Auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE
MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE – RBE
TÓPICOS DESCRITORES DA IGE
1. Contexto e caracterização
geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.2 Dimensão e condições físicas da BE e às solicitações da comunidade educativa
da escola
A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos
(horário da BE, oferta de espaços, guiões de estudo e de pesquisa).
D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D. 1.3 - Resposta da BE às necessidades da escola / agrupamento.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
C.2.3 - Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras
entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BE/SABE ou outro grupo de trabalho a nível
concelhio ou inter-concelhio.
D.3.1 - Planeamento da colecção de acordo com a inventariação das necessidades
curriculares e dos utilizadores (necessidades dos docentes e relativas ao PE do
agrupamento)
D.3.2 - Adequação dos livros e outros recursos de informação às necessidades curriculares e
de informação dos utilizadores
D.3.5 - Organização da informação. Informatização da colecção
D.3.6 - Gestão Cooperativa da Colecção (sempre que possível)
C. 1.4 - Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre
dos alunos. (concursos de leitura e escrita)
D. 1.2 - Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D. 1.3 - Resposta da BE às necessidades da escola / agrupamento. (analisando PCT e PAA)
D.2.2 - Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento
D. 2.3 - Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.
D. 2.4 - Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos
utilizadores na escola / agrupamento.

1.3 Caracterização da população
discente
A.1.1 - Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os Docentes. (reuniões constantes)
A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.4 - Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na
escola/agrupamento. (Colaboração com PTE)
A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida. (de acordo com o PE do agrupamento)
B.1 - Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
B.3 - Impacto do trabalho da BE, nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da
leitura e literacia.
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
C.1.2 - Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural na escola /
agrupamento.
C.1.3 - Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição
dos recursos. (filmes, música, teatro, etc.)
C.1.4 - Disponibilização de espaços, tempos, recursos para a iniciativa e intervenção livre dos
alunos.
D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
D. 2.4 - Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos
utilizadores na escola/agrupamento.
D.3.1 - Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades
curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.

1.4 Pessoal docente A.1.1 - Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica da escola/agrupamento.
A.1.2 - Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não
disciplinares da escola/agrupamento. (sempre que possível)
A.1.3 - Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos serviços de apoios
especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.
A.1.4 - Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação (PTE) e a outros programas e
projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na
escola/agrupamento.
A.1.6 - Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
 B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C.1.3 - Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição
dos recursos.
C.1.5 - Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a
utilização livre da BE.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
D.2.2 - Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento
da BE e às solicitações da comunidade educativa

C.1.3 - Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição
dos recursos.
1.5 Pessoal não docente D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.

D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.

1.6 Recursos financeiros
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.2.3 - Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.
D.2.4 - Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos
utilizadores na escola / agrupamento.

A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores

2. Projecto Educativo
2.1 Prioridades e objectivos
A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação
A.2.3 - Promoção das TIC e da Internet como ferramentas de acesso, produção e
comunicação de informação e como recurso de aprendizagem
B. - Leitura e literacia
B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica
D.1.3 - Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos

2.2 Estratégias e planos de acção A.1.1 - Cooperação da BE com os órgãos pedagógicos de gestão intermédia da
escola/agrupamento
A.1.2 - Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas novas áreas curriculares não
disciplinares (NAC)
 A.1.3 - Articulação da BE com os docentes responsáveis pelos Apoios Educativos
A.1.4 - Integração da BE no Plano de Ocupação Plena dos Tempos Escolares (OPTE)
A.1.5 - Integração da BE no plano de ocupação de tempos escolares (OTE) da
escola/agrupamento.
A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C.1.2 - Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico e cultural
C.1.3 - Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição
dos recursos
C.1.4 - Disponibilização de espaços, tempos, recursos para a iniciativa e intervenção livre dos
alunos.
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.1.5 - Apoio às Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC), conciliando-as com a
utilização livre da BE
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos de gestão e de decisão pedagógica
D.1.3 - Resposta da BE às necessidades da escola / agrupamento.

3. Organização e gestão da A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da

escola escola/agrupamento.
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos
(horário de abertura da BE).
C.1.4 - Disponibilização de espaços, tempos, recursos para a iniciativa e intervenção livre dos
3.1 Estruturas de gestão alunos.
C.1.5 - Apoio às actividades de enriquecimento curricular (AEC), conciliando-as com a
utilização livre da BE.
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE.
D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos da direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.1.3 - Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.

3.2 Gestão pedagógica
3.3 Procedimentos de auto-
avaliação institucional
4. Ligação à Comunidade
4.1 Articulação e participação
dos pais e encarregados de
educação na vida da escola
4.2 Articulação e participação
das autarquias
D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
A.1.1 - Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica da escola/agrupamento.
A.2.2 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da
escola/agrupamento.
B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos da direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.2.1 -Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
D.2.2 - Adequação da equipa em número e qualificações às necessidades de funcionamento
da BE e às solicitações da comunidade educativa
B.3 - Impacto do trabalho da BE, nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da
leitura e literacia.
D.1.1 - Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
D.1.2 - Valorização da BE pelos órgãos da direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.1.4 - Avaliação da BE na escola/agrupamento.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
B.2 - Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.4 - Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no
domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e
jovens que frequentam a escola/agrupamento.
C.2.5 - Abertura da BE à comunidade local.
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
 C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE.
C.2.3 - Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras
entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BE/SABE ou outro grupo de trabalho a nível
concelhio ou inter-concelhio.
C.2.5 - Abertura da BE à comunidade local.

C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou

desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE’s
4.3 Articulação e participação
C.2.3 - Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras
das instituições locais –
entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BE/SABE ou outro grupo de trabalho a nível
empresas, instituições sociais e
concelhio ou inter-concelhio.
culturais
C.2.5 - Abertura da BE à comunidade local.
D.2.2 - Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.

A.1.5 - Integração da BE no plano de ocupação de tempos escolares (OTE) da

5. Clima e ambiente escola/agrupamento.
educativos A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
5.1 Disciplina e comportamento B.3 - Impacto do trabalho da BE, nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da
cívico leitura e literacia.

A.2.3 - Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na

escola/agrupamento.
A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida
5.2 Motivação e empenho
B.3 - Impacto do trabalho da BE, nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da
leitura e literacia.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.

6. Resultados A.1.6 - Colaboração da BE com os docentes na concretização das actividades curriculares

desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
6.1 Resultados académicos A.2.4 - Impacto da BE nas competências tecnológicas e de informação dos alunos
B.3 - Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura
e das literacias

6.2 Resultados sociais da
educação
7. Outros elementos relevantes
para a caracterização da escola
D.1.4 - Avaliação da BE na escola/agrupamento.
A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.
A.2.5 - Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
C.1.1 - Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
D.2.1 - Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.
A. - Apoio ao Desenvolvimento Curricular: Impacto da BE nas competências musicais.
A.2.3 - Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na
escola/agrupamento.
B.1 - Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura
C.2.1 - Envolvimento da BE em projectos da área da música da respectiva
escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE
C.2.3 - Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras
entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BE/SABE ou outro grupo de trabalho a nível
concelhio ou inter-concelhio.
D.3.4 - Uso da colecção pelos utilizadores
D.3.5 - Organização da informação. Informatização da colecção