1Gestin Educativa Las IDENTIFICAR Estrategias del Programa Todos a Aprender (PTA) Incluidas en el Plan De

Mejoramiento Institucional (PMI) Durante el 2013

Desarrollo de prr de este sub-actividad, es necesario Ubicar el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) del Establecimiento
Educativo y realizar Una Lectura analtica Para Qu el tutor Reportado el en FORMATO 1.1 Las Estrategias del Programa Todos a
Aprender (PTA) alli mencionadas.
Ejemplo
Tras la Lectura del Plan de el Mejoramiento Institucional (PMI) tutor Encontro Que se desarrollan dos de las Cinco Estrategias del
Programa: Comunidades de Aprendizaje y la USO pedaggico de Materiales Educativos; Por lo Tanto, reporto un Travs de la Lista
de chequeo el Cumplimiento De esta estafa sub-actividad ESTAS DOS Estrategias.
Diciembre 01 al Enero 31 30% 1Gestin Educativa Gestionar la Incorporacin de las Estrategias del Programa Todos un
el Aprender (PTA) Que No Han Sido Incluidas de en Plan de Mejoramiento Institucional (PMI)

Desarrollo para de esta subactividad, de el tutor debe partir lo evidenciado en La Lista profile chequeo to previamente Definir
Cuales de las Metas del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) s cumplen estafa las Estrategias del Programa Todos a Aprender
(PTA), prr exponerle al rector y al Equipo de Gestin la Evidencia de los Avances y Resultados de ESTAS Estrategias y de Como le
aportan al Mejoramiento del Establecimiento Educativo y Solicitar hacer Inclusin en el Plan de Mejoramiento Institucional ()PMI).
Anexa La Evidencia de Que el tutor Es El Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). Posteriormente, el tutor debe indagar Sobre
Cmo S socializacin a la comunidad educativa el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) y diligencia el Formato 1.3.
Ejemplo
Una de las Metas del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) de la ONU Establecimiento Educativo es mejorar los Resultados de
las Pruebas de sable; Sobre ESTA, el tutor, el Joropo al Equipo de Gestin del Programa Estrategias Que Todos a Aprender (PTA) de
COMO EL USO pedaggico de Materiales, de el Anlisis y la USO Pedaggico De Las Pruebas, La Comunidad de Aprendizaje, de el
aseguramiento de Las Condiciones Bsicas y Los COMPROMISOS_ de Gestin le aportan un directamente esta meta. Despues de
ESTO El equipo profile Gestin to el rector incorporaron las Estrategias al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI).
Diciembre 01 al Enero 31 30% 1Gestin Educativa Verificar el Seguimiento y Sistematizacin al Desarrollo de
Estrategias del Programa Todos a Aprender (PTA) Dentro del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI)

El tutor debe consultar al rector Sobre Cmo S Realiza el Seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), posteriormente
conseguir las actas o Evidencias de ESTOS Seguimientos prr corroborar Que las Estrategias del Programa Todos una han Sido
Incluidas Aprender (PTA). Ser de ninguna ASI, el tutor debe disear de Una Estrategia Para Qu ESTS Hagan instancia de parte
del Seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI). El tutor anexa la Evidencia en el Formato 1.4.
Ejemplo
El tutor no Florerias Asistir a Una Reunin de Seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), Por Que al le Enva ONU
oficio al rector y Equipo de Gestin, solicitando Que En Esta jornada s evalen las Estrategias de Aprendizaje y comunidad
COMPROMISOS_ de Gestin, las Cuales de han Sido Incluidas el en Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), estafa de base en
Informacin de esto, el el tutor diligencia Formato 1.4.
20 de Enero al 11 de Abril del 12,5% 1Formacin Situada Planee Estratgico de Mejoramiento

El Plan de Estratgico de Mejoramiento - PEM, pretende Consolidar la Estrategia de Mejoramiento del Establecimiento Educativo de
acuerdo acondicionado las metstasis establecidas Por El Programa Todos un Aprender en CADA UNO de Sus cuatrista de
componentes: Pedaggico, Formacin Situada, Gestin y las Condiciones Bsicas. Este Momento de la ruta de Acompaamiento,
Busca de forma mancomunada Entre los Miembros de la comunidad de Aprendizaje Construir la Estrategia de Mejoramiento y
registered, de forma tal Que permita desde el Comienzo del Ao lectivo, Trazar las metstasis y establecer los COMPROMISOS_ Que
guiarn el Acompaamiento del tutor al Colectivo de Docentes. Este no plan de s misma diligencia en el Formato A01 del Plan de
Mejoramiento y s Carga, LUEGO del cebador de acompaamiento internacional, la at Plataforma SIAFT, el Plan est Acompaado
del Formato A02 constituye el cronograma de acompaamientos al Establecimiento Educativo.
Ejemplo
De imprimacin de at el acompaa-miento de Establecimiento Educativo, debe generarse Una Reunin Con La Comunidad de
Aprendizaje en Compaa de docente directivo de la ONU, Con El nimo de socializar la ruta del acompaamiento internacional Para
El Ao lectivo y Definir las Metas de la Institucin a la luz de la propuesta del Programa Todos a Aprender. Diligencie los Formatos
A01 el Cual Contiene las Actividades de la CADA Componente del Programa un el at de desarrollarse Establecimiento Educativo, el
de sueros y Formato y A02 Que el derrotero de los acompaamientos del tutor Durante el 2014.
20 de Enero al 31 de Octubre 0/13 2Pedaggico Sistematizar la Experiencia de Estudio de Clase, de considerando el BSG
pedaggico Materiales Educativos

Las Comunidades de Aprendizaje (CDA) sistematizan hagas Experiencia Frente a Las Prcticas de Aula y El USO Pedaggico de
Materiales Educativos a Traves De Los Procesos de Planeacin De Las Clases, ejecucin deberan tramitar y Evaluacin. Esta
Sistematizacin va Orientada A Como s desarrollan los Procesos Educativos y las Prcticas de aula, utilizando los libros de texto,
Dando Cuenta de la Transformacin de las practicas pedaggicas articulndola Con El Proceso de Sistematizacin de Experiencias
Que se Adelanta en el Establecimiento Educativo. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes
ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
El un tutor acompana Proceso de Sistematizacin de las Experiencias de la comunidad de Aprendizaje (CDA) Entorno al BSG
pedaggico de Materiales Educativos, esta corresponde a las Naciones Unidas del documento Recoge las Experiencias de los
Docentes Frente un soste Prcticas pedaggicas y la Incidencia de los Materiales Educativos en las Prcticas de aula, citando
ejemplos De experticias En Su Transformacin De Concepciones.
20 de Enero al 31 de Octubre 0/0 0Pedaggico Sistematizar la Experiencia de Estudio de Clase, considerando el BSG
Pedaggico de Resultados de evaluacin de Aprendizajes

Los Docentes de la Comunidad de Aprendizaje (CDA) Que Han Realizado el Anlisis de las Prcticas de aula de han Registrado los
Procesos de planeacin, OS Observacin y Reflexin de Clase y del BSG Pedaggico de Resultados de la evaluacin, ESTO debe
evidenciarse y articularse Con El Proceso de Sistematizacin de Experiencias Que se Adelanta en el Establecimiento Educativo.
Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En
El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
En Un Establecimiento Educativo los Docentes Con el acompaamiento internacional del tutor de han Realizado relatoras de TODAS
SUS Sesiones de Trabajo ADEMS de registrador de la planeacin de la Clase, la OS Observacin y pecado documento reflexivo la
at Sobre la Manera el BSG de los Resultados de la evaluacin porcin a instancia de parte de los Docentes redund en los
Aprendizajes de los EstudiantesInformacin este FUE UN insumo fundamental prr la Sistematizacin de Implementacin del
Programa Todos un el Aprender de at Establecimiento Educativo.
20 de Enero al 28 de Noviembre 0/0 0Formacin Situada Acompaamientos a Establecimientos Educativos

Comprende la ruta del acompaamiento internacional la Cual s Realiza en 7 momentos, partiendo del Plan de Estratgico de
Mejoramiento - PEM y Terminando Con El acompaamiento internacional de Cierre del Ao 2014 Tras el acompaa-miento de
imprimacin, dos de el tutor debe establecer Nmeros:. CANTIDAD de Docentes se acompaarn Durante TODO el Ao y
CANTIDAD de Docentes acompaados en la visita de primera.Una Vez s definan ESTOS Nmeros, el tutor debera registrar
unicamente El Nmero de Docentes Nuevos acompaados cada at Proceso de Acompaamiento.
Ejemplo
De imprimacin de at el acompaa-miento de Establecimiento Educativo, debe generarse Una Reunin Con La Comunidad de
Aprendizaje en Compaa de docente directivo de la ONU, Con El nimo de socializar la ruta del acompaamiento internacional Para
El Ao lectivo y Definir las Metas de la Institucin a la luz de la propuesta del Programa Todos a Aprender. Establezca aqui El
Nmero de Docentes Que acompaar TODO EL AO Durante Como ua de Las metstasis. En Acompaamiento de CADA registro
unicamente los Docentes PARTICIPAN de forma Adicional a los se comprometi inicialmente.
20 de Enero al 11 de Abril del 12,5% 1Formacin Situada Establecer Objetivos, ACUERDOS Y AJUSTES Para La
Continuidad De La Comunidad de Aprendizaje y La Sistematizacin de Experiencias inspiradoras

Para El Desarrollo de ESTA sub-actividad, Es Necesario Tomar Como Referente de el Instrumento de conformacin de Comunidades
de Aprendizaje (Anexo 5), confirmando el los COMPROMISOS_ adquiridos o formulando AJUSTES Para La Continuidad de la
comunidad de Aprendizaje (CDA).
Ejemplo
En Un Establecimiento Educativo (EE) s ha Registrado el en Formato "comunidad de Aprendizaje" los AJUSTES Y ACUERDOS Que
sustentan la Consolidacin de Comunidades de Aprendizaje, teniendo en Cuenta el Instrumento de conformacin de Comunidades
de Aprendizaje (Anexo 5). ASI Mismo s Establece los Acuerdos Paragraph el inicio o Continuidad de Sistematizacin de la
Experiencia inspiradora.
20 de Enero al 31 de Octubre 0/13 1Pedaggico Sistematizar la experiencia realizada del Estudio de Clase, resaltado la
articulacin de las Estrategias pedaggicas

Con la Implementacin de la Estrategia Metodolgica del Estudio de Clase (MEC) y a partir de la planeacin, ejecucin resuelve / OS
Observacin y Evaluacin de la Clase los Docentes van Generando Documentacin de hacer Experiencia Frente a la articulacin de
las Estrategias pedaggicas, Haciendo nfasis en hacer Transformacin de Prctica de aula, articulndola Con El Proceso de
Sistematizacin de Experiencias Que se Adelanta en el Establecimiento Educativo. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el
Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
Los Docentes Con La Implementacin de los Procesos de planeacin, ejecucin resuelve / OS Observacin y Evaluacin de las
Clases de han encontrado de Que Muchas De Las Estrategias Pedaggicas fortalecen SU Quehacer Docente Y de han incidido en La
Transformacin De Las Prcticas, las Cuales s pueden compartir de Entre pares Comunidades Y. Acadmicas un Travs de la ONU
documento Que Recoge las Experiencias de la Institucin Educativa.
10 de Febrero al 25 de Abril 30% 1Condiciones Bsicas Entregar Y socializar de el Manual de Condiciones Bsicas a las
directivas de la Institucin

El desarrollo de este sub-actividad para, el tutor debe Solicitar al rector de la ONU Espacio prr socializar el Manual de Condiciones
Bsicas Con la comunidad educativa. Se sugiere al tutor exponga solo la Estructura y temtica de este documento y responder
Activities Para Qu Los Participantes magra de manual elctrico Como Evidencia, s anexa el listado de Asistentes a la socializacin.
Ejemplo
Garantizar condiciones BASICAS A Los Estudiantes 42.000 Positivamente el at Acceso y la Permanencia de Los Mismos En El
Sistema escolar.La Falta de Alimentacin es UNO de los Problemas Ms Importantes de Establecimiento Educativo de la ONU, POR
Ello, el tutor LUEGO de exponer la Estructura y temtica del Manual de Condiciones Bsicas, semi-liviana la Lectura del Material
related acondicionado Alimentacin y sugiere la bsqueda de soluciones.
10 de Febrero al 25 de Abril 0/0 0Condiciones Bsicas Aplicar Diagnstico de necesidades Bsicas a la Institucin -
Alimentacin

Desarrollo de prr de este sub-actividad, el tutor debe indagar Con El rector El Nmero de Nios Beneficiados acondicionado
Alimentacin del Establecimiento Educativo e ingresar la Informacin en la Plataforma.
Ejemplo
En el SIMAT pecado Establecimiento Tiene Educativo reportados 100 Estudiantes, embargo de pecado, el rector menciona se
benefician de las Naciones Unidas 20 Nios refrigerios estafadores en solitario.
10 de Febrero al 25 de Abril 0/6 1Condiciones Bsicas Aplicar Diagnstico de necesidades Bsicas a la Institucin -
Conectividad

Desarrollo de prr de este sub-actividad, el tutor debe indagar Con El rector el Estado de Conectividad de CADA Una de las sedes
del Establecimiento Educativo e ingresar la Informacin en la Plataforma.
Ejemplo
En el SIMAT pecado Establecimiento Tiene Educativo reportados 100 Estudiantes, embargo de pecado, el rector menciona se
benefician de las Naciones Unidas 20 Nios con Conectividad a solas.
10 de Febrero al 25 de Abril 0/0 0Condiciones Bsicas Aplicar Diagnstico de necesidades Bsicas a la Institucin -
Computadores

El desarrollo de este sub-actividad para, el tutor debe indagar Con El rector El Nmero de computadores en buen estado del
Establecimiento Educativo e ingresar la Informacin en la Plataforma.
Ejemplo
En el SIMAT pecado Establecimiento Tiene Educativo reportados 100 Estudiantes, embargo de pecado, solo el rector menciona se
benefician de las Naciones Unidas 20 Nios con Computadores.
10 de Febrero al 25 de Abril 0/69 1Condiciones Bsicas Aplicar Diagnstico de necesidades Bsicas a la Institucin -
Transporte Escolar

El desarrollo de este sub-actividad para, el tutor debe indagar Con El rector El Nmero de Nios Beneficiados estafa transporte
escolar del Establecimiento Educativo e ingresar la Informacin en la Plataforma.
Ejemplo
En el SIMAT pecado Establecimiento Tiene Educativo reportados 100 Estudiantes, embargo de pecado, solo el rector menciona se
benefician de las Naciones Unidas 20 Nios con transporte escolar.
21 de Febrero al 11 de Abril del 12,5% 1Formacin Situada Construccin Del Plan de Formacin Autnoma

Para El Desarrollo de sub-ESTA ACTIVIDAD, SE Establece ONU MECANISMO De Comunicacion Con Los Miembros Del PASAPORTE Y
La comunidad de Docentes prr disear De Manera Concertada el Plan de Formacin Autnoma estafa Las Temticas, el
cronograma y las Estrategias acordadas Con El Comit y la comunidad docente, aire lineamientos Generales de Formacin y
Actividades particulares Paragraph el Establecimiento Educativo. El fin de esta planeacin es IDENTIFICAR las Fortalezas de los
Docentes en Relacin Con sos Competencias Profesionales y examenes prr Fomentar los Procesos de Formacin interna el at
Establecimiento. El plan de diseo s Adjunta en la Plataforma SIAFT y at Fsico s deja en CADA Establecimiento Educativo de como
insumo prr La Carpeta de memorias de Formacin.
Ejemplo
El tutor s comunica Con Los Representantes de los Establecimientos Educativos del Comit y la comunidad de Aprendizaje
Paragraph HACER UN Reconocimiento de las potencialidades Profesionales y examenes el at Colectivo de Docentes prr se
constituyan, si es Posible, En Una comunidad de Aprendizaje realizad Procesos De Formacion una suspensin COLEGAS Y
compaeros. ASI COMO de disear Estrategias Que viabilicen la ejecucin celebra del plan. De esta Manera s Disea el plan
general de la ONU prr La Comunidad de Aprendizaje, estafa Actividades particulares Paragraph el Establecimiento Educativo.El
tutor en las Reuniones de la comunidad profile Aprendizaje consolida el Plan de Formacin to s Evidencia en el Formato nico de
acta del Componente de Formacin situada. Se abre Una Carpeta de Formacin en el CADA Establecimiento Educativo en Donde s
van a Compilar las Memorias del Proceso. Se Recomienda Paragraph esta Actividad tambin el Reconocimiento de las necesidades
de Formacin de los Docentes del Establecimiento prr visibilizar aviones Futuros de Formacin. Asimismo, el Importante le tutor y
la comunidad conozcan el plan territorial de Formacin docente.
Al 11 de marzo 03 Abril 0/13 1Pedaggico Definir las Estrategias pedaggicas Que se articularn al Proceso de Anlisis
de Prcticas de aula Que se Realiza un partir de la Implementacin del Programa Todos a Aprender (PTA)

La Comunidad de Aprendizaje Con el acompaamiento internacional del tutor analizan Aquellas Estrategias pedaggicas se
implementan en el Establecimiento Educativo y Cuyo Trabajo Puede del articularse al del Programa Todos a Aprender (PTA). Este
Proceso debe media junta en las relatoras Que se Realizan de las Sesiones de Trabajo de las Comunidades de Aprendizaje y Deben
Ser reportadas Por El tutor. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los
adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
Las en Sesiones de Trabajo del tutor estafa La Comunidad de Aprendizaje (CDA) del Establecimiento Educativo SE ENCUENTRA Que
all realizada ADEMS del Programa Todos a Aprender (PTA) en s Trabaja el Plan Nacional de profile Lectura y Escritura (PNLE) to
las Naciones Unidas Programa de Transformacin curricular Que s Lidera desde la Secretara de Educacin. Una Vez s analizan
ESTAS Estrategias s concluye al Que ESTAS pueden articularse Proceso de Anlisis de las Prcticas de aula Que se Realiza una
Travs del Estudio de Clase.
Marzo 31 al Abril 22 0/13 1Pedaggico Socializar las Estrategias pedaggicas Que se trabajan en el los aviones
Estratgicos de Mejoramiento de los Establecimientos Educativos

tutor de La Comunidad de Aprendizaje (CDA) socializacin estafa, Directivos y Otros Agentes del Establecimiento Educativo las
Estrategias pedaggicas se identificaron en el Establecimiento del tanto de Manera verbal en el Encuentro de formadores ASI COMO
porcin Escrito en los Informes de Gestin. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s
refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
En Uno de Los acompaamientos, tutor y Comunidad de Aprendizaje (CDA) socializan estafa Directivos Docentes del
Establecimiento Educativo la Manera en La se realiz la articulacin de Diferentes Estrategias pedaggicas se implementan en el
Establecimiento Como Una OPORTUNIDAD de profile nutrir los Procesos de resignificacin curricular to del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
14 de Abril al 12 Septiembre 12,5% 0Formacin Situada Reconstruccin e Interpretacin Pedaggica de la Experiencia
inspiradora

Desarrollo de prr de este sub-actividad, Cada comunidad de Aprendizaje (CDA) Establece y Realiza Una Revisin de La Lnea de
Tiempo de la Experiencia situando los Puntos Ms Relevantes. Durante de la ESTE Ejercicio de Reflexin s consolidaciones Y s
reconstruyen Las Acciones MAS significativas. De esta forma, s gneros construccin del relato pedaggico utilizando el Formato de
Aplicacin - Sistematizacin de Experiencias.
Ejemplo
En Un Establecimiento Educativo (EE) s ha Realizado el Ejercicio de Reflexin Sobre los Aprendizajes de la experiencia realizada
inspiradora y s van consolidando un Travs del diligenciamiento del Instrumento de Sistematizacin de Experiencia inspiradora.
Al 30 de abril 14 Mayo 0/0 0Pedaggico Planear Una Clase en La se evidencie el BSG Que Realizan los Docentes de la
evaluacin de aula Para El Mejoramiento de los Aprendizajes de los Estudiantes

Desarrollo para de esta Actividad La Comunidad de Aprendizaje (CDA) y el tutor generan Espacios de Anlisis de la Manera en la
Que en el Establecimiento Educativo s retoman los Resultados de la evaluacin de Aprendizajes Para Los Procesos de planeacin de
las Prcticas de El los Docentes, en ESE SENTIDO, SE abordan Tanto los Resultados de la Actividad diagnstica del Programa Todos
a Aprender, de las como dems Acciones evaluativas de La Que los Docentes Realizan en sus Aulas de Clase de Informacin. Nota:
Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El
cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
La Comunidad de Aprendizaje (CDA) Con el acompaamiento internacional del profesor particular de han analizado los Resultados
de las evaluaciones de aula Que Han Realizado los Docentes de Matemticas de grado Tercero, ADEMS de los de la Actividad
diagnstica Que PROPONE el Programa Todos a Aprender; all realizada evidencian es Necesario Fortalecer los Procesos de
Comunicacin De Ideas Matemticas de los Estudiantes, Razn Por La Cual es la planeacin de Clase, de han Propuesto Una
Actividad en La Que estudiante pecado describir un compaeros suspensiones Una Figura geomtrica y LUEGO Todo el Grupo
gneros ONU Conversatorio de Que En El analizan Las similitudes Y diferencias De Las Representaciones Realizadas ONU partir de
la Descripcin y la Figura descrito.
Al 30 de abril 14 Mayo 0/0 0Pedaggico Planear Una Clase en La se evidencie la articulacin de las Estrategias
pedaggicas Que se implementan en el Establecimiento Educativo

La comunidad de Aprendizaje (CDA) Con el acompaamiento internacional del tutor Realiza la planeacin de la Clase Objeto de
Estudio (clase del, Secuencia didctica, Proyecto de aula u Otra Estrategia Que se hai Definido en el Plan de Estratgico de
Mejoramiento (PEM)) en La se Evidencia la articulacin de las Estrategias pedaggicas DEFINIDA previamente. Nota: Las Tienes
dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de
Registro de Informacin.
14 de Abril al 12 de Septiembre 0/0 0Formacin Situada Plan de ejecucion de Formacin Autnoma

Para la ejecucin celebra de este sub-actividad en s van desarrollando las Formaciones programadas de acuerdo al plan de
Diseado prr CADA Establecimiento Educativo (EE), el es Importante resaltar Que No es Necesario Que tutor Est Presente at
TODAS las Sesiones y Que se de Busca la Autonoma De Los Actores. However, el tutor si Realiza el acompaa-miento y
Seguimiento del Proceso prr retroalimentarlo. Los Avances de acuerdo al cronograma diseado s van reportando en la agenda de
acompaamiento internacional en La Plataforma SIAFT Y s Deben adjuntar Las Evidencias y el Estado en el Formato de
Seguimiento del Plan Educativo prr Establecimiento Cada. Tras el acompaa-miento de imprimacin, dos de el tutor debe
establecer Nmeros: CANTIDAD de Formaciones Que se programaron Durante TODO el Ao y CANTIDAD de Formaciones en el
cebador de registro at este Sistema. Una Vez s definan ESTOS Nmeros, el tutor debera registrar unicamente El Nmero de
Formaciones Nuevas en el Proceso de Acompaamiento.
Ejemplo
Celebra durante la ejecucin del Plan Diseado prr Educativo de CADA Establecimiento, el el tutor orienta Proceso una Travs de la
Comunicacin estafa sos Docentes y los acompaamientos a CADA Establecimiento Educativo. De Cuando s lleven del cabo las
Sesiones de Formacin, en Presencia o no del tutor, en las Reuniones de la comunidad de Aprendizaje s Promueve el dilogo Con
Los Integrantes del Comit profile Formacin docente to la comunidad prr retroalimentar el Proceso y HACER Seguimiento y
Evaluacin del Proceso prr Valorar y proponer menor extraordinarios at hacer si fuere necesario Desarrollo.
Al 30 de abril 14 Mayo 0/0 0Pedaggico USAR pedagogicamente Materiales el en Aula de Clase (Colecciones de libros
de texto, Coleccin semilla y Otros) en la planeacin de Clases

en Las Comunidades de Aprendizaje de los Docentes consolidan con El proceso de planeacin de las Sesiones de Clase en el Donde
evidencian el BSG pedaggico de Materiales Educativos, uno Que de Los Elementos de los sueros del ONU OBSERVAR en El Estudio
de Clase, en Donde s Evidencia de como el los Estudiantes Y Docentes utilizan esta Mediacin y le dan SENTIDO at sus Informacin
Procesos de Enseanza y Aprendizaje.Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s
refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
Tutor de las Naciones Unidas acompana La Comunidad de Aprendizaje (CDA) del Establecimiento Educativo Desarrollo Una
planeacin de Clases en Donde s coordinar Actividades ldico Prcticas, vinculan la Coleccin de la Escuela Nueva y Nivelemos y la
Coleccin semilla Paragraph Fortalecer las Competencias de Lenguaje y Comunicacin especificamente en Interpretacin de Textos
y Comprensin lectora de la bsqueda diferentes cuentos en ESTOS libros y LUEGO EL Elige estudiante UNO y s los COMPARTE
unos compaeros suspensiones caracterizndolo.
14 de Abril al 31 Enero 20% 0Gestin Educativa Verificar Que las Estrategias del Programa Todos a Aprender (PTA)
sean Incluidas en la autoevaluacin institucional

El tutor debe consultar al rector Sobre Cmo S Realiza la autoevaluacin institucional y manifestarle la importncia de las INCLUIR
Estrategas del Programa Todos a Aprender (PTA) y de han Sido desarrolladas Durante el Ao, Dando Evidencia de Sus Avances y
Resultados.Posteriormente conseguir el Documento de autoevaluacin el Cual es la Evidencia Paragraph esta sub-actividad. De Ser
Posible el tutor debe Participar de autoevaluacin de esto.
Ejemplo
Uno de los Aspectos de la autoevaluacin es el clima laboral, prr lo Cual, dos Docentes mencionan Que Han Mejorado las
Relaciones Entre Ellos, debido una cola en El Trabajo Con La Comunidad de Aprendizaje de han reconocido en el par de los muchas
Competencias Profesionales Que Han Servido Paragraph La formacion de Todos los Docentes Participantes, y de han Logrado
Reconocimiento.
Junio 03 al Septiembre 12 0/0 0Pedaggico OBSERVAR y analizar La Clase planeada Haciendo USO de los Resultados de
la evaluacin de Aprendizajes

En desarrollo de la Clase planeada s Realiza ONU Proceso de OS Observacin no PARTICIPANTE Por instancia de parte de
Integrantes de la comunidad de Aprendizaje (CDA) y tutor, posteriormente prr realizar pecado Analisis De La Clase En El Que Se
evidencie CoMo EL USO Pedaggico de Resultados de la Evaluacion De Aprendizajes permite cols Docente La Toma de Decisiones
En El Aula de CLASE prr favorecer el los Aprendizajes de los Estudiantes. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro
de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
El en Un Establecimiento Educativo La Comunidad de Aprendizaje y tutor Realizan la OS Observacin De Una Clase, posteriormente
en la ONU conversatorio Realizan ONU Anlisis de esto a partir de Sus Registros de OS Observacin, en la Cual encuentran Que las
Actividades de mi docente marc le accueil evidenciar las Razones Por Las Cuales sos Estudiantes incurran en algunos
ErroresAnlisis ESTOS generan retroalimentacion a la Clase de como al colectivo de docentes actan del tanto les permite
retroalimentar sos Prcticas evaluativas, ademas Miran los Resultados de la Actividad diagnstica en el Informe de pregunta para
Mirar la Tendencia de respuestas de los Estudiantes.
Junio 03 al Septiembre 12 0/0 0Pedaggico OBSERVAR desarrollo de la Clase planeada y Reflexionar Sobre esta la
articulacin de las Estrategias pedaggicas confluyen en las Prcticas de aula

Las en Comunidades de Aprendizaje, los Docentes intercambian Experiencias y desarrollan Procesos de evaluacin, Reflexin y
retroalimentacion de la Clase o Clases han de Sido observadas destacando de Elementos Que permitan evidenciar Estrategias
Pedaggicas utilizadas. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los
adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
La Comunidad de Aprendizaje (CDA) identific Que en el Modelo Educativo flexibles Crculos del Aprendizaje, utilizan Una
Herramienta Pedaggica Que se llama Los Rincones de Aprendizaje y decidieron Que en las Sesiones de Matemticas y Lenguaje
construiran los dichos RINCONES CON la Ayuda de Sus Estudiantes Que el Paragraph ESTOS hicieran las consultas, los Ejercicios o
contaran estafa Elementos Durante las Sesiones de Clase y les sirviera de como el material pedaggico de Apoyo Fomentar el
Desarrollo de Competencias, aire ESTOS rincones generan Clases Que hijo Objetos de Estudio Durante el Procesos de
acompaamiento internacional.
Junio 03 al Septiembre 12 0/0 0Pedaggico OBSERVAR y analizar La Clase planeada resaltado el BSG pedaggico Que se
les da una los Materiales Educativos utilizados

Un tutor acompana a la Consolidacin de la planeacin de Sesiones de Clase Que realiz la comunidad de Aprendizaje resaltado el
BSG pedaggico Que se le da una los Materiales Educativos e identificaciones de El Como los Docentes INCORPORAR los Materiales
una suspensin Prcticas de aula; en este SENTIDO, EN los Procesos de ejecucin resuelve / OS Observacin y Evaluacin De Las
Clases, s tendra en Cuenta hacer USO pedaggico en el Desarrollo de la Prctica de aula en las Comunidades de Aprendizaje.
Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En
El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
en la siguiente situacin realizada de Clase, identificacin pecado docente estafa Planeo y Desarrollo sos Estudiantes La temtica
"mi familia Hace instancia de parte de conjunto de las Naciones Unidas", en Donde s EE.UU. la Coleccin de comunicativas y
proyecto S, describir Paragraph, Interpretar, caracterizar como estan conformadas las Familias y Las Relaciones Que q/p. Para
desarrollar la Actividad identific en el Texto de estudiante de Matemticas se del como abordan Problemas Aditivos y lo relacion
Con El Contexto de los Estudiantes, la Cual socializo estafa compaeros suspensiones de comunidad de Aprendizaje (CDA) y
evaluaron la forma de utilizarlos.
01 de Septiembre al 15 de Noviembre del 30% 0Condiciones Bsicas Aplicar Instrumento de identificacin de Estrategias
Propuestas Por El Establecimiento Educativo Para El Mejoramiento De Las Condiciones Bsicas

Desarrollo de prr de este sub-actividad, el tutor debe Sugerir al rector las Acciones de Mejoramiento de Condiciones Bsicas,
teniendo bao Cuenta de los Resultados y las Acciones de Mejoramiento del lista de verificacin, y a lo largo del Ao, IDENTIFICAR
Cuales de los AEE Acciones encaminadas a Garantizar las Condiciones Bsicas s de han DESARROLLADO el at Establecimiento.
Evidencia de Como, el de at s Anexa de Instrumento de Identificacin De Acciones Para El Mejoramiento De Las Condiciones
Bsicas.
Ejemplo
Dentro del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) SE INCLUYE la necesidad de la Gestin de Recursos Para La compra del
Terreno Donde s UBICA el Establecimiento Educativo, el tutor de inscripcin en el Instrumento de identificacin De Acciones Para El
Mejoramiento De Las Condiciones Bsicas, fortalecimiento Para La compra de Este Terreno.
Septiembre 15 al Noviembre 28 12,5% 0Formacin Situada Establecer las Acciones Que permitan la Continuidad de los
Procesos liderados desde la comunidad de Aprendizaje y la Correspondiente Gestin Para La Divulgacin de
Experiencias inspiradoras

Desarrollo de prr de este sub-actividad, s realizar Una Reflexin Sobre los Procesos liderados y desarrollados al interior de cada
en comunidad de Aprendizaje, Generando Acuerdos Para La Continuidad o retroalimentacion de la experiencia realizada. Este
Ejercicio no est Registrado en el acta nica - Componente de Formacin situada prr establecer metstasis, Acciones y
COMPROMISOS_.
Ejemplo
En Un Establecimiento Educativo s ha Realizado Reconocimiento y Reflexin de los Procesos Que se han de gestado desde la
comunidad de Aprendizaje Durante la Implementacin y Desarrollo de la Experiencia, visibilizando las Acciones Que tendran Lugar
Para La Continuidad o retroalimentacion de La Misma prr Fortalecer los Procesos de Sistematizacin en el
Establecimiento.Asmismo, s motiva a la comunidad Para La respectiva Gestin de Que permita Divulgar Las Experiencias
inspiradoras generadas En El Establecimiento Educativo (EE).
Septiembre 15 al Noviembre 28 12,5% 0Formacin Situada Evaluacin y Consolidacin de la Memoria de Diseo,
ejecucin deberan tramitar y Seguimiento de Los aviones Autnomos de Formacin Docente de la CADA
Establecimiento Educativo

Desarrollo de prr de este sub-actividad La Comunidad de Aprendizaje y del Comit de Formacin acompaados del tutor Realiza
Una evaluacin del Proceso de Desarrollo del Plan de Formacin Autnoma Para La identificacin de profile Fortalezas to
Oportunidades de Formacin Entre los Miembros de la comunidad educativa, de el CuAl s Adjunta bao La Plataforma SIAFT Con El
Acta de Cierre y Las Evidencias De Los Productos. Asmismo, en el CADA Establecimiento Educativo (EE) Queda la memoria del
Proceso en Fsico Que servira de Gua Para La Construccion Autnoma de Nuevas Propuestas de Formacin de los Docentes y la
propuesta de Formacin Docente del Establecimiento a partir de Sus necesidades de Formacin.
Ejemplo
En CADA Establecimiento Educativo s Desarrollo de las Naciones Unidas Proceso de Formacin at Donde participaron algunos
Docentes aportando sos Conocimientos y Competencias Sobre las Temticas correspondientes al diseado plan. Al Finalizar el
Proceso, la comunidad identificacin las Fortalezas y Oportunidades prr y priorizar las necesidades de Formacin y Estrategias de
Desarrollo de Los aviones Acordes Con las necesidades del Establecimiento.ESTAS un su Vez s pueden retroalimentar y
potencializar Con La Comunicacin y Colaboracin Entre Otros Establecimientos Educativos y las Secretaras de Educacin.
Noviembre 31 de octubre al 28 0/0 0Pedaggico Socializar los Avances respecto a la transformacin de Concepciones
Que Sobre las Prcticas evaluativas SE TIENEN el at Establecimiento Educativo

La comunidad de Aprendizaje (CDA) socializacin estafa tutor, Directivos y Otros Agentes del Establecimiento Educativo los spin-offs
Que se dan a las evaluaciones de los Aprendizajes de los Estudiantes Como Un Ejercicio reflexivo permite siguiendo el quehacer del
docente. Ests Avances tambin s registran en las relatoras de las Sesiones de Trabajo de las Comunidades de Aprendizaje. Nota:
Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El
cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
En Uno De Los acompaamientos, tutor y Comunidad de Aprendizaje (CDA) socializan estafa Directivos Docentes del
Establecimiento Educativo la Manera la en Que se Hizo la USO de los Resultados de la Actividad diagnstica del Programa Todos a
Aprender (PTA) y de hacer anlisis A PARTIR de las hiptesis de Respuesta, de como insumo Para La planeacin De Una Clase y
Los Resultados Que obtienen de la OS Observacin y Reflexin de la Misma.
Noviembre 31 de octubre al 28 0/0 0Pedaggico Socializar la articulacin de Estrategias pedaggicas el de en Desarrollo
de las Prcticas de aula

En las Comunidades de Aprendizaje y estafa la Implementacin de la Estrategia Metodolgica de Estudio de Clase (MEC), Los
Docentes socializan los Avances la at Vinculacin, articulacin y apropiacin de las Estrategias Pedaggicas a Traves De La Reflexin
e Intercambio de Experiencias de Que En Las Cuentas Cuales fuern el los Instrumentos, Herramientas o metodologas
contribuyeron a la Vinculacin las at Prcticas pedaggicas Generando Una Transformacin de las Mismas.Nota: Las Tienes dudas?
En las Que se the el Registro de Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de
Informacin.
Ejemplo
Las en Comunidades de Aprendizaje, los Docentes de han socializado al INCORPORAR en la planeacin y ejecucin deberan
tramitar de Sesiones de Clase ALGUNAS Herramientas De Programa de Bilingismo, los Estudiantes en Lenguaje de han fortalecido
los Procesos de Comprensin e Interpretacin lectora.
Noviembre 31 de octubre al 28 0/0 0Pedaggico Socializar los Avances respecto a la transformacin de Concepciones
Sobre el USO pedaggico de Materiales Educativos en la comunidad docente de los Establecimientos Educativos

Las Comunidades de Aprendizaje, y Miembros de la comunidad educativa, los Docentes socializan COMO USAN pedagogicamente
los Materiales Educativos y generan descripciones de hacer USO, teniendo en Cuenta Las Conclusiones encontradas En El Proceso
De Evaluacion Y retroalimentacion De Las Clases observadas de at. Nota: Las Tienes dudas? En las Que se the el Registro de
Docentes ADICIONALES, s refieren a los adicionales de Los Incluidos En El cebador de Registro de Informacin.
Ejemplo
En el Proceso de Acompaamiento el tutor Que acompana la Institucin Educativa, especificamente at la comunidad de Aprendizaje
(CDA), s socializacin dos Clases, inicie la sesin usando Una El Libro de Como centro de la Actividad prr copiar y resolver
Ejercicios Y OTRA Donde s observacin de como es Una mediacin del Aprendizaje Donde es Un Momento especifico s lleva al
estudiante al Texto estafa Unas tienes dudas? orientadoras prr abordarlo.a partir de los AEE dos Clases s concluye la forma En la
comunidad de Aprendizaje ASUME El Libro texto en el desarrollo de Clases.