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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

COORDINACIN ESTATAL DE ACTUALIZACIN MAGISTERIAL
SEGUIMIENTO A LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES (CTE)
FASE INTENSIVA
GUION DE OBSERVACIN
Consejos T!n"!os Es!o#$%es& L$ R'($ )e *ejo%$ es!o#$%+
'n s"s(e*$ )e ,es("-n .$%$ n'es(%$ es!'e#$
C"!#o Es!o#$% /0123/014
Propsito:
Recuperar informacin del proceso de planeacin de la ruta de mejora a travs de la observacin
que permita identifcar necesidades de profesionalizacin docente.
Instruccin. En los siguientes apartados marque con una X la opcin que mejor exprese el
desarrollo del Consejo cnico Escolar.
1. Datos Generales
Datos del observador
1.1 Nombre: CARL! R"N" CN#R"RA! R#I$
1.% Asesor &ue reali'a el se(uimiento:
!" de #ector !" de $ivel Educativo !" de CR!%
!" de &ona !" de CE!% Clave 3'((((((
Datos del C#"
1.) Nombre de la "scuela: R!)E* R!%+RE& 1.*. Clave del Centro de #raba+o:
),D#-,./*
1.0 1unicipio: #"XI!#"P"C 1.2 Localidad:!AN
LR"N$ #"NC3#I#LAN
1.. !ector: 1* 1.4 $ona: 0)
1./ #urno: %atutino , -espertino
1.1, Nivel: "reescolar "rimaria
#ecundaria ,
1.11
1odalidad:
.eneral +nd/gena cnica elesecundaria
,
1.1%
!ostenimiento:
)ederal Estatal
1.1) #otal de inte(rantes
5 . 6
1.1* Re(istre el total de asistentes por d7a
!esin 1 5 . 68 !esin % 5 . 68 !esin ) 5 . 68 !esion *
5 . 68 !esion 0 5 6
%. C#" como espacio colaborativo
%.1 La inte(racin alcan'ada por el colectivo
9ue:
Con sentido de pertenencia 0 visiones
compartidas sobre la escuela.
1ividido en peque2os subgrupos.
"revalece el individualismo.
%.% La colaboracin &ue prevaleci en el
C#":
Construccin conjunta de propuestas para
dise2ar la Ruta de mejora atendiendo las
prioridades educativas.
Comentarios generales u opiniones sin
relacin con una visin de mejora escolar.
Escaso o nulo intercambio. "revalece el
trabajo individual o centrado en formatos.
,
,
,
,
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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
COORDINACIN ESTATAL DE ACTUALIZACIN MAGISTERIAL
SEGUIMIENTO A LOS CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES (CTE)
FASE INTENSIVA
GUION DE OBSERVACIN
Consejos T!n"!os Es!o#$%es& L$ R'($ )e *ejo%$ es!o#$%+
'n s"s(e*$ )e ,es("-n .$%$ n'es(%$ es!'e#$
C"!#o Es!o#$% /0123/014
%.) La participacin del colectivo 9ue:
odo o casi todo el colectivo intervino
activamente.
#lo particip la mitad del colectivo.
)ue una minor/a quien particip.
1urante la sesin de trabajo se monopoliz la
palabra 3uno o dos maestros4.
,
). Lidera'(o acad:mico
).1 Personal &ue coordin la sesin del C#"
5se;ale m<=imo dos opciones6:
1irector5a
1ocente
!"
6tro.
Especifque7
).% >"l coordinador del C#" demostr el
conocimiento de las tem<ticas abordadas
en las sesiones?:
#i. $o.
).) "l lidera'(o e+ercido por parte del
coordinador se caracteri'
principalmente por:
"romover la participacin 0 toma decisiones
grupales.
#er el 8nico que toma las decisiones acerca
del trabajo 0 la organizacin del grupo
1elegar su responsabilidad9 aport poco al
an:lisis 0 decisiones del grupo.
).* La 9uncin principal del presidente del
C#" observado 9ue:
Coordinar el CE.
"articipar para orientar las actividades.
Estar presente slo como observador9 sin
intervenir.
Estar presente slo como acto protocolario.
!usente.
6tro.
Especifque7
*. Primer elemento de la Ruta de me+ora: Planeacin
*.1 Las necesidades identi@cadas por el colectivo docente8 >a &u: ras(os de la normalidad
m7nima corresponden? 5puede se;alar varias opciones6:
$uestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los d/as establecidos en el calendario
escolar.
odos los grupos tienen maestros todos los d/as del ciclo escolar.
odos los maestros inician puntualmente sus actividades.
odos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
odos los materiales est:n a disposicin de cada estudiante 0 se usan sistem:ticamente.
odo el tiempo escolar9 se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
*as actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la
clase.
odos los alumnos consolidan su dominio de la lectura9 la escritura 0 las matem:ticas de acuerdo con su
grado educativo.
*.% !e utili' la Gu7a de traba+o Conse+os
#:cnicos "scolares. La Ruta de me+ora
escolar8 un sistema de (estin para nuestra
escuela.
#i $o
*.) !e dise; la planeacin de la Ruta de
mejora desde y para la escuela.
#i $o
*.* >Au: prioridades se consideraron para el
dise;o de la Ruta de 1e+ora del C#"?
5puede se;alar m<s de una opcin6
%ejora del aprendizaje 3*ectura9 escritura9
matem:ticas4.
!lto al abandono escolar.
$ormalidad m/nima escolar.
Convivencia escolar.
$inguna.
,
,
,
,
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,
,
,
,
,
,
,
*.0 "n el dise;o de la planeacin se
construBeron los si(uientes elementos de
acuerdo al documento Orientaciones para
establecer la Ruta de mejora escolar
!I N
"riorizacin de necesidades.
6bjetivo.
%eta.
!cciones.
Responsable.
Recursos.
Costo.
iempo.
#eguimiento.
Evaluacin.
0. Intervencin del observador
0.1 >"l presidente del C#" solicit su
participacin como asesor t:cnico
peda((ico durante las sesiones?
#i $o
0.% !i la respuesta 9ue a@rmativa8 >sobre
&u: tem<tica 9ue su apoBo?
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,