Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PROGRAMA PRESUPUESTAL DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR PELA-2014

INFORME N 007 -2014-FYCT-APPELA-UGEL-MCAL NIETO

A : Prof. Karla Luisa Vera Herrera
Coordinadora Local ETL

DE LA : Prof. Fanny Yoysi Colque Tapia
Acompaante Pedaggico Nivel Primario PELA

ASUNTO : Informe de Actividades realizadas del 11 de junio al 09 de julio

FECHA : Moquegua, 09 de julio del 2014

Tengo el agrado de dirigirme a Ud para saludarla cordialmente y a . la vez hacerle llegar el
actividades realizadas del 11 de junio al 09 de julio en el marco del PROGRAMA PRESUPUESTAL LOGROS DE
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR PELA-2014, el cual paso a
detallar:

11 DE J UNIO
GLADYS BERNARDA . MAMANI
Escenarios:
Escenarios Horas
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos:
Cumplido Pendiente
Planificar estrategias de acuerdo a las necesidades e
intereses de los estudiantes y pertinentes a la unidad
de aprendizaje.
Competencias trabajadas:
Competencia: Identificar aprendizajes de sus estudiantes, considerando el currculo y su grado de avance
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Los estudiantes arman un
rompecabezas, identifican el ttulo del
texto; escriben en tarjetas actividades
que realizan su padres. Leen el texto
propuesto y responden preguntas sobre
el mismo.



Consider todos los proceso para
la comprensin lectora? Son
importantes estos procesos? Las
estrategias fueron las ms
adecuadas y pertinentes? Por qu?

Es necesario considerar textos referidos
a la finalidad de la unidad de
aprendizaje para que cobren sentido en
los estudiantes.

12 DE J UNIO
SUSANA JESUS ZAMBRANO CAMA

Escenarios Horas
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos :

Cumplido Pendiente
Tomar en cuenta las necesidades de los nios.

Competencias trabajadas:

Identificar aprendizajes de sus estudiantes, considerando el currculo y su grado de avance


Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Los estudiantes leen una imagen, leen un
mensaje personal. Dialogan sobre el
propsito de la seccin. Escriben un
mensaje a pap y decoran un texto.
Qu proceso pedaggico fu el ms
impactante y motivador para lo
estudiantes? Cree que se logr el
propsito de la sesin?
Respet los pasos para la
produccin de textos?
Realizar actividades de inters de los
estudiantes. Condiderar los pasos para
la produccin de textos.

13 DE J UNIO
CIAC III
UGEL MARISCAL NIETO
FORMADORA: MONITORA UPCH

16/06/2014
MARY LUCY ROQUE AMSQUITA
Escenarios :
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos:
Cumplido Pendiente
Utilizar material educativo en las sesiones.

Competencias trabajadas:
Competencia: Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Interactan con la docente participan en
la resolucin de problemas en la pizarra,
plantean estrategias, comunican la que
creen su respuesta, utillizan material de
apoyo.
Qu caus el desequilibrio en la
estrategia? Lograron comunicar sus
respuestas?Cmo la hallaron? Cmo
logran entender mejor sus estudiantes?
Incidir en el uso de material
estructurado para el logro de
capacidades.
17 DE J UNIO
NELLY GRACIELA PACHECO FLORES
Escenarios :
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Cumplido Pendiente
Usar recursos tecnolgicos para las sesiones.
Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Cantan una cancin, visitan una chacra,
responden a preguntas sobre palabras
con "V". En el aula arman palabras con
letras mviles. Escriben el nombre de las
imgenes que se les presenta.
Las estrategias fueron apropiadas
para los nios? Se respet los
momentos de la sesin? El material
fue el adecuado? Qu otros recursos
se puede emplear?
Fomentar el uso de material educativo,
estructurado y no estructurado con el
que cuenta la IIEE para el desarrollo de
las diferentes reas.
18 de junio
GLADYS BERNARDA . MAMANI
Escenarios :
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos :
Cumplido Pendiente
Planificar estrategias de trabajo en grupo.
Competencias trabajadas:

Identificar aprendizajes de sus estudiantes, considerando el currculo y su grado de avance
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Visitan un huerto. La maestra pregunta,
los estudiantes responden. Explica
brevemente. Algunos aportan.
La actividad fue interesante para los
estudiantes? Cmo se logr lo
planificado? Les agrada trabajar en
equipo?
Considerar estrategias de trabajo en
equipo empezando por el trabajo en
pares hasta que se acostumbren.

19 DE J UNIO
CONCEPCION LUCI SARAZA YUCRA
Escenarios Horas
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Compromisos previos:
Cumplido Pendiente
Aplicar estrategias novedosa que les impacte con el uso de
material.
Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Los estudiantes Interactan y arman un
rompecabezas. Leen un texto por
partes. Buscan la secuencia, la maestra
corrige la entonacin y pausas,
reflexionan sobre la comprensin del
texto.

Las estrategias fueron las adecuadas?
Qu impresin caus en los nios?
Satisface a los nios el material
empleado?
Promover la aplicacin de diversas
estrategias de lectura teniendo en cuenta
los proceso de lectura y la utilizacin de
material educativo.


20 DE J UNIO
SONIA LUISA ZEVALLOS ALVARADO
Escenarios Horas
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos :
Cumplido Pendiente
Promover la exposicin de temas cortos.
Competencias trabajadas:
Identificar aprendizajes de sus estudiantes, considerando el currculo y su grado de avance
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
Los estudiantes participan en la
organizacin de su stan para el da del
logro. Practican sus exposiciones en
pares. Se autoevalan.
Cmo fue la participacin de los nios?
Fue acogedora la actividad? Cmo fue
su desempeo en la exposicin?
Qu otras estrategias podran haberse
usado para estimular el hablar en
pblico?
Incidir en la competencia de
oralidad.

21 DE J UNIO
Doris Patricia Medina Alfaro
Escenarios Horas
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Compromisos previos:
Cumplido Pendiente

Utilizar los libros de ms los libros del MED.
Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora
La maestra les presenta un texto lo lee,
realiza preguntas. Oculta alguns
palabras(conectores), lee por segunda
vez omitiendo estas palabras, realiza
preguntas sobre el cambio. Completan
un organizador.
La estrategia fue la apropiada?,
Logr el propsito de la sesin?,
Planific su sesin considerando el uso
de textos del MED? Qu otro material
puede haber usado para lograr su
propsito?
Incluir en las sesiones el uso de material
educativo para lograr los aprendizajes de
los estudiantes.

24 DE J UNIO
FRANCIS YULYANA SALAS CACERES

Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora

25 DE J UNIO
FRANCIS YULYANA SALAS CACERES
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora


26 DE J UNIO
MARILIN ANGELICA GOMEZ CUTIPA

Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Competencias trabajadas:
Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula
Hecho Pregunta de reflexin Asesora

27 DE J UNIO

CIAC IV
UGEL MARISCAL NIETO
FORMADORA: MONITORA UPCH

30 DE J UNIO
MARY LUCY ROQUE AMSQUITA

ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
Competencias trabajadas:

Optimizar el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula

01 DE J ULIO
DORIS PATRICIA MEDIAN ALFARO
ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

02 DE J ULIO
NELLY GRACIELA PACHECO FLORES
ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
03 DE J ULIO
CONCEPCION LUCI SARAZA YUCRA

ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
04 DE J ULIO
CARMEN ROSMERY LLANOS NOVA

ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00
07 DE J ULIO
DA DEL MAESTRO
08 DE J ULIO
MARILIN ANGELICA GOMEZ CUTIPA

ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

09 DE J ULIO
FRANCIS YULYANA SALAS CACERES

ESCENARIO
Acompaante y docente desarrollan conjuntamente la sesin 05:00
Asesora del acompaante al docente 03:00

Anexo:
10 Registro de visitas.

Es todo cuanto puedo informar a su despacho para los fines correspondientes.

Atentamente

..
Prof. Fanny Yoysi Colque Tapia.
Acompaante Pedaggico.
Educacin Primaria.