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Proyectos Cuatrimestrales Multidisciplinares (PMC)


TUVCh

I. Introduccin

Qu son y cul es el propsito de los Proyectos Multidisciplinares Cuatrimestrales del
TUVCh (PMC).


II. Operacin / procedimiento / herramientas de los PMC

II.1- Cmo operan los proyectos cuatrimestrales en el TUVCh

II.2.- Procedimiento

II.3.- Recursos y polticas de operacin

II.4.- Cmo participa el Proyecto Cuatrimestral en la calificacin final de cada asignatura

II.5.- Cmo se estructura y evala un proyecto cuatrimestral.


III. Conceptos clave para la administracin de proyectos.

III.1.- Pertinencia de un proyecto

III.2.-Algunos ejemplos de proyectos

III.3.- Ciclo de vida y fases de un proyecto

III.4.- Herramientas administrativas

III.5.- Tipos de PMC

IV. Glosario.

V. Anexos.

VI. Bibliografa y Otras Referencias


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I. Introduccin

Qu son y cul es el propsito de los Proyectos Cuatrimestrales

Dado que la metodologa de enseanza aprendizaje asumida y propuesta por el TUVCh se
orienta, entre otras metas, a incrementar y reforzar las actividades de aprendizaje prctico sobre
las de carcter meramente terico, los programas de estudios de la mayor parte de las asignaturas
del Tecnolgico incluyen la realizacin de un proyecto que responda a este reto pedaggico.

Los Proyectos Cuatrimestrales se crean, as, para intentar la mejor respuesta a este reto de
integracin terico - prctica bajo el supuesto de que, integrar en uno solo todos los proyectos
que habra que desarrollar en las asignaturas de un cuatrimestre, adems de facilitar el esfuerzo
del estudiante y enriquecer en varios aspectos el fruto que se consiga, le proporciona un mayor
acercamiento al tipo de exigencias y retos propios de los problemas que encontrar en un
momento dado en el desarrollo de su trabajo profesional.

Los Proyectos Cuatrimestrales se constituyen, as, como ejercicios terico-prcticos que, de una
manera didctica (y bajo la asesora y la supervisin de distintos profesores), buscan optimizar y
enriquecen los esfuerzos de aprendizaje del estudiante mediante un ejercicio multidisciplinar que
proporciona, adems, un contexto concreto de necesidades y problemas de comunicacin e
interaccin con los distintos tipos de actores que suelen intervenir en cualquier empresa humana.

Como ejercicios o recursos didcticos, los Proyectos Cuatrimestrales se proponen, as, contribuir al
logro de dos objetivos bsicos relacionados con la integracin y apropiacin de las competencias
(conocimientos, habilidades y actitudes) planteadas en el perfil de egreso de cada una de las
carreras del Tecnolgico:
Que, en un contexto lo ms apegado posible a las circunstancias concretas del mundo
laboral, el estudiante ponga en prctica los conocimientos y ejercite las habilidades y
actitudes cuyo desarrollo se presenta como objetivos de las distintas materias de cada
cuatrimestre y de su carrera.
Que se apropie de un esquema metodolgico general y flexible para la formulacin, la
presentacin, el desarrollo y la puesta en marcha de los distintos tipos de proyectos
profesionales y de trabajo con que pueda encontrarse en su vida profesional.















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II. Operacin / procedimiento / herramientas de los PMC

II.1.- Cmo operan los Proyectos Cuatrimestrales

Como se puede ver, el Proyecto Cuatrimestral abarca todas las materias y es tarea de todo el
cuatrimestre. Supone as:

La eleccin de un tema (idea inicial) por parte del estudiante.
La asignacin de un Director por parte del Coordinador de la carrera, elegido entre los
profesores mejor preparados para el efecto, y quien:
revisa con el estudiante la viabilidad de la idea inicial;
contribuye con l tanto en su formulacin como en la programacin de las actividades
(realizacin del cronograma) del Proyecto;
revisa los avances y posibles reformulaciones, y orienta a lo largo del desarrollo; y
evala la parte formal del Proyecto.
Que el estudiante comience a realizarlo desde la primera semana del cuatrimestre, presente
los avances correspondientes antes de los dos perodos de exmenes parciales, y termine
para presentarlo completo, en cada materia, durante el perodo de evaluacin final.
Que el profesor de cada asignatura:
asesore al estudiante respecto a los aspectos tcnicos del campo de su materia,
cuando sea el caso, se rena con profesores de otras asignaturas para resolver los
problemas multidisciplinares que surjan, y
evale la parte sustantiva del Proyecto por lo que a su materia se refiere.

Pueden tambin intervenir:
El tutor del estudiante, en cuanto a orientacin general sobre el Proyecto o bien en la
resolucin de conflictos que puedan presentarse,
El Grupo de Proyectos, conformado por cuatro profesores que se especializan en los
aspectos formales, y
El Coordinador de la carrera, cuando los problemas que se presenten ameriten su
participacin.
Direccin acadmica, si la problemtica rebasa la coordinacin.

A continuacin se presenta el procedimiento en forma cronolgica, explicando cada uno de los
pasos que se deben seguir a lo largo del cuatrimestre, as como los responsables de cada funcin:













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II.2.- Procedimiento

No. de
actividad
Responsable Descripcin de la actividad
1 Coordinador de Carrera
Designa al Director de cada grupo al inicio del
cuatrimestre
2 Grupo de Proyectos
Establecen fechas de entrega y proporcionan todos los
formatos de seguimiento. (Ver Anexo V.I)
3 Director de Proyecto
Proporciona toda la informacin relacionada con los
proyectos del cuatrimestre en curso al grupo, como:
Formatos, Fechas de entrega, Rbricas. (Ver Anexo V.I)
4 Asesores
Los profesores de asignatura proporcionan temarios,
objetivos y rbricas especficas al grupo de alumnos.
5 Lder
El alumno elige el tema y hace entrega al Director para su
aprobacin.
6 Director
Verifica que se trate de una idea original, que
efectivamente sea multidisciplinario, y con aplicacin
industrial o empresarial, y lo aprueba.
7 Lder
Comienza las fases de inicio y planeacin a partir de la
aprobacin del tema de su proyecto, describiendo
claramente la problemtica a resolver y los objetivos que
persigue el mismo.
8 Asesores
Apoyan al alumno en la definicin de objetivos
especficos, elaboracin del marco terico y del
cronograma.
9 Director
Apoya al alumno en las fases de inicio y planeacin,
retroalimentando todos los elementos de la rbrica
general correspondiente a estas fases.
10 Lder
Elabora los documentos que formalizan el inicio del
proyecto: Project Charter, Stakeholders, Riesgos, y los
entrega al director para su firma.
11 Director
Evala, valida y firma los formatos, y regresa los
documentos al alumno.
12 Lder
Entrega los documentos firmados por el director al
coordinador para que firme en representacin del TUVCH.
13 Coordinador de carrera
Firma los documentos autorizados por el director y los
regresa al alumno.
14 Lder
Guarda los documentos para darles seguimiento y
presentarlos en su primer examen parcial y en cualquier
momento que se le soliciten
15 Director
Informa a los asesores y al grupo de proyectos sobre los
alumnos que no cuentan con los avances y documentos
autorizados.
16 Asesores
Verifican que los alumnos cuenten con los formatos
autorizados, para permitir que presenten su primer
examen parcial.
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17 Lder
Ejecuta el proyecto conforme a lo establecido en el
cronograma, presentando avances semanales a cada uno
de sus asesores.
18 Asesores
Revisan los avances y retroalimentan oportunamente,
anotando en los formatos el estatus de cada actividad, as
como las recomendaciones que considere convenientes.
19 Lder
Realiza las correcciones correspondientes y entrega al
asesor en la fecha acordada, solicitando se registre la
firma en el mismo formato.
20 Asesores
Verifican que los alumnos cuenten con la cantidad de
formatos especificados al inicio del cuatrimestre, para
derecho a presentar segundo examen parcial, con un
estatus mnimo del 70% en cada uno.
21 Lder
Realiza las correcciones necesarias y recopila las firmas
para presentar su segundo examen parcial.
22 Director
Monitorea la entrega de avances semanales conforme a
lo planeado en el cronograma y apoya al alumno para el
cumplimiento oportuno de cada tarea.
23 Lder
Entrega el proyecto completo en la fecha y forma
establecida.
24 Director
Recibe y revisa cuidadosamente el proyecto, asignando la
calificacin correspondiente al 30% de la rbrica general.
Entrega los resultados al alumno con todas las
observaciones correspondientes y entrega los proyectos
impresos a la coordinacin de carrera.
25 Coordinador de carrera
Recibe los proyectos impresos y los tiene a disposicin de
los asesores del grupo.
26 Lder Firma de conformidad su calificacin
27 Director
Informa a los Asesores del grupo sobre la calificacin de
cada uno de los alumnos, correspondiente al 30%, por
medios electrnicos o a travs de un concentrado
impreso que contenga la relacin de todos los alumnos
del grupo.
28 Asesores
Revisan el desarrollo del proyecto en la parte relativa a su
materia y proporcionan la calificacin correspondiente al
70% de la rbrica especfica. Entregan a cada alumno con
todas las observaciones e incorporan el porcentaje de
calificacin proporcionado por el director, para obtener el
100% de la evaluacin de la asignatura.
29 Lder
Firma su calificacin final de asignatura de conformidad,
correspondiente a la tercera evaluacin parcial.
30 Grupo de Proyectos
Dan seguimiento a todo el proceso y revisan
continuamente los avances con los formatos que elaboran
los Directores de Proyecto, de ser necesario intervienen
dando solucin y/o canalizando con el Coordinador de
Carrera.
31 Direccin Acadmica
Recibe informacin sobre los resultados de los proyectos
de todos los alumnos.
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II.3.- Recursos y polticas de operacin

A fin de proporcionar a nuestros alumnos las herramientas de mayor uso actualmente en la
industria, el proyecto multidisciplinario que se propone deber seguir la metodologa
proporcionada por el Tecnolgico Universitario del Valle de Chalco, la cual est basada en
estndares publicados en la Gua PMBOK del Project Management Institute (PMI), ampliamente
utilizados en el mbito laboral a nivel internacional. Cada proyecto deber desarrollarse durante
todo el cuatrimestre, de manera personal.

La Gua PMBOK de los Fundamentos para la Direccin de Proyectos es una norma reconocida en la
profesin. Por norma se hace referencia a un documento formal que describe normas, procesos y
prcticas establecidos. La creciente aceptacin de la direccin de proyectos indica que la
aplicacin de conocimientos, procesos, habilidades, herramientas y tcnicas adecuados puede
tener un impacto considerable en el xito de un proyecto. La Gua del PMBOK identifica ese
subconjunto de fundamentos generalmente reconocido como buenas prcticas. Generalmente
reconocidos significa que los conocimientos y prcticas descritos se aplican a la mayora de los
proyectos, la mayor parte del tiempo, y que existe consenso sobre su valor y utilidad. Buenas
prcticas significa que se est de acuerdo, en general, en que la aplicacin de estas habilidades,
herramientas y tcnicas puede aumentar las posibilidades de xito de una amplia variedad de
proyectos.

Project Management Institute es una institucin reconocida a nivel internacional sin fines de
lucro, que promueve la profesin de administracin de proyectos, a travs de:
Estndares mundialmente reconocidos.
Certificaciones.
Comunidades de colaboracin.
Un programa de una extensa investigacin.
Oportunidades de desarrollo profesional.

El Project Management Institute considera la norma como una referencia fundamental en el
mbito de la direccin de proyectos para sus certificaciones y programas de desarrollo profesional.
La metodologa aplicada en el TUVCH consiste en:(PMBOK, 2008)

1. Desarrollar el proyecto conforme a la estructura genrica de su ciclo de vida.
2. Documentar cada fase del proyecto con los formatos proporcionados para tal efecto.
3. Utilizar un vocabulario estndar, propio de la administracin de proyectos.
4. Proporcionar rbricas que contienen la estructura y la forma de evaluacin del proyecto.
5. Asignar a un Director de proyectos para cada grupo.
6. Precisar fechas de entregas de avances y final del proyecto.
7. Retroalimentar avances y dar seguimiento al alumno, apoyndolo en cada una de las
actividades necesarias para lograr los objetivos planteados.
8. Supervisar el trabajo de cada uno de los involucrados en el desarrollo del proyecto.




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II.4.- Cmo participa el Proyecto Cuatrimestral en la calificacin final de cada asignatura

Como parte integral de las actividades de aprendizaje del TUVCh, el desempeo del alumno en
estos proyectos estar sujeto a un proceso de evaluacin cuyo resultado formar parte de la
calificacin final de cada una de las materias del cuatrimestre en curso.

De conformidad con lo previsto en los programas de estudios de las asignaturas que forman parte
de la evaluacin del Proyecto Cuatrimestral constituir la calificacin total de la tercera y
ltima evaluacin parcial de cada una de las materias del cuatrimestre en curso, si bien dividida en
dos partes (aspectos formales y contenidos), de conformidad con el siguiente esquema:

Composicin de la calificacin final de una asignatura en el TUVCh:

1. Ev. parcial 2. Ev parcial 3. Ev. parcial Calificacin final
30% 30% 40% (Slo el Proyecto) 100%
30% 70%
Compuesto
por:
Compuesto
por:
Compuesto
por:
Compuesto por:
30% actividad docente
20% actividad independiente
50% examen.



Es necesario acreditar cierto
nivel de desarrollo del Proyecto
para tener derecho a los
exmenes de cada asignatura.
Aspectos
formales del
Proyecto
(Rbrica
general).

Comunes a
todas las
asignaturas.
Contenidos del
Proyecto por materia




Rbrica propia de cada
asignatura.

II.5.- Cmo se estructura (y evala) un Proyecto Cuatrimestral

El Proyecto Cuatrimestral se deber formular, entonces, bajo la estructura de la rbrica general
con que ser evaluado y que a continuacin se presenta a manera de ndice o lista de cotejo, a la
que se aaden los valores relativos de cada parte o elemento del trabajo para los efectos de su
evaluacin global.

Ref. Elemento de trabajo Valor %

1. Nombre del Proyecto. 1%
2. Portada. 1%
3. ndice o tabla de contenidos. 1%
4. Resumen (abstract) del Proyecto. 2%
5. Introduccin.
6. Antecedentes del problema propuesto y, segn el caso, de la
organizacin en la que se desarrolla.
1%
7. Situacin actual del tema en el mbito de la teora (Estado del Arte). 1%
8. Planteamiento del problema. 2%
8

9. Justificacin del Proyecto: por qu se eligi el tema; qu se busca resolver. 2%
10. Objetivo general (y, en su caso, objetivos especficos) del Proyecto mediante
el que se aborda el problema.
4%
11. Descripcin de la solucin que se propone. 2%
12. Marco Terico. 2%
13. Cronograma. 2%
14. Aspectos presupuestales (costos del desarrollo del Proyecto). 2%
15. Conclusiones. 2%
16. Bibliografa. 1%
17. Glosario. 1%
18. Formatos especficos del Proyecto. 2%
19. Paginacin. 1%
20. Total (aspectos formales): comn para todas las asignaturas implicadas. 30%

21. Total: Resultado de la evaluacin del Desarrollo del Proyecto con la rbrica de
cada una de las asignaturas implicadas.
70%
TOTAL para cada asignatura: SUMA DE 20 + 21 100%

22. Ortografa (resta hasta 15%) Resta hasta 20%
23. Formato general (resta hasta 5%).
TOTAL: SUMA DE 20 + 21 puntos rebajados 100%



























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III. Conceptos clave para la administracin de proyectos

III.1.- Pertinencia de un proyecto

Por lo general, los proyectos surgen y se autorizan como resultado de una o ms de las siguientes
consideraciones:
Necesidad de responder al mercado
Necesidad interna del negocio o institucin
Solicitud de un cliente, ya sea un pedido especial con determinados requisitos, o un tipo
especfico de servicio no realizado anteriormente.
Avance tecnolgico, como en el caso de la obligatoriedad de utilizar determinado software
para la realizacin de trmites gubernamentales.
Requisitos legales, que impliquen la planeacin y organizacin para dar cumplimiento a
normatividades aplicables a un tipo de industria.
Necesidad social, como los orientados a crear reas verdes para actividades deportivas y
centros de entretenimiento.

La importancia de los proyectos es que son un medio para alcanzar las metas y los objetivos de la
organizacin, en el contexto de un plan estratgico.

III.2.- Algunos ejemplos de proyectos

Algunos ejemplos de proyectos:
Las previsiones necesarias para construir instalaciones como un edificio, casa, bodega,
centro comercial.
Ampliacin de una lnea de produccin que permita aprovechar los recursos disponibles
en una industria.
Toda la planeacin y organizacin necesaria para poner en marcha de una nueva idea, ya
sea producto o servicio, derivado de necesidades de los consumidores u oportunidades
encontradas en determinada zona.
Reorganizacin de personal en un rea de una empresa que se ha descubierto que se
pierde mucho tiempo.


III.3.- Ciclo de vida y fases de un proyecto

Desde el punto de vista de su ciclo de vida, concebimos un proyecto como el resultado de un
trabajo de previsin de la ruta y la organizacin de la ejecucin de las tareas que se requieren para
crear un producto, ofrecer un servicio, propiciar un aprendizaje, modificar un proceso.

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El camino o la ruta que se toma para llegar al final es:



Los proyectos varan en tamao y complejidad. Todos los proyectos, sin importar cun pequeos o
grandes, o cun sencillos o complejos sean, pueden configurarse dentro de la siguiente estructura
del ciclo de vida:
Inicio
Planeacin
Ejecucin
Seguimiento y Control
Cierre

Inicio
La Fase de Iniciacin est compuesta por aquellos procesos realizados para definir un nuevo
proyecto o una nueva fase de un proyecto ya existente, mediante la obtencin de la autorizacin
para comenzar dicho proyecto o fase. Dentro de los procesos de iniciacin, se define el alcance
inicial y se comprometen los recursos financieros iniciales. Se identifican los interesados internos y
externos que van a interactuar y ejercer alguna influencia sobre el resultado global del proyecto. Si
an no fue nombrado, se seleccionar el director del proyecto. Esta informacin se plasma en el
acta de constitucin del proyecto (Project Charter) y registro de interesados (Stakeholders).
Cuando el acta de constitucin del proyecto recibe aprobacin, el proyecto se considera
autorizado oficialmente.

Planeacin
La Fase de Planificacin est compuesta por aquellos procesos realizados para establecer el
alcance total del esfuerzo, definir y refinar los objetivos, y desarrollar la lnea de accin requerida
para alcanzar dichos objetivos. Planificar implica:
Desarrollar el Plan para la Direccin del Proyecto
Recopilar requisitos definir el alcance
Crear la estructura de desglose de trabajo
Definir y secuenciar las actividades
Estimar los Recursos y duracin de las Actividades
Desarrollar el Cronograma
Estimar Costos y Determinar el Presupuesto
Planificar la Calidad
Desarrollar el Plan de Recursos Humanos
Planificar las Comunicaciones
Planificar la Gestin de Riesgos
Identificar Riesgos
Realizar Anlisis Cualitativo y Cuantitativo de Riesgos
Planificar la Respuesta a los Riesgos
Planificar las Adquisiciones
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Ejecucin
La Fase de Ejecucin est compuesta por aquellos procesos realizados para completar el trabajo
definido en el plan para la direccin del proyecto a fin de cumplir con las especificaciones del
mismo. Este grupo de proceso implica coordinar personas y recursos, as como integrar y realizar
las actividades del proyecto de conformidad con el plan para la direccin del proyecto.

Seguimiento y Control
La Fase de Seguimiento y Control est compuesta por aquellos procesos requeridos para
supervisar, analizar y regular el progreso y el desempeo del proyecto, para identificar reas en las
que el plan requiera cambios y para iniciar los cambios correspondientes.
El beneficio clave de este grupo de procesos radica en que el desempeo del proyecto se observa
y se mide de manera sistemtica y regular, a fin de identificar variaciones respecto del plan para la
direccin del proyecto.

Cierre
La Fase de Cierre est compuesta por aquellos procesos realizados para finalizar todas las
actividades a travs de todos los grupos de procesos de la direccin de proyectos, a fin de
completar formalmente el proyecto, una fase del mismo u otras obligaciones contractuales.

III.4.- Herramientas administrativas
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El manejo de proyectos consiste en aplicar conocimientos, herramientas, habilidades y tcnicas
durante la ejecucin de los trabajos y actividades del proyecto, con el objeto de satisfacer los
requisitos y las expectativas de los interesados en el mismo.
Se logra mediante la aplicacin e integracin adecuadas de los procesos de la direccin de
proyectos, agrupados lgicamente, relativos a:

Manejo (gestin) de la integracin del proyecto.
Administracin de alcances.
Administracin del tiempo.
Administracin de costos.
Administracin de calidad.
Administracin de recursos humanos.
Administracin de la comunicacin.
Administracin de riesgos.
Procuracin y adquisicin.




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En la Gua PMBOK se llaman reas de Conocimiento.
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III.4.- Tipos de PMC

Los proyectos que se desarrollan en cada una de las carreras, pueden corresponder a una
categora, las cuales se identifican por los resultados que se presenten, identificndose 4
diferentes tipos que son:
Proyecto Didctico
Proyecto de Investigacin
Proyecto de Servicios
Proyecto Tecnolgico

Proyecto Didctico:

Un proyecto didctico debe destacar una tcnica o un mtodo que facilite y/o conduzca, el
proceso de enseanza-aprendizaje.
El proyecto didctico puede servir de apoyo para presentar y desarrollar contenidos que
permitan la construccin de un aprendizaje significativo.

Entre las funciones del material didctico se encuentran las siguientes:
Proporcionar informacin y orientar
Guiar el aprendizaje y/o desarrollar habilidades
Simular situaciones o escenarios
Formacin en un conocimiento especifico
Motivar el aprendizaje
Propiciar el desarrollo de la autoformacin
Fomentar el inters por el descubrimiento y la experimentacin

Proyecto de Investigacin:

Un proyecto de investigacin es la actividad orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y
su aplicacin para la solucin de problemas o en provecho de un objetivo social, industrial o
personal.

Los proyectos de investigacin se pueden realizar de diferentes maneras, algunas de ellas son:

Investigacin bsica: Tambin es la llamada investigacin fundamental o investigacin
pura; contribuye a la ampliacin del conocimiento cientfico. Investiga leyes y principios.

Investigacin aplicada: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, en la mayora
de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigacin
clnica.

Investigacin de campo: Se trata de la investigacin realizada para comprender y resolver
alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador
trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de
las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados.



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Proyecto de Servicios:

Un proyecto de servicios se representa como una asesora a la organizacin o la prestacin de
algn servicio a terceros, realizando un anlisis de la situacin y brindando una alternativa de
solucin por medio del documento entregado, que pueden ser por ejemplo un plan de negocios,
propuesta de mejora en las actividades de alguna rea de la organizacin, desarrollo de manuales
operativos, actualizacin y/o integracin de servicios en la empresa.

La solucin a la problemtica detectada se presenta principalmente con las siguientes
caractersticas:
No se presenta fsicamente
Produccin y consumo es simultneo
Depende del factor humano quin lo realiza, cundo y dnde
No se puede conservar, almacenar o guardar en inventario

Proyecto Tecnolgico:

Un proyecto tecnolgico surge de la necesidad de aprovechar las herramientas tecnolgicas a
nuestro alcance, en funcin de mejorar las condiciones y los resultados de un proceso industrial.
Parte de un objetivo, planteamiento y anlisis de un problema; el sustentante resuelve (mediante
una metodologa) y construye un sistema tcnico o mquina funcional que cumpla con los
requisitos demandados.

Son requisitos para este tipo de proyectos que:
Sea viable, innovador y funcional
Cuente con un diseo
Se desarrolle un prototipo o maqueta.
Se Base su desarrollo en una normatividad vigente.
Indique las medidas de seguridad e higiene en su operacin e impacto ambiental.
Se realice la evaluacin del costo del proyecto.


















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IV. Glosario

Ciclo de vida del proyecto: un conjunto de fases del proyecto que generalmente son secuenciales,
cuyos nombres y nmeros son determinados por las necesidades de control de la organizacin u
organizaciones involucradas en el proyecto. Un ciclo de vida puede ser documentado con una
metodologa.

Competencias: conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla una persona,
para realizar de manera eficaz una actividad especfica.

Director del Proyecto: la persona nombrada por la organizacin ejecutante para lograr los
objetivos del proyecto.

Gua PMBOK: es una norma reconocida en la profesin de la direccin de proyectos. Por norma se
hace referencia a un documento formal que describe normas, mtodos, procesos y prcticas
establecidos.

Lista de Cotejo: son un instrumento de verificacin, que contienen indicadores que pueden
revisarse constantemente durante el proceso de enseanza-aprendizaje, a fin de que se realice
una evaluacin objetiva del desempeo del alumno, la cual puede ser cualitativa y cuantitativa.

Pedagoga tricerebral: es una noologa, una concepcin de cmo opera la cabeza. Es un mtodo
que ensea cmo emplear el ciclo mental de 3 cerebros: izquierdo, derecho y central.

Project Charter: es el Acta Constitutiva del proyecto. Un documento emitido por el iniciador o
patrocinador del proyecto que autoriza formalmente la existencia de un proyecto, y le confiere al
director del proyecto la autoridad para aplicar los recursos de la organizacin a las actividades del
proyecto.

Project Management Institute: institucin reconocida a nivel internacional, sin fines de lucro, que
promueve la profesin de administracin de proyectos.

Proyecto: resultado de un trabajo de previsin de la ruta y la organizacin de la ejecucin de las
tareas que se requieren para crear un producto, ofrecer un servicio, propiciar un aprendizaje,
modificar un proceso.

Riesgo: un evento o condicin incierta que, si se produce, tiene un efecto positivo o negativo en
los objetivos de un proyecto.

Rol: una funcin definida que debe realizar un miembro del equipo del proyecto.

Rbrica: Conjunto de estndares y criterios, generalmente relacionados con objetivos de
aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeo o una tarea.

Rbrica General: conjunto de criterios relacionados con objetivos de aprendizaje, que evalan el
desempeo del alumno en cuanto a aspectos formales, que deben contener todos los tipos de
proyecto.

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Stekeholders: Personas y organizaciones como clientes, patrocinadores, organizacin ejecutante y
el pblico, involucrados activamente con el proyecto, o cuyos intereses pueden verse afectados de
manera positiva o negativa por la ejecucin o conclusin del proyecto. Tambin pueden influir
sobre el proyecto y sus entregables.

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V. Anexos.

V. I. Electrnicos:

Project Charter

Identificacin de Stakeholders

Formato de Registro de Riesgos

Formato de Revisiones Semanales

Rbrica General




VI. Bibliografa y Otras Referencias

VI.I. EN FORMATO ELECTRNICO

Gua PMBOK 4 Edicin del PMI

Manual de MS Project 2010 del Tuvch

Video tutoriales de MS Project 2010:
https://www.youtube.com/watch?v=cu-OIgZOJN0
https://www.youtube.com/watch?v=ntEitu7LENA&list=PLfrhaQz01L8UW9wnoWyYU
OgiOGZnvjVg3&index=1

VI. II. LIBROS QUE SE ENCUENTRAN EN LA BIBLIOTECA DEL TUVCH:

Murcia M. Jairo Daro, y Daz P. Flor Nancy (2009). Proyectos Formulacin y criterios de
evaluacin. Mxico: Editorial Alfaomega.

Baca Urbina Gabriel. (2006) Formulacin y evaluacin de proyectos informticos. Mxico:
Editorial Mc Graw-Hill Interamericana.

Gido Jack, y Clements James P. (2010). Administracin exitosa de Proyectos. Mxico:
Editorial CengageLearning.

Thuesen H. G., y Fabrycky W. J. (1977). Ingeniera Econmica. Mexico: Editorial Prentice/Hall
Int.