CENTRO EDUCATIVO RURAL MAZOTES

PROYECTO
LOS EGRESADOS DE LA RURALIDAD EN LA ONDA CON LAS TICS

DEISY MARCELA MUOZ BUITRAGO
MAYO DE 2014





El presente proyecto se desarrolla en el CER Mazotes y tiene como propsito
alfabetizar tecnolgicamente a los egresados de la ruralidad de los diferentes
centros educativos aledaos a la vereda
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CONTENIDO
1 INTRODUCCIN .......................................................................................................... 3
2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................................... 3
2.1 SI PERSISTE LA SITUACIN PROBLEMA QU PUEDE PASAR?
CULES SERN LOS RESULTADOS DE TAL PERSISTENCIA EN LA
COMUNIDAD? ................................................................................................................. 3
3 DIAGNSTICO ............................................................................................................. 4
4 JUSTIFICACIN ........................................................................................................... 4
5 OBJETIVOS .................................................................................................................. 6
5.1 OBJETIVO GENERAL ......................................................................................... 6
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................... 6
6 REFERENTE TERICO ............................................................................................. 6
7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ......................................................................... 7
8 IMPACTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 8
9 BIBLIOGRAFAS .......................................................................................................... 9
10 ANEXOS .................................................................................................................. 10
10.1 ANEXO 1- ENCUESTA DIAGNSTICO ..................................................... 10
10.2 ANEXO 2 ANLISIS DE LAS ENCUESTAS ........................................... 11


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1 INTRODUCCIN
El presente proyecto se desarrolla en el Centro Educativo Rural Mazotes y tiene
como propsito alfabetizar tecnolgicamente a los egresados de diferentes centros
educativos, que debido a la escasez de herramientas y medios no recibieron
formacin en las TICs. Los participantes recibirn capacitacin sobre el manejo
bsico del computador y las nociones fundamentales del ingls, a travs de
estrategias creativas, acadmicas y actualizadas; lo que permitir mejorar las
oportunidades laborales y profesionales de los egresados rurales, adems que la
comunidad tenga jvenes en la onda con las TICs.

2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la vereda Mazotes del Municipio de Cocorn, se evidenci deficiencias en el
uso de las TIC, debido a la escasez de recursos econmicos y de infraestructura,
adems de la falta de formacin sobre stas. Dado que los egresados del CER
Mazotes y otras escuelas rurales circundantes, hasta el ao 2013 no contaban
con un acceso eficiente a estos medios.
El CER Mazotes busca contribuir a la solucin de estas problemticas con
elementos como el proyecto LOS EGRESADOS DE LA RURALIDAD EN LA
ONDA CON LAS TICS, que permite integrar a la sociedad seres humanos con
las competencias acadmicas y tecnolgicas que exige el mundo actual, donde la
apropiacin de las TICs y de una segunda lengua juegan un papel fundamental
tanto para el desarrollo personal como para el desarrollo de la regin y el pas.

2.1 SI PERSISTE LA SITUACIN PROBLEMA QU PUEDE PASAR?
CULES SERN LOS RESULTADOS DE TAL PERSISTENCIA EN LA
COMUNIDAD?
Los egresados de la vereda Mazotes seguiran en desventaja respecto a las
competencias acadmicas y tecnolgicas de frente a los egresados de
instituciones urbanas.
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Podra darse una fuerte disminucin de cuerpo estudiantil en el centro
educativo, pues los jvenes querrn irse a otras instituciones que les
ofrezcan el entorno educativo apropiado.
El CER Mazotes estara desconociendo su misin y proyeccin comunitaria
como ente generador de igualdad y desarrollo social.

3 DIAGNSTICO
Como punto de partida para la ejecucin de este proyecto se realiza una encuesta
diagnostico (vase anexo 1 y 2) cuyos aspectos relevantes se destacan a
continuacin:
Los egresados de las diversas instituciones circundantes a la vereda Mazotes,
conforman una muestra poblacional donde el 91% de la poblacin NO ha tenido
clase de informtica y tecnologa aplicada, hasta hace pocos meses los
educandos reciban estas reas de formacin de manera terica nicamente,
debido a la falta de herramientas. Se evidencio tambin que los egresados utilizan
con baja frecuencia y que su uso principal se enfoca en las redes sociales (74%)
En el presente momento (ao 2014) se cuenta ya con las herramientas y la
disposicin de los docentes del CER Mazotes para ayudar a la comunidad a suplir
estas falencias.


4 JUSTIFICACIN
El mundo de hoy evoluciona con los avances tecnolgicos y a la par la educacin
debe vincularse al mundo en desarrollo; aprovechar las infraestructuras que
surgen de tales avances y redisear el quehacer pedaggico, su funcin y la
manera de llevar el conocimiento a la comunidad. El sistema educativo de hoy
necesita crear un vnculo entre las necesidades reales de los jvenes y la
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formacin en competencias bsicas, a travs de una participacin activa de los
centros educativos, donde el aprendizaje no sea una obligacin sino un deseo. Por
tal motivo este proyecto busca alfabetizar a los egresados de la ruralidad a travs
de estrategias que suplan las falencias, generando mayor nivel de bienestar y
grado de desarrollo de la comunidad y la regin. La mejor manera de impactar un
entorno es a travs de la adaptacin de las tecnologas de informacin y la
comunicacin a la ruralidad, teniendo presente que el contexto tecnolgico es el
ambiente natural para los jvenes de hoy. Es funcin del docente moderno hacer
realidad las transformaciones educativas necesarias; adems proponer y ejecutar
las proyecciones planteadas por el gobierno a travs de su Plan Nacional de
Desarrollo, donde se concibe la educacin con un alto componente tecnolgico
como parte central.
Este proyecto se contextualiza en la realidad del Municipio de Cocorn; que es un
municipio turstico, con visitas frecuentes de extranjeros, donde se puede
aprovechar el potencial de los egresados y fortalecerlos en el ingls, adems
contribuir a su formacin en las TICs para un ingreso a la Educacin Superior o a
la vida laboral que requiera conocimientos bsicos en el manejo de equipos
tecnolgicos y en otro idioma. Enrutar verdaderamente hacia el futuro a los
egresados de la ruralidad requiere de una infraestructura fsica, adems de una
gestin docente en un currculo abierto, participativo y con retroalimentacin
permanente desde la comunidad como eje dinamizador de la vida escolar; bajo los
pilares de una adecuada formacin bsica con nuevas metodologas y un alto
contenido de formacin humana; y hoy el CER Mazotes cuenta con las
condiciones apropiadas para hacer posible la ejecucin de proyectos como este
que impacten positivamente la sociedad.

Finalmente es importante destacar que la aplicacin del proyecto EGRESADOS
DE LA RURALIDAD EN LA ONDA CON LAS TICS posibilita el aprovechamiento
e integracin de herramientas como los cursos virtuales que generan entidades
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como el SENA. Estas herramientas que muchas veces no usadas por
desconocimiento y/o analfabetismo tecnolgico son dinamizadas estratgicamente
en el presente proyecto vinculndolas como actividades a desarrollar por los
participantes.


5 OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL
Capacitar los egresados de la ruralidad en el manejo bsico de las TICs, adems
de brindarles una formacin en aspectos fundamentales del ingls a travs de las
TICs.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover el uso de las TICs en la comunidad rural.
Desarrollar habilidades en el manejo de Word, Excel, Paint y Power Point.
Capacitar en el manejo y bsqueda de la informacin en la web.
Incentivar el uso de herramientas de la web para el desarrollo de
habilidades comunicativas en una lengua extranjera (ingls).
Aprender sobre la vinculacin y aprovechamiento de cursos virtuales
ofrecidos por el SENA u otras instituciones, que permitan a los participantes
continuar su formacin acadmica y profesional.

6 REFERENTE TERICO
La Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura destaca que es necesario incorporar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin al proceso de enseanza y aprendizaje, orientar el currculo hacia la
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adquisicin de las competencias bsicas, formar ciudadanos activos y
responsables, asegurar la conexin de la educacin con los anhelos de los
jvenes y lograr su participacin activa en su propia formacin, por lo tanto las
propuestas innovadoras y reflexivas deben propiciar los espacios para la
consecucin de tales objetivos proveyendo los recursos acadmicos y de
infraestructura. As pues los elementos que ayudan a los egresados a tener
mejores oportunidades en la educacin superior o la vida laboral, requieren de un
trabajo que involucra las herramientas tecnolgicas y el aprendizaje de un
segundo idioma, permitiendo a los actores construir sus conocimientos y
desarrollar habilidades desde el ejercicio del descubrimiento y la interaccin con la
cultura de su tiempo.
El ingreso a la cultura tecnolgica y su dominio para nuestro servicio, es una visin
moderna que implica adems de unos medios una participacin activa y
consciente de los actores, principalmente de aquellos que han tenido poco
contacto la tecnologa. Como afirma la experta en gestin educativa Rosa Vlez
un modelo educativo debe ser coherente con la realidad educativa existente,
donde los diversos actores educativos deben participar para contribuir en la
transformacin de acuerdo a los contextos establecidos y sus particularidades.


7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Identificacin de las diferentes partes del computador
(Hardware y Software)
Capacitacin en el Manejo de: Barra de herramientas,
Microsoft Word
(elaboracin de cartas),
Excel (promedios, cuentas, tablas) y Power Point (presentaciones)
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Manejo de Paint
(Cortar y pegar informacin)
Ingreso a internet y
Bsqueda de la informacin
Creacin de un correo electrnico, lectura y envo de correos
Revisin de correos y chats
Descarga de informacin msica, novelas y pelculas en ingls para practicar
Practica de ingls a travs de las TICs
Elaboracin de documento escrito y exposicion con lo aprendido tanto en TICs
como en ingls.
Preparacin de dilogos en ingles (grabados)
Inscripcin y desarrollo de un curso virtual con una institucin externa (SENA
por ejemplo)
Ejecucin del curso de ingls en el SENA


8 IMPACTOS Y RESULTADOS

Generacin de oportunidades educativas y laborales para los participantes.
Transformacin en los modos de aprendizaje (presentaciones y cursos
virtuales)
Inclusin de personas con necesidades especiales.
Proyecto que vincula varias veredas del municipio.
Proyecto piloto a nivel de vereda que puede proyectarse a nivel
departamental, Nacional e Internacional.

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9 BIBLIOGRAFAS

(OEI). (2010). 2021 METAS EDUCATIVAS LA EDUCACION QUE QUEREMOS
PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS . MADRID. BRAVO
MURILLO.

VELEZ, R. M. (2011). SIMPOSIO INTERNACIONAL PEDAGOGIA. "EL
CURRICULO COMO EJE TRANSVERSAL EN UN MODELO DE GESTION
EDUCATIVA". CARTAGENA. ISSN: 2027-9434.


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10 ANEXOS

10.1 ANEXO 1- ENCUESTA DIAGNSTICO



Imagen tomada galera Microsoft office 2010

1. Cada cunto utilizas el computador?
A. Una vez a la semana
B. Una vez al mes
C. Nunca
2. Recibi formacin sobre el manejo de las tics en el transcurso de su escolaridad?

Si------------- No --------------

3. Qu actividades realizas en el computador?
A. Actividades acadmicas
B. Actividades de diversin
C. Redes sociales
4. Sabe manejar el programa de Word, Excel , Paint y POWER POINT?
Si----------- No-------------
5. Saba usted que a travs de la web se pueden hacer cursos virtuales?

Si------------- No--------------
6. Le gustara hacer un curso de ingls virtual?

Si---------------- No-------------

7. Crees que con el manejo bsico del computador la web y el ingls se mejoran las oportunidades de
educacin superior y laboral?

Si--------- No-----------
8. Le gustara participar en el proyecto egresados de la ruralidad en la onda con las tics?

Si--------------- No-----------------









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10.2 ANEXO 2 ANLISIS DE LAS ENCUESTAS





31%
4% 65%
Frecuencia de uso del computador
semanal
mensual
casi nunca
9%
91%
Recibio formacion de las tics en el transcurso
escolar
si
no
12








22%
4%
74%
Actividades en el computador
acadmicas
diversin
redes sociales
22%
78%
Maneja los programas bsicos
si
no
13






43%
57%
Sabia que a travs de la web se pueden hacer
cursos virtuales
si
no
100%
0%
Haria un curso de ingls virtual
si
no
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96%
4%
El dominio de las tics e ingls mejora las
oportunidades educativas y laborales
si
no
100%
0%
Le gustaria participar en el proyecto
si
no