Planteamiento del problema

Objetivos
Conocer el significado de la plataforma de teleformacion MOODLE
Conocer su utilizacin en la docencia.
Preguntas
Que significan las siglas MOODLE
Que es MOODLE
Para que sirve MOODLE
Quien desarrollo MOODLE
Como se utiliza MOODLE
Justificacin
Con la creciente demanda de aplicaciones en lnea y la creciente utilizacin de las
tecnologas Web 2.0 implicadas en el desarrollo, generacin y distribucin de la
informacin cada vez se hace ms necesario contar en el sector educativo
universitario con herramientas que nos permitan comunicarnos sin ataduras de
ubicacin.


Recurso para la recoleccin de datos

Internet
Libros

Bibliografa:

1. J.C. Ramos, et al, Proyecto MaTic: una experiencia en el uso de las Tics,
Congreso de Investigacin de AcademiaJournals.com, Boca del Ro, Veracruz,
Mxico, 2009.
2.http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-de-Innovacion-2006-
07/Plataforma-MOODLE.html

Cuerpo de la investigacin
Que es MOOODLE
"MOODLE" es una plataforma virtual interactiva, adaptada a la formacin y empleada
como complemento o apoyo a la tarea docente en multitud de centros de enseanza
en todo el mundo.
Este es su logotipo:

Se trata de un acrnimo de: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(Entorno de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos y Modular) empleado en
ms de 100 pases y traducido a ms de 50 idiomas. Su principal centro de difusin
(descargas y documentacin) se encuentra es: http://moodle.org/

La difusin de este plataforma entre institutos y universidades de todo el mundo va en
aumento, estimndose en ms de dos millones los usuarios a escala mundial.
Que "MOODLE" sea software libre y que se pueda modificar y alterar para adaptar su
funcionamiento a cada necesidad especfica, unido al nulo coste que supone su
instalacin y empleo, es un gran valor aadido de esta plataforma virtual. Son muchas
las empresas e instituciones que valoran especialmente los reducidos (o, como en
este caso, nulos) costes de "software" y la ausencia de dependencias econmicas
futuras ligadas a plataformas o programas comerciales.
Como otras iniciativas de este tipo, la plataforma "Moodle" se ha forjado con la
participacin de muchos usuarios (administradores, profesores y alumnos) a lo largo
del mundo, aunque el precursor inicial de la idea fue Martin Dougiamas que en 1999
comenz el desarrollo del programa
Funcionamiento de MOODLE
Para instalar la plataforma virtual es preciso contar con un servidor de alojamiento
"web" (puede ser local o en "Internet") que cuente con el servidor Apache y un
sistema de bases de datos como MySQL . Sobre el servidor se instala (puede hacerse
a distancia) la plataforma "Moodle" (se descarga del sitio moodle.org y su ltima
versin estable es la 2.5.2).
Finalmente, la gestin de la plataforma se hace desde un entorno "web", con un
sistema visual y de ayuda bastante completa y en castellano. Los contenidos, los
accesos de los alumnos, las tareas de stos, las calificaciones que editan los
profesores y todo tipo de recursos se almacenan en la base de datos.
Los profesores pueden editar los contenidos y estructura del curso en todo momento,
as como gestionar un sistema de avisos y agenda con acontecimientos y
convocatorias.
Los ejercicios y actividades pueden ser calificados, puesto que cada alumno, con su
nombre de usuario y su contrasea, puede subir su ejercicio en el formato que se la
haya indicado, y en el plazo que haya establecido el profesor.
Varios profesores puedes estar trabajando en los contenidos del mismo curso (aunque
lgicamente no en el mismo recurso concreto) y pueden incluso debatir a distancia
mediante foros especficos para profesores.
Muchos de los formatos empleados habitualmente en los recursos educativos, como
PDF, PowerPoint y HotPotatoes, son entendidos y manejados por esta plataforma.
Dentro de las caractersticas de Moodle tenemos los denominados mdulos o plugins
que nos permiten generar el contenido de los cursos de una forma dinmica e
interactuar con los participantes del mismo. Moodle divide a estos mdulos en
recursos y actividades siendo de destacar los siguientes mdulos.
Mdulo de Tareas
Puede especificar la fecha final de entrega de una tarea y la calificacin mxima que
se le podr asignar.
Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al
servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el
tiempo de retraso.
Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y
comentarios) en una nica pgina con un nico formulario.
Las observaciones del profesor se adjuntan a la pgina de la tarea de cada
estudiante y se le enva un mensaje de notificacin.
El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvo de una tarea tras su calificacin
(para volver a calificarla).
Modulo Cuestionario
Nos permite que:
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrn ser
reutilizadas en diferentes cuestionarios.
Las preguntas pueden ser almacenadas en categoras de fcil acceso, y estas
categoras pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso
del sitio.
Los cuestionarios se califican automticamente, y pueden ser recalificados si se
modifican las preguntas.
Los cuestionarios pueden tener un lmite de tiempo a partir del cual no estarn
disponibles.
El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y
si se mostrarn o no las respuestas correctas y los comentarios
Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
Las preguntas pueden crearse en HTML y con imgenes.
Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.
Las preguntas pueden tener diferentes mtricas y tipos de captura.
Si a esto aunamos la compatibilidad que tiene con lenguajes matemticos como Ltex
nos da como resultado una ampla la gama de los tipos de reactivos que se pueden
desarrollar para las diversas reas del conocimiento sin tener mayores limitantes para
ello.
Mdulo Recursos
Admite la presentacin de un importante nmero de contenido digital, Word, power
point, flash, vdeo, sonidos, etc.
Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre
la marcha usando formularios web (de texto o HTML).
Pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.
Conclusiones:

El uso planeado de la plataforma Moodle permite que los alumnos mantengan un
ritmo de estudio constante El uso constante de Moodle, ha llevado, a que tanto los
alumnos como los
Profesores se den cuenta de la gran versatilidad y apoyo didctico que proporciona.
El uso de Moodle en los cursos de especialidades y maestra ha sido de gran ayuda
para los estudiantes permitindoles la optimizacin del tiempo de estudio con su
actividad laboral, de esta forma se mejora la asimilacin de los temas del curso. Un
profesor que disea y opera sus cursos a travs de la plataforma Moodle, estar
creando un ambiente centrado en el estudiante, que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios