UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAO
EDU03052 EDUCAO ESPECIAL E INCLUSO
PROFESSOR CLUDIO MOURO
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Grupo de Estudos Surdos e Educao
ETD Educao Temtica Digital, Campinas, v!, n", p"##$"%", &un "''( IS))*
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A VISO HISTRICA DA IN(EX)CLUSO DOS SURDOS NAS ESCOLAS
Autora: Karin Lilian Strobl
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O te.to trata da incluso dos surdos no processo educacional /rasileiro, 0a1endo
um resgate 2ist3rico do processo de desenvolvimento da educao dos surdos para
su/sidiar uma proposta de educao di0erenciada para o povo surdo
)a antiguidade, os surdos eram considerados anormais e incapa1es, destinados
ao isolamento ou simplesmente mortos 4uando mantidos no conv5vio social, restavam
para eles atividades manuais 6ue necessitassem o m5nimo poss5vel de racioc5nio
7 partir do s8culo 9:I, surgiram estudos so/re os surdos, &unto com eles
apareceram es0oros para a sua educao e para o desenvolvimento da l5ngua de sinais
;or8m, ap3s o Congresso Internacional de <ilo =+>>'? /anir a l5ngua de sinais, a
educao dos surdos 0icou caracteri1ada pelo ouvintismo, atrav8s do oralismo pelo
treinamento auditivo para a adaptao ao mundo ouvinte
O surdo, at8 ento, era assistido por institui@es 6ue, em regime de internato, o
adaptavam para o conv5vio 0amiliar 7 partir do s8culo 99, comea a surgir a
preocupao de retirar o surdo da e.clusividade do conv5vio 0amiliar e inser5$lo tam/8m
no conv5vio social ;or8m, o modelo ouvintista continua, legitimado pelos discursos
cient50icos da 8poca 6ue de0endiam 6ue os surdos deveriam ser rea/ilitados para a 0ala e
a audio
Dessa 0orma, sem uma l5ngua e uma cultura pr3prias, os surdos no conseguiam
desenvolver plenamente seus estudos, sendo passados de s8rie em s8rie, na maioria das
ve1es sem terem aprendido o su0iciente para tal
Ao&e a educao /rasileira visa educar o surdo nas escolas regulares, com a
a&uda de espaos educacionais especiali1ados para integr$lo &unto com os ouvintes
;or8m, o 6ue parece um desenvolvimento, aca/a sendo um retrocesso, visto 6ue retirar
a escola especial do surdo e &oga$lo na escola regular aca/a retirando o direito do povo
"
surdo de identi0icar$se e desenvolver$se como di0erena, atrav8s de l5ngua e cultura
pr3prias
Segundo a autora, a soluo seria a continuidade das escolas especiais para
surdos e tam/8m a preparao das escolas regulares para rece/er de maneira apropriada
os surdos, atrav8s do ensino da l5ngua de sinais, utili1ao de recursos especiais,
especiali1ao dos pro0essores e presena de int8rpretes
Escolas especiais para surdos podem ser 3timas para a educao deles, por8m
nada a&udam para a reduo do preconceito, visto 6ue os isola em grupos de surdos,
separados dos ouvintes ;or outro lado, surdos nas escolas normais, apesar de contri/uir
para a integrao do surdo na sociedade, pode aca/ar pre&udicando a educao do surdo
B uma longa discusso, di05cil de ser consensual, principalmente pelo 0ato de no 2aver
acordo entre o 6ue os surdos 6uerem de educao para as crianas surdas e o 6ue muitas
ve1es os pais ouvintes 6uerem de educao para seus 0il2os surdos
$ %or &u al'un" "ur(o" no )ro*""o (u*a*ional n+o ("n,ol,ra- "u
)otn*ial.
7lguns surdos no desenvolveram seu potencial no processo educacional por6ue
0oram su/metidos a uma educao /aseada na cultura ouvinte, onde eram su/metidos a
treinamento auditivo pra desenvolver ao m.imo o oralismo, o 6ue os destitu5a da
l5ngua de sinais e de uma cultura e um aprendi1ado pr3prios, mais ade6uados as suas
caracter5sticas 6ue so di0erenciadas das dos ouvintes Dessa 0orma, muitos dos 6ue
tin2am di0iculdade para o aprendi1ado devido C pedagogia impr3pria a 6ue eram
su/metidos, aca/avam sendo empurrados de s8rie em s8rie, sendo aprovados sem terem
realmente aprendido o su0iciente para tal
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7 viso da sociedade em relao ao surdo parece estar mel2orando, visto 6ue a
incluso dos surdos na escola regular tem uma conse6DEncia /oa, apesar das inFmeras
ruins, ela 0a1 com 6ue as pessoas passem a conviver e con2ecer pessoas surdas,
-
redu1indo o preconceito 6ue normalmente tEm em relao a elas 7pesar disso, ainda 2
muito preconceito 6ue di0iculta muito a integrao social do surdo
Ten2o uma tia surda, 6ue casou com um surdo, com os 6uais convivo muito
desde criana Convivo tam/8m com o grupo de amigos deles, todos surdos ;ude
perce/er 6ue a integrao dos surdos no mercado de tra/al2o acontece, mas com grande
restrio <eu tio, por e.emplo, se especiali1ou em artes gr0icas, a/rindo uma gr0ica e
empregando alguns surdos Outros surdos 0i1eram a mesma coisa em relao a outras
reas <as a maioria deles, principalmente as mul2eres, aca/a tra/al2ando com
atividades manuais artesanais
8 Na "ua *i(a(2 ,o*5 notou " al'u- "ur(o n+o ("n,ol,u "u )otn*ial.
9ual "ria a *au"a. %or 7al#a" (a (u*a:+o. D5 a "ua o)ini+o3

Todos os surdos 6ue eu con2eo estudaram em escolas especiais para surdos,
/aseadas no treinamento auditivo e tam/8m na l5ngua de sinais 7credito 6ue o
preconceito da populao se&a o principal motivo para o no desenvolvimento do surdo,
o 6ue di0iculta sua insero social O surdo tem muita di0iculdade em arran&ar emprego
e de avanar em seus estudos, pois a sociedade no est preparada para rece/E$los, no
possuindo, por e.emplo, provas de vesti/ular e concursos pF/licos di0erenciadas,
tradutores de Gi/ras em nFmero su0iciente, cursos especiali1ados de in0ormtica e outras
adapta@es para 0acilitar a integrao deles na sociedade
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