FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y

ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y ADITORIA
INVESTIGACION OPERATIVA I


TEMA: La Utilizacin De La Tecnologa En El Aprendizaje De La Matemtica

NOMBRES: Norma Elizabeth Tarco

CURSO: 5to. Semestre

PARALELO: A

DOCENTE: MS. Marlon Villa

PERIODO: Marzo - Agosto 2014
RESUMEN
Los avances tecnolgicos hoy en da son ms cambiantes que nunca. Su impacto se
puede ver en todas las actividades diarias de los seres vivos. En particular, en la rea
educativa. En este ensayo se hace un recuento de algunas tecnologas modernas,
potencialmente disponiblesy los usos que se le dan los estudiantes en las instituciones
educativas especialmente en este caso en la matemtica se utilizanas como las
calculadoras graficadoras y computadoras hojas electrnicas los mismos que nos permite
calcular graficar, y tambin ayuda al estudiante a la construccin de habilidades
conocimiento, aprendizaje y pensamiento crtico.
El propsito de este concepto es mostrar como el uso de la tecnologa ayuda en el
proceso de enseanza y aprendizaje de la matemtica, los mismos que se han destacado
la importancia del uso de la tecnologa como medio que permite al estudiante.
ABSTRACT
Technological advances today are more changeable than ever. Its impact can be seen in
all the daily activities of living beings. In particular in the educational field. This essay
surveys some modern technologies, potentially available and the uses to which they give
students in educational institutions especially in this case where mathematics is used as
graphing calculators and computer spreadsheets to them enables us calculate graph, and
also helps students build skills knowledge, learning and critical thinking.
The purpose of this concept is to show how the use of technology helps the teaching and
learning of mathematics, the same that have highlighted the importance of using
technology as a medium that allows the student.

PALABRAS CLAVE
Nuevas tecnologas
Calculadoras
1). M.AVILA.(2000)Nuevas Tecnologas De Igualdad De Oportunidades, Costa Rica
2) ROJANO, (2001)Tecnologa y educacin matemtica
Hojas de clculo
Computadoras
Enseanza de la matemtica

INTRODUCCIN
Indudablemente las tecnologas, de cierta aplicacin general, de nuevo aparecen en el
parte de la educacin. Calculadoras y computadoras parecen ms controlables los
mismospermite a los estudiantes desarrollar actividades como: bsqueda de relaciones
entre los elementos con el fin de identificar el resultado y la comprobacin de resultados
No solo esto, sino tambin la tecnologa ayuda mucho a los estudiante ya a los profesores
como el uso de la computadora es un elemento importante en la educacin, es necesario
investigar cules tecnologas podran ser ms apropiadas a nuestro medio. Hay varias
pues hay que mencionar tambin proyectores de transparencias, proyectores de video,
computadora y otras. Tampoco tiene sentido excluir el uso de tecnologas en ambientes
educativos: bien visto, las tecnologas ayudan en un sinnmero de situaciones, desde la
simple exposicin de un tema, hasta el uso de las mismas por parte de los estudiantes en
un ambiente adecuadamente programado por el profesor.
Otro hecho importante a destacar es la introduccin paulatina de casi toda nueva
tecnologa en prcticamente todas las esferas de la sociedad. Tan rpido avanza y crece
la tecnologa con potencialidades educativas, que se hace difcil ajustar aunque
tecnologas que ya empiezan a ser superadas.
En especfico, la enseanza de las matemticas se ha visto como un campo natural de
aplicacin de estas tecnologas. El costo de y la accesibilidad a las calculadoras,
computadoras, software y acceso a Internet por una gran masa de personas, hacen que la
cultura y la educacin matemticas vayan siendo objeto de cambio.

1). M.AVILA.(2000)Nuevas Tecnologas De Igualdad De Oportunidades, Costa Rica
2) ROJANO, (2001)Tecnologa y educacin matemtica
DESARROLLO
En el mercado existen diferentes tecnologas que podemos utilizar en nuestras aulas. A
continuacin se presenta algunas de las diferentes opciones y su posible uso en el
proceso de enseanza y aprendizaje de la matemtica. La primera de ellas proyectores
no comentamos su uso para referirnos principalmente a calculadoras hojas electrnicas y
computadoras.
La Hoja de Clculo
Es un programa que nos permite trabajar y operar en la mquina con datos alfanumricos
distribuidos en filas (que se referencian mediante un nmero) y columnas (que se
referencian a travs de una letra), de manera que pueden elaborarse diversas
operaciones aritmticas de todo tipo de complejidad, y tambin grficos.Estas
operaciones se realizan generalmente a travs de clculos entre las celdas (que son la
interseccin de una fila y una columna), las que pueden ser referenciadas en forma
relativa o absoluta.) (M, 2000)
Proyectores de transparencias y de video
Como contrapartida, el costo de un proyector de transparencias es bastante ms bajo
que el de una computadora o el proyector de video.
Por otra parte, producir las transparencias o diapositivas para un proyector de video
implica el manejo de algn programa, como PowerPoint de Microsoft. No es difcil
aprender su uso, aunque es necesario tomar en cuenta algunos elementos bsicos en su
produccin. Adems, es fcil modificar cualquier unidad de transparencia, as como
agregar o quitar unidades.
Calculadoras
Existen diferentes tipos de calculadora, desde las ms elementales que realizan poco ms
que las cuatro operaciones bsicas, hasta las cientficas y las graficadoras. Entre stas
ltimas hay aquellas en las que se puede introducir expresiones algebraicas, y hasta se

1). M.AVILA.(2000)Nuevas Tecnologas De Igualdad De Oportunidades, Costa Rica
2) ROJANO, (2001)Tecnologa y educacin matemtica
puede programar con ellas. Adems existen tambin unas cuantas con algn grado de
especializacin para ser usadas en contabilidad, estadstica, etc.
La calculadora cientfica permite realizar clculos de razones trigonomtricas, logaritmos,
potencias, radicales, etc. Con este medio podemos realizar clculos numricos y de
funciones, que han dejado de lado el uso de tablas de las razones trigonomtricas y de
logaritmos. (ROJANO, 2001)
Por ejemplo, (MURILLO, 1997) encontr en un estudio de casos los siguientes usos de la
calculadora graficadora
Estadstica. La calculadora en uso est provista de una serie de herramientas
estadsticas de uso frecuente.
Programacin. Gracias a las capacidades de programacin, las calculadoras se
pueden usar para clculos complejos avanzados, en donde, por ejemplo, entran
en juego algoritmos.
Resolucin de problemas. Como herramienta, las calculadoras grficas son
usadas para ejecutar las operaciones necesarias como soporte en las actividades
de resolucin de problemas.

Computadora
No es difcil entender el uso de la computadora en la misma forma que se indic para la
calculadora. No obstante, pareciera que la computadora tiene algunas ventajas sobre la
calculadora. Quiz sta le gana a aqulla en portabilidad. Pero el despliegue grfico de la
computadora supera en mucho al de la calculadora. Es distinto visualizar una grfica en
una calculadora, que en una computadora; sta tiene una pantalla no menos de 4 veces
mayor que aqulla. Por otra parte, la manipulacin de ambos dispositivos es bien distinta.
La calculadora acta a tenor de instrucciones solamente memorizables a costa de uso
constante, y es casi imposible seguir adelante con nuevas instrucciones si no es con el
manual a mano.
Computadora como tutor. Segn (ALEMAN, 2000)la computadora como un tutor puede
ayudar a resolver diferentes problemas que existen en la educacin, tales como:

1). M.AVILA.(2000)Nuevas Tecnologas De Igualdad De Oportunidades, Costa Rica
2) ROJANO, (2001)Tecnologa y educacin matemtica
Numerosa poblacin estudiantil que impide la atencin de las diferencias
individuales.
El alto ndice de fracasos debido a la falta de uniformidad en el desarrollo cognitivo
de los integrantes de los grupos.
Falta de motivacin hacia el estudio de la materia.
La posibilidad de una rpida actualizacin de los materiales educativos.
Falta de instruccin de alta calidad, accesible a gran escala.
Internet
Muchos laboratorios ya existentes en escuelas y colegios estn conectados a la red
mundial de informacin Internet. A nivel de secundaria se puede implementar la Internet,
en un primer momento, hacia la investigacin de ciertos tpicos dados por el profesor.
Tambin se puede pensar en el uso del correo electrnico entre los estudiantes, para el
intercambio de documentos que se encontraran en la red. De esta manera, los
estudiantes se van acostumbrando al manejo, seleccin e intercambio de la informacin
que existe en la red.

CONCLUSIN
La sociedad actual ha presentado cambios en todos los sectores a raz de la
incorporacin de las recientes tecnologas en las tareas cotidianas. Debido a esto, surgen
nuevas demandas para que las nuevas generaciones sean ms creativas, innovadoras y
eficaces.
Existen diferentes opciones para utilizar las nuevas tecnologas en la clase de
matemtica, de manera tal que una misma herramienta se pueda aprovechar
dependiendo de la disposicin y actividad a realizar.
Adems el profesor debe de buscar las mejores estrategias y actualizarse para incorporar
las nuevas tecnologas a la clase de matemtica cuando sea necesario.

1). M.AVILA.(2000)Nuevas Tecnologas De Igualdad De Oportunidades, Costa Rica
2) ROJANO, (2001)Tecnologa y educacin matemtica
Quiz el mayor reto para el mismo uso de la tecnologa en el aula corresponda al profesor
y su voluntad para conseguirla, y con ello experimentar y encontrar el lugar de la misma.
BIBLIOGRAFIA

ALEMAN. (2000). . La enseanza de la matemtica asistida por computadora. Obtenido de
DOCUMENTO DE INTERNET:
http://www.amiutem.edu.mx/pdfs/UTEM_INV_PROP_2011_Ver_II.pdf
M, A. (2000). NUEVAS TECNOLOGIAS E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS. COSTA RICA.
MURILLO. (1997). A teacher's beliefs and conceptions on using calculators in the classroom: a case
study. Tesis para optar por el grado de Maestra. FLORIDA: EUDEMA S.A.
ROJANO, M. Y. (2001). TECNOLOGIIA Y EDUCACION MATEMATICA. Obtenido de
http://www.amiutem.edu.mx/pdfs/UTEM_INV_PROP_2011_Ver_II.pdf