SAMPEDRO GONZALEZ STEFFANI NOVENO SEMESTRE FEDVYD.

23/09/2014

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ENSAYO.
NI FSICA, NI VERBAL?
Los seres humanos tenemos muchas capacidades, una de ellas es la
comunicacin, somos capaces de comunicar por medio del habla todas las ideas
que emanen de nuestro ser lo cual implica que nuestras ideas interacten con las
de otros, partiendo de esta hiptesis podemos definir a la comunicacin como un
conjunto de elementos en interaccin en donde toda modificacin de uno de ellos
afecta las relaciones entre los otros elementos (Marc y Picard, 1992:39).

Lo cual nos da a entender claramente que la mezcla de dos ideas cambia la
percepcin de alguna de las partes positiva o negativamente, dependiendo de
cmo se haya llevado a cabo el contexto de esta interaccin, a lo que podemos
decir que cada una de las partes de un sistema est relacionada de tal modo con
las otras que un cambio en una de ellas provoca un cambio en todas las dems y
en el sistema total (Watzlawick et. al., 1971:120).

De esta manera como se diseminan las ideas y as logramos cambiar el sistema,
as de fcil es diseminar la violencia, algunas veces sin tener que hacerla fsica o
verbal, hacemos uso de ella y por consiguiente la transmitimos de unos a otros
como un virus que infecta a toda la sociedad, hablar del tema de violencia no
verbal es muy complejo ya que no se tiene una definicin concreta de lo que es,
podra ser desde un gesto, una mirada, no prestar atencin a la conversacin del
otro, o un ademan que llegue a incomodar, o que tenga un significado hiriente.

Es tan simple y fcil apropiarse de un sentimiento ajeno y hacerlo tuyo por el resto
de un da, e incluso algunas veces por toda una vida, es impresionante como un
simple gesto o la mirada despectiva de otra persona hacia ti, pueda cambiar la
percepcin que tendras de un buen da, he aqu donde nos percatamos que el
socializar va msall de las palabras y que podemos violentar de manera no
verbal por prejuzgar.

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Esta interaccin social comienza con las personas ms cercanas a nosotros, un
sistema al que nosotros llamamos familia, que tiene cierta funcionalidad en la cual
fluye no solo la comunicacin, tambin las ideas, gestos, sentimientos y de donde
aprendemos la mayora de las formas de expresin, las que posteriormente
llevaremos a la prctica en nuestro entorno ms cercano.

Todos tenemos alguien de quien aprender, una referencia de donde tomamos los
mejores o los peores aspectos, el cual tuvo que aprehender de otro y as
sucesivamente, de ah viene tambin parte de nuestro carcter el cual definiremos
como la forma relativamente permanente en que la energa humana se estructura
en el proceso de relacionarse con los dems y de asimilar la naturaleza (Fromm,
1970/1974; pgs. 28-29)

En el proceso de relacin los actos violentos van inmersos, empero esto no quiere
decir que sean innatos, sin embargo pueden muy probablemente ser transmitidos
desde antes del nacimiento de un ser, dependiendo de cmo se haya desarrollado
la vida intrauterina del mismo, pues se tiene una conexin estrecha con los
sentimientos de la madre y debemos mencionar que puede escuchar y aprender a
los 4 meses y medio de edad.

Un estudio realizado por la Dra. Manrique, sobre estimulacin pre y postnatal,
concluye que las madres que estimularon a sus fetos manifestaron conductas ms
adecuadas durante las contracciones y el parto, as como mayor autoestima y
seguridad para afrontar este momento.(Castao Molina, Carmona Gonzlez, Ruiz
Gonzalez , Pomeda Paos, & Molina Alarcn, 2007, pgs. 15-16)

Retomando el prrafo anterior se puede entender que tener una buena interaccin
con el feto que prximamente ser un nuevo ciudadano har que el mismo tenga
comportamiento y actitudes totalmente aprendidas de su progenitora quien
posteriormente podra ser la que de la mayora de las pautas para formar su
carcter y definirse como un ser violento o no.
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Es muy importante que la interaccin padres-hijo que se lleve durante la vida
intrauterina sea la correcta, pues desde ah estamos definiendo el comportamiento
que un ser humano tomar, es de suma importancia entender que del ncleo
familiar, cual sea ste, es de donde vienen definidos los comportamientos, el
carcter y la forma en la que llevar una persona las riendas de su vida.

Debido a la herencia de nuestros familiares o parientes, es como nuestro
comportamiento se desenvuelve y es como llevamos a cabo actos repetitivos,
como el aprender a hablar, el lenguaje se nos ensea primero por la vista, lo
relacionamos con la imagen y al final aplicamos la repeticin, as mismo pienso
que se aprende la violencia, como un acto normal que se practica en la familia o
que es practicado por la persona o personas con las que se convive de una
manera cotidiana.

Al interior de la familia se experimentan las agresiones ms dolorosas, profundas
y lacerantes, tanto que, en algunas ocasiones, puede llegar a considerarse la
institucin ms violenta de la sociedad. (Strauss, Gelles, 2009). De aqu nace la
violencia no verbal, a mi parecer es el punto crucial de la causa de un
comportamiento violento cualquiera que fuese ste.

Desgraciadamente no existe un mtodo propio para la disminucin de la violencia
general, es un campo que si bien ha sido explorado por aos y aos an no se
encuentra una solucin concreta para disminuirlo, porque quiz no pueda ser
erradicado, sin embargo creo y con temor a tener un pensamiento muy utpico
que la violencia no verbal con la que podemos daar incluso la autoestima de
alguien ms podra cambiar.

Podra ser disminuida incluso por un pensamiento maduro y emptico, ponindose
en los zapatos del otro, pensando en el dao que quiz se lleve a cabo a la otra
persona y pensando tambin en el que no debes hacer lo que no te gustara que
te hicieran, es un pensamiento muy personal, como humano, pues hemos dejado
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de pensar en lo que somos para poder ver lo que llegaremos a ser y lo mucho que
con nuestra inteligencia podemos lograr.

Desde una perspectiva en seguridad ciudadana propondra la utilizacin de
mtodos alternativos de solucin de conflictos aplicados a la vida diaria en todo
momento, se debera implementar un plan estratgico con un buen diagnstico en
todas las escuelas prescolar, primarias y secundarias en el cual se implementara
clases de resolucin pacfica de conflictos o clases de inteligencia emocional, as
como algunas terapias de control de la ira.

Ensearle a los nios que la violencia no es un comportamiento normal, que llevar
a cabo algunas acciones como mentir por ejemplo, no es algo que debas hacer
todos los das aunque lo veas en casa, hacerles cotidiano el uso de las palabras, y
la sana conversacin, tener una interaccin con tranquilidad y comprensin, deben
aprender que regalar un poco de amor no es cuestin de tiempo o que tiene cierto
valor.

Que la amabilidad y la cortesa an existen como valores morales y que deben
seguir practicndose por el simple hecho de que compartimos un mundo el cual
hay que cuidar, ensearles de nuevo el valor de una vida que con tanta facilidad
se les ha olvidado y que nosotros los adultos nos hemos acostumbrado a pasar
por alto.

Que el egosmo, la soberbia y la ambicin deben quedar del lado cuando vez que
alguien te estira la mano para obtener ayuda, que la inteligencia no lo es todo si la
ocupas para destruir, no importa que tan diferente te veas o te vistas, si eres ser
humano tu sangre es del mismo color.




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Bibliografa.
Importancia de la Estimulacin Intrauterina en las charlas de Atencin
Primaria
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Jimnez Jaime Robert
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Rizo Garca, Marta
Resea de "Teora de la comunicacin humana" de Paul Watzlawick
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Psicologa de la Violencia Causas, prevencin y afrontamientoTomo II
Asociacin Mexicana de Alternativas en Psicologa, A.C.