HAROLD JHOVANY LPEZ MEDINA 2013107037

ETICA Y SOCIEDAD

TALLER PELCULA DIARIOS DE LA CALLE
1. Sinopsis:
La idealista Erin Gruwell hija de un activista de los Derechos Humanos, que desde
pequea haba querido ser abogada para defender a los pobres y excluidos, parece
dispuesta a comerse el mundo el da que entra en el instituto Wilson para estrenarse
como profesora. Pero su clase lo nico que espera es sobrevivir un da ms; son un
grupo multitnico de adolescentes de los ms variados orgenes. Lo nico que parece
tener en comn es el odio que se tienen entre s y la intuicin de que el sistema
educativo se est limitando a almacenarlos en cualquier lugar antes de que tengan
edad para desaparecer. Erin se empea da tras da en ganarse a sus estudiantes pese
a su obstinado rechazo a toda forma de participacin en las clases.
Sin embargo, la actitud optimista de la maestra es una bofetada para los endurecidos
alumnos, quiz peor que el cinismo o la indiferencia de los otros profesores. Un da la
profesora intercepta un dibujo donde se insulta a un joven negro mediante la
exageracin de rasgos fsicos. En un momento de inspiracin, compara el dibujo con
las caricaturas que los nazis hacan de los judos y les menciona el holocausto. Para su
sorpresa, la gran mayora de sus alumnos desconoce la historia de la solucin final
nazi. A partir de ese momento, la maestra modifica el plan de estudio, y cambia La
Odisea por El Diario de Anna Frank.
Cuando los directivos de la escuela se niegan a pagar los nuevos libros y otras
actividades que Gruwell planea, la profesora toma dos empleos adicionales para
financiar su proyecto, lucha contra superiores y parientes, para quienes su nivel de
compromiso resulta exagerado e inapropiado. Los jvenes, en cambio, reaccionan
positivamente al desprendimiento de la mujer, y se integran por completo.
Sabiendo que cada uno de sus estudiantes tiene una historia que contar, Erin les anima
a que escriban un diario con sus pensamientos y experiencias. Los diarios de los chicos
pronto dejan de ser deberes de clase y se convierten en un instrumento de afirmacin
vital. Cuando Gruwell les regala cuadernos para que hagan anotaciones diarias sobre
su vida y pensamientos, los cuadernos se convierten en un remedio y pronto se llenan
con el dolor y la angustia de los jvenes. Sin embargo, el contacto con sus estudiantes
afecta a Erin en su familia y en su matrimonio.

2. Resuman la pelcula en una oracin:
Cmo una profesora y sus alumnos utilizaron la escritura para cambiarse a s mismos y
al mundo a su alrededor

3. Protagonistas:
Erin Gruwell
Scott Casey
Steve Gruwell
Margaret Campbell
Eva
Andre
Dr. Carl Cohn
Ben Daniels

4. Describe a Erin Gruell, la profesora:
Era una profesora llena de ideales que se distingua por portar siempre un collar de
perlas que le fue obsequiado por su padre y tambin por usar siempre una vestimenta
formal segn la ocasin.
5. Describa las caractersticas positivas de la maestra
Optimista, amable, persistente, sensible, ingeniosa.

6. Describa las caractersticas negativas de la maestra
Ingenua, crdula, una persona que al enfocarme dems en otras cosas descuida su
propia vida, recordando que si uno se descuida as mismo como se pretende dar lo
mejor de uno ante los dems.

7. Por qu cree usted que la maestra nunca se quit el collar de perlas?
En primer lugar porque fue un obsequio de su padre, ser al que ella admiraba mucho,
tambin por demostrarle a los dems profesores que ella no se dejara intimidar por el
ambiente que se viva al principio del curso.

8. Qu posicin tenia Ms. Gruwell acerca de la desercin de los alumnos?
Ella pensaba que la desercin se daba por la falta de apoyo a los estudiantes por parte
del sistema escolar, sistema el cual no vea las verdaderas necesidades de unos chicos
que se queran reintegrar a la sociedad.

9. Qu valores promueve la maestra entre sus estudiantes?
Promueve la tolerancia, el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la amistad.

10. Qu, de lo que hizo la maestra, incorporara usted a su prctica profesional?
El conocer el contexto del alumnado y partir de ello para llevar a cabo la prctica
educativa.

11. Lugar y tiempo
Long Beach, California, 1992.

12. Principales situaciones presentadas en la pelcula
-La conferencia de Miep Gies.
-La visita al museo.
-La muerte del camboyano.

13. Por qu piensas que es fundamental el tema del holocausto?
Porque es algo con lo que se sienten identificados, al tener una problemtica muy
similar.

14. Qu imgenes y percepciones preconcebidas tiene de ciudadanos o ciudadanas de
otros pases?, estas imgenes o percepciones son positivas o negativas?, Qu
consecuencias tienen las imgenes y percepciones negativas?
Se tiene diferentes imgenes y percepciones dependiendo del lugar donde se hable,
por ejemplo generalmente se tiene a tener la percepcin de que frica es un pas
pobre, Europa tiene grandes avances tecnolgicos, etc., estas percepciones muchas
veces son negativas, ya que en gran cantidad de pases lo que mas sale a la vista del
publico son los aspectos negativos, eso genera una mala imagen del pas para las
personas del exterior.

15. Mtodos y recursos utilizados por la protagonista con los estudiantes para alcanzar
sus objetivos
La dinmica de la lnea: es una dinmica de integracin grupal que hace que
todos se vean como iguales e inclusive que identifiquen unos con otros.
La visita al museo: hacer que ciertos contenidos tericos queden reforzados de
manera significativa en la vida de los alumnos.
La lectura del Diario de Ana Frank: darles una lectura en la que ellos mismos
se sintieran identificados para as acercarlos a ciertos contenidos.
La carta a Miep Gies: para expresar sus sentimientos y hacer escuchar su
opinin ante otras personas.
La conferencia de Miep Gies: para acercarlos ms a un tema del cual se
estuvieron informando por medio de otras fuentes y que al ser narrado por
alguien que lo vivi tuvieran una perspectivas ms.
El libro en conjunto del grupo, The Freedom Writers: para que los chicos
plasmaran todo su sentir sobre el curso y sus vidas mismas, y que as dejaran
un testimonio a la humanidad de su existencia y su paso por ella.

16. Por qu Erin invita a los alumnos a escribir-narrar su propia historia?
Para que ellos plasmaran todo su sentir sobre el curso y sus vidas mismas, y que as
dejaran un testimonio a la humanidad de su existencia , al igual, de esta manera logran
darse cuenta de todos los aspectos malos o buenos que encuentran en sus vidas y as
lograr cambiar para bien.
17. Serias capaz de narrar tu propia historia?
Si, puede que esto sea algo difcil, pero me servira para aprender mas de mi mismo y
lograr encontrar todos los aspectos positivos y negativos de mi vida.
18. Para que sirve escribir sobre nosotros mismos?
Esto nos sirve para tomar conciencia de todo lo que sucede al rededor nuestro y de
que forma nos puede cambiar, esto es un ejercicio de auto ayuda ya que nos enfrenta
con los que pensamos y nos hace tomar conciencia de si lo que estamos haciendo es lo
correcto para nuestras vidas.
19. De qu forma se enfoc la maestra en los pilares de la Educacin?
Aprender a hacer: les mostr como influir en su entorno por medio de lo que
escriban y sus acciones, les enseo a trabajar en equipo, y para desarrollarse
en el mundo que les espera fuera el aula (la elaboracin del diario).
Aprender a conocer: les enseo a ver el mundo que les rodea mediante
ejercicios de atencin, memoria, y el fomento de un pensamiento ms crtico y
sensible. (la dinmica de la lnea)
Aprender a convivir: les mostr y enseo que es mejor vivir cooperando con
los dems y participando de manera conjunta para lograr un fin determinado,
as como tambin les enseo a valorar a sus compaeros y a ser plurales en
sus decisiones (todo el trabajo que vino realizando al largo del curso)
Aprender a ser: les mostr a ser autnticos, a formar y refirmar su propia
identidad para ser autnomos y responsables de su propia vida.


20. Cual piensas que fue el desencadenante del cambio de los alumnos del aula
203?
El echo de escribir sobre ellos mismos fue un factor importante en el cambio de estos
alumnos, ya que podan ver como eran realmente sus vidas, sin embargo, muchos
factores importantes influyeron, algunos como, la lectura del diario de Ana Frank, la
conferencia dada por Miep Gies y muchas razones mas, pero, principalmente lo que
causo el cambio de los alumnos fue el entusiasmo y ganas de la profesora Erin por
ayudar a estas personas.

21. Reflexionar sobre el nivel de adaptacin de las diferencias culturales
Las diferencias culturales son un gran problema presente en nuestra sociedad, como
vemos en la pelcula el pertenecer a una cultura diferente puede ser motivo de
agresin, sin embargo, puede existir una adaptacin entre estas diferentes culturas,
eso lo vemos en la pelcula, ya que al final de la misma, estas diferencias ya no existan.

22. Reflexionar sobre la superacin de barreras entre grupos diversos
La superacin de barreras es algo muy bueno, ya que permite una buena relacin
entre los diferentes grupos culturales que existen, esto lo vemos en la pelcula con Eva,
ya que olvida todas las barreras que existen entre ella y sus compaeros de clase.

23. Analizar la realidad social mas cercana que permita identificar situaciones
El conflicto entre barras bravas, debido a las diferencias entre equipos que se
presentan en diferentes sitios del pas principalmente en Bogot, este es un problema
bastante grave ya que muchas veces vemos delitos desarrollados por la intolerancia
entre estas culturas.

24. Reflexionar acerca de las posibilidades de cambio de actitud ante situaciones
discriminatorias y de exclusin social.
Siempre hay posibilidad de cambio frente a estas situaciones, debido a que siempre
tenemos la posibilidad de cambiar nuestra actitud y pensamiento para poder tener
una vida mas tolerante frente a las personas que nos rodean sin importar su cultura.

25. Significado del brindis
Esto significa el cumplimiento de los objetivos propuestos por la maestra, el avance de
sus alumnos, el cambio de actitud frente a los conflictos que se les presentan y la
amistad obtenida por aceptar las diferentes culturas de sus compaeros.

26. Conclusiones
Es necesario aceptar las diferentes culturas para poder mejorar nuestra vida.
En esta pelcula podemos notar como el cambio de pensamiento influido por
una solo persona nos puede ayudar a cambiar nuestras vidas.
Una buena opcin para conocernos verdaderamente es hacer u diario en el
cual escribamos todos nuestros mas profundos pensamientos, ya que esto nos
sirve para encontrar nuestros defectos y as poder mejorar.
El cambiar es una opcin que siempre va a estar presente, sin importar
cuantos problemas se nos presenten, si se tienen las ganas necesarios para
hacerlo este cambio positivo siempre podr ocurrir.