Innovacin

educativa con
recursos abiertos

Portafolio de evaluacin

Noem Zavaleta Herrera
Explorar posibilidades de
movilizacin
En mi trabajo actual elaboro contenido educativo
para los estudiantes de Bachillerato en Lnea de
Veracruz.
Un ejemplo de lo ltimo que he hecho es el video
que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=B4N2Xj3RE5A
S que el video tiene algunos detallitos que tengo
que corregir, pero es el primero (de varios que
espero hacer) y estoy segura que ir mejorando.
Mi deseo es crear materiales de calidad que ayuden
a los estudiantes de bachillerato en la asignatura de
matemticas.
Definir un plan a seguir
1) Audiencia
a) A nivel usuarios finales: son los
estudiantes de bachillerato, ya que pienso
elaborar material que les sirva de apoyo en
el aprendizaje de Matemticas.

b) A nivel institucional (organizacional):
seran los compaeros maestros, porque
pienso que si mejoro el material que haga y
utilizo los REA ellos pueden seguir mi
ejemplo.

c) A nivel regional, nacional o local:
correspondera al Bachillerato en Lnea, si
logro que mis compaeros utilicen los REA
todo el contenido elaborado por nosotros
mejorar en beneficio del alumnado. Por lo
menos el mo s.

2) Enfoque
a) Pedaggico: este enfoque se ver reflejado
en el uso adecuado de los REA, mi idea es
realizar ejemplos contextualizados, que pueden
ser de nueva creacin o reutilizando y
modificando los ya existentes, para que los
estudiantes puedan apreciar la utilizacin de lo
que aprenden en Matemticas durante los
diversos semestres que la cursan, adems de
que sea fcil de asimilar, en un lenguaje preciso
y sencillo.
b) Soluciones de tecnologa en el uso de
REA: una vez que se cuente con material
de calidad poder subirlos en lnea para que
cualquiera los pueda consultar, adems de
los estudiantes ya mencionados.
3) Acciones
Las dimensiones recomendadas por la
Agenda Regional de Prcticas Educativas
Abiertas (PEA) (2012, p.4) que se toman en
cuenta en el presente trabajo son
principalmente la pedaggica, ya que se
centra en la enseanza de las Matemticas.
As mismo, tambin se consideran incluidas
en este programa, las dimensiones:

A nivel regional, Nacional o Local
A nivel institucional
A nivel de usuarios

Mismos que ya fueron especificados antes.
4) Evaluacin
Considero que tengo todas las facilidades
para lograr mis objetivos, debido a que en
mi trabajo tengo que realizar esta actividad,
lo nico que tengo que hacer es un
esfuerzo mayor para lograr que lo que haga
cumpla con lo especificado.
Referencias bibliogrficas:
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prcticas Educativas Abiertas (PEA):
Un enfoque de abajo hacia arriba en Amrica, Proyecto OportUnidad. Publicacin
realizada con la ayuda financiera de la Unin Europea. Documento disponible en:
http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda

Consejeros estudiantiles en Biblio. Agrupacin Estudiantil Agustn Tosco. (2009).
Recuerado en: http://consejobiblio.wordpress.com/

Instituto Consorcio Clavijero. Gobierno del Estado de Veracruz. (2013).
http://www.clavijero.edu.mx/

Orientaciones de uso de: http://luzmagmontes.galeon.com/orientac.html

Perez, M. (2013). Imagui tomado de: http://www.imagui.com/a/persona-en-dibujo-
i7earjzXy

Segrelles Cuevas, A. (2007). El barro del alfarero. En:
http://alexsegrelles.marianistas.org/encrucijadas