LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIN
Programa de Estudios Programa de Estudios
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Problemas del Are!di"a#e I
CLA$E DE ASIGNATURA
OB%ETI$O&S' GENERAL&ES' DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante:
Conocer las caractersticas de los diferentes tipos de necesidades educativas especiales, para
su aplicacin, identificacin y evaluacin de cada una de las mismas, con el fin de facilitar la
inclusin del sujeto en la sociedad.
TEMAS ( SUBTEMAS
)* El trastor!o emo+io!al,+o!du+tual*
1.1 Definicin.
1.2 tiolo!a.
1." #uncionamiento co!nitivo y rendimiento acad$mico.
1.% Caractersticas.
1.%.1 Comportamiento e&terno.
1.%.2 Comportamiento interno.
1.%." 'en!uaje.
1.%.% Depresin.
1.%.( A!resin.
1.( Clasificacin.
-* La e.alua+i/! de los trastor!os emo+io!ales , +o!du+tuales*
2.1 )dentificacin.
2.1.1 Criterios de dia!nstico.
2.1.2 *$cnicas e instrumentos de evaluacin.
2.1." 'os resultados.
2.1.% +ro,lemas con la evaluacin en trastornos emocionales.
2.2 fectos de los trastornos emocionales - conductuales.
0* Estrategias de ao1o ara el are!di" +o! trastor!os emo+io!ales,+o!du+tuales*
".1 'as estrate!ias y la interaccin.
".2 'a perspectiva psicodinmica.
"." Adaptacin del entorno.
".% +articipacin de la familia en la interaccin.
".( 'a interaccin en la escuela.
".(.1 l papel y las t$cnicas de apoyo del docente.
".. 'os sistemas en niveles.
2* Los trastor!os de la +omu!i+a+i/!*
%.1 Definicin.
%.2 tiolo!a.
%." l desarrollo del len!uaje y el /a,la.
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
%.% *rastornos del /a,la.
%.%.1 *rastornos de fluidez.
%.%.2 +ro,lemas de voz.
%.%." +ro,lemas de articulacin.
%.( +ro,lemas de len!uaje.
%.(.1 Co!nicin.
%.(.2 'en!uaje.
%.(." Caractersticas sociales y emocionales.
%.(.% 0a,ilidades motoras finas.
%.(.( +ro,lemas m$dicos.
3* Ide!ti4i+a+i/! 1 e.alua+i/! de los trastor!os de la +omu!i+a+i/!*
(.1 'a identificacin.
(.2 'a evaluacin.
(.2.1 Criterios de evaluacin.
(.2.2 *$cnicas e instrumentos de evaluacin .
(.2." l dia!nstico.
5* La i!tera++i/! 1 las estrategias de ao1o ara los miembros +o! trastor!os e! la
+omu!i+a+i/!*
..1 'a interaccin en la familia.
..1.1 strate!ias de apoyo.
..1.2 Adaptacin del entorno.
..2 'a interaccin en la escuela.
..2.1 strate!ias de apoyo.
..2.2 Adaptacin del entorno.
.." l apoyo del docente ante los miem,ros con trastornos de comunicacin.
6* Ne+esidades 47si+as ese+iales 1 deterioro e! la salud*
1.1 Concepto.
1.2 'a parlisis cere,ral.
1." Cate!ora de la parlisis cere,ral.
1.% Defecto del tu,o neuronal.
1.( 'esiones cere,rales traumticas.
1.. 'esiones de m$dula espinal.
1.1 l talo varo.
1.2 'as amputaciones.
1.3 nfermedades crnicas.
1.14 Deterioros en la salud.
8* Ide!ti4i+a+i/! 1 e.alua+i/!*
2.1 )dentificacin.
2.2 valuacin.
2.2.1 Criterios de evaluacin.
2.2.2 Dia!nstico.
9* I!tera++i/! 1 estrategias de ao1o ara los miembros +o! !e+esidades 47si+as
ese+iales 1 +o! deterioros de la salud*
3.1 'a interaccin en la familia.
3.2 'a interaccin en la escuela.
3." 'a mediacin del entorno.
3.% strate!ias docentes.
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
ACTI$IDADES DE APRENDI:A%E
Co! Do+e!te;
l estudia!te ela,orar cuadros sinpticos, mapas conceptuales y redes semnticas.
De,atir so,re temas seleccionados.
Analizar casos prcticos vinculados a los contenidos temticos.
&pondr en !rupos so,re el contenido temtico de la materia.
I!dee!die!tes;
l estudia!te realizar investi!acin ,i,lio/emero!rfica.
la,orar cuadros sinpticos y comparativos.
la,orar res5menes y reportes so,re diferentes lecturas.
CRITERIOS ( PROCEDIMIENTOS DE E$ALUACIN ( ACREDITACIN
*res evaluaciones parciales !enerando su calificacin final con el promedio de ellas
6uedando con una ponderacin de "".""7 cada una.
Cada evaluacin parcial considerar los tra,ajos y actividades realizadas por los
estudiantes como: entre!a de cuadros sinpticos, comparativos, res5menes, reportes de
lectura, casos prcticos, tra,ajos de investi!acin y e&posiciones en clase.