I.

OBJETIVOS GENERALES
Conocer e interpretar cientficamente los distintos Sistemas Administrativos
que existen, as como investigar, analizar y proponer soluciones a los
mbitos investigados, mediante el desarrollo y aplicacin de las siguientes
COMPETENCIAS GENERICAS:
! Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica!
2. Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
"! Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas!
#! Capacidad para tomar decisiones!
$! %alor y respeto por la diversidad y multiculturalidad!
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Con los elementos de apoyo que el estudiante de Administracin &&&, recibe
de la 'lataforma de las Competencias (en)ricas, est en la capacidad de
proyectar con me*or asertividad, las siguientes COMPETENCIAS
ESPECFICAS:
! +esarrollar un planeamiento estrat)gico, tctico y operativo.
,! &dentificar y administrar los riesgos de negocios de las
organizaciones!
"! -*ercer el liderazgo para el logro y consecucin de metas en la
organizacin!
#! Administrar y desarrollar el talento .umano en la organizacin!
$! /e*orar e innovar los procesos administrativos!
Programa de: Administracin de Recursos Humanos, Cod. 021322
Pre-requisito: Administracin IV
Sexto Ciclo
Visin !isin de la "ni#ersidad Visin !isin de la $acultad

%&SARR'((' C"RR)C"(AR %& C'!P&*&+C)AS PR'$&S)'+A(&S


Visin
Ser una institucin de educacin superior altamente competitiva, lder en su g)nero, innovadora y
creadora de conocimientos cientficos y tecnolgicos, en la que sus educandos alcancen una
formacin integral, armnica y potencien sus aptitudes y capacidades, en un ambiente de libertad
y aceptacin de los supremos valores del cristianismo! 0 que sus egresados, sean capaces de
asumir los desafos del mundo contemporneo y de una sociedad cambiante, comprometidos con
el desarrollo econmico, social, poltico y cultural del pas, en permanente interaccin con el
entorno nacional, con renovada vocacin de servicio y espritu de solidaridad!
Misin
1ormar, en niveles de excelencia acad)mica y de acuerdo con las necesidades y demandas de la
sociedad, profesionales, investigadores, t)cnicos y docentes cientficamente competentes,
)ticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo
integrado de la docencia, la investigacin y el servicio a la comunidad, a fin que )sta tenga la
oportunidad de participar de los beneficios de la ciencia, la tecnologa y la cultura! Asimismo, que
sus graduados sean capaces de conservar, acrecentar y difundir la cultura universal, afirmando
los valores propios e inmersos en el proceso productivo del pas, y que contribuyan con espritu
crtico a la solucin de los problemas nacionales!
Visin
Ser la facultad que desarrolle constantes e innovadores procesos educativos de formacin
profesional de la Ciencias de la Administracin, reconocida en su entorno por su continua
acreditacin acad)mica, su produccin investigativa, la formacin integral de sus estudiantes y su
sin)rgica relacin con el sector p2blico, privado y la comunidad en general!
Misin
1ormar profesionales en Ciencias de la Administracin, especializados en /ercadotecnia,
Administracin de -mpresas y Administracin '2blica3 integrales, crticos, creativos, innovadores,
capaces de desempe4arse con )xito en la gestin de organizaciones en el marco de un entorno
cambiante y globalizado con personal docente altamente calificado!
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDADDOC
ENTES
EVALUACION DE
C/TEMA
CALENDARIZACION BIBLIOGRAFIA
Al finalizar la unidad, el
estudiante estar en la
capacidad de:
+efinir la
Administracin de
5ecursos
6umanos y
conocer sus
ob*etivos!
+eterminar los
aportes de distintas
corrientes de
pensamiento
administrativo al
desarrollo de la
Administracin de
5ecursos 6umano!
-stablecer la
ubicacin y
funciones de las
unidades de
5ecursos
6umanos!
%alorar la
importancia de la
planeacin del
recurso .umano
con respecto al
crecimiento de la
organizacin!
Analizar la
aplicacin de
diferentes modelos
de planeacin de
recursos .umanos
con respecto alas
exigencias
modernas!
UNIDAD No. 1
INTRODUCCION A LA
ADMNISTRACION DE RECURSOS
UMANOS.
- +efinicin
- 7b*etivos
- 1uncin del departamento de
5ecursos 6umanos!
- 5esponsabilidades del (erente de
5ecursos 6umanos!
UNIDAD No. !
E"IGENCIAS MODERNAS EN LA
PLANEACION DEL RECURSO
UMANO
8 8 -xigencias del entorno
8 8 -l desafo de las organizaciones
8 8 -l cambio tecnolgico
8 8 9a globalizacin de la economa
8 8 -xigencias individuales
8 8 -l comportamiento .umano en las
organizaciones
8 8 -strategia y el proceso de A56
8 8 -l proceso de administracin
estrat)gica de recursos .umanos!
8 8 Caractersticas de los recursos
.umanos


+ocencia
directa
+iscusin en
clase
'reguntas y
respuestas
+ocencia
directa
+iscusin en
clase
'reguntas y
respuestas
Al finalizar la unidad
se realizar una
prueba sobre los
contenidos de la
misma!
'rueba corta
, puntos
:raba*o de investigacin
, puntos
+essler, (ary
A+/&;&S:5AC&7;
+- 5-C<5S7S
6</A;7S!
'earson

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDADE
DOCENTE
EVALUACION POR
TEMA
CALENDARIZACION BIBLIOGRAFIA
Al finalizar la unidad, el
estudiante estar en
capacidad de:
+efinir y establecer la
importancia del
anlisis de puestos!
Aplicar las t)cnicas de
anlisis de puestos en
la elaboracin de
descripciones y
especificaciones de
puestos!
-stablecer la
importancia de la
seleccin de personal!
Aplicar las t)cnicas de
reclutamiento y
seleccin de personal!
Analizar y establecer
la importancia de los
servicios de
subcontratacin para
las organizaciones!
UNIDAD No. #
ANALISIS DE PUESTOS
8 8 -l Anlisis de 'uestos!
8 8 +efinicin
8 8 9os fundamentos del anlisis de
puestos
8 8 <sos de la informacin del
anlisis de puestos
8 8 /)todos para recolectar
informacin para el anlisis de
puestos
8 8 5edaccin de descripciones de
puestos
8 8 5edaccin de especificaciones
de puestos
UNIDAD No. $
RECLUTAMIENTO % SELECCI&N
DE PERSONAL
8 8 -l proceso de 5eclutamiento
8 8 5eclutamiento interno y externo
8 8 5eclutamiento de acuerdo a la
diversidad laboral
8 8 9a importancia de la seleccin de
personal
8 8 -l proceso de la seleccin de
personal
8 8 Contratacin
8 8 7ut Sourcing
8 8 Servicios
+ocencia
directa
'reguntas y
respuestas
:raba*o en
grupo sobre
descripciones
y
especificacion
es de puestos
de una unidad
administrativa
+ocencia
directa
'reguntas y
respuestas
:raba*o en
grupo en la
aplicacin del
/)todo de un
caso!
:raba*o prctico
consistente en la
elaboracin de un
/anual de +escripcin
y -specificaciones de
puestos de una unidad
administrativa
:raba*o prctico
consistente en aplicar
el proceso de
seleccin a un puesto
de traba*o!
-laboracin de un manual
de +escripcin de 'uestos
, puntos
9aboratorio sobre un
proceso de Seleccin de
'ersonal
, puntos
+essler, (ary!
A+/&;&S:5AC&7;
+- 5-C<5S7S
6</A;7S!
'earson
=epeda 6errera,
1ernando!
'S&C797(&A
75(A;&=AC&7;A
9! Addison >esley
9ongman
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO DE LA UNIDAD ACTIVIDAD
DOCENTE
EVALUACION POR
TEMA
CALENDARIZACI&N BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFA
1 Blanchard, Ken Empowerment. Editorial Norma
2 Goodtein Leonard, Rimothy M. bikab y J. William Pei!er. Planeaci"n
E#trat$%ica &'licada. E(. Mc. Gra) *ill
+ G,-.ar M. Raael. (e#arrollo /r%ani.acional 'rinci'io# y a'licacione#.
Editorial Mac Gra) *ill
0 Ge#ti"n de la 1alidad 2otal, Pa,l Jame#
3 1"mo hacer Rein%enier-a. Raymond L. Man%anelli. Mark M. Klein
4 Benchmarkin% Ken Blanchard
CRITERIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LA TEMTICA:
El c,r#o #e de#arrollar5 a tra6$# de e7'o#icione# del catedr5tico, lect,ra# obli%atoria# con
com'robaci"n, din5mica# de %r,'o, e7'o#ici"n oral dinami.ada, e7'o#ici"n colecti6a o
indi6id,al de lo# al,mno#, debate# diri%ido#.
8e e6al,ar5 el contenido a tra6$# de do# e75mene# 'arciale# y traba9o# :,e #e
a#i%nar5n a lo# al,mno# de manera indi6id,al o 'or %r,'o#
! (i#trib,ci"n del ',nta9e:
PR;MER E<&MEN= 1> P?N2/8
8EG?N(/ E<&MEN P&R1;&L 13 P?N2/8
&12;@;(&(E8 23 P?N2/8
TOTAL DE ZONA "# PUNTOS
E$AMEN FINAL "# PUNTOS
TOTAL: ## PUNTOS
E' ()*+,i-(.i+n-o ,+ A,.inis-*()in ,+ E./*+s(s0 1n( V+n-(2( Co./+-i-i3( /(*(
L( Uni3+*si,(, M(*i(no G4'3+5 ,+ G1(-+.('( 6 /(*( s1s +7*+s(,os:
<na acreditacin a nivel internacional, significa que una Casa de -studios Superiores
cumple con estndares de calidad, en la formacin acad)mica de sus estudiantes, ya
que dispone de una capacidad distintiva al ofrecer a la sociedad, profesionales con
la preparacin suficiente para desempe4arse en los niveles de exigencia que la
demanda global requiere!
-sta es la manera en que actualmente la 1acultad de Ciencias de la
Administracin, desarrolla los talentos de los Administradores de -mpresas, quienes
se ven beneficiados por la aceptacin a nivel latinoamericano de su titulacin, siendo
tan vlida, como en su pas de origen!
L(s 3+n-(2(s /(*( 'os +s-1,i(n-+s 81+ ,+)i,+n )1*s(* s1 9o*.()in +n 1n( )(**+*( )on
()*+,i-()in o9i)i('.
o 9os beneficios de esta decisin los experimenta desde el proceso formativo!
o 9a acreditacin fomenta en las carreras una cultura de calidad, lo que conlleva una
permanente evaluacin y me*oramiento ininterrumpido!
o Asimismo, cada vez son ms las empresas del sector p2blico y privado que, ante la
sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de
carreras que cuentan con la acreditacin oficial!
<na carrera acreditada trae beneficio particularmente para los estudiantes y egresados, ya que al acreditarse se demuestra que el proceso de admisin es transparente, es
decir los que entran es porque se lo merecen, no usaron palancas, sus instalaciones son buenas para el estudio de la carrera, su plan de estudios es acorde a lo que se pide en
el campo laboral, sus profesores son gente preparada, no presentan paros o .uelgas y eso se toma en cuenta para acreditar una carrera, pues son beneficios para una
buena educacin y sobretodo a la .ora de buscar traba*o, pues quien proviene de una carrera acreditada es muc.o mas aceptado, ya que se considera que viene con mayor
preparacin que alguien de una carrera sin acreditar!