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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ctedra de Tecnologas Aplicadas a la Educacin

Curso: Indagacin, tecnologa y
pensamiento crtico

Cdigo: 02085

Estudiante: Maricela Montero Carvajal


Profesor: Jose Castillo Castro

Tarea # 1

Fecha lmite de entrega: 29 de setiembre del 2014



III cuatrimestre, 2014


OBJETIVO:
Confeccionar una tarea del tema La tecnologa educativa en una sociedad de cambio, las
implicaciones educativas, tipos de herramientas y otros aspectos educativos, que nos
permitan la integracin curricular con la tecnologa.

INFORME DE LECTURA
TEMA: La tecnologa educativa en una sociedad de cambio

Este informe de lectura se basa en la unidad didctica Educacin en la sociedad de la informacin y
el conocimiento captulos 1 y 2, de las autoras Ida Virginia Fallas Monge e Isabel Trejos Trejos,
publicado por la editorial EUNED, San Jos, Costa Rica, ao 2013.
La autora Ida Virginia Fallas Monge actualmente es la encargada del Programa de Desarrollo
Profesional en Lnea en la UNED, su formacin acadmica est vinculada a la educacin y
especficamente a la tecnologa educativa ya que posee una Maestra en Educacin con nfasis en
el uso Educativo de las Computadoras y un Doctorado en Tecnologa Instruccional y Educacin a
Distancia, anteriormente public la unidad didctica Aplicaciones de la Informtica a la Educacin
I: Proyectos para integrar la Computadora en el aula. EUNED, 1997; adems del multimedio
Internet llega al aula en el ao 2013. Por su parte la autora Isabel Trejos Trejos es Mster en
Informtica Educativa, se desempea como asesora del Programa Nacional de Informtica
Educativa del Ministerio de Educacin Pblica y la Fundacin Omar Dengo; se ha desempeado
como tutora de Recursos Audiovisuales y Tecnologa Educativa en la UNED, y editora y redactora
en la Editorial Santillana.
La unidad didctica Educacin en la sociedad de la informacin y el conocimiento de las autoras
mencionadas, surge como apoyo didctico al curso Tecnologa Educativa: Educacin en la sociedad
de la informacin y el conocimiento de la Universidad Estatal a Distancia. Este es un texto
educativo que trata las repercusiones que ha tenido el desarrollo de la tecnologa en el ambiente
educativo, as como presentar las actuales tecnologas, recursos y posibilidades de
implementacin en los ambientes de aprendizaje.
Para este informe de lectura de tipo descriptivo-explicativo se consideran los captulos 1 y 2 de la
unidad didctica mencionada, y se resaltan la principales ideas de las autoras con respecto al tema
propuesto para la elaboracin de este informe La Tecnologa Educativa en una sociedad de
cambio.
Captulo 1: Tecnologa, sociedad y cambio
Este captulo abarca de la pgina 02 a la 40, y est compuesto de 7 subtemas que describir a
continuacin:
Qu es tecnologa?
Inicia el captulo con una actividad en la que se indagan los conocimientos previos de los
estudiantes sobre el concepto Tecnologa, para posteriormente desarrollar el concepto.
Se menciona que la tecnologa como muchos pensamos va ms all de los aparatos electrnicos a
los que solemos llamar tecnologa, este concepto profundiza en buscar soluciones a las
necesidades individuales y sociales haciendo uso de una variedad de recursos; para tal finalidad se
hace uso de la tcnica y la ciencia, conceptos que estn ntimamente ligados al concepto
Tecnologa ya que son de estos de los cuales se deriva la palabra: teckn y logos, palabras griegas
que dan origen al termino tecnologa y que se traduciran como el estudio de las tcnicas o la
ciencia de los oficios o quehaceres.
Divisin de la historia segn Toffler
El socilogo Alvin Toffler propone una divisin de la historia en tres grandes olas mediantes las
cuales explica la evolucin de la sociedad. Para el tema que no interesa, mencionar la ltima y
Tercer Ola que segn el socilogo inici en 1950 y an no termina, es la llamada Posmodernidad
en la cual la materia prima son los recursos humanos y la mente, lo que explicara por qu es
comn llamar a nuestra sociedad actual la sociedad de la informacin y del conocimiento.
La tecnologa en la historia
El desarrollo de la tecnologa, comprendido el concepto como se indic anteriormente, inici con
la fabricacin de hachas de piedra por los grupos nmadas, para continuar su infinita evolucin
hasta nuestros tiempos.
Se realiza un recorrido por la evolucin histrica de la tecnologa durante los ms grandes
momentos de la sociedad: el Control del fuego, la rueda, las ciudades, tecnologa militar del
mundo antiguo (Cascos de piel o cobre, arcos, lanzas, escudos y espadas), utilizacin de fuerza
animal, agricultura, maquinarias operadas a vapor, motor a vapor; estos antecedentes han
contribuido a lo largo de los siglos a la acumulacin de gran cantidad de conocimiento cientfico
que ha permitido desarrollar nuevas tecnologas que con el transcurso de los tiempos avanza
inimaginablemente y no se detiene.
En la actualidad la informacin es la principal fuente de riqueza, de aqu la gran importancia del
desarrollo de tecnologas que nos permitan obtener y comunicar informacin. Las TIC (tecnologas
de la informacin y la comunicacin) en nuestra sociedad, se han convertido en los tesoros ms
preciados, no por los aparatos en s mismos sino por los procedimientos que estos nos permiten
desarrollar.
Tecnologa como proceso y no como producto
Se retoma el concepto de Tecnologa, anteriormente se mencion que la tecnologa hace uso de la
ciencia y de las tcnicas para dar solucin a las necesidades mediante la creacin de recursos que
ayuden a tal fin. Se pretende entender la tecnologa no como productos terminados sino como un
proceso, entendido este como la serie de procedimientos necesarios para dar solucin a un
problema.
Para la produccin de aparatos tecnolgicos, existe detrs todo un proceso de investigacin,
planeamiento y diseo, basados en conocimientos cientficos. Cada producto tecnolgico se crea
para la resolucin de un problema especfico en un momento determinado, por lo que la sociedad
juega un papel importante en este proceso ya que esta es la que determina las necesidades a
cubrir, pero a su vez la tecnologa determina la evolucin de la sociedad con la produccin de
productos innovadores que cambian el rumbo de la historia, por lo que tecnologa y sociedad
interactan y se influencian recprocamente.
A pesar de los avances tan beneficiosos que ha trado consigo las nuevas tecnologas, el
movimiento llamado Ciencia, Tecnologa y Sociedad ha mencionado tres etapas en la evolucin
de la tecnologa: optimismo, la cual se caracteriza por el apoyo incondicional a la ciencia y la
tecnologa por parte de todos los sectores; periodo de alerta, se toma conciencia de los peligros
del mal uso de las tecnologas para la humanidad; y por ltimo la etapa de reaccin en la cual nos
ubicamos en la actualidad y por la cual nace el movimiento, la que se caracteriza por el inicio de la
sensibilidad social ante los problemas ambientales a causa de la tecnologa.
Algunas tendencias en el mundo actual
En este apartado se trata de caracterizar nuestra actual sociedad, la llamada Sociedad de la
informacin y el conocimiento desde los mbitos socioculturales, socioeconmicos y polticos.
Para nuestro tema de estudio La tecnologa educativa en una sociedad de cambio cada uno de los
aspectos mencionados en el apartado, principalmente los socioculturales demuestran la
importancia del desarrollo de la Tecnologa Educativa en la sociedad actual.
Dentro de los aspectos socioculturales se destaca la inevitable incorporacin de las Tecnologas de
la informacin y la comunicacin en nuestra sociedad, las cuales han trado consigo la necesidad
de una constante formacin para enfrentar los desafos tecnolgicos y las nuevas demandas
sociales.
En el aspecto socioeconmico destaca la valoracin de la informacin y el conocimiento como el
principal recurso econmico con el cual se pueda contar en la actualidad.
Avance y desarrollo de la tecnologa
En nuestros tiempos el principal invento tecnolgico que ha tenido mayor impacto y ha marcado
gran diferencia en nuestra sociedad han sido las computadoras, en este apartado se hace un
recorrido por los momentos que han sido ms significativos y que han contribuido en la creacin
del aparato tecnolgico que ha revolucionado nuestra sociedad en tan corto tiempo.
Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la poca industrial hasta
nuestros das
Indudablemente el mbito educativo no puede escapar del impacto que la tecnologa ha trado
consigo.
Se desarrolla el tema partiendo de la poca industrial para as poder comparar y determinar los
cambios que han sucedido desde entonces hasta la actualidad. En la poca industrial la educacin
se basaba en un modelo instruccional muy rgido en el cual no se consideraban las diferencias
individuales y no se vislumbraba un aprendizaje integral ni contextualizado como ahora, su
pedagoga se basaba en la transmisin de contenidos muy lineales y la informacin disponible era
muy escaza.
Con la incorporacin de las nuevas tecnologas y los nuevos conocimientos psicolgicos y
pedaggicos se vislumbra un cambio de paradigma educacional en el cual se pasa de enseanza a
aprendizaje, en el cual el alumno juega el rol principal, es el alumno el que construye sus
conocimientos. Pero para este cambio instruccional se necesita el desarrollo de nuevas formas de
aprender, en esta sociedad en la cual estamos bombardeados de informacin se hace
indispensable el aprendizaje de habilidades que permitan el desarrollo de conocimiento, un
aprender a aprender.

Captulo 2: Tecnologa educativa, paradigma y cambio
Este captulo abarca de la pgina 42 a la 90, y est compuesto de 7 subtemas que describir a
continuacin:
Evolucin del concepto de Tecnologa Educativa
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin han brindado nuevas posibilidades educativas,
desde siempre la educacin ha hecho uso de aparatos tecnolgicos para facilitar el proceso de
enseanza- aprendizaje. Pero el definir un concepto para Tecnologa Educativa ha sido un largo
proceso principalmente cuando se utilizan palabras que parecen sinnimos, lo que logra confundir
el concepto en s. En sus inicios se utiliz este concepto para referirse a la utilizacin de medios
audiovisuales en el mbito educativo. En la actualidad se utiliza el trmino para referirse a
ambientes de aprendizaje mediados por tecnologa.
Definiciones en orden cronolgico
Se brindan una serie de definiciones del concepto de Tecnologa Educativa desde el ao 1941
hasta el 2004, para la evolucin de dicho concepto a lo largo de la historia se identifican tres
etapas: Tecnologa educativa como producto en el cual el nfasis se encuentra en el uso de
aparatos, Tecnologa educativa como proceso el cual se centra en el proceso seguido en la
creacin de software con fines educativos, y por ltimo Tecnologa educativa desde un perspectiva
sistmica en el cual se considera un sistema en el que se incluyen recursos, personas,
procedimientos que se entrelazan para buscar una solucin a las dificultades o necesidades del
aprendizaje.
Definicin de Tecnologa Educativa
Textualmente las autoras proporcionan la siguiente definicin de Tecnologa Educativa establecida
por la AECT (Asociacin de Comunicacin y Tecnologa Educativa de los Estados Unidos) en junio
del 2004: Se refiere al estudio y la prctica tica de facilitar el aprendizaje y mejorar el
desempeo, creando, usando y administrando procesos y recursos tecnolgicos apropiados.
Paradigma y cambio
En este apartado se habla de la necesidad que existe actualmente de realizar un cambio en el
paradigma educativo, con la incorporacin de la Tecnologa tan avanzada en la educacin se ha
hecho necesario pasar de una educcin instruccionista en la cual el aprendizaje es transmitido por
un profesor o maestro el cual estructura anticipadamente cules sern los conocimientos que
desea transmitir sin considerar las diferencias individuales; a una educacin constructivista en la
cual el alumno construye su conocimiento el cual le ser muy significativo y adaptado a sus
conocimientos previos, necesidades e intereses.
Integrando las dos perspectivas
Se habla de mtodos eclcticos para la solucin de las diversas necesidades educativas, ya que no
todos los aprendizajes se adaptan a un mismo mtodo de enseanza, por lo que sera conveniente
utilizar los aspectos de cada mtodo que ms se adecuen a los requerimientos educativos. Lo que
destaca en este apartado es la necesidad de dejar de lado la enseanza memorstica a la cual los
estudiantes no le encuentran sentido ni utilidad, por una enseanza que desarrolle en los
estudiantes habilidades que le permitan resolver problemas y que les permita desarrollar un
pensamiento crtico adems de aprendizajes significativos y contextualizados.
Teoras de aprendizaje
Se presentan las principales teoras cognitivas y sus exponentes, que apoyan los paradigmas
instruccionista y constructivista.
Tecnologa Educativa Hacia dnde vamos?
Se menciona puntualmente aspectos importantes a considerar en el desarrollo de Tecnologas
Educativas:
1. Se debe considerar la tecnologa como un medio que permita crear ambientes de aprendizaje
y no como un fin en s mismo.
2. Se necesita transformar contenidos y mtodos educativos para incorporar correctamente las
nuevas tecnologas.
3. Preocuparse por la adecuada capacitacin del personal docente en el uso de los aparatos
tecnolgicos para que puedan ser incorporados correctamente dentro del currculo.
4. Si se desea incorporar nuevas tecnologas en la educacin se debe considerar los costos que
ella implica en soporte tcnico y actualizaciones.
5. El reducir la brecha digital implica dos acciones conjuntas: el facilitar el acceso a los aparatos
tecnolgicos y la implementacin de programas educativos que capaciten su uso.
De esta manera concluyo la descripcin de los captulos 1 y 2 de la unidad didctica en mencin.
A mi parecer el desarrollo de ambos captulos por parte de las autoras nos llevan por un recorrido
a lo largo de la historia y el estudio de varios conceptos que al final desarrollan en el lector el
conocimiento sobre el concepto de Tecnologa Educativa que se vislumbra en la actualidad. Como
se menciona en el mismo texto el concepto de Tecnologa Educativa desde una perspectiva
sistmica.
Ciertamente la sociedad cambia como se mencion en la unidad didctica, son evidentes los
cambios que la sociedad ha sufrido en las ltimas dcadas ya que han sido muy rpidos y han
marcado grandes diferencias en la manera en que se desenvuelven los mbitos socioculturales,
econmicos y polticos, y esto debido a la creciente implementacin de las TIC en todos los
ambientes de la sociedad.
En la sociedad en la que actualmente vivimos se ha hecho imprescindible el uso de diversas
tecnologas, por lo que el conocimiento en el manejo de tecnologas es una habilidad
indiscutiblemente necesaria, en espacial para los nios y personas que han nacido y crecen en esta
sociedad de la comunicacin y la informacin.
Debo admitir que mi concepto de Tecnologa vario con la lectura realizada ya que para mi
concepto tecnologa se reduca a los aparatos tecnolgicos. En cuanto a la Tecnologa Educativa
tambin la consideraba como el uso de recursos tecnolgicos como complemento del currculo,
despus de la lectura de la unidad didctica y la lectura de los recursos adicionales provistos para
el curso ha cambiado mi concepcin sobre el tema.
El mbito educativo debe estar a la vanguardia de los adelantos tecnolgicos ya que es en estos
espacios en donde las personas tienen la mayor posibilidad de construir conocimientos que les
permitan afrontar las demandas de la sociedad actual. Es indispensable que los docentes sean los
primeros en instruirse en el uso de tecnologas para que puedan planificar, desarrollar e
implementar en sus lecciones formas de construir aprendizaje mediante el uso de los recursos
tecnolgicos.

Bibliografa
Fallas Monge, I. (2013). Educacin en la sociedad de la informtica y el conocimiento / Ida Virginia
Fallas Monge, Isabel Trejos Trejos. San Jos, CR. EUNED.

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