1

PROYECTO CURRICULAR
DIBUJO TCNICO (2 DE BACHILLERATO)
NDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIN .................................................................................................... 3
1. DIRECTRICES GENERALES
Orga!"a#!$ %& 'a (a)&r!a .............................................................................. 5
*!a'!%a%&+ ........................................................................................................ 7
2. OBJETI,OS GENERALES ................................................................................ 9
-. CONTENIDOS
C.#&/).+
I. Materiales y Tcnicas Grficas .................................................................. 10
II. Geometra Mtrica Aplicada ....................................................................... 11
III. Geometra escripti!a ................................................................................ 13
I". #ormali$aci%n ............................................................................................. 1&
Pr.#&%!(!&).+
I. Materiales y Tcnicas Grficas .................................................................. 15
II. Geometra Mtrica Aplicada ....................................................................... 1'
III. Geometra escripti!a ................................................................................ 17
I". #ormali$aci%n ............................................................................................. 1(
A#)!)0%&+
I. Materiales y Tcnicas Grficas .................................................................. 19
II. Geometra Mtrica Aplicada ....................................................................... )0
III. Geometra escripti!a ................................................................................ )1
I". #ormali$aci%n ............................................................................................. ))
1. CRITERIOS DE E,ALUACIN......................................................................... )3
2
INTRODUCCIN
*l di+,-o es al.o in/erente a la /,manidad por ,na elemental necesidad de
com,nicaci%n0 1,e es s, f,nci%n primaria. 2a m,ltiplicidad de elementos
artificiales de los 1,e se /a rodeado el ser /,mano para me-orar s, calidad de
!ida0 /an necesitado ,n proceso de ela+oraci%n antes de lle.ar a los ,s,arios. *n
este proceso inter!ienen diferentes profesiones y se desarrolla en distintas etapas.
*l di+,-o tcnico es ,n medio indispensa+le de e3presi%n del pensamiento y de
com,nicaci%n de las ideas0 tanto para el desarrollo de procesos de in!esti.aci%n
so+re las formas0 como para la comprensi%n .rfica de +ocetos y proyectos
tecnol%.icos o artsticos c,yo 4ltimo fin sea la creaci%n de prod,ctos 1,e p,eden
tener ,n !alor ,tilitario0 artstico0 o am+os a la !e$. 5, f,nci%n esencial en estos
proyectos consiste en ay,dar a formali$ar o !is,ali$ar lo 1,e se est dise6ando o
creando7 y contri+,ye a proporcionar desde ,na primera concreci%n de posi+les
sol,ciones /asta la 4ltima fase del desarrollo donde se presentan los res,ltados
en planos definiti!os. 5e trata de ,n len.,a-e o+li.atorio para todas a1,ellas
personas 1,e se relacionen tcnicamente a c,al1,ier ni!el y 1,ieran con!ertir s,
tra+a-o en ,na acti!idad creadora.
*sta f,nci%n de com,nicaci%n0 1,e caracteri$a el di+,-o tcnico0 fa!orece las fases
de creaci%n y la posterior dif,si%n informati!a del o+-eto dise6ado0 lo 1,e /ace de l
,n instr,mento ins,stit,i+le para el desarrollo de la acti!idad cientfica0 tecnol%.ica y
artstica. 8ermite adems ,n dilo.o fl,ido entre proyectista0 fa+ricante y ,s,ario0
mediante ,n con-,nto de con!enciones y normas 1,e caracteri$an el len.,a-e
especfico del di+,-o tcnico y 1,e le dan carcter o+-eti!o0 fia+le y ,ni!ersal.
As p,es0 /ay 1,e considerar 1,e el di+,-o tcnico re4ne ,na serie de contenidos
relacionados con la representaci%n o+-eti!a m,y aplica+les a acti!idades de tipo
tcnico9cientfico y tam+in a otras de tipo e3presi!o0 creati!o y esttico. *sto
-,stifica 1,e el i+,-o Tcnico se /aya incorporado a los dos c,rsos de
:ac/illerato en las modalidades de Artes y de ;iencias y Tecnolo.a.
<ay 1,e remarcar0 p,es0 el carcter instr,mental del di+,-o tcnico 1,e lo /ace
imprescindi+le tanto en la formaci%n acadmica como en posteriores e-ercicios
profesionales.
*s e!idente la dific,ltad 1,e enc,entra el al,mno o al,mna en los aprendi$a-es
1,e .enera esta materia0 1,e tiene como e-e principal la racionali$aci%n de las
formas y los espacios de la realidad0 perci+idos como ,n m,ndo !is,al comple-o0
/etero.neo en elementos pl,ralmente interrelacionados. *l e-ercicio de la
a+stracci%n es el p,ntal +sico para s,perar las dific,ltades 1,e emer.en en las
acti!idades de lect,ra de las im.enes de la realidad tridimensional en el plano0 y
a4n ms en las acti!idades de prod,cci%n de estas representaciones tcnicas.
3
*l acceso a la a+stracci%n presenta dific,ltades0 y tiene 1,e facilitarse con
mtodos percepti!os y refle3i!os dinami$ados por ,na peda.o.a ima.inati!a. 2os
o+-eti!os 1,e propone la materia se /an de conse.,ir a partir de ,n dilo.o
constante entre teora y e3perimentaci%n0 entre ded,cci%n e ind,cci%n0 para
inte.rar la concept,ali$aci%n imprescindi+le en la aplicaci%n .rfica 1,e le da
sentido y 1,e implica dominio de los rec,rsos materiales. =na aplicaci%n 1,e es
e3i.ente con la pertenencia del mtodo empleado y con la economa de rec,rsos y
1,e0 en la act,alidad0 se enc,entra inmersa en ,na dinmica de cam+io de+ido a
la introd,cci%n creciente del soporte informtico en el di+,-o tcnico.
5e /ace necesario0 p,es0 mantener contenidos tradicionalmente +sicos -,nto a
contenidos ed,cati!os n,e!os reclamados por la e!ol,ci%n social y por los
a!ances cientfico9tcnicos. 2as acti!idades de di+,-o tcnico no p,eden dise6arse
como modelos a+stractos ale-ados de la !ida cotidiana.
2a ad1,isici%n de /a+ilidades0 destre$as y conocimientos te%ricos se lo.ra a
tra!s de la propia acci%n constr,cti!a. *s importante 1,e los pro.resos de los
est,diantes se consideren ms en relaci%n con s, propia posici%n de partida 1,e
en f,nci%n de ,n prod,cto del aprendi$a-e inicialmente esta+lecido.
4
1. DIRECTRICES GENERALES
ORGANIZACIN DE LA MATERIA
*l proyecto c,rric,lar >1,e emana del ?eal ecreto 93(@)001 de 3 de a.osto>
a+orda la materia de i+,-o Tcnico en dos c,rsos0 de manera 1,e p,eda
ofrecerse ,na !isi%n .eneral y completa desde el primero0 prof,ndi$ando y
aplicando los conceptos en sol,ciones tcnicas ms ,s,ales en el se.,ndo.
2os contenidos se desarrollan de forma paralela en los dos c,rsos0 pero en s,s
ep.rafes se aprecia el ni!el de prof,ndi$aci%n y se determinan0 con mayor o
menor concreci%n0 las aplicaciones y prop,estas.
*n res,men0 cada c,rso0 al en,nciar s,s contenidos0 tiene por o+-eto consolidar
los conocimientos anteriores0 a,mentar el ni!el de prof,ndi$aci%n y +,scar
aplicaciones tcnico9prcticas cada !e$ ms s%lidas y cercanas al m,ndo de la
tcnica0 de la ind,stria y de la ar1,itect,ra.
*n este primer c,rso 1,e a/ora nos oc,pa0 el proyecto c,rric,lar se desarrolla a
partir de c,atro +lo1,es 1,e incl,yen ,n total de diecioc/o temas0 y s,
or.ani$aci%n persi.,e ,n desarrollo de la materia ri.,roso0 ra$onado0 co/erente y
de fcil comprensi%n. Asimismo0 las relaciones 1,e se p,eden esta+lecer entre los
contenidos de los diferentes +lo1,es se ponen de manifiesto en la or.ani$aci%n
peda.%.ica de las prop,estas0 e!itando s, tratamiento aislado.
Todos los temas reco.en ,na e3posici%n introd,ctoria de s,s o+-eti!os especficos
1,e tratan de ser ms ,na sntesis ra$ona0 !i!a y s,.erente 1,e ,na serie de
r.idas normas.
I. *l primer +lo1,e0 Materiales y Tcnicas Grficas introd,ce al al,mno en
la prctica del di+,-o0 comen$ando por el aprendi$a-e de los instr,mentos
+sicos necesariosA lpices0 pl,mas f,ente0 .omas0 comps0 plantillas0
re.las... *s l%.ico 1,e lo primero 1,e /ay 1,e conocer es c,les son los
instr,mentos y los materiales precisos0 s,s caractersticas y el modo correcto
de mane-arlos y conser!arlos. *ste primer +lo1,e c,enta i.,almente con ,n
tema dedicado al tra+a-o en plataformas informticas y a la cro1,i$aci%n0
conocimientos f,ndamentales para el desarrollo de la capacidad de
e3presi%n .rfica.
II. *l se.,ndo +lo1,e0 Geoetr!a trica a"lica#a$ efect4a ,n primer
recorrido por la .eometra plana0 pre!io recordatorio de los conceptos
+sicos necesarios para desarrollar con!enientemente la asi.nat,ra.
III. *l tercer +lo1,e0 Geoetr!a Descri"ti%a$ trata la .eometra tridimensional0
efect,ando ,n recorrido por los sistemas de representaci%n. *n primer l,.ar0
el 5istema didrico como sistema de medida0 anali$ando en prof,ndidad los
5
elementos +sicosA el p,nto0 la recta y el plano7 y0 en se.,ndo l,.ar0 los
sistemas perspecti!os a3onomtrico orto.onal y a3onomtrico o+lic,o.
I,. *l c,arto y 4ltimo +lo1,e0 Norali&aci'n$ e3pone los con!encionalismos y
normati!as 1,e posi+ilitan la comprensi%n e interpretaci%n de los cro1,is y
planos y 1,e /acen ,ni!ersales los di+,-os en c,anto a lneas0 escrit,ra0
formatos y acotado de los di+,-os.
6
(INALIDADE)
*l planteamiento de la materia atiende a los si.,ientes o+-eti!os terminalesA
1. ?esaltar la f,nci%n com,nicati!a del di+,-o tcnico0 desc,+riendo e
identificando formas y estr,ct,ras .eomtricas0 en referentes reales y
representados tcnicamente.
2. *3plicar relaciones +sicas de pertenencia0 de incidencia0 mtricas y
proyecti!as entre formas .eomtricas.
-. ?esol!er pro+lemas simples de .eometra aplicada 1,e impli1,en
constr,cciones de formas .eomtricas y representaciones tcnicas0
,tili$ando0 si procede0 el softBare correspondiente.
1. Transferir formas tridimensionales y espacios a la +idimensi%n aplicando los
sistemas de representaci%n y las escalas.
2. *ntender 1,e la .eometra descripti!a es la ciencia de la representaci%n
.rfica y constit,ye el f,ndamento de los di+,-os tcnicos.
3. Aplicar0 en la representaci%n de formas y espacios0 relaciones y
correspondencias elementales entre los diferentes sistemas de
representaci%n 1,e se anali$an en el presente c,rso.
4. Act,ar creati!amente y ,tili$ar el mnimo de rec,rsos con la m3ima claridad
y c,alidad .rfica para conse.,ir las sol,ciones constr,cti!as y
representati!as.
5. C+tener !alores mtricos y@o e3presi!os preesta+lecidos en
representaciones tcnicas.
6. ?eali$ar cro1,is acotados de referentes de m+ito ind,strial y@o
ar1,itect%nicos.
17. =tili$ar adec,adamente las normas y sim+olo.a propias de la disciplina0
se.4n normati!a =#* e I5C.
11. =tili$ar con facilidad el cro1,is y la perspecti!a int,iti!a como instr,mentos
informati!os0 de pensamiento y de informaci%n .rfica.
12. escri+ir oralmente0 con fl,ide$ y precisi%n terminol%.ica0 formas
.eomtricas0 s,s elementos y relaciones0 y s, proceso de constr,cci%n o de
representaci%n .rfica.
1-. Interpretar constr,cciones y representaciones tcnicas0 identificando la
sec,encia de tra$ado implcita.
7
11. 5eleccionar tcnicas0 materiales e instr,mentos apropiados a ,na prop,esta0
disponer de ellos en el momento oport,no y reali$ar las resp,estas .rficas
con precisi%n0 p,lcrit,d y con!eniente .rado de aca+ado.
12. =tili$ar la info.rafa como rec,rso de asistencia en el di+,-o tcnico.
13. Ad1,irir el /+ito de recopilar de manera ri.,rosa0 clara y completa0 las
e3plicaciones y tra+a-os de clase0 para /acerlos 4tiles para el est,dio de la
materia.
14. 8articipar acti!amente en la +,ena dinmica de la clase y especialmente en
los tra+a-os en .r,po.
15. emostrar a,toe3i.encia y esprit, de s,peraci%n en las acti!idades propias
de la materia
16. =tili$ar las capacidades ad1,iridas en i+,-o Tcnico0 en acti!idades de
aprendi$a-e prop,estas en otras materias c,rric,lares y en otros m+itos.
27. ?esponder a ,na concepci%n f,ncional y esttica del di+,-o tcnico 1,e
!inc,la arte y tcnica y s,pera el red,ccionismo disciplinar de si.los
pasados.
8
2. OBJETI,OS GENERALES
1. "alorar el len.,a-e .rfico del di+,-o tcnico como medio de com,nicaci%n0
de in!esti.aci%n y de conocimiento0 al tiempo 1,e permite desarrollar
acti!idades de tipo cientfico9tcnico y de tipo e3presi!o y creati!o.
2. ;onocer y comprender los f,ndamentos .eomtricos del di+,-o tcnico para
,tili$arlos en la lect,ra de dise6os y prod,ctos artsticos y para ela+orar
sol,ciones ra$onadas a pro+lemas .eomtricos en el campo de la tcnica o
del arte.
-. "alorar la normali$aci%n en el di+,-o tcnico como con!encionalismo id%neo
para simplificar0 no s%lo la prod,cci%n0 sino tam+in la com,nicaci%n0
dndole a esta ,n carcter ,ni!ersal.
1. ;omprender y representar formas0 atenindose a las normas =#* e I5C0
esencialmente en lo concerniente a !istas0 lneas0 rot,laci%n y acotado de
di+,-os.
2. Ad1,irir el /+ito de representar mentalmente las formas y los espacios0
di+,-ando formas y !ol4menes a partir de concept,aciones propias de la
.eometra plana y de la .eometra descripti!a.
3. ?elacionar el espacio con el plano0 comprendiendo la necesidad de
interpretar el !ol,men en el plano mediante los sistemas de representaci%n.
4. Apreciar el enri1,ecimiento 1,e proporciona la di!ersidad de tcnicas
plsticas a la concepci%n con!encional del di+,-o tcnico.
5. =tili$ar con destre$a los instr,mentos especficos del di+,-o tcnico y !alorar
el correcto aca+ado del di+,-o0 as como las me-oras 1,e p,eden introd,cir
las di!ersas tcnicas .rficas en la representaci%n.
6. esarrollar destre$as en el tra$ado de cro1,is y perspecti!as a mano al$ada0
en el inters de potenciar el dimensionado de los o+-etos y la
proporcionalidad entre s,s partes.
17. Ad1,irir el /+ito de e3presarse con fl,ide$ y propiedad0 empleando la
terminolo.a propia del di+,-o tcnico y la e3i.encia del tra+a-o +ien
reali$ado.
9
-. CONTENIDOS
CONCEPTOS
I. 8ATERIALES Y TCNICAS GR9*ICAS
1. E' (a)&r!a' :0%a(&)a' ; +0 0+..
2pi$ de .rafito y portaminas. 8l,mas f,ente y tinta c/ina. *l comps.
:orradores. Afiladores. D,e.o de esc,adra y carta+%n. ?e.las .rad,adas.
Goni%metro o transportador. 8lantillas de c,r!as. Ctras plantillas especiales.
2. E' %!<0=. )>#!#.. D!<0=. /.r .r%&a%.r. E' #r.?0!+.
=tilidad del di+,-o tcnico. i+,-o por ordenador. i+,-os de dise6os. i+,-o
a mano al$ada. *l cro1,isA tcnicas para el cro1,i$ado7 la proporci%n en el
cro1,is7 cro1,i$ado de elipses isomtricas.
10
II. GEO8ETRA 8TRICA APLICADA
-. Tra"a%.+ :0%a(&)a'&+ & &' /'a..
*lementos +sicosA el p,nto0 la lnea7 sit,aci%n y posiciones relati!as7
operaciones +sicas con se.mentos. En.,losA definici%n y tipos7 posiciones
relati!as7 transporte de ,n n.,lo7 operaciones +sicas con n.,los.
istancias. 2,.ares .eomtricos.
1. La #!r#0:&r&#!a ; &' #@r#0'..
;irc,nferencia. ;rc,lo. 8ropiedades f,ndamentales. 8osiciones relati!as de
,na circ,nferencia y ,na recta. 8osiciones relati!as de dos circ,nferencias.
En.,los en la circ,nferencia. Arco capa$. ?ectificaci%n apro3imada de arcos
de circ,nferencia.
2. Pr./.r#!.a'!%a% ; +&(&=a"a. E+#a'a+.
2a proporci%n. 5eme-an$a entre fi.,ras. ?ectas anti9paralelas. *scalas.
Tipos de escalasA de ampliaci%n0 nat,ral y de red,cci%n. *scala intermedia.
*scalas .rficasA escalas !olantes y trin.,lo ,ni!ersal de escalas.
3. Tra+:.r(a#!.&+ g&.(>)r!#a+.
Mo!imientos en el planoA definici%n7 traslaci%n7 .iro7 simetra central y a3ial7
mo!imientos directos e in!ersos7 prod,cto de mo!imientos. <omoteciaA
definici%n y propiedades. Tra$ado de fi.,ras /omotticas.
4. P.'@g..+. R&'a#!.&+ (>)r!#a+.
Formas poli.onalesA definici%n y nomenclat,ra. efinici%n0 propiedades0
clasificaci%n y caractersticas de los trin.,los. 2neas y p,ntos nota+les en
ellos. efinici%n0 propiedades0 clasificaci%n y caractersticas f,ndamentales
de los c,adrilteros. ;onsideraciones .eomtricas. Tra$ado de pol.onos
re.,lares inscritos en la circ,nferencia. ;onstr,cci%n de pol.onos re.,lares
de lado conocido. 8ol.onos re.,lares estrellados.
5. Tag&#!a+ <A+!#a+ ; &'a#&+.
F,ndamentos de las tan.encias. ?ectas tan.entes a ,na circ,nferencia.
?ectas tan.entes com,nes a dos circ,nferencias.Tra$ado de circ,nferencias
tan.entes de radio conocido. Tra$ado de circ,nferencias tan.entes de radio
desconocido. *nlaces.
6. C0rBa+ )>#!#a+C $Ba'.+D .B.!%&+ ; &+/!ra'&+.
efinici%n0 caractersticas y constr,cci%n de %!alosA dado el e-e mayor0
conocido el e-e menor y conocidos los dos e-es. efinici%n0 caractersticas y
constr,cci%n de o!oidesA conocido el e-e no simtrico o el e-e de simetra.
efinici%n0 caractersticas y tipos de espirales. ;onstr,cci%n de !ol,tas y de
las espirales ,rea0 lo.artmica y de Ar1,medes.
11
17. C0rBa+ #$!#a+.
efinici%n y clasificaci%n. *lementos de ,na c%nica. efinici%n0 propiedades y
constr,cciones de la elipse. efinici%n0 propiedades y tra$ado de la
/ipr+ola. efinici%n0 parmetro0 propiedades y tra$ados de la par+ola. 2a
circ,nferencia focal en la elipse0 en la /ipr+ola y en la par+ola.
12
III. GEO8ETRA DESCRIPTI,A
11. S!+)&(a+ %& R&/r&+&)a#!$. *0%a(&).+.
Introd,cci%n. 8royeccionesA elementos y tipos. 5istemas de representaci%nA
caractersticas y clasificaci%n. 5istemas de medidaA idrico y Acotado.
5istemas perspecti!osA A3onomtrico Gorto.onal y o+lic,oH y ;%nico.
*s1,ema concept,al de mtodos de proyecci%n. "istas didricas de ,n
s%lido. Formas cilndricasA proyecciones de t,+os0 taladros y formas
com+inadas. 5ecciones planas de ,n cilindro de re!ol,ci%n.
12. S!+)&(a %!>%r!#.. E' /0). ; 'a r&#)a.
*lementos y notaciones. 8lano de la tercera proyecci%n. *l p,ntoA
representaci%n y posiciones en el espacio. 2a rectaA representaci%n7 criterio
de pertenencia de p,nto a recta7 tra$as y c,adrantes de paso7 p,ntos de
intersecci%n con los planos +isectores. 8osiciones ms si.nificati!as de la
recta. 8osiciones relati!as de dos rectas. "erdadera ma.nit,d de ,n
se.mentoA mtodo de la !ista a,3iliar.
1-. S!+)&(a %!>%r!#.. E' /'a..
eterminaci%n y representaci%n mediante s,s tra$as. 8ertenencias de p,ntos
y rectas a ,n plano. ?ectas nota+les del planoA /ori$ontales0 frontales0 de
m3ima pendiente0 de m3ima inclinaci%n y recta de perfil. ?epresentaci%n
del plano por coordenadas cartesianas. 8osiciones sin.,lares de planos.
8lanos nota+les de ,na recta. "erdadera ma.nit,d de ,n planoA !ista a,3iliar.
11. I)&r+&##!.&+. P.+!#!.&+ r&'a)!Ba+. D!+)a#!a+.
Intersecci%n entre planos. Intersecci%n entre recta y planoA determinaci%n
c,ando el plano !iene dado por s,s tra$as o +ien c,ando !iene dado por tres
p,ntos o dos rectas 1,e se cortan. 8aralelismo entre rectas0 entre recta y
plano y entre planos. 8erpendic,laridad. Teorema de las tres
perpendic,lares. 8erpendic,laridad entre recta y plano7 plano 1,e pasa por
,n p,nto y es perpendic,lar a ,na recta7 perpendic,laridad entre planos7
perpendic,laridad entre rectas. istancia entre dos p,ntos7 de ,n p,nto a ,n
plano7 de ,n p,n9to a ,na recta7 entre rectas paralelas7 entre planos
paralelos.
12. AE..(&)r@a .r).g.a'. P&r+/&#)!Ba I+.(>)r!#a.
F,ndamentos. A3onometras orto.onalesA perspecti!as isomtrica0 dimtrica
y trimtrica. 2a rectaA representaci%n0 tra$as y posiciones. *l planoA
representaci%n y posiciones. ?ectas contenidas en ,n plano. 8artes
circ,lares en isomtrica7 enlace de rectas con c,r!as. 8asos en la
representaci%n de c,erpos con caras planas y de c,erpos de re!ol,ci%n.
13. AE..(&)r@a .<'!#0aC /&r+/&#)!Ba #a<a''&ra.
F,ndamentos. 8erspecti!a frontal y perspecti!a planimtrica. 2a rectaA
representaci%n y tipos. *l planoA representaci%n y tipos. 8ertenencias de
p,ntos y rectas a ,n plano. ;irc,nferencias sit,adas en los planos
13
coordenados. 8asos en la representaci%n de perspecti!as frontales y
perspecti!as militares.
I,. NOR8ALIFACIN
14. N.r(a'!"a#!$. L@&a+D &+#r!)0ra ; :.r(a).+.
C+-eto y trascendencia de la normali$aci%n. ;lasificaci%n de las normas.
?eperc,si%n de las normas ind,striales. 2a normali$aci%n en el di+,-o
tcnico. 2neasA tipos y aplicaciones. *scrit,ra para rot,laci%n de di+,-os
G=#* *# I5C 309(9)A )001H. Formatos G=#* 10)' I I5C 5&57 A 1999H.
8le.ado para arc/i!ar en A&.
15. A#.)a#!$ .r(a'!"a%a.
;onsideraciones .enerales. Acotado de formas +sicas en el plano.
Acotaciones de s%lidos +sicos en el espacio. 2ect,ra de acotaciones
lineales y an.,lares. Acotaciones se.4n referencia de s,perficies. Acotaci%n
de aristas. Acotaci%n de dimetros. Acotaci%n de radios.
14
PROCEDI8IENTOS
I. 8ATERIALES Y TCNICAS GR9*ICAS
9 Apro!ec/amiento de las distintas c,alidades del lpi$ de .rafito se.4n s,
c%di.o en pro de ,na correcta aplicaci%n del mismo.
9 *mpleo y conser!aci%n del comps.
9 *mpleo y conser!aci%n del estil%.rafo.
9 =tili$aci%n de rot,ladores0 tcnicos y de colores.
9 =so de elementos complementariosA plantillas y /o-as de transferi+les.
9 =so de soportesA cart,linas0 papel !e.etal0 acetatosJ
9 *mpleo de las diferentes tcnicas .rficas en f,nci%n de la aplicaci%n.
9 *mpleo de sistemas info.rficos e iniciaci%n al ;A.
9 ominio de la cro1,i$aci%n a mano al$ada como f,ndamento para la
o+tenci%n de destre$a y rapide$ en la e3presi%n .rfico9tcnica.
15
II. GEO8ETRA 8TRICA APLICADA
9 ;om+inaci%n de los instr,mentos +sicosA esc,adra0 carta+%n y comps0 en
operaciones .eomtricasA paralelismo0 perpendic,laridad0 tra$ado de
n.,los0 etc.
9 Cperaciones y constr,cciones +sicas con se.mentos y n.,los.
9 eterminaci%n de distancias y l,.ares .eomtricos.
9 C+ser!aci%n y anlisis de la mtrica de la circ,nferencia y s,s n.,los.
9 8ercepci%n de la .eometra y propiedades de la circ,nferencia en pro+lemas
reales.
9 *mpleo de la circ,nferencia en el dise6o ,tilitario y decorati!o.
9 =tili$aci%n de relaciones de proporcionalidad directa entre ma.nit,des y
formas planas.
9 ;onstr,cci%n de fi.,ras seme-antes.
9 ;onstr,cci%n de escalas !olantes y s, ,tili$aci%n.
9 ;onstr,cci%n de fi.,ras y formas e1,i!alentes.
9 Transformaciones de posici%nA traslaciones0 .iros y simetras.
9 iferencias entre fi.,ras /omotticas y fi.,ras seme-antes.
9 ;onstr,cci%n y relaciones mtricas en los trin.,los y c,adrilteros.
9 Aplicaciones prcticas reales de elementos con estr,ct,ra c,adran.,lar.
9 Gnesis y .eometra de formas poli.onales re.,lares.
9 ;onstr,cciones de pol.onos re.,lares0 con!e3os y c%nca!os0 en o+-etos de
,so en el entorno cotidiano0 as como en moti!os decorati!os.
9 *mpleo de los conocimientos so+re los pol.onos para la resol,ci%n de
pro+lemas reales.
9 ?eali$aci%n de pro+lemas de tan.encias y dise6os con enlaces +sicos entre
circ,nferencias y entre circ,nferencias y rectas.
9 ise6o de o+-etos tcnicos o artsticos en los 1,e inter!en.an enlaces.
9 ?eplanteo de trayectorias donde apare$can tan.encias G,na cond,cci%n de
fl,ido0 proyecto de a,to!as...H.
9 ;onstr,cci%n de c,r!as tcnicas y aplicaci%n de las mismas en la resol,ci%n
de pro+lemas reales.
9 ;onstr,cci%n de c,r!as c%nicas a partir de los e-es o p,ntos sin.,lares con
aplicaci%n prctica de los conocimientos ad1,iridos.
16
III. GEO8ETRA DESCRIPTI,A
9 ;omparaci%n entre los distintos sistemas de representaci%n0 esta+leciendo
las relaciones e3istentes.
En el sistea #i#rico*
9 ?epresentaci%n del alfa+eto del p,nto0 rectas sin.,lares y posiciones del
plano.
9 5it,aci%n de p,ntos y rectas en planos.
9 =tili$aci%n de las !istas a,3iliares para sit,ar rectas de p,nta0 medir
se.mentos y determinar la !erdadera ma.nit,d de planos Gmtodo directoH.
9 Intersecci%n de planos y de recta con plano.
9 Aplicaciones de paralelismo y perpendic,laridad.
9 Formas poli.onales contenidas en ,n plano.
9 C+tenci%n de !erdaderas ma.nit,des.
9 ?eali$aci%n de di+,-os a,mentando pro.resi!amente la dific,ltad.
En el sistea a+onotrico orto,onal -Isotrico$ Ditrico y tritrico.*
9 ?eali$aci%n de cro1,is isomtricos con ay,da de retc,la trian.,lar.
9 ?epresentaci%n isomtrica de c,erpos prismticos y cilndricos.
9 i+,-o isomtrico de fi.,ras y formas ar1,itect%nicas ornamentales.
En el sistea a+onotrico o/lic0o -1ers"ecti%a ca/allera.*
9 ?eali$aci%n de perspecti!as ca+alleras de c,erpos de caras planas y@o
cilndricas.
9 Anlisis de perspecti!as militares o planimtricas de pie$as ar1,itect%nicas
sencillas.
9 *st,dio de la infl,encia del n.,lo de f,.a en la perspecti!a ca+allera.
17
I,. NOR8ALIFACIN
9 Anlisis de la importancia 1,e tiene la normali$aci%n en .eneral y en el
i+,-o Tcnico en partic,lar.
9 ?eali$aci%n de cro1,is de !istas didricas de c,erpos s%lidos y pie$as ind,striales.
9 *mpleo de lneas y escrit,ra normali$adas en la reali$aci%n de di+,-os tcnicos.
9 Mane-o de formatos y de escalas normali$adas.
9 8le.ado y arc/i!o de planos.
9 8osicionamiento de las !istas didricas de ,n s%lido.
9 ;lasificaci%n y ,tili$aci%n de los diferentes tipos de cotas.
9 *-ercicios de acotaciones se.4n referencia de s,perficies0 dependiendo de la
forma o confi.,raci%n del o+-eto.
9 Acotaci%n de pie$as sin .ran comple-idad.
18
ACTITUDES
I. 8ATERIALES Y TCNICAS GR9*ICAS
9 Mane-ar con /a+ilidad los instr,mentos especficos del di+,-o tcnico as
como las /erramientas informticas para la reali$aci%n del mismo.
9 "alorar las posi+ilidades del di+,-o tcnico como len.,a-e o+-eti!o.
9 Apreciar y recrearse con el enri1,ecimiento 1,e las tcnicas plsticas
proporcionan al di+,-o tcnico.
9 Inters por la in!esti.aci%n de n,e!as formas de representaci%n.
9 "aloraci%n crtica del ,so del .rafismo en los medios de com,nicaci%n social.
9 5ensi+ilidad y .,sto por la precisi%n en el tra$ado y por la limpie$a en la
reali$aci%n de doc,mentos .rficos.
9 Actit,d crtica y !aloraci%n de los aspectos f,ncionales y estticos de o+-etos
de ,so com4n.
9 isposici%n fa!ora+le a la incorporaci%n de las tcnicas .rficas como medio
de e3presi%n y de creati!idad.
19
II. GEO8ETRA 8TRICA APLICADA
9 *la+orar sol,ciones ra$onadas ante pro+lemas .eomtricos +sicos.
9 ;onocer y comprender los f,ndamentos .eomtricos del di+,-o.
9 ;reati!idad en la ,tili$aci%n de los distintos elementos.
9 "aloraci%n de los procedimientos aportados por la .eometra e,cldea para la
reali$aci%n de composiciones.
9 :4s1,eda e inters por las formas representadas.
9 ;onfian$a en la s,peraci%n de las dific,ltades 1,e pro!ienen0 tanto de la
comple-idad de los conceptos y procedimientos de la .eometra e,cldea0
como de s,s aplicaciones.
9 Inters y !aloraci%n del tra+a-o en e1,ipo como mtodo efica$ para facilitar el
aprendi$a-e entre i.,ales.
20
III. GEO8ETRA DESCRIPTI,A
9 esarrollar la !isi%n espacial0 la creati!idad y la precisi%n en los tra$ados.
9 ;reati!idad en la ,tili$aci%n de los distintos elementos.
9 ;onocer y comprender los f,ndamentos de al.,nos de los sistemas +sicos
de representaci%n0 preferentemente el didrico y el a3onomtrico.
9 Inters por la presentaci%n ms adec,ada0 en c,anto a detalles0 tipos de
espesores de lneas y claridad del di+,-o.
- ;onfian$a en las propias capacidades para !is,ali$ar diferentes formas
tridimensionales y representarlas en el plano.
21
I,. NOR8ALIFACIN
9 "aloraci%n del carcter ,ni!ersal 1,e aporta la normali$aci%n al len.,a-e
.rfico y de la importancia de la normali$aci%n para la com,nicaci%n.
9 ?epresentar formas mediante cro1,is acotados se.4n normas =#* o I5C.
9 "aloraci%n de la importancia 1,e tienen los conocimientos o+tenidos como
imprescindi+les y necesarios para la ela+oraci%n de proyectos.
9 Inters por conocer normas0 sm+olos y es1,emas aplicados en la
reali$aci%n de planos mecnicos0 ar1,itect%nicos0 etc.
22
1. CRITERIOS DE E,ALUACIN
2a e!al,aci%n constit,ye ,n elemento +sico para la orientaci%n de las decisiones
c,rric,lares. 8ermite definir adec,adamente los pro+lemas ed,cati!os0 emprender
acti!idades de in!esti.aci%n didctica y en definiti!a0 re.,lar el proceso de
concreci%n del c,rrc,lo de cada com,nidad ed,cati!a.
2os criterios de e!al,aci%n 1,e a contin,aci%n se relacionan0 de+ern ser!ir como
indicadores de la e!ol,ci%n de los aprendi$a-es de las al,mnas y al,mnos0 como
elementos 1,e ay,dan a !alorar los desa-,stes y necesidades detectadas y como
referentes para estimar la adec,aci%n de las estrate.ias de ense6an$a p,estas en
-,e.o.
1. Di/02ar y resol%er "ro/leas ,eotricos$ %aloran#o el to#o y el
ra&onaiento #e las constr0cciones$ as! coo s0 aca/a#o y
"resentaci'n3
;on este criterio se trata de a!eri.,ar si el al,mno o al,mna conoce los
f,ndamentos necesarios para poder0 no s%lo reprod,cir0 sino tam+in crear
n,e!as formas en las 1,e se planteen ciertos condicionantes en c,anto a
confi.,raci%n0 tama6o y posici%n.
2. 4tili&ar escalas "ara la inter"retaci'n #e "lanos y la ela/oraci'n #e
#i/02os3
*ste criterio pretende conocer si los al,mnos comprenden el carcter
intrnseco del concepto de proporcionalidad o relaci%n entre el di+,-o y el
o+-eto real0 mane-ando con solt,ra las escalas .rficas.
-. Dise5ar o/2etos #e 0so co6n en los 70e sea "reciso resol%er
"ro/leas /sicos #e tan,encias$ /ien sean rectas con circ0nferencias
o #e stas entre s!$ ra&onan#o s0s tra&a#os3
A tra!s de este criterio se pretende conocer si los al,mnos son capaces de
di+,-ar formas 1,e incorporen los pro+lemas ms corrientes de enlaces entre
rectas y arcos de circ,nferencia o de stas entre s. *stas formas de+ern
estar referidas a o+-etos reales y fcilmente reconoci+les. *s importante0
para !alorar con -,sticia este criterio0 1,e los tra$ados no sean de .ran
dific,ltad pero0 sin em+ar.o0 los 1,e se propon.an de+en poder ser
ra$onados por el al,mno o al,mna0 -,stificando0 si f,era preciso0 cada ,no de
los pasos 1,e constit,yan el pro+lema.
1. A"licar los conociientos #e ,eoetr!a "lana "ara el tra&a#o #e c0r%as
c'nicas y tcnicas$ 0tili&an#o correctaente los "roce#iientos s
a#ec0a#os3
*ste criterio se propone e!al,ar0 adems de aplicar conocimientos
.eomtricos0 las destre$as alcan$adas por los al,mnos en el mane-o del
material especfico para los tra$ados. *ste criterio de+e ,sarse no s%lo como
instr,mento para medir la destre$a en el tra$ado de c,r!as ya dadas0 sino
23
tam+in para ponderar la /a+ilidad .rfica en el dise6o de c,r!as creadas
por el al,mno.
2. 4tili&ar el sistea #i#rico "ara re"resentar foras "lanas y %ol6enes
sencillos3
*ste criterio pretende !alorar la capacidad de !isi%n espacial del al,mno y de
a+stracci%n en el m,ndo de las formas0 compro+ando el aprendi$a-e de las
relaciones e3istentes entre los elementos simples del espacio y s,
representaci%n en el sistema didrico.
3. Reali&ar la "ers"ecti%a a+onotrica y ca/allera -#elinea#a y a ano
al&a#a. #e o/2etos si"les #efini#os "or s0s %istas f0n#aentales y
%ice%ersa3
*ste criterio permite -,$.ar la capacidad de anali$ar formas0 partic,larmente
en c,estiones relati!as a monta-es y0 en .eneral0 a formas comp,estas.
5im,ltneamente0 proporcionar informaci%n so+re los conocimientos
ad1,iridos de estos sistemas0 especialmente de los f,ndamentales
Gisometras y perspecti!as ca+allerasH.
4. Definir ,rficaente 0n o/2eto "or s0s %istas f0n#aentales o s0
"ers"ecti%a$ e2ec0ta#os a ano al&a#a3
*ste criterio pretende -,$.ar la capacidad del al,mno@a de plasmar la
relaci%n proyecti!a entre el !ol,men y el plano. Asimismo0 sir!e para
o+ser!ar s, ni!el de sntesis y cro1,i$aci%n de las formas en c,anto a
dimensionar proporcionalmente los o+-etos.
5. O/tener la re"resentaci'n #e "ie&as ecnicas y eleentos in8
#0striales o ar70itect'nicos sencillos$ %aloran#o la correcta a"licaci'n
#e las noras 4NE e I)O referi#as a %istas$ ti"os #e l!neas$ rot0laci'n y
acotaci'n #e #i/02os3
;on este criterio se pretende compro+ar si los al,mnos@as son capaces de
representar pie$as , o+-etos de constr,cci%n con ,na finalidad ,tilitaria. 8ara
ello de+ern ser capaces de resol!er e-ercicios de o+tenci%n de !istas de
o+-etos sencillos de ,so cotidiano0 as como sit,ar las cotas necesarias y pre9
cisas para la comprensi%n del o+-eto representado.
6. C0linar los tra/a2os #e #i/02o tcnico$ 0tili&an#o los #iferentes rec0r8
sos ,rficos$ #e fora 70e ste sea claro$ li"io y res"on#a al o/2eti%o
"ara el 70e 9a si#o reali&a#o3
;on el ,so de este criterio se intenta medir el .rado de destre$a y de
conocimiento lo.rado por las al,mnas o al,mnos en el empleo del material
especfico del di+,-o tcnico0 incl,yendo0 en s, caso0 las aportaciones de la
informtica a tra!s de los sistemas del ;A de los 1,e se disp,siera en el
centro ed,cati!o. Adems0 este criterio /ace referencia al correcto aca+ado0
as como a la adec,ada presentaci%n de los tra+a-os prop,estos.
24
17. I#entificar y e+"licar en o/ras #e arte eleentos #el #i/02o tcnico$
"0#ien#o as! esta/lecer 0nos ni%eles eleentales #e relaci'n 70e
faciliten la co"rensi'n !nte,ra #e los as"ectos art!sticos y tcnicos
#el #i/02o3
;on este criterio se intenta conocer si el al,mno o al,mna capta ,n concepto
del di+,-o tcnico realmente inte.rado en la c,lt,ra y en el arte0 no s%lo
act,ales sino de todos los tiempos0 considerando las aportaciones de la
.eometra y las matemticas al Arte0 y las del Arte al di+,-o tcnico.
25