EL PROYECTO DIDACTICO

LIC. MARINA ADRIANA HERRERA VAZQUEZ

Qu es?
Estrategia didctica que constituye un conjunto de actividades individuales y
en equipo, donde la experiencia, la investigacin y el trabajo colaborativo
constituyen la esencia del aprendizaje significativo de cada estudiante.
Para qu me puede
servir?
Permite el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, desde las
psicomotrices hasta las cognitivas y metacognitivas.
Abarca los contenidos fundamentales de una materia o un curso en
forma multidisciplinaria o interdisciplinaria.
Fomenta la participacin activa en el trabajo colaborativo.
Qu caractersticas
presenta?
Los contenidos son manejados en forma significativa y relevante para el
estudiante.
Las actividades permiten buscar informacin pertinente que ayuda a
resolver la problemtica planteada al inicio del proyecto.
Se plantean problemas que requieren una solucin basada en la
investigacin.
Permite el trabajo colaborativo
El aprendizaje es significativo y autnomo, donde se busca que el
estudiante aprenda a aprender y desarrolle el pensamiento crtico.

Qu tipos de
proyectos existen?
Antes de su planeacin: Hay que considerar el tipo de proyecto que se
desarrollar:
Por el alcance del proyecto:


PROYECTO PILOTO

PROYECTO A LARGO PLAZO

DURACIN

5- 10 das

Por unidades
Semestre
COMPLEJIDAD Un tema Interdisciplinario
TECNOLOGIA Limitada Extensa
ALCANCE Saln de clases Comunidad escolar y extraescolar
APOYO Un maestro Varios maestros y comunidad
acadmica
Cmo se planean
las actividades de un
proyecto didctico?
Una vez identificado el tipo de proyecto, se debern establecer las metas
u objetivos que se espera que los estudiantes logren una vez finalizado,
as como los aprendizajes que se desean alcanzar.
Identificar claramente qu competencias se desarrollarn a lo largo del
proyecto.
Plantear las preguntas guas: Este tipo de preguntas permiten dar
coherencia y estructura a los problemas o actividades que se realizarn
en el proyecto. Deben ser claras, desarrollar altos niveles de pensamiento
y promover el conocimiento de la materia y deben ser realizables.
Los productos son construcciones, presentaciones y exhibiciones
realizadas durante el proyecto. Los buenos productos obligan a los
estudiantes a demostrar la profundidad que han logrado en los conceptos
y principios centrales de la materia. Deben ser relevantes.
La bsqueda de informacin, el anlisis y sntesis de las misma debe
facilitar el desarrollo del mismo proyecto: textos impresos, consultas en
internet, consultas a profesores de otras materias, consultas a profesores
o personas externas.
Cmo ser la
participacin de
maestros y
estudiantes?
El profesor:
El aprendizaje pasa de las manos del profesor a las de los estudiantes,
de tal manera que ellos puedan hacerse cargo de su propio
aprendizaje
El maestro se vuelve estudiante al aprender lo que los estudiantes
aprenden.
Es visto como un asesor
Modifica muchos elementos caractersticos de su prctica docente.
Deja atrs la exposicin acadmica del docente.
El estudiante:
Se siente motivado
Se dirige por si mismo hacia las actividades de aprendizaje
(Metacognitivo)
Se convierte en descubridor del conocimiento
Usa las TIC
Participa en el trabajo Colaborativo.
Con qu recursos
cuento?
Hay que identificar claramente los recursos con que cuenta el profesor y los
estudiantes: libros, revistas, sitios internet, personas a quien entrevistar,
lugares a visitar, etc.
Cmo se evala? Se da la evaluacin en funcin de los resultados de los estudiantes y lo
efectivo del proyecto. Se recomienda que todos los proyectos tengan una o
ms presentaciones pblicas de los avances para evaluar resultados del
trabajo desarrollado. Este tipo de trabajos promueve la Evaluacin(maestro),
autoevaluacin(estudiante) y la coevaluacin(ambos)
Existe algn
obstculo para
desarrollar un
proyecto?
Existe una objecin en la prctica del Mtodo de Proyectos, es que
pueden gastar grandes cantidades de tiempo en el desarrollo del mismo,
se reducen las oportunidades para otros aprendizajes. Slo se cubren
algunas veces pequeas cantidades del contenido del programa.
Algunos estudiantes no participan o pueden salirse de control, pueden
encontrarse en conflicto o fallar, presentar dificultades con la forma de
trabajar en forma colaborativa.


























PROYECTO DIDCTICO
Lo que considera el maestro antes de aplicar la estrategia didctica:









PLANEACION
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
DESARROLLO:
Etapas del proyecto
PRODUCTO DEL
PROYECTO
EVALUACIN