Cambridge School-Salamanca

Departamento de lenguaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N5 Los textos informativos
SEGUNDO SEMESTRE 2014
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN. CURSO: QUINTO AO BASICO DOCENTE: NATACHA OSSANDON.
EJE/S TEMTICO/S: LECTURA, ESCRITURA, COMUNICACIN ORAL. DURACIN (Horas): 6 HORAS.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: EDUC.TECNOLOGICA.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Recocer estructura de textos informativos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Fomentar la
comprensin
de lectura y la
capacidad de
investigacin
de los
estudiantes
Demostrar
inters y
una actitud
activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de
la misma y
por la
valoracin
del
conocimien
to que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente presenta el ttulo del texto que leern
"Chile y el caballo"
Alumnos realizan hiptesis del texto de acuerdo al
ttulo.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen texto.
Identifican tipo y propsito del texto.
Identifican tema del texto.
Identifican el prrafo que corresponde a la
introduccin del texto.
Demuestran comprensin del texto ledo.

Cierre:
Alumnos identifican idea principal de cada uno de
los prrafos del texto.
Exponen las respuestas de sus gua, revisan y
complementan
09/09 Sintetizar y registrar las
ideas principales de textos
ledos para satisfacer
propsitos como estudiar,
hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
Docente
realiza sntesis
de la clase,
pregunta a los
alumnos Los
caballos son
originarios de
Chile? Qu
utilidad prest
el caballo en
sus inicio?
Alumnos
responden
preguntas del
docente de
acuerdo a lo
ledo.























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Fomentar la
comprensin de
lectura y la
capacidad de
investigacin de
los estudiantes
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu bailes se
realizan en Chile?
Alumnos responden segn sus conocimientos
previos.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos identifican texto y propsito del texto.
Identifican el tema
Demuestran comprensin de lo ledo.
Definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos escriben en que consiste cada uno de los
bailes presentados en el texto, a travs de una idea
principal.
10/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Docente
realiza sntesis
de la clase
haciendo
preguntas
Qu baile
representa al
sur de Chile?
Alumnos
responden
segn lo
ledo.





























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Fomentar la
comprensin de
lectura y la
capacidad de
investigacin de
los estudiantes
Demostrar
inters y una
actitud
activa frente
a la lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y por
la valoracin
del
conocimient
o que se
puede
obtener a
travs de
ella.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu juegos tipo
existen en Chile, nombra algunos?
Alumnos recuerdan algunos juegos tpicos de Chile y
que se presentan principalmente durante el mes de
septiembre.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo y leen texto "El
emboque"
Identifican propsito del texto.
Identifican el tema del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas
de trabajo, complementan.
11/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Docente
pregunta a
los alumnos
Si alguna
vez han
jugado
emboque?
Alumnos
responden
segn sus
experiencias.
Docente
motiva a los
alumnos a
practicar
estos juegos
que son
tpicos de
Chile.




























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACIN
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de
la expresin
oral.
Demostrar
disposicin
e inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante
las diversas
formas de
expresin
oral y
escrita.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu es una ola?
Alumnos responden segn sus conocimientos
previos.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen texto
informativo sobre las olas.
Identifican tipo de texto y propsito.
Demuestran comprensin de lo ledo, respondiendo
preguntas presentadas en la gua de trabajo.
Relacionan el texto con lo estudiado en ciencias
naturales.
Interpretan la informacin que presenta la imagen
de la parte inferior del texto.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas
de trabajo. Complementan si es necesario.Exponen
las ideas centrales del texto.
16/09 Sintetizar y registrar las
ideas principales de
textos ledos para
satisfacer propsitos
como estudiar, hacer
una investigacin,
recordar detalles, etc.
Docente
pregunta Qu
aprendieron o
qu recordaron
del texto ledo?
Alumnos
responden
segn lo ledo.































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el ttulo "Consumo
de agua en el hogar"
Alumnos realizan hiptesis del texto, comentan
segn sus experiencias vividas.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos leen texto informativo sobre el consumo de
agua en el hogar.
Identifican tipo de texto y propsito. Alumnos
demuestran comprensin del texto.
Alumnos interpretan informacin que aparecen en
los cuadros.

Cierre:
Alumnos comentan sobre el tema del texto ,
evalan la informacin y la relacionan con sus
realidades, el consumo excesivo de agua en el hogar
en algunas actividades en las que se puede ahorrar.
17/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Alumnos
exponen sus
comentarios
en relacin al
tema de
acuerdo al
texto y sus
experiencias
vividas.
Tarea : traer
una boleta
de luz para
prxima
clases.































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el tema "uso
responsable de la energa elctrica"
Alumnos comentan sobre el tema segn sus
experiencias

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen el texto "Uso
responsable de la energa elctrica". Comparan con
los comentarios realizados. Alumnos identifican el tipo
de texto y su propsito.
Demuestran comprensin del texto, respondiendo
preguntas de la gua de trabajo.
Docente pide a los alumnos que presenten sus
boletas, identifiquen el consumo de sus hogares y
nombren los artefactos elctricos que usan.
Comentan sobre cmo pueden ahorra energa. Y
por qu la energa tiene un costo.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de
trabajo y las complementan
23/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Alumnos
mencionan lo
que
aprendieron
hoy a partir
del texto
ledo. Y cul
ser su
compromiso
para ahorrar
energa
Docente
retroalimenta
lo menos
logrado.
































OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Desarrollar la
habilidad de
comunicar los
resultados por
medio de la
escritura y de la
expresin oral.
Demostrar
disposicin e
inters por
expresarse
de manera
creativa
mediante las
diversas
formas de
expresin
oral y escrita.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu es una
noticia? Dnde las podemos encontrar?
Alumnos responden segn sus conocimientos
previos.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen noticia
"Gobierno extiende bsqueda de avioneta en
Arauco hasta el prximo mircoles"
Identifican tipo de texto y propsito. Demuestran
comprensin de lo ledo, respondiendo preguntas
presentadas en la gua de trabajo.
Definen palabras del texto, para mejorar su
comprensin.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas
de trabajo. Complementan si es necesario. Exponen
las ideas centrales del texto.
24/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Docente
pregunta
Qu
preguntas
respondieron
con la
noticia?
Alumnos
responden
segn lo
ledo.




























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Realizar
tareas y
trabajos de
forma
rigurosa y
perseverante
, con el fin de
desarrollarlo
s de manera
adecuada a
los
propsitos
de la
asignatura.
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el ttulo "Indagan
hallazgo de osamentas humanas en ro Copiap"
Alumnos realizan hiptesis del texto en base al ttulo.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos leen texto informativo sobre el consumo de
agua en el hogar.
Identifican tipo de texto y propsito. Alumnos
demuestran comprensin del texto.
Alumnos responden preguntas que debe responder
una noticia de acuerdo a la informacin del texto.
Identifican el emisor del texto. Definen palabras de
vocabulario.

Cierre:
Alumnos comentan sobre el tema del texto.
Realizan hiptesis de cmo podra ser una prxima
noticia relacionada con el tema de sta.
25/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Alumnos
exponen las
preguntas de
una noticia
de acuerdo
a la
informacin
del texto.
Docente pide
a los alumnos
traer recortes
de algunas
noticias.






























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
texto informativo
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Realizar
tareas y
trabajos de
forma
rigurosa y
perseverante
, con el fin de
desarrollarlo
s de manera
adecuada a
los
propsitos
de la
asignatura.
Inicio:
Docente pide a uno o dos alumnos presenten sus
noticias.
Alumnos leen sus noticias, identifican emisor, ttulo,
bajada de ttulo de sta.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen noticia
Alumnos identifican el tipo de texto y su propsito.
Demuestran comprensin del texto, respondiendo
preguntas de la gua de trabajo.
Docente pide a los alumnos que identifiquen
quines podran ser los receptores de esta noticia.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de
trabajo y las complementan.

30/09 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Alumnos
dan a
conocer en
forma oral el
tema de la
noticia.
Responden
preguntas de
la noticia en
forma oral
Qu?
Cmo?
Cundo?
Quines?
Dnde
ocurre?
Alumnos
responden
segn lo ledo
y
comprendido
en el texto.



























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Leer
comprensivamente un
artculo informativo.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Realizar
tareas y
trabajos de
forma
rigurosa y
perseverante
, con el fin de
desarrollarlo
s de manera
adecuada a
los
propsitos
de la
asignatura.
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Quin recuerda la
estructura de un artculo informativo? Alumnos
responden segn lo estudiado en clase anteriores.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Leen informacin
que complementa la pregunta del inicio.
Alumnos leen artculo informativo sobre la tirana.
Identifican tipo de texto y propsito. Demuestran
comprensin de lo ledo, respondiendo preguntas
presentadas en la gua de trabajo. Definen palabras
del texto, para mejorar su comprensin.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas de sus guas
de trabajo. Complementan si es necesario. Exponen
las ideas centrales del texto.
01/10 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Docente
pregunta
Cul es el
tema de lo
ledo?
Alumnos
responden
segn lo
comprendido
en clases.
Docente
retroalimenta
.






























OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA
...)
HABILIDADES ACTITUDES ACTIVIDADES DE LA CLASE FECHA INDICADORES DE
EVALUACIN
TIPO
DE
EVALUACI
N
CALIFI-
CACIN
Por UTP
Planificar, escribir y
revisar un texto
informativo.
Aprender
estrategias de
comprensin
lectora, que
evalen
crticamente la
informacin
presente en los
textos usados
para la
investigacin y
la aprendan a
sintetizar.
Realizar
tareas y
trabajos de
forma
rigurosa y
perseverante
, con el fin de
desarrollarlo
s de manera
adecuada a
los
propsitos
de la
asignatura.
Inicio:
Docente invita a los alumnos a recordar la estructura
de un artculo informativo.
Comenta a los alumnos que hoy se realizar un
trabajo en biblioteca o laboratorio de computacin,
donde averiguaran sobre la identificacin de los
puntos cardinales, materia que tiene relacin con
ciencias naturales de quinto ao.

Desarrollo:
Alumnos forman grupos de trabajo en biblioteca o
laboratorio de computacin
Alumnos reciben gua de trabajo.
Reciben organizador grfico para planificar el texto.
Utilizan algunas fuentes sugeridas por la gua de
trabajo, por el docente o por los encargados de
biblioteca y laboratorio
Registran la informacin.
Luego escriben su texto organizando la informacin
de la planificacin
Escriben, revisan y reescriben sus textos.

Cierre:
Alumnos publican los textos.
02/10 Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
Alumnos
exponen sus
experiencias
en la
produccin
de los textos.
Docente
retroalimenta
de acuerdo
a los
comentados
por sus
alumnos.