LEYENDO Y ESCRIBIENDO, EL

MUNDO IRAS ENTENDIENDO

INTEGRANTES:
LIGIA ROSA CUESTA
LUIS MARIO ZAPATA URIBE
MARA EDILMA VALENCIA RAMIREZ
VERNICA GIRALDO
CLAUDIA PATRICIA GIL VELEZ
1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital
Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad
LEYENDO Y ESCRIBIENDO, EL MUNDO IRS ENTENDIENDO
Problematizacin
Cmo fomentar el inters por la lectura y la
escritura en los nios y nias del grado 4 del Centro
Educativo Rural Morroncito, para el buen desarrollo
del pensamiento y una mayor motivacin en el
momento de estudiar?
Los estudiantes de 4 grado del Centro Educativo
Rural Morroncito, en el rea de lengua castellana, al
momento de realizar actividades de lecto-escritura
manifiestan apata y se les dificulta hacer lectura
detallada de textos, en ocasiones hacen lectura
visual de las imgenes contenidas en el texto
crendose ideas fundamentadas en stas.
En el momento de aplicar pruebas de competencias
se puede evidenciar que los estudiantes desarrollan
con dificultad actividades de comprensin lectora.
En mayor medida, la interpretacin de los textos es
deficiente y al solicitarles que hagan aportes sobre
la lectura, lo hacen de forma incoherente y poco
comprensible.
Establecer espacios de lecto-escritura para que los
estudiantes adquieran las herramientas adecuadas
que le ayuden a desarrollar y a enriquecer sus
competencias.
Objetivos especificos
.
1. Despertar en los estudiantes el inters por la lectura a travs de
herramientas TICS.
2. Mejorar las competencias de interpretacin, comprensin, argumentacin
y anlisis en los estudiantes mediante las herramientas TICS.
3. Fortalecer la atencin, percepcin y la exploracin a travs de las
herramientas TICS.
Indagacin
Los estudiantes de 4 grado del Centro
Educativo Rural Morroncito, en el rea de
lengua castellana, al momento de realizar
actividades de lecto-escritura manifiestan
apata y se les dificulta hacer lectura detallada
de textos, en ocasiones hacen lectura visual
de las imgenes contenidas en el texto
crendose ideas fundamentadas en stas.
En el momento de aplicar pruebas de
competencias se puede evidenciar que los
estudiantes desarrollan con dificultad
actividades de comprensin lectora. En mayor
medida, la interpretacin de los textos es
deficiente y al solicitarles que hagan aportes
sobre la lectura, lo hacen de forma
incoherente y poco comprensible.
Indagacin
Con la aplicacin de las herramientas TIC los
estudiantes desarrollaron lectura y escritura,
manifestando agrado y simpata. Se puede
concluir que el aprendizaje es ms satisfactorio y
cumple con las expectativas tanto del maestro
como de los estudiantes.
Las herramientas TIC, permiten desarrollar
actividades ldicas y dinmicas que favorecen el
aprendizaje y el desarrollo de las competencias de
interpretacin, anlisis, imaginacin, recursividad,
escritura, entre otros.
Tematizacin
El lenguaje es una de las competencias
ms importantes en el ser humano; es la
habilidad que nos permite comunicarnos
con los dems, expresar vivencias,
pensamientos, deseos y sentimientos;
aprender a relacionarnos con el mundo.
El lenguaje nos ayuda a desenvolvernos
como personas y miembros reflexivos de
la sociedad. De ah la importancia que se
le da a esta rea en la educacin en
desarrollo integral de los educandos.
Tematizacin
Se llama lecto-escritura a
la capacidad y habilidad de leer y
escribir adecuadamente, pero
tambin, la lectoescritura constituye
un proceso de aprendizaje en el cual
los educadores pondrn especial
nfasis durante la educacin inicial
proponiendo a los nios diversas
tareas que implican actividades de
lectoescritura.
Metodologa
Se relaciona con la mayor claridad posible, aspectos
evolutivos del proyecto en cuanto a su aplicacin.
La explicacin de como fue el proceso de aplicacin
y utilizacin de las TIC en el proyecto a partir de la
necesidad detectada, es muy importante.
La descripcin de las actividades con apropiacin de
TIC utilizadas en el aula evidenciando la participacin
de los estudiantes.
La forma y los mtodos que utilizaron para hacer
cumplir cada uno de los objetivos contemplados.
La seleccin de tcnicas concretas que se siguieron
para llevar a cabo el proyecto y una breve explicacin
de cules y cmo.
Aplicacin
La aplicacin de las herramientas TIC en la clases didcticas de
lengua castellana, evidenci un resultado positivo en los estudiantes,
quienes manifestaron mayor inters y anlisis en la comprensin
lectora
Articulacin TIC y participacin de estudiantes
Aplicacin
Las herramientas TIC como estrategia de aprendizaje gener un impacto significativo en los estudiantes,
reflejado en la actitud positiva en el momento de la aplicacin de stas. Los estudiantes expresaron satisfaccin
al momento de hacer lecturas, desarrollaron las actividades con mayor agilidad y clarificaron que es ms
comprensible realizar actividades de lecto-escritura en el computador por las animaciones del mismo, que
hacerlas de forma tradicional.
Valoracin
Portafolio Digital
VERNICA GIRALDO: https://www.blogger.com/home?pli=1
EDILMA VALENCIA:
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1677307060343553605#allp
osts
Equidad
Sostenibilidad
Oportunidad
Incorporando
las TIC en la
educacin
Contigo
lograremos un
mejor pas!
Incorporando
las TIC en la
educacin
Contigo
lograremos un
mejor pas!