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Sistema de Evaluacin
del Desempeo Profesional Docente
Portafolio 2014
Hojas de Respuesta de Mdulo 1
Primer Ciclo Enseanza Bsica
Instrucciones para completar las Hojas de Respuesta:
Guarde estas Hojas de Respuesta en un computador tra!aje so!re esa versin"
Desarrolle las tareas del #dulo 1 siguiendo las instrucciones de su Manual
Portaolio!
Este arc$ivo est% preesta!lecido para utili&ar interlineado sencillo letra tipo 'imes (e)
Roman* tamao 12" Respete este interlineado* tipo de letra tamao" (o se corre+ir%n
Hojas de Respuesta escritas a mano"
Respete los mrgenes " no modii#ue el tamao de los recuadros* pues lo ,ue
est- fuera del espacio asi+nado no ser% considerado en su evaluacin" (o !orre nada de
lo ,ue viene escrito en estas Hojas de Respuesta"
.os recuadros indican el espacio m$imo ,ue usted puede utili&ar para responder a
cada pre+unta* por lo ,ue no es necesario ,ue sus respuestas utilicen todo el espacio
disponi!le"
Escri%a su R&' en el mar+en superior de todas las $ojas ,ue env/e* incluendo las
fotocopias"
Si $ace do!le clic en cual,uier casillero 0R1'2 escri!e en -l* esta informacin se
repetir% autom%ticamente en todas las Hojas de Respuesta"
Si usted ,uiere* puede escri!ir a mano su R1' en las Hojas de Respuesta en las
fotocopias ,ue env/e" Esta es la 3nica informacin ,ue puede estar escrita a mano"
Entre+ue sus Hojas de Respuesta impresas en papel tamao carta"
R&':
(signatura: )enguaje " comunicacin
Hojas de Respuesta #4D1.5 1 Primer Ciclo Ensean&a 6%sica 2014
Sistema de Evaluacin del Desempeo Profesional Docente
Haga doble clic en el casillero RUT e
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M*+&), 1: &-I+(+ PE+(.*.IC(
'area 1! +escripcin de una unidad pedaggica
Describa la unidad pedaggica utilizando los recuadros y tablas correspondientes a esta tarea. Considere que
debe respetar el !"io de diez planas asignado.
a! Curso " letra:
%! ,pcin de ,( escogida:
#ar,ue con una e,uis 789* en el casillero en !lanco* la opcin de 5: ,ue seleccion para reali&ar la unidad
peda++ica 75pcin : u 5pcin 69"
5pcin de 5:
5pcin :
5pcin 6
REC&ER+E: no es necesario ,ue en su unidad a!orde por completo el 5: seleccionado"
c! ,%jeti/o de unidad:
Registre el ob#etivo que fue abordado en la unidad.
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 1
R&':
(signatura: )enguaje " comunicacin
Hojas de Respuesta #4D1.5 1 Primer Ciclo Ensean&a 6%sica 2014
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d! 'a%la de descripcin de las clases de la unidad:
Descri!a cada una de las clases de su unidad peda++ica en las ta!las ,ue si+uen* considerando ,ue;
Para descri!ir clases de 1 0ora pedaggica* utilice solo una ta%la"
Para descri!ir clases de 1 0oras pedaggicas* puede utili&ar 0asta dos ta%las* repitiendo en cada
una la fec$a de la clase 7sin re+istrar nuevamente los o!jetivos ni las $oras9"
Para descri!ir clases de 2 0oras pedaggicas* puede utili&ar 0asta tres ta%las* repitiendo en
cada una la fec$a de la clase 7sin re+istrar nuevamente los o!jetivos ni las $oras9"
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 1
Es fundamental ,ue la descripcin de sus clases sea lo suficientemente detallada para ,ue
el profesor ,ue corrija su Portafolio ten+a claridad so!re lo ,ue reali& con sus alumnos"
'en+a en cuenta ,ue puede reali&ar la descripcin de la clase en tiempo presente o
pasado en primera o tercera persona* se+3n estime conveniente"
(o adjunte los recursos utili&ados en las clases de su unidad* a ,ue solo se re,uiere la
descripcin de estos"
Es fundamental ,ue la descripcin de sus clases sea lo suficientemente detallada para ,ue
el profesor ,ue corrija su Portafolio ten+a claridad so!re lo ,ue reali& con sus alumnos"
'en+a en cuenta ,ue puede reali&ar la descripcin de la clase en tiempo presente o
pasado en primera o tercera persona* se+3n estime conveniente"
(o adjunte los recursos utili&ados en las clases de su unidad* a ,ue solo se re,uiere la
descripcin de estos"
R&':
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3ec0a: Horas pedaggicas:
,%jeti/os tra%ajados en la clase:
+escripcin de la clase:
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 2
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,%jeti/os tra%ajados en la clase:
+escripcin de la clase:
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 4
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+escripcin de la clase:
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 5
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'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 7
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'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 8
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'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 9
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,%jeti/os tra%ajados en la clase:
+escripcin de la clase:
'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 1:
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e! ;ecuencia de la unidad:
<ndi,ue cmo or+ani& las clases de su unidad para a!ordar el o!jetivo ,ue se propuso tra!ajar con sus
estudiantes" E=pli,ue por ,u- si+ui ese orden cmo las clases descritas anteriormente aportan al lo+ro del
o!jetivo de la unidad"


'area 1" Descripcin de una unidad peda++ica 11
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'area 1! Rele$in a partir de la unidad pedaggica
Responda las siguientes preguntas utilizando los recuadros asignados para ello. Considere que debe respetar
el !"io de dos planas asignado.
a< Considerando la unidad realizada:
+escri%a una decisin pedaggica #ue 0a"a resultado eecti/a " otra #ue 0a"a resultado
poco eecti/a! .as decisiones peda++icas pueden relacionarse con; tipo de actividades reali&adas*
e=plicaciones* metodolo+/a* recursos* estrate+ia de evaluacin* entre otras"
E$pli#ue por #u= considera #ue esa decisin result eecti/a!
E$pli#ue por #u= considera #ue esa decisin result poco eecti/a!

'area 2" Refle=in a partir de la unidad peda++ica 11
:l responder cada pre+unta* entre+ue toda la informacin ,ue crea pertinente" (o deje
fuera nin+3n elemento* aun cuando lo $aa mencionado en otra tarea"
R&':
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%< >Considera #ue su unidad ue adecuada a los intereses? ormas de aprender " conocimientos
pre/ios de sus alumnos@ >Por #u=@ (l undamentar? ejemplii#ue cmo sus decisiones
pedaggicas se relacionan con los intereses " conocimientos de sus alumnos! .as decisiones
peda++icas pueden relacionarse con; tipo de actividades reali&adas* e=plicaciones* metodolo+/a* recursos*
estrate+ia de evaluacin* entre otras"
'area 2" Refle=in a partir de la unidad peda++ica 12
:l responder cada pre+unta* entre+ue toda la informacin ,ue crea pertinente" (o deje
fuera nin+3n elemento* aun cuando lo $aa mencionado en otra tarea"
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'area 2! E/aluacin de la unidad pedaggica
En esta tarea usted de!er% presentar una evaluacin su correspondiente pauta de correccin"
;i usted e/alu algAn desempeo? ejecucin o producto utili&ando una lista de cotejo* escala de
apreciacin o r3!rica* pase a las pginas 15? 16 " 17!
;i usted e/alu con una guBa o prue%a escrita* pase ense+uida a la pgina 18 de esta tarea
complete la informacin solicitada"
'area >" Evaluacin de la unidad peda++ica 14
REC&ER+E:
1sted de%e presentar solo una e/aluacin* aun cuando $aa aplicado m%s de una
durante su unidad"
Si al+una tarea de su evaluacin involucra un audio* ane=e la transcripcin del audio"
Si al+una tarea de su evaluacin involucra un te$to* ane=e una otocopia del te=to"
R&':
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;i usted e/alu algAn desempeo? ejecucin o producto utilizando una lista de cotejo? escala de
apreciacin o rA%rica? complete la inormacin solicitada en los puntos a? % " c:
a! Escri%a el Clos< o%jeti/oCs< #ue e/alu a trav-s de la lista de cotejo* escala de apreciacin o r3!rica
presentada" Recuerde ,ue su evaluacin de!e contemplar al menos uno de los aprendi&ajes a!ordados en
la unidad peda++ica ,ue descri!i en la tarea 1"
'area >" Evaluacin de la unidad peda++ica 15
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%! +escri%a detalladamente la acti/idad de e/aluacin " transcri%a todas las instrucciones #ue
entreg a los estudiantes: indi,ue 0paso a paso2 en ,u- consisti la actividad* dando cuenta de las
instrucciones orales ?o escritas* tal como fueron entre+adas a los estudiantes en cada una de las tareas de
la actividad de evaluacin 7por ejemplo* 0dije a mis alumnos; escri!an un cuento ,ue conten+a@29"
Sea detallado* de modo ,ue el profesor ,ue corrija su Portafolio ten+a claridad so!re lo reali&ado con los
estudiantes"
Si utili& al+3n recurso ,ue pueda ser fotocopiado 7im%+enes* di!ujos* es,uemas* etc"9* adjunte una copia" Si
utili& recursos ,ue no son fotocopia!les* descr/!alos"
'area >" Evaluacin de la unidad peda++ica 16
:un,ue $aa descrito parte de su actividad de evaluacin en las ta!las de la tarea 1* es
necesario ,ue usted reitere dic$a informacin en este punto"
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c. (djunte la pauta de correccin Clista de cotejo? escala de apreciacin o rA%rica< con la #ue
e/alu el desempeo? ejecucin o producto de los alumnos!
Si adjunta una lista de cotejo o escala de apreciacin* para cada aspecto evaluado de!e especificar en
,u- consiste el desempeo* ejecucin o producto ,ue usted espera de sus alumnos"
En el caso de las r3!ricas* para cada aspecto evaluado de!e especificar en ,u- consiste cada uno de
los ni/eles ,ue usted distin+ue"
'area >" Evaluacin de la unidad peda++ica 17
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a. Escri%a el Clos< o%jeti/oCs< #ue e/alu a trav-s de la +u/a o prue!a escrita presentada" Recuerde
,ue su evaluacin de!e contemplar al menos uno de los aprendi&ajes a!ordados en la unidad
peda++ica ,ue descri!i en la tarea 1"
b. (djunte una copia de la guBa o prue%a? tal como ue presentada a sus alumnos? sin
responder! Aonsidere ,ue esta +u/a o prue!a puede tener un m%=imo de oc$o planas de e=tensin"
;i entreg instrucciones en orma oral o escri%i en el pizarrn? transcri%a a#uB todas las
instrucciones o preguntas #ue realiz a sus alumnos antes " durante la e/aluacin!
c! (djunte la pauta de correccin con las respuestas correctas de la guBa o prue%a escrita?
segAn lo #ue se especiica para cada tipo de pregunta:
B ;eleccin mAltiple; indi,ue la opcin correcta"
B Completacin? t=rminos pareados u otro similar; indi,ue la respuesta correcta"
B Preguntas #ue tienen una Anica orma de ser respondidas correctamente; escri!a para cada
una de ellas las respuestas ,ue considerar% correctas* o !ien* las ideas o conceptos principales
re,ueridos para calificarlas como respuestas correctas"
B Preguntas #ue tienen di/ersas ormas de ser respondidas correctamente 7por ejemplo*
pre+untas ,ue solicitan una justificacin* ,ue implican la e=presin de juicios de valor o pro!lemas
,ue tienen m%s de una solucin9; adjunte la lista de cotejo* escala de apreciacin o r3!rica con la ,ue
corre+ir% la respuesta del alumno"
'area >" Evaluacin de la unidad peda++ica 18
;i usted e/alu con una guBa o prue%a escrita? complete la inormacin de los puntos a? % " c:
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'area 4! Rele$in a partir de los resultados de la e/aluacin
Responda las siguientes preguntas utilizando los recuadros asignados para ello.
( partir de la e/aluacin #ue aplic a sus alumnos " #ue present en la tarea 2:
a< ;eale claramente el aprendizaje mejor logrado " el menos logrado por sus alumnos!
%< >Por #u= cree #ue sus alumnos o%tu/ieron estos resultados de aprendizaje@ 3undamente
reiri=ndose al aprendizaje mejor logrado " al menos logrado!
'area 4" Refle=in a partir de los resultados de la evaluacin 19
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'area 5! Retroalimentacin a partir de la e/aluacin
Coplete la retroalientacin solicitada en el recuadro asignado para ello en esta plana y ad#unte la
evaluacin del aluno $no %ay un !"io de planas para esto &ltio'.
( partir de la e/aluacin presentada anteriormente? a0ora escoja a un solo alumno #ue 0a"a
demostrado tanto aprendizajes logrados como no logrados!
a< 'ranscri%a todo lo #ue dirBa a los padres o apoderados del alumno? en orma oral o escrita?
para retroalimentarlo so%re los resultados #ue o%tu/o el alumno en la e/aluacin?
considerando #ue la inalidad es guiarlos para #ue orienten su aprendizaje!
%< (djunte la e/aluacin del alumno escogido? considerando #ue:
;i su e/aluacin correspondBa a una guBa o prue%a escrita? adjunte una otocopia del
ejemplar respondido por el alumno " corregido por usted!
;i su e/aluacin ue realizada a tra/=s de una lista de cotejo? escala de apreciacin o rA%rica?
adjunte una otocopia de esta? registrando en ella el desempeo o%tenido por el alumno!
'area C" Retroalimentacin a partir de la evaluacin 1:
'en+a en cuenta ,ue lo adjuntado como parte de esta tarea* no reempla&a la evaluacin
pauta de correccin ,ue de!e adjuntar en la tarea >"
R&':
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'area 6! (prendizaje proesional a partir de una clase
Coplete la in(oracin solicitada utilizando el recuadro asignado para ello.
(nalice crBticamente los aspectos ms signiicati/os de la clase escogida? re/isando su prctica
pedaggica " seale lo #ue aprendi de ella! En su an%lisis puede referir* por ejemplo* a la planificacin
de la clase* el cumplimiento de los o!jetivos* la implementacin de actividades* la seleccin de recursos* la
interaccin con sus alumnos* entre otros"
'area D" :prendi&aje profesional a partir de una clase 11