Educacin ambiental

Unidad 3. Diseo de Proyectos de Educacin Ambiental

Actividad 2. Tcnicas de diseo de proyectos para la Educacin Ambiental
1. !"u es un Proyecto#
Un proyecto de Educacin ambiental bsicamente consiste en programar
actividades que nos permitir realizar mejoras ambientales a un problema
detectado de una comunidad en especfico, para ello se debe conocer los tipos de
proyectos que se pueden realizar, los cuales se describen a continuacin.
a$ Proyectos productivos: Estn orientados a la formacin de capacidades
para transformar insumos en bienes intermedios y finales en diversos
campos. ormalmente, estas inversiones estn enfocadas en desarrollar
reas estrat!gicas o promover diversas formas de organizacin en la
iniciativa privada y comunitaria. "os aspectos que se deben considerar son
los econmicos, sociales, organizacionales e institucionales, as como de
impacto, es decir, todo lo que afecte de manera directa e indirecta al
ambiente.
b$ Proyectos de in%raestructura: "os cuales servirn de apoyo para generar
las condiciones que van a facilitar e inducir actividades productivas
favoreciendo efectos econmicos y sociales a diferentes grupos
poblacionales. #omo ejemplo podemos mencionar los desarrollos viales,
electrificacin, agua potable, sistemas de riego.
#iencias de la $alud, %iolgicas y &mbientales ' (ecnologa &mbiental )
Educacin ambiental
Unidad 3. Diseo de Proyectos de Educacin Ambiental
c$ Proyectos sociales: Estos proyectos estn enfocados en mejorar la
calidad de vida de la comunidad en mbitos diferentes al econmico.
*odemos mencionar el de salud, recreacin, educacin, entre otros.
d$ Proyectos de estudios b&sicos: o generan beneficios directos, pero si
ayudan para identificar futuros proyectos, tales como los levantamientos de
informacin e investigacin.
e$ Proyectos de car&cter le'al: Este tipo de proyectos combinan todos los
anteriores o algunos de ellos con el fin de desarrollar un rea determinada
+&ndes, ,--./.
Esta clasificacin est basada en los enfoques que cada proyecto espera
alcanzar, esto quiere decir que de acuerdo a la aplicacin directa de cada trabajo
se puede ubicar dentro de alguno de los rubros antes mencionados. *or ejemplo,
una cadena productiva de comercializacin de carbn, es posible clasificarla como
un proyecto productivo0 por el contrario, la implementacin de una Unidad de
1anejo &mbiental +U1&/, que como tal 2a sido dise3ada por el gobierno federal
en alguna comunidad0 se clasificara como un proyecto de carcter legal.
&2ora bien, si se tomara el proyecto como documento de anlisis, este deber
aportar los elementos de juicio que permitan decidir sobre su aplicacin o el apoyo
que se debe prestar para su realizacin. Esto conlleva al anlisis de problemas
t!cnicos, econmicos, financieros, administrativos e institucionales +4"*E$, ,--./.
5e tal forma que un proyecto puede servir como parteaguas para evaluar si es
viable o no su aplicacin, ya que integra los anlisis previos de las cuestiones
t!cnicas, econmicas, administrativas, etc. y puede proveer las 2erramientas
necesarias para 2acer la simulacin de los resultados a obtener0 con lo cual las
personas encargadas podrn tomar la decisin de su implementacin, mejora, o
simplemente su declinamiento.
2.1 !(u&les son las pretensiones de un Proyecto#
&l dise3ar un proyecto de Educacin ambiental se pretende realizar lo siguiente:
). o perder de vista los objetivos de la Educacin ambiental que son:
conciencia sobre la importancia del ambiente, conocimiento del medio y de
las repercusiones de su deterioro, aptitud para poder solucionar los
problemas de nuestro alcance, actitud de ayuda y de solidaridad con las
especies que co2abitan la tierra, capacidad de evaluacin de las acciones
#iencias de la $alud, %iolgicas y &mbientales ' (ecnologa &mbiental ,
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de mejoramiento del ambiente y participacin en las actividades y las
acciones propuestas para el mejoramiento ambiental.
)). #ada entidad o comunidad tiene metas o finalidades, por lo que es
fundamental e6aminar la relacin entre las metas y los objetivos de la
Educacin ambiental.
))). &nalizar el conte6to0 es decir, el medio fsico y el entorno sociocultural en
que se desarrollarn las actividades.
)*. *lanificar, dejando establecidos los criterios educativos y la metodologa a
seguir en las fases para su implementacin.
*. $e requiere analizar el perfil de las personas a quienes va dirigido, tomando
en cuenta informacin como la edad media, las caractersticas
socioculturales, el nivel medio de informacin7formacin ambiental.
*). Elaborar la planificacin de actividades, la cual proporcionar orientacin.
En esta parte se deben dejar establecidos los objetivos especficos de cada
programa, los problemas o centros de inter!s ambientales sobre los que se
trabajar0 as como los recursos didcticos y materiales que se utilizarn.
*)). 8isualizar los problemas o centros de inter!s ambientales, es decir, 2abr
que analizar cules son los conflictos o cuestiones del entorno que se
utilizarn al realizar la prctica de cada programa, los cuales representan
un deterioro ambiental o un foco de contaminacin del mismo.
*))). En el desarrollo de las actividades se deben tomar en cuenta: )/ 2ec2os,
conceptos y principios, ,/ procedimientos y 9/ actitudes, valores y normas.
)+. *ara motivar a los participantes en las actividades es necesario desarrollar
un cronograma a seguir.
+. 8islumbrar los resultados, los cuales debern establecerse como un
instrumento no slo de evaluacin sino de aprendizaje.
+). Evaluar el programa educativo de manera continua, para ello se deben
establecer t!cnicas de evaluacin +&peztegia, ,--:/.
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1. Tabla comparativa de las tcnicas de diseo para proyectos ambientales
Tcnicas de diseo de proyectos para la Educacin Ambiental
(aracter,sticas -ecursos Tiempo de
e.ecucin
(osto
An&lisis
mor%ol'ico
$u objetivo es resolver
problemas mediante el
anlisis de las partes
que lo componen.
$e basa en la
concepcin que
cualquier objeto del
nuestro pensamiento
est compuesto o
integrado por un cierto
n;mero de elementos y
en la consideracin que
estos tienen identidad
propia y pueden ser
aislados.
*or tanto, parte de una
"ista de atributos para
generar nuevas
posibilidades.
Equipo de
papelera, as
como recursos
t!cnicos como
computadoras
y recursos
2umanos
Este proyecto
tiene 9 etapas
claramente
diferenciadas:
a.< El anlisis
b.< "a
combinacin
c.< "a b;squeda
morfolgica.

*ero tambi!n se
distingue por su
complejidad para
realizarla y tiempo
ya que puede
durar 2asta ms
de un a3o.
"os costos
dependen del
tipo de
proyecto a
realizar y
varan muc2o
de uno a
otro.
Dia'rama de
a%inidad
El diagrama de afinidad
es una de las mejores
2erramientas
proactivas para
destrabar situaciones
donde e6isten muc2as
ideas y opiniones pero
pocos datos concretos.
El diagrama puede
disparar un plan de
trabajo desde un firme
consenso logrado por
el equipo, despu!s de
derribar los obstculos
generados por los
preconceptos previos
de sus miembros.
=ecursos
2umanos,
tecnolgicos,
papelera,
lugar, lluvia de
ideas,
organizacin.
Es de una sola
sesin, pero
puede
entorpecerse por
anlisis de datos
equivocados.
"os costos
varan seg;n
el caso de
estudio.
Pensamiento
lateral
El pensamiento lateral
trata de encontrar
soluciones
imaginativas, distintas,
que se apartan del
clsico enfoque >de
frente> de cualquier
problema cotidiano.
*apelera,
recursos
2umanos
tecnolgicos,
lugar.
#omo solo son
ideas imaginativas
puede tardar 2asta
dar con los
resultados
deseados, el
tiempo variara de
acuerdo al objetivo
El costo no
es muy alto
ya que, ya se
tiene material
de anteriores
proyectos.
#iencias de la $alud, %iolgicas y &mbientales ' (ecnologa &mbiental ?
Educacin ambiental
Unidad 3. Diseo de Proyectos de Educacin Ambiental
Delp/i
Es un m!todo de
estructuracin de un
proceso de
comunicacin grupal
que es efectivo a la
2ora de permitir a un
grupo de individuos,
como un todo, tratar un
problema complejo
se basa en la
utilizacin sistemtica
de un juicio intuitivo
emitido por un grupo de
e6pertos.
Encuestas
tanto en papel
como en
computadora
para 2acer ver
el proyecto
ms real.
#orreo
electrnico,
video
conferencia,
elaboracin y
aplicacin de
las encuestas,
al final
procesar
informacin en
alguna
computadora.
5esde el perodo
de formulacin
2asta la obtencin
de los resultados
finales, y esto
puede tardar
muc2o tiempo, es
un inconveniente
tras realizar las ?
fases de este
m!todo se realiza
un informe final, el
cual ayudar en la
toma de
decisiones sobre
el problema u
objetivos
planteados
inicialmente.
En
comparacin
con otros, ya
que requiere
del empleo
de: tiempo de
los e6pertos,
2ojas,
impresoras,
tel!fono,
correo, un
proyecto
ambientalista
de crear un
rea verde
seg;n esta
t!cnica da un
apro6imado
de )-- mil
pesos,
#iencias de la $alud, %iolgicas y &mbientales ' (ecnologa &mbiental @