Metas y propsitos de la educacin

Estos temas son de suma importancia pero igual son muy concretos doy a
conocer un poco de lo que encontr en un manual PDF, y que quiero compartir
viene a manera de pasos sencillos:
La educacin primeramente tiene tres fines:
Cultivar el intelecto.
Desarrollar el razonamiento.
Desarrollar destrezas de vida y tcnicas.
Esto con el fin de perfeccionar al ser humano, lo que conduce a que haga el bien.
Y es la encargada de educar y formar el carcter moral (lo correcto/aceptable en
esa sociedad, valores y creencias) de las nuevas generaciones. Y as lograr que el
estudiante aprenda a interactuar correctamente en la sociedad.
Para poder transmitir los elementos de la cultura. (Costumbres, tradiciones, etc.)
Logrando transformar la vida de los pueblos y preparar al hombre para el mundo
del trabajo.
Tambin se tiene a las metas como un modo de ver la educacin como
instrumento de socializacin y para ello necesitamos lo siguiente:

En la escuela se debe ensear a:
1. Respetar las normas de la sociedad.
2. Convivir sanamente en grupos.
3. Respetar la diversidad de opiniones, etnias, pluralidad de los seres humanos.
4. Respetar las preferencias religiosas, de gnero, etc.




Anlisis reflexivo

Es necesario crearnos el habito de la concientizacin de la importancia que
tiene el tener una adecuada visin para lograr los propsitos y fines de la
educacin no debemos olvidar que el ser humano tiende de manera
epistemolgica a llegar a la verdad y es por ende que la vocacin de un docente
es cultivar esa hambre del alumno para llegar a ella y solo se conseguir
con un buen mtodo.

Otro punto importante es que como bien sabemos una meta desde su
etimologa significa ir mas all y ese ir ms all es lograr que el hombre pueda
aplicar sus conocimientos para llegar a la verdad y este ser su fin es as que
es menester e invitacin a todos los educadores que hay que educar para la vida
y no solo para un examen o la elaboracin de tareas o proyectos pues esto a
veces queda de manera mecnica y muchas veces el alumno no sabe ni porque
realiza cierta actividad.









Supuestos acerca de la Naturaleza Humana
Comprendemos que una teora general de la educacin empieza lgicamente con
supuestos acerca de una finalidad la nocin de un hombre educado para alcanzar
esta finalidad se recomiendan ciertos procedimientos, pero entre meta y
procedimientos deben existir supuestos sobre la materia primera, se le puede
llamar como la persona a ser educada, entonces vamos pues que la naturaleza
humana en tal punto es maleable que lo adquirido por el alumno mediante la
experiencia tiene efectos perdurables en su comportamiento subsecuente,
adems de este supuesto lgico hay otros que tiene relacin con la naturaleza
humana, los supuestos contingentes y no lgicos respecto de aquellos alumnos
serian del mayor utilidad para los tericos como la evidencia emprica.
El cual El hombre educado seria aquel cuyas capacidades intelectuales a
desarrollado: el como el de ser sensible a asuntos concernientes a la moral y a la
esttica, puede apreciar la naturaleza y la fuerza del pensamiento matemtico y
cientfico, y como requisito adicional tiene un conocimiento y una comprensin
integrados y nunca una masa de informacin en retazos y desarticulada.
La segunda manera de dar conocimiento sustancial a ana meta es colocando en
un contexto social y poltico.
Otros supuestos implican conocimiento es con la aseveracin de rock quien afirma
1que los infantes nacen tabula rasa es decir en un vaco conjuntivo y Froebel dice
que cada nio ejemplifica un patrn divino de desarrollo que debe realizarse
durante la vida y se lo gran mediante la educacin,
Una crtica general a ese tipo de supuestos es que pertenecen a una clase
inadecuada de teora de la educacin.
Decir que a la naturaleza de un nio se desarrolla de acuerdo con un patrn divino
predeterminado o que debe ayudrsele a que as sea, no es mejor que decir qu
se desarrollara de acuerdo a su voluntad.
1


1
http://teoriageneduc2.blogspot.com/2011/12/supuestos-acerca-de-la-naturaleza_09.html
Anlisis Reflexivo.

La nocin del hombre educado es la utopa de todas las disciplinas que
apuntan a l bien del ser humano y esto no se logra de la noche a la maana
sino que es con constancia , dedicacin y mucho empeo pues hay que
entender las dos naturalezas del hombre espiritual y corprea ahora bien la
educacin ira de manera espiritual pero ms hacia el intelecto me refiero a que
va de manera intelectiva pues el pensar es una actividad espiritual que viene del
alma como vemos en la filosofa es necesario ir siempre un paso adelante
como vemos estas reflexiones son pequeas pero quiero ser concreto pues el
tema en si nos da muchas respuestas.
Todos tenemos hambre y sed de conocer la verdad pues no se puede aplicar
un mismo procedimiento siempre ya que las personas tienen diferentes
maneras de ver y apreciar el conocimiento ya que es tambin variada la forma
en que cada quien aprende algunos son auditivos otros visuales o manejan
ambos pero es necesario tener en claro estas situaciones pues la antropologa
de nosotros es muy compleja.
Como bien vemos la naturaleza de nosotros y es desde los primeros aos en
que debemos de educar y dar las nociones preliminares y habituar en este caso
a el hombre educado desde su realidad concreta pues somos maleables y si
recibimos una adecuada educacin esto es garanta de que lograremos mucho
en el mbito educativo.















SEMINARIO DIOCESANO DEL SEOR DE TABASCO Y NUESTRA SEORA
DE GUADALUPE


ETAPA DE FILOSOFA


Filosofa de la Educacin


Investigacin

TRABAJO PRESENTADO AL PROFESOR:

Dra. Nicolasa Ramos Zurita


TRABAJO PRESENTADO POR EL SEMINARISTA:

Jess Humberto Romano Prez





Villa Parilla, Centro, Tabasco a 19 de septiembre de 2014