Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos Rosy Maribel Salgado Garca
Institucin Educativa IERD La Fuente- Sede El Porvenir
Ciudad, Departamento Cundinamarca, Tocancip
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo IMAGINATIC
Resumen de la Unidad Imaginatic es un proyecto para la imaginacin. All los
estudiantes por medios virtuales podrn tener un contacto con
la literatura y algunas artes visuales como el cine, la fotografa y
la pintura. En la plataforma se encuentran diferentes actividades
interactivas que desarrollan en los estudiantes creatividad y
motivacin hacia la lectura.
rea Lenguaje
Temas principales Gneros Narrativos:
El cuento
La leyenda
El mito
La fbula
La apologa
Gneros lricos:
Poesa
Medios de comunicacin:
La fotografa
El cine
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Medios de comunicacin y otro sistemas simblicos:
Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la




informacin que difunden.
Literatura:
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y ldica.
Comprensin e interpretacin textual:
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y
finalidades.
Objetivos de Aprendizaje Leer comprensivamente diferentes tipos de textos literarios.
Fortalecer la capacidad para crear e imaginar mundos posibles.
Resultados/Productos de
aprendizaje
Cortometraje de evidencias y trabajos hechos por los nios a
travs de TIC
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Grado tercero
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito Debe reconocer algunas tipologas textuales de la narrativa, la
lrica y otros medios de comunicacin y sistemas simblicos.
Contexto Social Los nios pertenecen al municipio de Tocancip. Hay 35 nios y
nias y ocho de ellos son de inclusin. Tengo dos nios que
estn aprendiendo a leer y escribir.
En general los nios tienen muchas capacidades, leen bien,
participan, dibujan, cantan y hacen muchas cosas que generan
un ambiente agradable.
Muchos de ellos, la mayora tienen problemas familiares y no
cuentan con el apoyo en casa. El nivel cultural de los nios es
pobre, aunque las clases les ha servido para ampliar su visin de
mundo.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase, Aula informtica u otros lugares como el patio de
recreo.




Tiempo aproximado Proyecto planteado para el resto del ao escolar.
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
La estrategia metodolgica est basada en la perspectiva
constructivista pues a travs de las actividades planteadas se
fortalece el aprendizaje a partir de una construccin personal-
colectiva. La cooperacin es la columna vertebral de este
proceso pues cada estudiante crea los recursos para la
plataforma con ayuda del otro y de sus capacidades.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos
seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas
Semana
del 01 al
05
Realizacin de guas
intertextuales
Creacin de plataforma Wix
08 al 19 Creacin de interactividades
por medio de la enseanza de
TIC
Enseanza de TIC
Orientacin de creacin de
Recursos
Sala de
informtica
Software libre
22 al 26 Presentacin de plataforma
con algunas actividades
Presentacin de
plataforma con algunas
actividades
Sala de
informatica
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Los estudiantes de inclusin poseen varias capacidades creativas que pueden fortalecer el
proceso de la creacin de la plataforma.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin se organiza a travs de diferentes perspectivas: procedimental, actitudinal y




cognitiva.
A nivel procedimental se evala la capacidad que tiene el estudiante para comprender y
avanzar en el proceso construyndose a s mismo a travs de sus errores y dificultades
presentadas en el proceso.
A nivel cognitivo se valoran las habilidades para comprender las temticas abordadas en el
proyecto as como tambin las instrucciones para realizar las actividades en el aula y en la
plataforma virtual.
A nivel actitudinal se evala la capacidad para liderar y trabajar en equipo.

Con qu criterios de evaluacin se evaluarn las actividades realizadas?
Se evaluarn en las guas intertextuales los cinco niveles de lectura, de la siguiente forma:
a. Actividades de nivel literal por medio de preguntas que extraen la formacin del
pretexto de lectura, esto se realizar por medio de preguntas incluidas en actividades
interactivas e impresas en la gua intertextual.
b. Actividades de nivel inferencial que permiten conocer el nivel de establecimiento de
hiptesis de los estudiantes y la capacidad para inferir y deducir situaciones a partir
del pretexto de lectura. Los medios por los cuales de desarrollaran son interactivos y
actividades impresas.
c. Actividades de nivel crtico que permiten conocer el nivel de relacin del texto respecto
a otros saberes, conocimientos culturales o intertextos. Este nivel se evala por medio
de las participaciones de los estudiantes y la interaccin con las diferentes actividades
interactivas e impresas.
d. Actividades de nivel apreciativo que se evala por medio de la expresin oral o escrita
utilizando medios de registros de voz o actividades interactivas que propenden por
respuestas abiertas.
e. Actividades de nivel creativo que se evala por medio de las producciones realizadas a
travs de software o a travs del trabajo manual.
El cortometraje permite mostrar cules han sido los aportes durante las ltimas dos semanas
de trabajo. Es un recurso para mostrar las evidencias y tambin mostrar los aprendizajes o la
recepcin que ha tenido la plataforma teniendo en cuenta los niveles de lectura anteriormente
mencionados.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Presentar a los estudiantes la plataforma y permitir que ellos
interacten en las actividades propuestas.
Durante la unidad Motivar a los estudiantes la lectura y la escritura para crear




otras interactividades y subirlas a la plataforma. As mismo,
motivarlos para aprender herramientas manuales y tecnolgicas
para que ellos puedan crear sus propios recursos.
Despus de finalizar la
unidad
Agradecer el trabajo y participacin de los estudiantes en el
desarrollo del trabajo. Socializar con los padres de familia y
motivar el proceso de continuacin del proyecto.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores, salas de computacin, video BEAN, materiales de diseo manual y virtual.
Software
Programas para edicin de video, sonido y msica. Programas para creacin de juegos
interactivos.
Materiales impresos Guas intertextuales, cuentos ilustrados.
Recursos en lnea Cuentos ilustrados, pginas web educativas.
Otros recursos