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Actividad 3. Escuelas de la Administracin.

1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas
de la Administracin, especifcando autores y caractersticas ms importantes.
Escuela Autor (es) Caractersticas ms importantes
Escuela Clsica. enry !ayol En esta escuela se da "nfasis en la estructura #ue debe tener la
or$anizacin para lo$rar la efciencia. Estableci 1% principios
administrativos y las reas funcionales en una empresa& 'ivisin del
trabajo, Autoridad y responsabilidad, 'isciplina, (nidad de mando,
(nidad de direccin, )ubordinacin de los intereses individuales,
*emuneracin del personal, Centralizacin, +erar#ua, ,rden,
e#uidad, Estabilidad personal, -niciativa y Espritu de e#uipo.
Escuela ambiental .eor$e Elton /ayo )e basa en la idea de #ue el ser 0umano se desempe1a mejor si las
condiciones ambientales #ue lo rodean 2luz, sonido, calor, 0umedad,
etc.3 estn en armona con su or$anismo.
Escuela del
comportamiento
0umano.
.eor$e Elton /ayo,
*obert ,4en
'ice #ue la productividad se eleva por factores sociales, como la
moral de los trabajadores, satisfactores, interrelacin entre los
miembros de trabajo, efciencia de la administracin
2comportamiento 0umano3, motivacin, asesora, direccin y
comunicacin.
Escuela del
sistema social.
/a5 6eber, C0ester
7arnard, !ran8 ,liver
)u enfo#ue primordial es el reconocimiento de la importancia de la
or$anizacin informal, de los niveles, status y smbolos de sus
inte$rantes y sus efectos en el funcionamiento de la or$anizacin
formal.
Escuela de
administracin de
sistemas.
/arc0 )imon, /urdic8,
+eol *oss, 6est
C0urc0man
Es la concepcin de multitudinarias actividades con las cuales se maneja
cualquier empresa. Este tipo de administracin aporta conocimientos
importantes sobre todo para el manejo de grandes organizaciones, aunque es
demasiado especializada y descuida el factor humano
Escuela de la
medicin
cuantitativa9teora
de las decisiones.
:au;man, <orbert
6iener, -r4in d.j. 7ross
Se llama tambin escuela racional; postula que el hombre no es algo que pueda
manipularse, sino que es un ente capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos
de circunstancias.
En esta escuela los factores econmicos, sociales, tcnicos, etc. tienen una
fuerte influencia en la conducta y productividad del hombre.
<eo0umano
relacionismo.
'u$las /c .re$or,
Abra0am /aslo4,
*ensis =i8ert
Considera #ue la administracin debe adaptarse a las necesidades
de los individuos #ue inte$ran la empresa y #ue este enfo#ue no
puede ser casual sino #ue debe fundamentarse en estudios
psicol$icos del individuo, sus motivaciones y necesidades, ya #ue el
factor 0umano resulta determinante en la empresa.
Administracin
emprica.
>eter 'ru8er, Ernest
'ale, =a4rence Apley
Se administra sobre causas, corrigiendo errores, los principios son empricos y
no realiza ning!n esfuerzo para e"plorar nuevos senderos e intentar algo
diferente. Se practican sistemas de otras organizaciones y se comparan eventos
administrativos pasados, con los actuales y futuros.
Escuela ecl"ctica o
del proceso
administrativo.
enry !ayol, /ary
>ar8et !ollet, =indall !
(r4ic8, .eor$e ?erry
Esta representa una conjuncin de ideas de varias corrientes para la aplicacin
de la administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada
escuela; tratando de agruparlos en un pensamiento universal a travs de la
aplicacin del proceso administrativo.
@. Enva tu documento mediante el buzn con la si$uiente nomenclatura& !AA(1AA!BACCDE.F
FSustituye las CC por las dos primeras letras de tu primer nombre, la D por la inicial de tu apellido paterno y la E
por la inicial de tu apellido materno.
B. ?u !acilitador2a3 te 0ar lle$ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri#uecer tu
trabajo y enviar una se$unda versin, #ue ser la defnitiva.