PLANIFICACION DE PROYECTO

DIAGNOSTICO

Es objetivo general del Proyecto Educativo Institucional es propiciar ambientes sociales adecuados para la convivencia pacifi ca, reflexiva, respetuosa y democrtica,
en los que los valores de la equidad, la ecuanimidad, la justicia y la solidaridad sean los rectores de lo individual y lo colectivo.
Son objetivos especficos del Proyecto Educativo Institucional crear espacios de reflexin que posibiliten ambientes educativos que formen para la convivencia
pacifica y democrtica. Adems, facilitar, a travs de los diferentes rganos del Gobierno Escolar, la solucin pacifica de conflictos, mediante procedimientos claros, a
la luz de los derechos y deberes de la comunidad educativa.

EJE TEMATICO
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: PREVENCION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, LA EDUCACION PARA LA PAZ Y LOS DERECHOS HUMANOS,
LA EDUCACION EN VALORES Y CIUDADANIA
TEMAS: CONVIVENCIA ESCOLAR SANA Y PACIFICA
PRINCIPIOS BASICOS DE LA EDUACACION: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA
CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
CULTURA Y VIDA SOCIAL
DESARROLLO FISICO Y SALUD
PROMOCION DE LA SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL
RELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
Distingue algunas expresiones de la
cultura propia y de otras y muestra
respeta hacia la diversidad
Participa en actividades que le hacen
comprender la importancia de la ccion
humana en el mejoramiento de la vida
familiar en la escuela en la comunidad
Distingue algunas expresiones de la
cultura propia y de otras y muestra
respeta hacia la diversidad
Participa en actividades que le hacen
comprender la importancia de la ccion
humana en el mejoramiento de la vida
familiar en la escuela en la comunidad
Reconoce sus cualidades y
capacidades, y desarrolla su
sensibilidad hacia las cualidades y
necesidades de otros
Acta gradualmente con mayor
confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones
externas que regulan su conducta en
los diferentes mbitos en que participa.
Acepta a sus compaeras y
compaeros como son, y aprende a
actuar de acuerdo con los valores
necesarios para la vida en comunidad y
los ejerce en su vida cotidiana
Establece relaciones positivas con
otros, basadas en el entendimiento, la
aceptacin y la empata.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce que pertenece a grupos
sociales de familia, la escuela, amigos
y comunidad
Conversa sobre las tareas,
responsabilidades que le toca complir
en la casa y en la escuela y por que es
importante su participacion en ella.

Atiende reglas de seguridad y evita
ponerse en peligro o poner en riesgo a
los otros al jugar o realizar algunas
actividades en la escuela
Participa en el establecimiento de
reglas de seguridad en la escuela y
promueve su respero entre sus
compaeros y entre los alumnos
Habla acerca de personas que le
generan confianza y seguridad, y sabe
como localizarlas en caso de necesitar
ayuda o estar en peligro

Habla acerca de cmo es el o ella, de lo
que le gusta y/o disgusta de su casa,
de su ambiente familiar y de lo que vive
en la escuela.
Habla sobre cmo se siente en
situaciones en las cuales es escuchado
o no, aceptado o no; considera la
opinin de otros y se esfuerza por
convivir en armona.
Cuida de su persona y se respeta a s
mismo
Participa en juegos respetando las
reglas establecidas y las normas para
la convivencia.
Controla gradualmente conductas
impulsivas que afectan a los dems y
evita agredir verbal o fsicamente a sus
compaeras o compaeros y a otras
personas.
Acepta desempear distintos roles y
asume su responsabilidad en las tareas
que le corresponden, tanto de carcter
individual como colectivo.
Acta conforme a los valores de
colaboracin, respeto, honestidad y
tolerancia que permiten una mejor
convivencia.
Habla sobre experiencias que pueden
compartirse, y propician la escucha, el
intercambio y la identificacin entre
pares.
Acepta gradualmente las normas de
relacin y comportamiento basadas en
la equidad y el respeto, y las pone en
prctica.
.
CORRIENTE HUMANISTA, TIPO NARRATIVO, CARACTERISTICAS Y FUNCION.

BIOLOGICAS SEGURIDAD PERTENENCIA RECONOCIMIENTO DE
EMOSIONES
AUTOESTIMA AUTOREALIZACION

EJE TEMATICO
RECONOCIMIENTO Y
CUIDADO DEL
CUERPO
FORTALECIMIENTO DE
SEGURIDAD BASICA
FOMENTO DE
SENTIDO DE
PERTENENCIA
DESARROLLO DE
HABILIDADES
SOCIAFECTIVAS

(RECONOCIMIENTO Y
EXPRESION DE
EMOSIONES)
FORTALECIMIENTO A
LA EMPATIA
(AUTOESTIMA)
RESOLUCION DE
CONFLICTOS EN
FORMA POSITIVA
(VALORES)



Me conozco y me cuido.

Reglas de convivencia
- rescate de juegos
tradicionales
Infra estructura para
ambientes saludables
Sentido de pertenencia a
la comunidad
Fortalecer y reconocer la
importancia de los roles
para un ambiente de
armonia (hogar y Salon)
Reconocimiento y
expresion de las
emociones.
Respeto y valor de la
diversidad.
Valores

Salud integral del escolar
(SEPTIEMBRE)
Semana de la
Alimentacion
(OCTUBRE)
Dia mundial del lavado
de manos (OCTUBRE)
Semana de proteccion
civil, prevencion de
accidentes. (OCTUBRE)
Semana nacional de
salud bucal.
(NOVIEMBRE)
Prevencion de
enfermedades
respiratorias
(DICIEMBRE)
Semana nacional de
salud. Feria de la salud
(Febrero)

Actividad con el comit
de mejoramiento de la
infraestructura.
(AGOSTO_SEPTIEMBR
E) Diagnostico y
actividades para su
mantenimiento.
Acciones con el comote
de proteccion civil y
seguridad escolar.
(AGOSTO-
SEPTIEMBRE)
Actividades de
proyeccion con padres
de familia. (TODO EL
SIGLO ESCOLAR)
Construccion y
Seguimiento del
reglamento escolar
(TODO EL SIGLO
ESCOLAR)
Taller para Padres
(NOVIEMBRE)

Actividades artisticas,
fisicas y recrativas,
donde la comunidad
escolar,fortalezca sus
habilidades sociales y de
convivencia.
Actividades artisticas,
fisicas y recrativas,
donde la comunidad
escolar,fortalezca cada
uno de los valores para
la vida diaria
Actividades donde se
identifiquen, evaluen y
fortalezcan los valores y
los aprendizajes
esperados de cada
campo formativo.
EVALUACION MENSUAL PARA LA APLICACIN DE CONTENIDOS.