Gramtica intensiva. El Gnero del sustantivo
Realiza un mapa conceptual con el gnero del sustantivo
Investiga cmo se aplica la categora gnero para adjetivos.

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MORFOLOGA FLEXIVA
TRABAJ O PRCTI CO N I I I
I- Lea el siguiente fragmento:
Si lo hubiera sabido entonces, no hubiese cambiado nada. Pude intuirlo casi que digo que lo vi, aquella tarde
sentado en este mismo lugar.
No hay forma de cambiar el camino, notad que no he dicho destino, no me gusta esa idea de un trazado que
haya sido pensado por otro, prefiero la idea de un camino que se hace con el propio andar.
Podra decirse que mis pasos, que me trajeron hasta ac, fueron bastante cautos, quiz por eso todava sonro y
volvera sobra cada uno de ellos, con sus pesares y dolores y sus enormes alegras.
Volver seguramente sobre esto, pero ahora es necesario continuar por duro que fuere. Aquella tarde la
distingu entre la bruma que empezaba a levantarse del lago. Las madres, cubrieron a sus hijos, presurosas con
las primeras rfagas fras y de ponto, como un ejrcito bajo un mando ancestral, abandonaron los juegos. El
parque qued en el silencio mgico de los minutos que preceden la tormenta.
Caminaba en mi direccin sobre el costado del puente, no creo que llevara algn destino, aunque sus pasos
decididos indicaran lo contrario, nadie sabe con certeza donde llegar en la prxima pisada. Cuando se sent a
mi lado tena la mirada extasiada en las furiosas nubes, y el pelo salvajemente castigado por el viento se le
pegaba al rostro, no me not, como si no estuviese, estaba sideralmente sola. Una condicin que no perdera
jams, la de esos raros seres que nunca estn del todo en este mundo y permanecen ajenos, estando un poco
aqu y un poco ms all, quien sabe dnde.
1- Identifica y extrae los verbos.
2- Seala conjugacin
3- Clasifcalos modo, tiempo, persona, aspecto, matiz.
4- Especifica sus formas impersonales
Ejemplo
CONJ MODO TIEMPO PERSONA ASPECTO MATIZ
VI 3 Indic. Pto. Perf. 1 Sing. perfectivo
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
Ver viendo visto

II- Analiza morfolgicamente:
Sobamos Concentraremos Establecieron Escribi Empalizar
III- Describe un atardecer en el Valle Grande un da de primavera.

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Morfologa lxica


Formacin de palabras


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Formacin de las palabras en general
La caracterstica principal de cada lengua viva es el desarrollo y el cambio continuo del
lxico. En la lengua entran palabras nuevas, mientras que otras palabras desaparecen.
Los procedimientos principales de formacin de las palabras nuevas son la derivacin y la
composicin. La composicin es el proceso de combinacin de por lo menos dos unidades
lxicas (palabras, races, bases), que tienen una existencia autnoma en la lengua. La
derivacin es el proceso de la adicin a palabras ya existentes en la lengua de elementos
inseparables, esto es, de afijos.
Otro de los procedimientos de formacin de las palabras es la parasntesis. En lo que se
refiere a este proceso los lingistas no son unnimes si se trata de una forma de derivacin
o un proceso especial. La parasntesis es el procedimiento morfolgico de formacin de
palabras en el que intervienen simultneamente la composicin y la derivacin. El lingista
Manuel Ezquerra incluye en la parasntesis el caso en el que las palabras son formadas por
la prefijacin y la sufijacin simultneamente.
La derivacin
La derivacin se define como el proceso de adjuncin de un afijo a una raz. Es un
procedimiento regular de formacin de palabras, que permite a las lenguas designar
conceptos relacionados semnticamente con otros, en cierto sentido considerados como
primitivos, al aadirle afijos. La existencia de la derivacin posibilita tener un lxico que
consiente la atribucin de numerosos significados, a partir de un nmero mucho ms
reducido de races o lexemas.
Hay derivacin inmediata o simple cuando un sufijo se aade directamente a un tema
(parl-ar) y mediata o compleja cuando se interponen otros sufijos (parl-ot-e-ar).
Los sufijos de derivacin pueden unirse a un vocablo primitivo o a un derivado. De ah, la
divisin de los derivados en primarios y secundarios. El derivado primario o forma primaria
es el que proviene directamente de la raz, mientras que el secundario o formacin
secundaria, deriva de una palabra ya existente, es decir, un derivado primario. por ejemplo:
Caball- o - forma primaria-
/animado/+/animal/+fuerte/+ trabajo/+/transporte/
Animal de trabajo

Caball ero -forma secundaria-
Animal de trabajo - agente
El que tiene caballo
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Los morfemas derivativos permiten utilizar la idea expresada por una base lxica en
categoras distintas a la originaria: por ejemplo para expresar la cualidad abstracta de
blanco, se ha de crear un sustantivo derivado de este adjetivo: blancura. Para nombrar la
accin de poner blanco algo, se debe crear el verbo derivado: blanquear, etc. As, mediante
la derivacin, es posible trasladarse de una categora lxica a otra con un solo lexema y
varios sufijos, lo que representa una enorme economa de lexemas o de bases lxicas.
Aunque no siempre es posible cambiar la categora gramatical de la palabra.
Derivacin heterognea: tipo de derivacin que afecta la categora gramatical de la
palabra base.
Demostrar > demostra-cin >demostra-ble;
Derivacin homognea: si no se produce cambio de categora gramatical como el empleo
de los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos y derivaciones producidas por
prefijos.
mujer > mujerona, libro > librito, casa > casucha, blanco >blancuzco
Pintar > repintar; propio > impropio
La afijacin
El procedimiento de la afijacin consiste en aadir a una raz o lexema, partculas afijales,
es decir morfemas aditivos: prefijos, sufijos, infijos, etc. Existen muchas modalidades de la
afijacin, sin tener en cuenta los esquemas de la derivacin concretos que difieren segn el
punto de vista de los distintos lingistas: prefijacin, sufijacin, infijacin, interfijacin,
circunfijacin y transfijacin.
Los infijos son elementos tonos con escaso contenido semntico (carecen de funcin
gramatical). Sirven para unir el lexema y el sufijo de algunos derivados de una manera no
cacofnica. Por ejemplo el infijo ar- en.
hum-ar-eda, polv-ar-eda, frente a rbol-eda
Los interfijos, por otra parte, son alargamientos que en s mismos no se consideran
morfemas con significado gramatical, pues todo el sentido recae en los afijos a los que
alarga. Se puede encontrar dos tipos de interfijos: de carcter antihitico: para evitar la
formacin de hiatos, ejemplo: cafecito, para evitar la formacin de un hiato en cafeito; y de
carcter diferencial: para distinguir entre dos palabras de significados distintos, ejemplo:
carn-ic-ero (persona) para diferenciarlo de carn-ero (animal).

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La prefijacin
Es el proceso de derivacin que consiste en la adiccin de un morfema derivativo, llamado
prefijo, antepuesto al lexema. La conexin semntica entre el prefijo y la raz es menos
rgida que en el caso de los sufijos, y no varan ni la categora gramatical, ni el acento de la
base, es decir que se limitan a aadir precisiones a su significado. En comparacin con los
sufijos, los significados que poseen los prefijos son limitados, y los casos de polisemia son
ms escasos.
A pesar de estar generalizada la opinin de que los prefijos no cambian la categora
gramatical de la palabra, algunos autores destacan ciertos prefijos que, en determinadas
construcciones, pueden adquirir un valor adjetival. Es el caso de partculas como, anti- y
post- que convierten a sustantivos en adjetivos:
crema antiarrugas; campaa antidroga; tratamiento postparto, entre otros.
Los prefijos pueden ser clasificados por sus caractersticas, su posicin, su origen, as como
su contenido semntico. Atendiendo a sus caractersticas, algunos lingistas distinguen dos
tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides, tambin denominados
elementos compositivos, por ser preposiciones u otras partculas, que forman voces
compuestas.
Algunos estudiosos decidieron incluir estos elementos en la prefijacin, otros en la
composicin, mientras que ciertos lingistas optaron por considerarlos un medio de
creacin lxica especial, independiente tanto de la prefijacin como de la composicin.
En cuanto a su posicin en la palabra, algunos prefijos se sitan directamente delante del
lexema y otros pueden superponerse a palabras derivadas, formadas con otros prefijos, por
ejemplo:
Re-des-cubrir, des- en-lace, des-com-poner etc.
En cuanto a su origen, la mayora provienen del latn y otros del griego, a veces incluso a
travs del latn, pues muchas palabras griegas fueron traducidas al latn copiando prefijos
griegos, por ejemplo la palabra latina transformato, -nis, de donde surge la espaola
transformacin. Es por ello que los prefijos del espaol se relacionan con los latinos y
griegos: ad-yacente, extra-muros, sub-ttulo (latn); a-formo, dia-gonal, para-normal
(griego), entre otros.
Por su contenido semntico, los prefijos suelen especializarse para una determinada
significacin: el prefijo ex- significa fuera o ms all, con relacin al espacio o al
tiempo, ejemplo: extraer, exhumar. Per- denota intensidad, totalidad o permanencia como
en pervivir, perdurar. Pre- indica anterioridad local o temporal: prefijar, prehistoria; entre
otros.
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PREFIJOS GRIEGOS USADOS EN ESPAOL
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
a-, an- Privacin, privado de Afnico: sin voz
Amorfo: sin forma regular
ana- contra, sobre o
separacin
Analgesia: falta de dolor
anti- contra Antinatural: que se opone a lo natural
Anticuerpo: sustancia que se opone a la accin de
bacterias, virus o sustancia extraa en el
organismo
apo- de lejos, fuera Apsito: remedio que se aplica exteriormente
sujetndolo con paos.
archi- El mas, el mejor, el
primero
Archisabido: muy sabido
auto- Uno mismo Automacin: funcionamiento de una mquina que
efecta una serie de operaciones sin la
intervencin del hombre
cata- hacia abajo,
completamente
Catarata: cada grande de agua
di(a)- a travs de, Diagonal: lnea recta que va de un vrtice a otro.
dis- con dificultad Disconforme: no conforme
ecto- fuera de Ectoplasma: exterior del citoplasma
emi- medio Emisario: mensajero.
en- dentro enamorada: que siente amor
end(o) en el interior Endocarpio: membrana que cubre el interior del
corazn
epi- sobre Epiglotis: cartlago que tapa la glotis
eu- bien Eufona: Sonoridad agradable de la palabra
exo- fuera de Exobiologa: ciencia que busca y estudia formas
de vida fuera del planeta.
hemi- medio Hemisferio: media esfera
hiper- exceso, superioridad Hiperactivo: actividad exagerada
Hiprbole: exageracin de la verdad
hipo debajo, inferioridad Hipocentro: punto subterrneo donde se origina
un sismo
met(a)- ms all, cambio Metafsica: filosofa, teora general y abstracta
pali(n)- de nuevo palndromo: palabra o frase que se lee igual de
izquierda a derecha y viceversa
para- junto a, o contra Paramilitar: fuera de lo militar
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peri- alrededor Pericardio: tejido que envuelve al corazn
pro- delante Progreso: aumento, adelanto
Sim(n) con Simtrico: con simetra

PALABRAS GRIEGAS EMPLEADAS COMO PREFIJOS O QUE FORMAN
PARTE DE VOCABLOS ESPAOLES
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
acro- elevado acrpolis
aden(o) glndula adenoide
aero- aire aerofagia
agon(o) lucha agona
agro- campo agronoma
alo- otro alpata
andro- hombre andrgeno
anfi- ambos, alrededor anfibio
antr(c) carbn ntrax
antropo- hombre antropolgico
aritm(o) nmero aritmtica
arqueo- antiguo arqueolgico
artr(o) articulacin artritis
atmo- vapor atmsfera
auto- uno mismo automvil
bar(o) pesado barmetro
bibli(o) libro biblioteca
bio- vida biologa
bronc(o)- trquea bronquial
butir(o)- manteca butirina
caco-, caq- malo cacofona
cardi(o) corazn cardiopata
cefal(o) cabeza cefalea
cian(o) azul ciantica
cicl(o)- crculo cicln
cinet(o) movimiento cintica
cito- clula citoplasma
clepto- robar cleptomana
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cloro- verde clorofila
cosm(o)- mundo cosmonauta
cript(o)- escondido crptico
cron(o)- tiempo cronologa
dactil(o)- dedo dactilar
demo- pueblo democracia
derma- piel dermatologa
didact- ensear didctico
dinamo- fuerza dinmico
entomo- insecto entomlogo
erot- amor ertico
esfero- globo esfrico
esquizo- hendir esquizofrenia
estat- estable esttico
esteto- pecho estetoscopio
estoma- boca estmago
etimo- origen etimologa
etn(o)- pueblo, raza tnico
farmac(o)- medicamento farmacopea
fil(o)- amigo, amante paidofilia
fisi(o)- naturaleza fisiologa
fleb- vena flebitis
fon(o)- sonido, voz fonoaudiologa
foto- luz fotofobia
galact- leche galactosa
geo- tierra geologa
geront(o)- viejo gerontologa
ginec(o)- mujer ginecologa
glos- lengua glosario
gluc- dulce glucosa
graf(o) escribir grafologa
hect(o)- ciento hectolitro
hemat(o)- sangre hematoma
hepat(o) hgado heptico
hetero- otro heterosexual
hidr(o)- agua hidrofobia
hipno- sueo hipntico
57

homo- mismo homlogo
icono- imagen iconografa
icter- amarillez ictericia
ide(o)- idea ideal
idio- propio idiosincrasia
iso- igual ismero
kilo- mil kilogramo
lit(o)- piedra litograbado
log(o)- palabra, ciencia logorrea
macro- grande macrfago
mega- enorme megalmano
melan(o)- negro melanoma
micr(o)- pequeo microscopio
mio- msculo miocardio
mis (o)- odiar misgeno
mit(o)- fbula, leyenda mitologa
mnemo- memoria mnemotecnia
mon(o)- nico mongamo
morfo- forma morfologa
nau- nave nusea
necro- muerto necropsia
nefr(o)- rin nefrologa
neo- nuevo neologismo
neumo- pulmn neumona
neur(o)- nervio neurologa
odont(o)- diente odontologa
oftalm(o)- ojo oftalmologa
olig(o) poco oligarqua
onir(o)- sueo onrico
oste(o) hueso osteologa
ot(o) odo otorrino
pan- todo panacea
paqui- espeso paquidermia
pato- enfermedad patolgico
ped- nio pediatra
pir(o) fuego pirmano
plast- formar plstica
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pod(o)- pie podologa
poli- mucho policroma
proto- primero prototipo
psic(o) alma psicosocial
quiro- mano quirrgico
rino- nariz rinorrea
sacar(o)- azcar sacarosa
sarco- carne sarcoma
seudo- falso seudnimo
sider(o) hierro siderurgia
taqui- rpido taquicardia
tele- lejos televisin
terapeut- que cura teraputica
term(o)- calor termmetro
top(o)- lugar tpico
toxico- veneno toxicologa
xeno- extranjero xenofobia
zoo- animal zoologa

PREFIJOS CON ORIGEN EN EL LATN
A, ad proximidad Adyacente: contiguo
Ab, abs Separar, evitar Abstemio: que no bebe vino
ante delante Antesala: pieza delante de la sala
Bi, bis Dos o doble Bifurcacin: dividir en dos
Circun Alrededor Circunvalar: rodear
Co, col, con,
com
Unin o colaboracin Colegir: juntar.
Cuadri,
cuatri, cuatro
Cuatro Cuadriceps: msculo con cuatro inserciones en la
parte inferior del muslo
Deci Diez Decigramo: dcima parte del gramo
Di, dis Que se opone Discordia: desacuerdo
Ex Que se ha dejado de ser Exempleado: empleado que deja de prestar un
servicio
Extra Que rebasa Extramuros: fuera del recinto de la ciudad
Infra Por debajo de Infrarrojo: radiaciones oscuras menos
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refrangibles que el rojo
Inter En medio o entre Interceder. Pedir algo por otro.
Intra Dentro Intramuros. En el recinto interior de una ciudad
Multi Numeroso Multicolor: de muchos colores
Octa, octo Ocho Octava. Ocho das que siguen a una fiesta
religiosa
Omni Que abarca todo Omnisciente: consciente de todo
Pen Casi Penillanura: meseta que resulta de la erosin de
una regin montaosa
Pos(t) Despus Posdata: lo que se aade a una carta
Pre Antecede Prediccin: conjetura
Pro En lugar de Prosecretario: persona que suple al secretario
Quinqu De cinco Quinquenal: que dura cinco aos
Retro Hacia atrs Retroactivo. Que obra sobre lo pasado
Sub Bajo Subalterno: que esta sujeto a otro
Super, supra Por encima de Superdotado: que tiene coeficiente intelectual
superior
Trans, tras Mas all Transformar: Cambiar de forma
Tri Tres Trceps: msculo que tiene tres cabezas.
Un Uno Unicelular: de una sola clula
Ulter, ultra Que rebasa Ultramundo: otro mundo
Viz, vice En lugar de Vicepresidente: persona que suple al presidente.
Vizconde
Yuxta Junto a Yuxtalineal: lnea por lnea
yuxtapuesto

PREFIJOS USADOS COMO MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DEL SISTEMA
INTERNACIONAL DE MEDIDAS
Mltiplos Submltiplos
Nombre Valor Nombre Valor
kilo 10
3
mili 10
-3

mega 10
6
micro 10
-6

giga 10
9
nano 10
-9

tera 10
12
pico 10
-12

peta 10
15
fempto 10
- 15

60

exa 10
18
atto 10
- 18

zeta 10
21
zecto 10
- 21

yota 10
24
yocto 10
-24


La sufijacin
La sufijacin es el proceso ms extendido en las lenguas humanas para la formacin de
nuevas palabras, alrededor del 70% de las lenguas del mundo usan extensivamente la
sufijacin, y al menos el 80% usan sufijos en alguna medida.
Se denomina sufijo a un tipo de morfema o afijo que se agrega despus del lexema, raz o
tema de una palabra.
Los sufijos pueden ser derivativos o flexivos. En la mayora de las lenguas los derivativos
preceden a los flexivos, ya que los derivativos tienden a estar ms cerca de la raz. En una
lengua flexiva, muchas palabras pueden estar formada por una raz ms un cierto nmero
de sufijos derivativos, y posiblemente algunos otros sufijos flexivos, aunque, todas las
lenguas tienen algunas palabras invariables formadas por un nico morfema. Ej. sol
Sufijos
Es especialmente caracterstico del espaol la marca de la afectividad, apreciativa-
valorativa:
Diminutivos, que indican proximidad afectiva; muchos de ellos son de uso ms
bien local -uc-; -et-; -ic-; -ill- -it-, -ino, -n, -uel-, -ij- -iche:
nenuco, torreta, pequeico, pequeito, chiquillo, chiquito chiquiln, pequeino,
plazuela, lagartija; potiche.
Aumentativos, que indican distanciamiento afectivo y un cierto asombro: -n, -ot-,
-az-, -at-, -az-, -ud-, -arrn:
tontn, librote, golpazo, niato, camionazo, forzudo, socarrn
Despectivos, que degradan peyorativamente los lexemas que modifican: -astr-; -
arr-; -uch-; -ach-; -aj-; -ej-; -urr-; -orr-; -orrio; -ales; -uz-; -usco; -oide; -ang-; -
aina; -alla; -eng-; -ing-; -ong-; -ung-, -etis; -atis; -olis:
camastro, casucha, poblacho, hierbajo, tipejo, coscurro, tintorro, bodorrio, vivales,
gentuza, pedrusco, sentimentaloide, seoringa, tontaina, antigualla, chulengo,
facilongo, millonetis, locatis, finolis...
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Sufijos superlativos para adjetivos son -sim- y -rrim-; es el ms usado el primero,
modificando a veces la forma del lexema: cierto-certsimo, bueno-bonsimo, fuerte-
fortsimo, nuevo-novsimo, etctera.
El segundo se usa para formar el superlativo de palabras como libre (librrimo), clebre
(celebrrimo), agrio (acrrimo), pobre (pauprrimo), ntegro (integrrimo), salubre
(salubrrimo), etctera.
Pueden clasificarse los sufijos del espaol por la categora gramatical de la palabra a que
dan lugar en verbalizantes, nominalizantes, adjetivizantes y adverbializantes:
Verbalizantes: -ar, -ear, -ificar, -izar, -ecer:
taponar, costear, vivificar, vigorizar, florecer,
Nominalizantes: -ancia, -encia, -anza, -cin, -sin, -ismo, -dad, -tad, -ada, -era,
-aje, -ez, -mento, -miento, -dura:
constancia, vivencia, semejanza, accin, aprensin, vandalismo, vanidad, amistad,
cucharada, mensajera, dopaje, doblez, juramento, acercamiento, torcedura.
Adjetivizantes: -os-, -ble, -able, -ible, -enc-, -ante, -iente, -ente, -iv-, -an-, -ad-, -
id-, -il, -esc-, -ient-, -oide, -izo, -ento:
nuboso, amable, defendible, azulenco, importante, sonriente, trascendente,
creciente, activo, mexicano, cantado, sabido, monjil, burlesco, ceniciento, ovoide,
plomizo, amarillento.
Adverbializantes: -mente : hbilmente.
Algunos sufijos estn especializados en significaciones concretas; existen, por ejemplo, los
sufijos gentilicios; en espaol los ms usados son -n; ano/ana; -s/esa; -ense; -eo/ea; -
ita; -ego/-ega; -ol/ola; -ota; -ino/ina; -:
cataln, valenciano, muniqus, egabrense, madrileo, estambolita, manchego, espaol,
cairota, parisino, ceut.
Otros menos usados son -a, -aco, -ano, -ario, -eco, -enco, -eno, -eo, -ero, -esco, -iego, -
isco, -o, -ol, -uco y -uz. Los gentilicios espaoles son a veces de formacin muy compleja y
su dominio exige un conocimiento profundo de la lengua.
Sufijos y sufijoides del espaol de origen griego
En realidad son lexemas sufijoidales o sufijoides que forman series de palabras compuestas,
por lo cual tienen algn parecido con los sufijos, ya que el hablante no culto ha perdido la
nocin de que se tratan de palabras compuestas:
62

-algia: Dolor. Lumbalgia: dolor de espalda.
-andro o -andria: Hombre, varn. Poliandria: Estado de la mujer casada
simultneamente con dos o ms hombres.
-antropo: Hombre, ser humano. Filntropo: persona que tiene amor al prjimo.
Puede usarse tambin como prefijo: Antropfago: el que come carne humana.
Antroplogo: el que estudia el ser humano.
-arca o -arqua: Poder. Patriarca: jefe de familia
-atra, -atra: Curacin. Pediatra: parte de la medicina relativa a las enfermedades
de los nios.
-cfalo: Cabeza. Acfalo: desprovisto de cabeza.
-ciclo: Algo circular. Hemiciclo: semicrculo.
-cosmo: Mundo. Macrocosmo: el universo considerado en relacin con el hombre.
-crata, -cracia: Que tiene poder. Aristcrata: persona de la clase noble.
-cromo: color. Policromado: de varios colores.
-dromo: Carrera. Autdromo: pista de carreras de coches.
-edro: Cara o base. Hexaedro. Slido de seis caras planas y los ngulos de estas.
-fago: Comer. Esfago: primera parte del tubo digestivo que va de la faringe al
estmago.
-fila: Hoja. Clorofila: pigmento verde de los vegetales.
-filia o -filo: Amistad, amigo. Necrofilia: inclinacin por la muerte.
-fobia, -fobo: Enemistad, miedo. Claustrofobia: miedo a los lugares cerrados.
-fona, -fono: Voz o sonido. Sinfona: conjunto de voces, instrumentos o ambas
cosas que suenan a la vez con armona.
-foro: Llevar. Semforo. Poste indicador con luces verde, mbar y rojo que regula la
circulacin de los autos.
-frasis: Expresin. Parfrasis: explicacin.
-gamia: Casamiento. Poligamia: Condicin del hombre casado con varias mujeres.
-geno: Que engendra. Patgeno: que causa enfermedad.
-geo: Tierra. Hipogeo: edificio subterrneo, excavado con finalidad religiosa o de
hbitat.
-grafa: Escribir. Taquigrafa: escritura formada por signos convencionales para
escribir a gran velocidad.
-grama: Letra. Crucigrama: juego que consiste en encontrar ciertas palabras y
ponerlas en casilleros.
-itis: Hinchazn, inflamacin. Hepatitis: inflamacin del hgado.
-latra: Adoracin. Idolatra: Adoracin a un Dios.
-lisis: Romper. Hidrlisis: Romper el agua, disociar sus molculas.
-lito: Piedra. Monolito: monumento de piedra de una sola pieza.
-loga: Ciencia. Geologa: ciencia que estudia la forma interior y exterior de la
tierra.
-mancia: Adivinacin. Cartomancia: Adivinacin por las cartas de la baraja.
-mana: Pasin. Piromana: que tiene la mana de provocar incendios.
-mano: Aficin. Pirmano: Persona que tiende a provocar incendios.
-metro: Medida. Decmetro: Diez metros.
-morfo: Forma. Amorfo: que carece de forma regular.
-nauta: Navegante. Cosmonauta: Piloto o pasajero de un vehculo espacial.
-nimia o -nimo: Nombre. Topnimo: Nombre de un lugar.
63

-pata: Afecto o afeccin. Homeopata: sistema curativo que se aplica a las
enfermedades con dosis mnimas.
-pedia: Educacin. Enciclopedia: conjunto de los conocimientos humanos.
-plastia: Formar, modelar. Osteoplastia: reconstruccin de un hueso.
-podo: Pies. Artrpodo: animales articulados como los crustceos e insectos.
-polis: Ciudad. Metrpolis: ciudad princ.
-ptero: Ala. Coleptero: Insectos que tienen boca, y dos alas.
-rragia: Brotar. Hemorragia: flujo de sangre de cualquier parte del cuerpo.
-scopio: Visin. Telescopio: anteojo para observar los astros.
-sofa: Sabidura. Filosofa: ciencia general de los seres, de los principios y de las
causas y efectos de las cosas naturales.
-tafio: Tumba. Epitafio: inscripcin fnebre.
-teca: Armario, caja, archivo. Videoteca: lugar o archivo donde se almacenan
videos.
-tecnia: Arte o ciencia. Mercadotecnia: poltica comercial de una empresa.
-teo: Dios. Ateo: Que no cree en Dios.
-terapia: Curacin o tratamiento. Helioterapia: curacin por medio del sol.
-termo o -trmico: Calor. Geotrmico: fenmeno trmico de la corteza terrestre.
-tesis: Colocacin. Prtesis: procedimiento mediante el cual se sustituye un rgano
o parte de l.
-tipo: Impresin. Prototipo: ejemplo, modelo.
-tomia: Accin de cortar. Gastrectoma: intervencin quirrgica del estmago.
-tropo: Se dirige hacia. Fototropismo: Movimiento de algunas plantas hacia la luz,
como el girasol.
Sufijos y sufijoides de origen latino
-ceo: Pertenencia a una categora biolgica. Crustceos: clase de animales
pertenecientes a los artrpodos.
-ano: Pertenencia a una persona, nacin, etc. Americano: de Amrica. Pidaliano: de
Menndez Pidal.
-ario: Indica una relacin general o especfica (lugar, coleccin, etc.) con la base a
la que se adjunta. Agrario: lo relacionado con el agro.
-ble: Que puede ser. Amable: que puede ser amado. Visible: que puede ser visto.
-ez(a): Forma sustantivos femeninos a partir de adjetivos. Belleza: cualidad de
bello.
-ez: Sufijo de pertenencia, que por extensin se hizo patronmico; significa
"perteneciente a". Proviene de la terminacin del genitivo singular del latn (3
declinacin) "-is": Gonzlez: (cliente, servidor, hijo) de Gonzalo. As, Martnez
procedera de filius Martinis 'hijo de Martn', Lpez de filius Lopis,
-fero: Que lleva o porta. Mamfero: que lleva mamas.
-forme: Que tiene forma o apariencia de. Informe: que no tiene forma.
-fugo: que huye. Febrfugo: que hace huir la fiebre.
-cola, -cultura: Arte de cultivar. Agrcola: propio del cultivo de la tierra.
-cida: Que mata. Homicida, que mata hombres.
-dad, -tad: Formacin de sustantivos abstractos. Libertad: cualidad de libre.
-ia, -io e -a, -o: Puede formar adjetivos y sustantivos. Alegra: cualidad de alegre.
64

-or: Formacin de sustantivos. Doctor: persona que ha obtenido el ltimo grado
universitario.
-paro: Que engendra. Ovparo: que genera huevos.
-pedo: Que tiene pies. Bpedo: que tiene dos pies.
-peto: Que se dirige hacia. Centrpeto: que se dirige hacia el centro.
-sono: Que suena. Unsono: que suena una sola vez.
-ura (tambin -dura y -tura): Forma sustantivos derivados de verbos, de participios
pasivos o de adjetivos. Locura: cualidad de loco.
-voro: Que come. Omnvoro: que come de todo.
-oso: Forma adjetivos desde sustantivos u otros adjetivos. Chistoso: que es como un
chiste. Grandioso: que parece grande o magnfico.
-triz: Femenino de las palabras terminadas en dor y tor. Institutriz: persona
encargada de la educacin de los nios en sus domicilios.
Sufijos de origen germnico
-eng-: Lugar: realengo, "de gobierno real".
-ing-: Despectivo: potingue, seoritinga.
-landia: Pas: Finlandia: "tierra de los cazadores nmadas".
-ard-: Fuerte: Abelardo: Abel fuerte.
-ald-, -enc-, -ung-.
Sufijos de origen rabe
-: Perteneciente a: ceut, "de Ceuta".
-eca. Jaqueca.
Sufijos de origen nhuatl
-ec(a). Sufijo gentilicio: yucateca, tolteca, azteca, guatemalteco.
La composicin
La composicin
La composicin, consistente en la formacin de palabras mediante la combinacin estable de otras
ya existentes en la lengua (o de una palabra o una base ya existente y una raz afija griega o latina o
bien de dos races afijas griegas o latinas, de una raz afija griega y otra latina o viceversa), se sirve
de varios procedimientos, como la sinapsia, disyuncin, contraposicin y aglutinacin.

En la sinapsia, los elementos lxicos que entran en la formacin de la unidad superior, escritos
separadamente, se unen generalmente mediante un sintagma preposicional con:
-a avin a reaccin, mando a distancia, olla a presin
-de letra de cambio, traje de luces, mquina de escribir
-con caf con leche
sobrehockey sobre patines, patinaje sobre hielo
-en tres en lnea
65


En la disyuncin, los elementos lxicos integrantes, aunque tampoco se han soldado grficamente,
presentan un grado de lexicalizacin mayor, y responden a la estructura:
N + Adj cajero automtico, escalera mecnica, opinin pblica o de
N + N: cartn piedra, pjaro mosca, pez espada.

En la contraposicin, que representa un grado ms elevado de lexicalizacin, los dos elementos
lxicos se escriben con guin, de acuerdo con la frmula
N-N escuela-taller, sof-cama
Adj-Adj: franco-prusiano, germano-sovitico, catalano-franees

En la aglutinacin, el tipo de composicin ms caudaloso, se da una fusin grfica total de los
elementos y, con ella, una total lexicalizacin.

Los compuestos por aglutinacin integrados por dos piezas lxicas responden,
en su mayor parte, a las siguientes estructuras:
N + N -N bocamanga, carricoche, telaraa
N + Adj - N aguardiente, cubalibre, hierbabuena
N + Adj - Adj cejijunto, patitieso, peliagudo
Adj + Adj - Adj agridulce, anchicorto, verdinegro
Adj + N -N bajamar, malapata, vanagloria
V + N -N hincapi, matamoscas, pasatiempo
V + Adv- N bogavante, catalejo, mandamos
Adv +V - V malcasar, malvivir, menospreciar
N + V -> V maniatar, pelechar
Adv + Adj -Adj bienintencionado, malaconsejado, malcontento
V+ V -N duermevela, ganapierde, tejemaneje

En la formacin de otros compuestos por aglutinacin constituidos por dos piezas de
carcter gramatical interviene algn elemento de relacin o un pronombre relativo,
registrndose las variantes de Prep + Conj -Conj (porque); Conj + V - Conj (siquiera);
Adv + Pron R -> Conj (aunque); Pron R + V -Pron I: cualquiera. Los compuestos por
aglutinacin que constan de ms de dos piezas lxicas dan como resultado un sustantivo
formado por la combinacin de:
V + V + y + V correveidile
Adv + Pron P + V bienmesabe
V + Pron P + Pron I sabelotodo
V + Pron P + V (en infinitivo) hazmerrer

Dentro de la composicin por aglutinacin, se encuentra, asimismo, el grupo de los
denominados compuestos cultos formados mediante la agregacin de una raz prefija griega
o latina a una palabra espaola cosmonave, pluriempleo de una raz sufija griega o latina a
una base espaola petrolfero, carnvoro, de una raz prefija y una raz sufija griegas o
latinas telfono, filiforme, de una raz prefija griega y una raz sufija latina automvil, o de
una raz prefija latina y una raz sufija griega: hispanofilia
Idntica estructura compositiva presentan otras palabras formadas sobre la base de
elementos pertenecientes al lxico comn en los que se ha efectuado un corte eurovisin,
66

publirreportaje, procedimiento frecuentemente apoyado en la existencia previa de un
apcope: autopista, radiopatrulla, telediario.
. La composicin: estructuras. Procedimientos productivos: adicin
(afijacin y composicin), modificacin (sustitucin, sustraccin y
conversin). Otros procesos morfolgicos: acortamientos lxicos,
formacin de siglas, acrnimos, diferencias.






67

Anexo
Naturaleza e Historia de las lenguas y la escritura
Tras las huellas de nuestro lenguaje

I. Los indoeuropeos.
Desde fines del neoltico, diversos pueblos de economa agrcola y minera se trasladaron
desde el Asia Central hacia Europa y la India. Con ellos propagaron un grupo de lenguas
emparentadas que constituy el origen de muchas de las que posteriormente se hablaron en
el mundo.
En 1814, Thomas Young emple por primera vez el vocablo "indoeuropeo" para referirse a
un gran tronco lingstico extendido por Europa, el Asia occidental y la India. Los pueblos
relacionados con este tronco lingstico se han denominado arios, palabra de origen
indoeuropeo que significa "hombres libres" o "nobles", y jafticos (de Jafet, hijo de No,
considerado como el padre de la raza blanca), trmino acuado por el orientalista alemn
Heinrich Julios Klaproth a principios del siglo XIX para designar a los hablantes de un
grupo de lenguas opuestas a las semticas (de Sem) y a las camticas (de Cam, padre de la
raza negra).
Respecto a la ubicacin original de los pueblos indoeuropeos muchos sostienen que
proceden del nordeste del Mar Negro, lo que facilit su adentramiento en los Balcanes y en
Anatolia hacia el oeste y luego a Irn y la India hacia el este y el sur, hacia mediados del
primer milenio a. C. No obstante, se han propuesto otras zonas de origen como la Europa
central, los Balcanes y la Europa septentrional e incluso el crculo polar. Posteriormente se
ha hablado de la regin del Cucaso como cuna de los indoeuropeos.
Segn Vere Gordon Childe, eran originarios de las estepas asiticas. Los restos
arqueolgicos testimonian los movimientos migratorios hacia el oeste a partir del cuarto
milenio antes de la era cristiana. Durante la edad del bronce europea, en el segundo
milenio, estos pueblos llegaron a las cuencas de los ros Rin y Danubio y, en Asia, se
extendieron por Irn y la pennsula indostnica. Una expansin posterior los llev a la
Europa central, donde dieron origen a diversas culturas, caracterizadas por el trabajo del
bronce y por la sustitucin paulatina del ritual funerario de la inhumacin de cadveres por
el de la incineracin. Siguiendo las rutas de la sal y el mbar, entre los aos 1300 y 1200
(a.c.) los indoeuropeos se desplazaron hacia Mediterrneo.
Al ir pasando el tiempo y al alejarse geogrficamente las distintas razas migratorias,
nacieron grandes diferencias entre los respectivos dialectos de las tribus y, la lengua madre,
que al principio fue comn, se descompuso en una multitud de lenguas derivadas. Ya hacia
el ao 1000 a. C. se haban producido tales diferencias que los habitantes de los distintos
pueblos disgregados no se entendan entre s.
68

II Lenguas indoeuropeas
La familia de las lenguas indoeuropeas fue identificada como tal por Sir William Jones en
el siglo XVIII tras estudiar la lengua snscrita y comprobar su similitud con la latina y
griega, no slo en su vocabulario sino tambin en su sistema gramatical e inflexiones. Con
la aparicin del Snscrito, que en la India, al igual que el Latn medieval, era la lengua de
la religin, la literatura y el derecho; se abri un campo de estudios insospechado; del cual
surgiran nuevas ciencias.
Jones, en 1786 estableci la afinidad de sta lengua con el latn y con el griego. Not que
eran demasiado diferentes para ser iguales y demasiado iguales para ser diferentes, por lo
que deban tener un tronco comn.
El mtodo que utiliz fue el de comparar palabras de stos idiomas as:

Sapta hepta septem siete

Concluy que las tres lenguas tenan un solo antepasado comn, del cual surgieron tambin
las lenguas germnicas y celtas. Al hilo de esta conclusin se lleg a otra y era que los
grupos eslavo y bltico tambin pertenecan a esta familia, junto con el armenio y albans.
Posteriormente, las extintas tocaria e hitita tambin se incluyeron dentro de esta familia.
A su vez, Schlegel sent las bases formales para el mtodo comparativo. Vala por igual lo
que era igual. Observ que el armazn de consonantes es ms estable que el de las vocales.
Ms tarde 1814 Rask estableca las correspondencias fonticas, cornu / horn . Se poda,
entonces, equiparar palabras que difieren en alguna forma.
No hay acuerdo sobre la manera y fecha en la que la lengua indoeuropea comenz a
ramificarse. Lo ms que se puede hacer es estimar el grado de diferencia entre las lenguas
en cuestin teniendo en cuenta todo lo que sabemos sobre ellas y despus comparar esta
estimacin con los niveles de diferencia dentro de familias de lenguas, como la romance,
cuyo actual tiempo de divergencia es aproximadamente conocido.
La familia de lenguas indoeuropeas es una de las ms extendidas geogrficamente e incluye
a la mayor parte de las lenguas europeas pero tambin se extiende por Irn, Afganistn y el
subcontinente ndico. Aunque esta familia comprende solamente unas 140 lenguas, sin
embargo es hablada por unos 2.500 millones de personas en todo el mundo.
Las 11 ramas de esta familia varan grandemente en nmero de lenguas y nmero de
hablantes. Dos de las ramas, anatolia y tocaria, estn extinguidas. En la antigedad varias
lenguas anatolias fueron habladas en lo que hoy es Turqua, mientras que las lenguas
tocarias se hablaron en China occidental. El armenio y el albans, aunque lenguas solas,
son ramas en s mismas de la familia indoeuropea. El armenio tiene unos 5 millones de
hablantes, la mayor parte de ellos en Armenia, pero muchos tambin esparcidos por todo el
mundo. El albans se habla en Albania y en regiones aledaas de Bosnia-Herzegovina y
Grecia por unos 4 millones de hablantes; est compuesto de dos dialectos el guego y el
tosco, que no son inteligibles entre s, estando el albans normativo basado en el dialecto
tosco. El griego se habla en Grecia por unos 10 millones de personas, habiendo un dialecto,
69

el tsaconio, hablado en la costa oriental del Peloponeso por unas 10.000 personas, que es la
continuacin del dialecto de la antigua Esparta.
Las lenguas clticas estn radicadas en Irlanda, Gran Bretaa y la costa noroccidental de
Francia, aunque en su tiempo estuvieron extendidas por toda Europa y hasta en Asia
Menor. El bretn se habla en la Bretaa francesa por ms de medio milln de personas,
aunque su uso no es estimulado por la Administracin francesa. El uso del galico irlands
s es motivado por el Gobierno irlands, aunque el nmero de hablantes se reduce
constantemente. El gals se habla en Gales, con unos 750.000 hablantes. En Escocia se
mantiene, aunque en disminucin progresiva, el galico escocs. De todas las lenguas
clticas existentes hay muy pocos hablantes que sean monolinges.
Antiguamente se hablaron en la pennsula italiana un cierto nmero de lenguas itlicas,
pero todas, menos el latn, se extinguieron. Las descendientes del latn se conocen
colectivamente como lenguas romances, una rama compuesta de unas 20 lenguas pero
hablada por unos 900 millones de personas como lengua materna y otros 300 millones
como segunda lengua. De ellas el castellano o espaol es la ms hablada, siguindole el
portugus, francs, italiano, rumano, provenzal, cataln, gallego y sardo.
La rama germnica es hablada por unos 600 millones de personas, siendo el ingls la ms
hablada de todas ellas y tambin la ms hablada del mundo como segunda lengua. Otras
importantes lenguas germnicas son el alemn, el holands, el sueco, el dans, noruego,
yiddish, afrikans e islands. El yiddish se ha desarrollado a partir del alemn y el afrikans
del holands. Aunque se consideran lenguas separadas, el sueco, el noruego y el dans son
mutuamente inteligibles.
Las ramas bltica y eslava a veces se agrupan en una sola denominada balto-eslava. Slo
dos lenguas blticas sobreviven actualmente: la lituana con 3 millones de hablantes y la
letona con 2 millones. La rama eslava comprende una docena de lenguas habladas por unos
290 millones de hablantes, siendo la rusa la ms numerosa, pero tambin son importantes la
ucraniana, la polaca, serbocroata, checa-eslovaca, bielorrusa, blgara, eslovena y
macedonia.
La rama ms numerosa de lenguas de la familia indoeuropea es la indo-irania, extendida
por Irn, Afganistn, Pakistn, India, Nepal, Banglads y Sri Lanka. En total cuenta con
unos 750 millones de hablantes. Tambin encuadrada en esta rama est la lengua roman, la
lengua de los gitanos, subdividida en un gran nmero de dialectos ininteligibles entre s. En
Irn, se habla farsi (que se extiende por Afganistn) con 20 millones de hablantes, pero
tambin mazanderani, 2 millones, y kurdo, 5 millones, hablado tambin en Turqua e Iraq.
Hay 13 millones de hablantes en pashto diseminados por Afganistn y Pakistn. De las
lenguas ndicas la ms numerosa es hindi-urdu, con 200 millones de hablantes como
primera lengua y varios millones ms como segunda lengua, siendo hablada en el norte de
la India y Pakistn. Sindhi, con 7 millones, tambin se divide entre India y Pakistn. Landa,
15 millones, y baluchi, 2 millones, se hablan en Pakistn fundamentalmente. Nepal, 10
millones, se habla en Nepal y sinhala, 10 millones, en Sri Lanka. Otras lenguas importantes
habladas en la India son: Awadhi, 55 millones, marathi, 45 millones, punjabi, 40 millones,
bihari, 30 millones, gujarati, 30 millones, oriya, 20 millones, marwari, 13 millones,
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cachemiro, 3 millones, bhili, 3 millones, pahari, 2 millones, banjari, 2 millones, garhwali, 1
milln y kumauni, 1 milln.
Uno de los criterios para el estudio las lenguas en Europa fue la divisin entre las lenguas
centum y satem, en referencia al sonido k que caracteriza diferentes lenguas. La palabra
cien en proto-indoeuropeo kmtom, lleva el sonido k en latn centum, irlands ct, griego
hekaton, gtico hund (de kunt), pero cambia a una sibilante (sonido s) en ndico sata, iranio
satem, lituano simtas, etc. De manera que las lenguas indoeuropeas occidentales se
caracterizaban por ser centum y las orientales por ser satem:

Grupo occidental
(centum)
Grupo oriental
(satem)
germnico bltico
ventico eslavo
ilirio albans
celta tracio
itlico frigio
griego armenio
romano rabe
romances lituano

Las lenguas del grupo CENTUM reflejan una etapa anterior del indoeuropeo y las del
SATEM un desarrollo posterior. En el indoeuropeo, las consonantes se clasificaban en
cuanto al punto de articulacin en cinco series: labiales, dentales, palatales, velares y
labiovelares. La diferencia entre CENTUM y SATEM estaba dada por la evolucin
particular de las consonantes en uno u otro grupo.
El fondo comn lo dan aquellos rasgos de las formas de la palabra, es decir, los sonidos que
son el punto de partida para los cambios en las distintas lenguas. Integran el fondo bsico
de todo vocabulario: numerales, nombres de parentesco partes del cuerpo o enceres de la
casa.
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El investigar acerca de las lenguas indoeuropeas aporta valiosos elementos a la hora de
profundizar la evolucin del latn al espaol actual. Podemos reconocer en los vocablos
romances, en nuestro caso concreto en el espaol, prefijos, sufijos o simplemente
reliquias en las palabras que se remontan a un origen prerromano y se enlazan
directamente con alguna lengua de los pueblos ms antiguos.
La reconstruccin proporciona el esqueleto de una verdadera lengua, no slo por la forma
sino tambin por la significacin de las formas lxicas reconstruidas. Estas formas lxicas
son producto de los hbitos humanos de poner en accin los rganos del habla ante ciertos
estmulos. Perduran a travs del tiempo porque sus alteraciones se producen muy
lentamente y la conexin histrica entre estos hbitos jams se rompe: ningn hombre
adquiere hbitos lingsticos si no los aprende de otro hombre.
II. Del nacimiento de la escritura a los primeros alfabetos
Desde el nacimiento de la escritura a la configuracin de los alfabetos existentes conocidos,
en el moderno sentido de la palabra, hay un lento proceso de evolucin tendente a
conseguir una mayor adecuacin entre la comunicacin humana y los diferentes sistemas de
escritura surgidos y elegidos para representarla.
Los procedimientos fundamentales establecidos para realizar una comunicacin escrita han
sido: pictogramas e ideogramas, logogramas, signos silbicos y alfabetos. Pero hay que
tener en cuenta que la escritura y , por tanto, cualquiera de esos sistemas son posteriores y
secundarios respecto al establecimiento de las lenguas. De hecho, el lenguaje como
vehculo de comunicacin es consustancial a la existencia del hombre; no cabe pensar en un
grupo humano sin la existencia de una lengua que permita establecer relaciones entre sus
componentes. Sin embargo, la escritura es secundaria, aparece cuando la lengua tiene una
estructura estable y busca una representacin posible de s misma, pero, en principio, puede
prevalecer slo oralmente. An hay idiomas en diversas zonas de Amrica, por ejemplo, sin
tradicin escrita. Por esta razn se comprende que un mismo sistema de escritura sea
utilizado por lenguas diferentes o que una lengua pase de un sistema a otro, bien en aras de
una mayor facilidad y comodidad, bien por razones de prestigio o de cualquier otra ndole;
puede, incluso, que mantenga a la vez ms de un sistema. As, la escritura cuneiforme
sumeria fue adoptada por los acadios, hititas o persas y stos, posteriormente, usaron el
alfabeto arameo, del mismo modo que los japoneses adoptaron los ideogramas chinos o,
siglos ms tarde, en Turqua se sustituy el alfabeto rabe por el latino. Por otra parte,
pueden verse ejemplos de escritura combinada de ideogramas y logogramas en algunos
textos como la llamada "paleta de Narmer" del 3000 a .C.
Es cuestin debatida si el origen de la escritura se produjo en un solo lugar y la idea se
difundi a otros o si, por el contrario, surgi independientemente en diferentes culturas. Las
escrituras china o egipcia, por ejemplo, son absolutamente diferentes y, sin embargo, han
llevado un desarrollo similar en su estructura interna.
La escritura naci probablemente de la necesidad de representar operaciones numricas
como una primitiva forma de contabilidad, que pudo tener sus precedentes, incluso, en las
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denominadas "cuentas simples" y "cuentas complejas", como las que conocemos de arcilla
en Mesopotamia. De ah, derivara a una manifestacin ideogrfica de realidades concretas
(objetos, seres, etc.), reproducidas por pictogramas, que acabaran representando tambin
conceptos o ideas abstractas por medio de dibujos simblicos. ste parece haber sido el
inicial mecanismo de evolucin en los primeros sistemas de escritura, con independencia de
si ha habido uno o varios orgenes distintos.
El foco geogrfico que registra las ms antiguas formas de escritura es el de Mesopotamia
y, de todas ellas, la primera en aparecer fue la escritura cuneiforme sumeria, a finales del
IV milenio a.C. Algunos autores, como M. Green, consideran que esta escritura es fruto de
la evolucin de las seales realizadas sobre las citadas cuentas simples y complejas de la
zona conocida como la Media Luna Frtil. Estas cuentas eran una especie de pequeas
fichas de arcilla que se guardaban en unos envases grabados con unas marcas para anotar
las cantidades de productos (las simples) o con pictogramas para anotar las calidades o
tipos de los mismos (las complejas). Esta dualidad no es de extraar si se tiene en cuenta
que se mantiene en los nmeros y letras de los diferentes sistemas de escritura.
La escritura cuneiforme, utilizada por los sumerios y documentada desde el 3200 a .C., se
considera como la primera manifestacin de autntica escritura. Su expansin fue rpida,
pues el desarrollo urbanstico, social y comercial de este reino, situado en el actual Irak,
implicaba una creciente burocratizacin de las actividades palaciegas y esto deriv en una
necesidad cada vez mayor de anotacin y registro de actividades. Desde las primeras
tablillas de arcilla impresa (unas cuatro mil procedentes de la ciudad sumeria de Uruk), se
observa tanto una evolucin de carcter utilitario que tiende a la simplificacin de formas
grficas, al mismo tiempo que ampla las posibilidades de representacin del vocabulario,
como una expansin a otras zonas y culturas de este sistema. As, se aprecia cmo las
lenguas del grupo acadio (acadio antiguo, asirio, babilonio, eblata, elamita o hitita)
combinarn el uso de la escritura cuneiforme con pictogramas propios de tipo jeroglfico,
que tal vez representasen logogramas y fonogramas mezclados. El sistema cuneiforme
seguir en uso en Mesopotamia hasta el siglo II a.C.
Posteriormente comienzan a aparecer otros sistemas ideogrficos en diferentes partes, como
los jeroglficos egipcios, hacia el 3100 a .C., o las escrituras del valle del Indo (Paquistn y
noroeste de la India), an sin descifrar. En Creta, se desarrolla una escritura jeroglfica, de
cuyos pictogramas parece derivar la escritura llamada Lineal A, descubierta por sir Arthur
Evans y descifrada por Venhiss, junto con la lineal B . Hacia el 1200 a .C., surgen los
llamados "huesos oraculares" en China, con los primeros caracteres de esta escritura.
Los sistemas que perviven se flexibilizan progresivamente y extienden su mbito al cultivo
de la literatura, en algunos casos de forma incipiente. Sin embargo, estos sistemas
abigarrados de signos tremendamente complejos son patrimonio de muy pocos, por lo que
los escribas empezaron a constituir un grupo social destacado dentro de las diferentes
civilizaciones, como ocurri en el Egipto faranico.
Uno de los grandes logros de la historia de la escritura fue cuando esos escribas
consiguieron reproducir, por medio de un pictograma, el sonido de una palabra; se pasaba
as de escrituras que representaban ideas u objetos de forma icnica por medio de figuras, a
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que dichas figuras simbolizaran cmo estas palabras se pronunciaban en la lengua, es decir,
se convirtieran en logogramas. El siguiente paso fue, mediante procesos de abstraccin y
simplificacin, que esos signos representaran palabras abstractas, verbos, etc. A partir de
palabras monosilbicas -esto es especialmente visible en sumerio o chino, por ejemplo-
tales signos pasaron a representar slabas y a adquirir, por tanto, valores fonticos silbicos.
Las palabras homfonas se representaban por el signo atribuido a una de ellas: por ejemplo
en el cuneiforme sumerio el signo que representaba "flecha", ledo "ti" serva para esta
palabra, pero tambin para la palabra "vida", homfona de la anterior. La polifona
contribuy igualmente al darse un mismo signo que poda leerse de diferentes maneras
segn las distintas palabras que significaba, pero slo una de ellas pas a tener el valor
silbico. Se dio as el procedimiento llamado rebus, por el cual un signo que representaba
una slaba, unido a otros signos silbicos, formaba una secuencia para componer una nueva
palabra: por ejemplo, en sumerio, los signos que representaban los sonidos de "mujer" +
"montaa" formaban "esclava". Este procedimiento y otros similares llevaron a desvincular,
en mayor o menor medida, los signos de sus smbolos directos, culminacin del proceso de
creacin de los logogramas, que representaban la lectura de palabras.
En muchas escrituras se fueron creando signos suplementarios para resolver problemas de
polifona y estos signos o glosas fonticas terminaron por reflejar indicadores de nmero,
persona, tiempo, etc. con lo que se cre el proceso de prefijos o sufijos. Esto llev a
establecer relaciones cada vez ms complejas a la hora de construir frases y oraciones.
La formacin de estos sistemas redujo el nmero de signos necesarios para realizar la
escritura. Surge, entonces, la necesidad de recurrir a sistemas cada vez ms sencillos que
representen los sonidos diferentes de las lenguas y se reduzcan al mnimo necesario. La
individuacin de sonidos de la lengua llevar a la constitucin de alfabetos.
Frente a los sistemas de escritura antes expuestos, la creacin del alfabeto supuso una
innovacin de consecuencias formidables para el desarrollo de las escrituras y de la cultura
misma, una autntica revolucin dentro de la propia revolucin que haba sido el
nacimiento de la escritura.
Es evidente que la simplicidad del nuevo sistema, que reduce los signos a menos de treinta
(entre veintisiete y veintids, habitualmente), permite un rpido aprendizaje y fcil uso,
pues consiste, bsicamente, en combinar los diferentes signos para reflejar los sonidos
individualizados de la lengua que forman las palabras. Estos signos, que han simplificado
su forma a base de una suprema estilizacin, permiten una combinacin mltiple y una
sencilla representacin de las palabras. Como sealan algunos autores, el alfabeto es la
"democratizacin " de la escritura, ya que este sistema poda extenderse a cualquier persona
y convertir el acto de escribir en algo accesible a todos.`
Los primeros alfabetos atendern exclusivamente a los sonidos consonnticos, si bien se
darn algunos intentos de notar de diferentes formas las vocales que pueden acompaarlos,
como ocurre en arameo o hebreo. Habr que esperar al alfabeto griego para encontrar uno
constituido plenamente, tal y como hoy se entiende.
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El adjetivo y sus arrugas

Alejo Carpentier
Los adjetivos son las arrugas del estilo. Cuando se inscriben en la poesa, en la
prosa, de modo natural, sin acudir al llamado de una costumbre, regresan a su
universal depsito sin haber dejado mayores huellas en una pgina. Pero cuando se
les hace volver a menudo, cuando se les confiere una importancia particular,
cuando se les otorga dignidades y categoras, se hacen arrugas, arrugas que se
ahondan cada vez ms, hasta hacerse surcos anunciadores de decrepitud, para el
estilo que los carga. Porque las ideas nunca envejecen, cuando son ideas verdaderas.
Tampoco los sustantivos. Cuando el Dios del Gnesis luego de poner luminarias en
la haz del abismo, procede a la divisin de las aguas, este acto de dividir las aguas se
hace imagen grandiosa mediante palabras concretas, que conservan todo su
potencial potico desde que fueran pronunciadas por vez primera. Cuando
Jeremas dice que ni puede el etope mudar de piel, ni perder sus manchas el
leopardo, acua una de esas expresiones potico-proverbiales destinadas a viajar a
travs del tiempo, conservando la elocuencia de una idea concreta, servida por
palabras concretas. As el refrn, frase que expone una esencia de sabidura
popular de experiencia colectiva, elimina casi siempre el adjetivo de sus clusulas:
"Dime con quin andas...", " Tanto va el cntaro a la fuente...", " El muerto al
hoyo...", etc. Y es que, por instinto, quienes elaboran una materia verbal destinada
a perdurar, desconfan del adjetivo, porque cada poca tiene sus adjetivos
perecederos, como tiene sus modas, sus faldas largas o cortas, sus chistes o
leontinas.
El romanticismo, cuyos poetas amaban la desesperacin -sincera o fingida- tuvo un
riqusimo arsenal de adjetivos sugerentes, de cuanto fuera lgubre, melanclico,
sollozante, tormentoso, ululante, desolado, sombro, medieval, crepuscular y
funerario. Los simbolistas reunieron adjetivos evanescentes, grisceos, aneblados,
difusos, remotos, opalescentes, en tanto que los modernistas latinoamericanos los
tuvieron helnicos, marmreos, versallescos, ebrneos, panidas, faunescos,
samaritanos, pausados en sus giros, sollozantes en sus violonchelos, ureos en sus
albas: de color absintio cuando de nepentes se trataba, mientras leve y aleve se
mostraba el ala del leve abanico. Al principio de este siglo, cuando el ocultismo se
puso de moda en Pars, Sar Paladn llenaba sus novelas de adjetivos que sugirieran
lo mgico, lo caldeo, lo estelar y astral. Anatole France, en sus vidas de santos,
usaba muy hbilmente la adjetivacin de Jacobo de la Vorgine para darse "un
tono de poca". Los surrealistas fueron geniales en hallar y remozar cuanto adjetivo
pudiera prestarse a especulaciones poticas sobre lo fantasmal, alucinante,
misterioso, delirante, fortuito, convulsivo y onrico. En cuanto a los existencialistas
de segunda mano, prefieren los purulentos e irritantes.
As, los adjetivos se transforman, al cabo de muy poco tiempo, en el academismo de
una tendencia literaria, de una generacin. Tras de los inventores reales de una
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expresin, aparecen los que slo captaron de ella las tcnicas de matizar, colorear y
sugerir: la tintorera del oficio. Y cuando hoy decimos que el estilo de tal autor de
ayer nos resulta insoportable, no nos referimos al fondo, sino a los oropeles, lutos,
amaneramientos y orfebreras, de la adjetivacin.
Y la verdad es que todos los grandes estilos se caracterizan por una suma
parquedad en el uso del adjetivo. Y cuando se valen de l, usan los adjetivos ms
concretos, simples, directos, definidores de calidad, consistencia, estado, materia y
nimo, tan preferidos por quienes redactaron la Biblia, como por quien escribi el
Quijote.

Gramtica intensiva
El gnero de los sustantivos



Hay tres gneros: masculino, femenino y neutro. Excepto en el caso de
personas y animales, el gnero gramtico es slo una convencin que
indica el artculo y la terminacin del adjetivo que se usan con un nombre
especfico.

Los sustantivos masculinos
Generalmente, los nombres que se refieren a personas y animales
masculinos son de gnero masculino.
Ejemplos: el toro
el hombre
el padre
el gato
En general, los sustantivos que terminan en las letras -n, -o, -r, -s , -e o -l
(NORSEL) son masculinos.
Ejemplos: el galn
el perro
el bailador
el puente
el parachoques
el general

Excepciones: la fuente la imagen la nube


Los sustantivos que terminan en -ma, -pa o -ta que son de origen griego
generalmente son masculinos.
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Ejemplos: el clima
el cometa
el diadema
el diagrama
el dilema
el drama
el idioma
el mapa
el planeta
el poema
el problema
el programa
el sistema
el telegrama
el tema

Excepciones: la cima la dama la trama


Tambin son masculinos algunos nombres de origen griego y de otras
lenguas que terminan en -a.
Ejemplos: el sof el tranva el pijama

Los nombres de los das de la semana lunes, martes, mircoles, jueves,
viernes, sbado, domingo son masculinos.
Ejemplos: el martes el viernes

Se usa el artculo definido con los das de la
semana, NO la preposicin en.
Ejemplos: Ellos llegaron el
sbado.
NO *Ellos llegaron
en sbado.


Los sustantivos compuestos siempre son de gnero masculino. La forma
singular y la plural son iguales.
Ejemplos: el cumpleaos
el paracadas
el sacacorchos
los cumpleaos
los paracadas
los sacacorchos

Los sustantivos femeninos
Generalmente, los sustantivos que se refieren a personas y animales
femeninos son de gnero femenino.
Ejemplos: la vaca
la mujer
la madre
la perra

En general, los sustantivos que terminan en -a son femeninos y requieren
el artculo la.
Ejemplos: la casa
la cobija
la ropa
la computadora

Excepcin: el da

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La mayora de los sustantivos que terminan en -umbre, -ie, -in, -dad, -
tad o -is son femeninos.
Ejemplos: la especie
la costumbre
la educacin
la ciudad
la crisis
la serie
la muchedumbre
la formacin
la facultad
la tesis

Excepciones: el pie
el avin
el anlisis
el puente
el camin
el nfasis


Los sustantivos que empiezan con a- (o con ha-) acentuada requieren el
artculo el para mantener la eufona, pero conservan su gnero femenino.
En plural, se usa el artculo femenino plural.
Ejemplos: el agua clara
el guila pequea
el hacha fina
el rea rida
las aguas claras
las guilas pequeas
las hachas finas
las reas ridas

Algunas palabras que parecen ser excepciones, han sido truncadas.
Ejemplos: la disco
la foto
la moto
la radio
la discoteca
la fotografa
la motocicleta
la radiodifusin

Los sustantivos neutros
Las ideas y los conceptos abstractos son de gnero neutro.
Ejemplos: lo bueno
lo malo
lo importante
lo contrario

Casos y sentidos especiales
Los nombres que denotan un miembro de un grupo y terminan en -ta o en
-ista pueden ser o masculinos o femeninos, segn el sexo de la persona.
Ejemplos: el anarquista
el artista
la anarquista
la artista

Muchos nombres de animales comunes tienen forma masculina y
femenina.
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Ejemplos: el perro
el gato
el toro
el caballo
el gallo
el len
la perra
la gata
la vaca
la yegua
la gallina
la leona

Con otros animales se usa la misma forma del nombre para referirse a los
de ambos sexos.
Ejemplos: el coyote
el tigre
el rinoceronte
la ardilla
la jirafa
la llama

Cuando se quiere distinguir entre los sexos, se agrega la palabra
macho (masculino) o hembra (femenino).
Ejemplos: el milano macho
la foca macho
el milano hembra
la foca hembra


Algunos sustantivos cambian de sentido segn el gnero.
Ejemplos: el polica
la polica
el individuo
el cuerpo entero
el gua
la gua
una persona
un libro de asesora o
consulta
el cometa
la cometa
un cuerpo celestial
un juguete para nios

Otros sustantivos llevan el mismo sentido con un cambio de gnero, pero
tienen caractersticas diferentes.
Ejemplos: el anillo
la anilla
una sortija
un anillo grande, en una
puerta, p.ej.
el radio
la radio
el aparato
el sistema en general

Las siglas son esas palabras que se forman de iniciales. Se indica el gnero
de acuerdo a la primera palabra del grupo.
Ejemplos: el sida
el PRI
la URSS
la OEA
el sndrome de
inmunodeficiencia adquirida
el Partido Revolucionario
Institucional
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la Unin de Repblicas
Soviticas Socialistas
la Organizacin de Estados
Americanos

El gnero de una sigla de origen extranjero se determinar de
acuerdo con la traduccin al espaol.
Ejemplos: la
CIA
la
TWA
el
FBI
Agencia Central de
Inteligencia
Aerolneas
Intercontinentales
Departamento Federal de
Investigaciones
Central Inteligence
Agency
TransWorld Airlines
Federal Bureau of
Investigation


Los fractales son entidades matemticas que estn por todas partes. Y, precisamente,
por su variedad, son difciles de definir porque no todos cumplen las mismas
caractersticas, aunque hay algo en comn: son el producto de la repeticin de un
proceso geomtrico elemental que da lugar a una estructura final de una complicacin
extraordinaria. Es decir, da como resultado un conjunto cuya frontera es imposible
dibujar a pulso (por ser de longitud infinita). Hay muchos objetos de la naturaleza
que, debido a su estructura o comportamiento, son considerados fractales naturales
aunque no lo parezcan: las nubes, las montaas, las costas, los rboles y los ros. En lo
que se diferencian de los fractales matemticos es que stos son entidades infinitas.
La medicin de formas fractales (fronteras, poligonales, etc,) ha obligado a introducir
conceptos nuevos que van ms all de los conceptos geomtricos clsicos. Dado que un
fractal est constituido por elementos cada vez ms pequeos, repetidos una y otra
vez, el concepto de longitud no est claramente definido. Por ms que queramos medir
una linea fractal siempre habr objetos ms pequeos que escaparn a la sensibilidad
de los instrumentos que utilicemos, por precisos que sean (y a medida que aumenta la
sensibilidad del instrumento aumenta la longitud de la lnea). As, como la longitud de
la lnea fractal depende de la longitud de instrumento con que la midamos, no nos
sirve la nocin tradicional de longitud. Para ello se ha ideado otro concepto: el de
dimensin fractal.




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Bibliografa
GMEZ TORREGO, L. (1999) Gramtica didctica del espaol. Madrid, SM,
PENA, J. (1999). Gramtica descriptiva de la lengua espaola tomo 3. Madrid, Espasa.
VARELA ORTEGA, S. (2005). Morfologa lxica: la formacin de palabras. Madrid,
Gredos.
En lnea
Hualde,J y otros. (2009) Introduccin a la lingstica del espaol. Cambridge. Disponible
En: www.google boock.