Mara Cristina Raimondo, Monica Barbero y Claudia Arriondo

Escuela Secundaria N 3, Gral. Belgrano

rograma !m"# Argentina, un "as es"acial, ro$incia de Santa Cru%
&em'tica# Minera a cielo abierto, "roblem'tica ambiental y con(ictos
sociales
Curso# 3 a)o
Fundamentacin
Esta propuesta, se enmarca en el diseo curricular de la Escuela Secundaria y los
contenidos corresponden al DC de 3 ao.
La minera no es una actividad negativa por s misma; lo que s, cabe remarcar es que este
modelo extractivista atenta contra los bienes comunes y es una de las actividades mas
devastadoras tanto por sus consecuencias ambientales como sociales.
La minera a cielo abierto remueve cientos de miles de toneladas de tierra y roca mediante
el uso de explosivos y grandes maquinarias, moviendo el manto frtil del suelo, generando
procesos de desertificacin y alterando el normal escurrimiento de las aguas.
El saqueo oy se da por los bienes
naturales, y a campesinos,
indgenas y poblaciones rurales nos
estamos organi!ando y estamos
dando esa disputa. "lgunas veces
nos an desalo#ado, pero emos
vuelto a tomar el campo, por el simple
e#ercicio del dereco. $o emos
esperado que un #ue! nos devuelva
las parcelas. $os emos organi!ado,
emos ido y retomado las fincas%,
advierten los &in 'ierra de (endo!a.
En la )atagonia, los mapuce*
teuelce de la ++ de ,ctubre avisan-
En la medida que tomamos
conciencia de nuestros derecos y
recuperamos nuestra istoria, vamos
a multiplicar los conflictos. Es un
planteo poltico e ideolgico de todo
un gran sector de luca que no tiene
vinculacin partidaria, que no fue
cooptado y que va a recuperar lo que
le corresponde%.
El saqueo oy se da por los bienes
naturales, y a campesinos,
indgenas y poblaciones rurales nos
estamos organi!ando y estamos
dando esa disputa. "lgunas veces
nos an desalo#ado, pero emos
vuelto a tomar el campo, por el simple
e#ercicio del dereco. $o emos
esperado que un #ue! nos devuelva
las parcelas. $os emos organi!ado,
emos ido y retomado las fincas%,
advierten los &in 'ierra de (endo!a.
En la )atagonia, los mapuce*
teuelce de la ++ de ,ctubre avisan-
En la medida que tomamos
conciencia de nuestros derecos y
recuperamos nuestra istoria, vamos
a multiplicar los conflictos. Es un
planteo poltico e ideolgico de todo
un gran sector de luca que no tiene
vinculacin partidaria, que no fue
cooptado y que va a recuperar lo que
le corresponde%.
Esta actividad no slo afecta a los abitantes de las !onas cercanas donde se reali!a sino
que los residuos de estos emprendimientos generan por da toneladas de roca residual
que contienen concentraciones de sulfato, metales txicos, no metales y componentes
radiactivos que se filtran a las aguas superficiales y subterr.neas o que son arrastrados
por el viento, trasladando la contaminacin a decenas de /ilmetros de su fuente.
0onsideramos que la utili!acin del &oft1are 2mp para la reali!acin de este proyecto es
fundamental ya que permitir. a los alumnos apropiarse de los saberes en forma
significativa, porque la visuali!acin de las diferentes im.genes satelitales sumadas a la
interaccin con el programa a travs de sus erramientas de edicin son un instrumento
invaluable a la ora de apreender dicos conocimientos.
'omaremos, en principio, la provincia de &anta 0ru!, para pasar luego a anali!ar el (aci!o
del 3eseado y los proyectos mineros que se encuentran all para luego centrarnos en el
proyecto (ina (anantial Espe#o. Esto se logra a partir de la utili!acin de este soft1are
que permite visuali!ar el espacio geogr.fico y las diferentes escalas.
Contenidos de Geografa
*os bienes comunes de la tierra+ *a e,tracci-n minera del oro, la
contaminaci-n y la "artici"aci-n de las comunidades locales en la de.ensa
del ambiente.
Ciclo de un "royecto minero. El im"acto de la minera. *os nue$os
em"rendimientos mineros#, Cerro /anguardia, Mina Manantial Es"e0o.
Consecuencias demogr'1cas, econ-micas y ambientales locales y
regionales de la acti$idad minera.
Objetivos
A"render a utili%ar el so.t2are "ara la $isuali%aci-n y edici-n de di.erentes
mosaicos satelitales con in.ormaci-n rele$ante "ara estudios de caso.
3ue los alumnos identi14uen las di.erentes escalas de a"ro"iaci-n de los
recursos. *ocali%aci-n geogr'1ca de las mismas. 3ue "uedan dimensionar
el tama)o de las e,"lotaciones y los cambios "roducidos en el ambiente.
3ue los alumnos recono%can las l-gicas "ri$ati%adoras 4ue 5an ganado el
consenso, as como la resistencia, de determinados sectores sociales de
nuestro "as en su relaci-n con las trans.ormaciones de las "olticas
estatales y su control sobre los recursos.
Actividades
&raba0amos con el so.t2are !m" y el at Argentina, un "as es"acial,
"ro$incia de Santa Cru%.
6. 7bica en el ma"a satelital de Argentina, la "ro$incia de Santa Cru%
!. En la imagen "ro$incia de Santa Cru%+ M89:S+enero de !;;<,
des"liega el men= Gr'1cos y anotaciones y reali%a un "olgono 4ue
abar4ue el Maci%o del 9eseado, teniendo en cuenta los datos del
te,to#>7n maci%o deseado> del diario *a 8"ini-n Austral.
3.
9e acuerdo al te,to, ?3u@ caractersticas tiene esta "ro$incia
geol-gicaA ?or 4u@ la mayor cantidad de em"rendimientos mineros
se encuentran en esta regi-nA
<. 8bser$a el $ideo#>Como inicia un "royecto minero> y luego describe
cuales son las consecuencias de este em"rendimiento en las
di.erentes eta"as de su instalaci-n. ?C-mo a.ecta el medioambienteA
?3ue sucede con los recursos naturalesA
B. Marca en este mismo mosaico satelital, todos los em"rendimientos
mineros de la regi-n. Busca esta in.ormaci-n en la "'gina o1cial de
la "ro$incia de Santa Cru%.
C5tt"#DD222.santacru%.go$.arDmineriaDinde,."5"Ao"cionE"royectos F
G. ?9e 4u@ nacionalidad son las em"resas minerasA 8bser$a este ma"a
de "royectos mineros y reali%a un cuadro con las mineras y sus
nacionalidades.C 5tt"s#DD222.google.comD.usiontablesDembed$i%A
4EselectHcolIH.romH6gJK&3Ley5,4M<boStGMrMNEGo6L3N<O%mM*
ArMP$i%EMAP5E.alsePlatEI.B!6BMI;6GB3MBMGPlngE+
BL.<G<!L<G6L3BI<3GPtE6P%E3PlEcolIPyE!Ptm"ltE! F Anota las
coordenadas y ubcalas en el mosaico satelital Santa Cru%+S78M:
N /::RS+!;6!.
M. ?*a "roducci-n minera se traduce en un desarrollo econ-mico "ara la
"ro$inciaA?or 4u@A?Encuentras alguna relaci-n entre el desarrollo y
la nacionalidad de las em"resas minerasA?CualA
L. Redacta un te,to con tus conclusiones.
I. Marca en el mosaico satelital de Santa Cru%, el "royecto minero
Manantial Es"e0o y la ciudad Gobernador Gregores. Mide la distancia
con las 5erramientas del "rograma. ?En 4u@ as"ectos consideras 4ue
este em"rendimiento "uede a.ectarla.
6;.9es"liega el mosaico satelital Mina Manantial es"e0o S*8S A/N:R+!
+!< de .ebrero de !;6; y marca un "olgono con el men=
des"legable grfcos y anotaciones del "rograma !m". *uego abre
el mosaico satelital de Santa Cru%+ M89:S+enero de !;;<, "ara
obser$ar la ubicaci-n de la Mina.
66.
6!.8bser$a detenidamente el relie$e de la regi-n 4ue ocu"a el
em"rendimiento. Escribe un te,to con tus obser$aciones.
63.9es"liega el mosaico satelital Santa Cru% S78M: N /::RS+!;6! y
obser$a las luces estables, des"legando las coberturas Gobernador
Gregores y Manantial Es"e0o. 9e acuerdo al relie$e 4ue obser$aste y
a tus anotaciones ?a 4u@ crees 4ue se deben los "untos luminosos en
ambas marcas. Busca in.ormaci-n sobre el modo de traba0ar de la
minera.
6<.
6B.*ee el artculo de agina 6!: Radiografa de la Argentina
minera C9omingo 63 de enero de !;;L, secci-n SociedadF y con lo
$isto anteriormente sobre la minera en General res"onde#
a4 56u actores sociales puedes identificar en el caso (ina (anantial Espe#o7
b4 56u recurso natural, vital, se encuentra comprometido en este emprendimiento7
c4 50onsideras que esta empresa contamina el ambiente7 50mo reaccionan las
comunidades locales ante esto7
d4 ttps-88111.youtube.com81atc7v9sel#:uv;<<(=t9>+ El cianuro es un
e4 ?usca informacin sobre posibles conflictos entre estos. 56u logros obtuvieron
al respecto7
f4 La empresa @as @alileo provee a la (ina de energa elctrica. Anterpreta el texto y
marca en el mosaico satelital de &anta 0ru!, el recorrido del gas y ubica las dos
estaciones. La de compresin del gas en Lomita de la 0osta y la de suministro en
@obernador @regores.
Birtual @as $et seleccion dos po!os operados por la petrolera 'ecpetrol,
locali!ados en Lomita de la 0osta, tambin en la )rovincia de &anta 0ru!, a unos a
CDD /m de la mina. Estos po!os plantean la venta#a de estar conectados a la mina
por dos caminos. El primero transita por unos EDD /m de asfalto sobre la Futa
$acional $G E, seguidos de 2DD /m de ripio por la Futa )rovincial $G2CD. El
segundo es un recorrido de HCD /m de ripio por la Futa )rovincial $G +2. En una
regin como la meseta patagnica, sometida a inclementes vientos y nevadas,
contar con m.s de una va de conectividad resulta una venta#a superlativa.continua
LeyendoI
6G.Com"leta el siguiente cuadro#
Jbicacin de la mina (anantial Espe#o
0ompaKa que la opera y origen.
"Ko de inauguracin-
'ipo de extraccin
6ue metal o mineral
Fecursos naturales afectados
Fol del EstadoL$acional, provincial,
municipal4
)osicin de la poblacin " favor En contra
'ipo de contaminacinLsi la ubiere4
0antidad de empleados
53e donde son los traba#adores7
Evaluacin
&e dividir. a la clase en cuatro grupos y se le dar. un rol a cada grupo, cada uno
deber. defender sus intereses con argumentos bien fundamentados y a su ve! ofrecer
alternativas para lograr que la minera sea una actividad sustentable. )roponer
acciones responsables de uso y consumo de productos que involucren metales o
cualquier material extrado de la minas.
Los grupos corresponder.n a-
0iudadanos
Empresa (inera,
Estado
)ueblos originarios
Bibliografa
Diseo Curricular para la escuela Secundaria-Geografa.
ttp-88basedatos.conflictosmineros.net8ocmalMdb87page9conflictoNid9+;>
ttp-88111.mineria.gob.ar8planmineronac.tm
ttp-88cyt*ar.com.ar8cyt*ar8index.pp8(inerO0EO"3aMenM"rgentina
ttp-88111.pagina+2.com.ar8diario8sociedad8E*><E>C*2DDP*D+*+E.tml
ttp-88bloglemu.blogspot.com.ar82D+D8+D8cerraron*otra*mina*en*sta*cru!*por.tml
ttp-88sursiendo.com8blog82D+H8D+8repensar*el*uso*de*metales*frente*al*modelo*
extractivista8