Raciocnio Lgico

A Lgica uma cincia com caractersticas matemticas, mas est fortemente ligada
Filosofia. Ela cuida das regras do bem pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um
instrumento do pensar humano. Aristteles, filsofo grego (384322 a.C) em sua obra
"rganon", distribuda em oito volumes, foi o seu principal organizador. George Boole (1815
1864), em seu livro "A Anlise Matemtica da Lgica", estruturou os princpios matemticos da
lgica formal, que, em sua homenagem, foi denominada lgebra Booleana.
No sculo XX, Claude Shannon aplicou pela primeira vez a lgebra booleana em
interruptores, dando origem aos atuais computadores. Desde 1996, nos editais de concursos j
inseriam o "Raciocnio Lgico" em suas provas.
Existem muitas definies para a palavra lgica, porm no caso do nosso estudo no
relevante um aprofundamento nesse ponto, suficiente apenas discutir alguns pontos de vista
sobre o assunto. Alguns autores definem lgica como sendo a Cincia das leis do
pensamento, e neste caso existem divergncias com essa definio, pois o pensamento
matria estudada na Psicologia, que uma cincia distinta da lgica (cincia). Segundo Irving
Copi, uma definio mais adequada : A lgica uma cincia do raciocnio, pois a sua idia
est ligada ao processo de raciocnio correto e incorreto que depende da estrutura dos
argumentos envolvidos nele.

"Lgica: Coerncia de raciocnio, de idias. Modo de raciocinar peculiar a algum, ou a um
grupo. Sequncia coerente, regular e necessria de acontecimentos, de coisas." (dicionrio
Aurlio), portanto podemos dizer que a Lgica a cincia do raciocnio. Assim conclumos que a
lgica estuda as formas ou estruturas do pensamento, isto , seu propsito estudar e estabelecer
propriedades das relaes formais entre as proposies.
Veremos nas prximas linhas a definio do que venha a ser uma proposio, bem como o
seu clculo proposicional antes de chegarmos ao nosso objetivo maior que estudar as
estruturas dos argumentos, que sero conjuntos de proposies denominadas premissas ou
concluses.

Dica: A esmagadora maioria das questes de raciocnio lgico exigidas em concursos
pblicos necessita de uma forma ou de outra, de conhecimentos bsicos de matemtica.
Este o motivo para que faam paralelamente matria de raciocnio lgico propriamente
dito uma reviso dos principais tpicos da matemtica de nvel secundrio.
Concomitantemente com a reviso acima mencionada, devem estudar todas as grandes
famlias de problemas consideradas de raciocnio lgico, e a maneira mais rpida de resolv-
los.
Muitas questes podem ser resolvidas pela simples intuio. Porm, sem o devido
treinamento, mesmo os melhores tero dificuldade em resolv-las no exguo tempo disponvel
nos concursos.
Grande parte dos problemas de Raciocnio Lgico, como no poderia deixar de ser, sero
do tipo charada ou quebra-cabeas.
Alguns problemas que caem nos concursos exigem muita criatividade, malcia e sorte, e, a
no ser que o candidato j tenha visto coisa similar, no podem ser resolvidos nos trs a cinco
minutos disponveis para cada questo.
Muitos candidatos, mesmo devidamente treinados no tero condies de resolv-los.
Nosso conselho que no devem se preocupar muito. Esses problemas irrespondveis no
tempo hbil no passam de 20% das questes de Raciocnio Lgico exigidas nos concursos
pblicos.
Uma base slida de matemtica ser suficiente para resolver pelo menos 50% dos
problemas. Os outros 30% podem ser resolvidos pela aplicao direta dos mtodos de
raciocnio lgico que estudaro.
Portanto veremos alguns conceitos sobre lgica e, posteriormente, alguns testes para
avaliao do aprendizado. No mais, j servindo como dica, raciocnio lgico deve ser estudado,
principalmente, atravs da prtica, ou seja, resoluo de testes.
Pode, primeira vista, parecer complexa a disciplina "Raciocnio Lgico". Entretanto, ela
est ao alcance de toda pessoa que memorize as regras e exercite bastante. Portanto, mos
obra.



















































Proposies e seus Valores Lgicos

Sentenas ou Proposies

Uma proposio uma afirmao que pode ser verdadeira ou falsa. Ela o significado da
afirmao, no um arranjo preciso das palavras para transmitir esse significado.
Por exemplo, Existe um nmero primo par maior que dois uma proposio (no caso,
falsa). Um nmero primo par maior que dois existe a mesma proposio, expressa de
modo diferente.
muito fcil mudar acidentalmente o significado das palavras apenas reorganizando-as. A
dico da proposio deve ser considerada algo significante.
possvel utilizar a lingustica formal para analisar e reformular uma afirmao sem alterar o
significado.
As sentenas ou proposies so os elementos que, na linguagem escrita ou falada,
expressam uma idia, mesmo que absurda. Considerar-se-o as que so bem definidas, isto
, aquelas que podem ser classificadas em falsas ou verdadeiras, denominadas declarativas.
As proposies geralmente so designadas por letras latinas minsculas: p, q, r, s...

Considere os exemplos a seguir:

p: Mnica inteligente.
q: Se j nevou na regio Sul, ento o Brasil um pas europeu.
r:7>3.
s: 8+2=10

Tipos de Proposies

Podemos classificar as sentenas ou proposies, conforme o significado de seu texto, em:

- Declarativas ou afirmativas: so as sentenas em que se afirma algo, que pode ou no
ser verdadeiro.
Exemplo: Julio Csar o melhor goleiro do Brasil.
- Interrogativas: so aquelas sentenas em que se questiona algo. Esse tipo de sentena
no admite valor verdadeiro ou falso.
Exemplo: Lula estava certo em demitir a ministra?
- Imperativas ou ordenativas: so as proposies em que se ordena alguma coisa.
Exemplo: Mude a geladeira de lugar.

Proposies Universais e Particulares

As proposies sero classificadas em:
Universais
Particulares

As proposies universais so aquelas em que o predicado refere-se totalidade do
conjunto.

Exemplo

Todos os homens so mentirosos universal e simbolizamos por Todo S P

Nesta definio inclumos o caso em que o sujeito unitrio.

Exemplo

O co mamfero.

As proposies particulares so aquelas em que o predicado refere-se apenas a uma parte
do conjunto. Exemplo:
Alguns homens so mentirosos particular e simbolizamos por algum S P.

Proposies Afirmativas e Negativas

As proposies tambm se classificam em:
Afirmativas
Negativas

No caso de negativa podemos ter:
Nenhum homem mentiroso universal negativa e simbolizamos por nenhum S P.
Alguns homens no so mentirosos particular negativa e simbolizamos por algum S no
P.

No caso de afirmativa consideramos o item anterior.
Chamaremos as proposies dos tipos: Todo S P, algum S P, algum S no P e
nenhum S P.

Ento teremos a tabela:

AFIRMATIVA NEGATIVA
UNIVERSAL Todo S P (A) Nenhum S P (E)
PARTICULAR Algum S P (I) Algum S no P (O)

Diagrama de Euler

Para analisar, poderemos usar o diagrama de Euler.

- Todo S P (universal afirmativa A)









- Nenhum S P (universal negativa E)










P
S
ou
P=S
S P
- Algum S P (particular afirmativa I)









- Algum S no P (particular negativa O)









Princpios

- Princpio da no-contradio: Uma proposio no pode ser verdadeira e falsa
simultaneamente.
- Princpio do Terceiro Excludo: Uma proposio s pode ter dois valores verdades, isto ,
verdadeiro (V) ou falso (F), no podendo ter outro valor.

a) O Curso Pr-Fiscal fica em So Paulo um proposio verdadeira.
b) O Brasil um Pas da Amrica do Sul uma proposio verdadeira.
c) A Receita Federal pertence ao poder judicirio, uma proposio falsa.

As proposies simples (tomos) combinam-se com outras, ou so modificadas por alguns
operadores (conectivos), gerando novas sentenas chamadas de molculas. Os conectivos
sero representados da seguinte forma:
corresponde a no
corresponde a e
corresponde a ou
corresponde a ento
corresponde a se somente se

Sendo assim, a partir de uma proposio podemos construir uma outra correspondente com
a sua negao; e com duas ou mais, podemos formar:

Conjunes: a b (l-se: a e b)
Disjunes: a b (l-se: a ou b)
Condicionais: a b (l-se: se a ento b)
Bicondicionais: a b (l-se: a se somente se b)

Exemplo

Se Cacilda estudiosa ento ela passar no AFRF

Sejam as proposies:
p = Cacilda estudiosa
S
P
ou
P
S
ou
P=S
ou
S
P
S
P
ou
S
P
ou
S P
q = Ela passar no AFRF

Da, poderemos representar a sentena da seguinte forma:
Se p ento q (ou p q)

Exerccios

1. Dois nmeros somados totalizam 510. Sabe-se que um deles est para 8, assim
como o outro est para 9. Quais so os dois nmeros?

2. Um nmero a somado a um outro nmero b totaliza 216. a est para 12, assim
como b est para 15. Qual o valor de a e de b?

3. Um nmero a subtrado de um outro nmero b resulta em 54. a est para 13, assim
como b est para 7. Qual o valor de a e de b?

4. A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior deles est para 23, assim
como o menor est para 19. Quais so os nmeros?

5. A idade de Pedro est para a idade de Paulo, assim como 5 est para 6. Quantos
anos tem Pedro e Paulo sabendo-se que as duas idades somadas totalizam 55 anos?

6. O peso de uma sacola em kg est para o peso de uma outra sacola tambm em kg,
assim como 32 est para 28. Quanto pesa cada uma das sacolas, sabendo-se que juntas
elas pesam 15kg?

7. A soma de dois nmeros igual a 46. O primeiro est para o segundo, assim como
87 est para 51. Quais so os nmeros?

8. Dois nmeros a e b diferem entre si em 18 unidades. a est para b, assim
como 825 est para 627. Qual o valor de a e de b?

9. Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma
proporo. Qual o valor da quarta proporcional x?

10. Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma
proporo. Qual o valor da terceira proporcional x?

Respostas

1) Soluo: Chamemos o primeiro nmero de a e o outro nmero de b. Do enunciado,
tiramos que a est para 8, assim como b para 9. Utilizando-nos da terceira propriedade das
propores temos:



Sabemos que a e b somados resultam em 510, assim como a adio de 8 a 9 resulta em 17.
Substituindo estes valores na proporo teremos:



Portanto:




2) Soluo: Recorrendo terceira propriedade das propores montamos a seguinte
proporo:



Sabemos que a soma de a com b igual a 216, assim como tambm sabemos
que 12 mais 15 totaliza 27. Substituindo tais valores teremos:



Portanto:



3) Soluo: Recorremos terceira propriedade das propores para montarmos a seguinte
proporo:



Sabemos que a diferena entre a e b igual a 54, e sabemos tambm que 13 menos 7 d 6.
Substituindo tais valores teremos:



Portanto:




4) Soluo: Vamos chamar o nmero maior de a e o menor de b. Do enunciado, a est para
23, assim como b est para 19. Ao utilizarmos a terceira propriedade das propores temos:



Sabemos que a menos b igual a 52, assim como 23 menos 19 igual a 4. Ao
substituirmos estes valores na proporo teremos:



Portanto:





5) Soluo: Identifiquemos a idade de Pedro por a e a idade de Paulo por b. A partir do
enunciado, temos que a est para b, assim como 5 est para 6. Utilizando-nos da segunda
propriedade das propores temos:


Sabemos que a soma a e b resulta em 55, assim como 5 mais 6 resulta em 11. Substituindo
estes valores na proporo temos:



Para calcularmos o valor de a temos:




6) Soluo: Identifiquemos o peso da primeira sacola por a e o peso da segunda por b.
Como expresso no enunciado, temos que a est para b, assim como 32 est para 28. Da
segunda propriedade das propores temos que:



Temos que a e b somados resultam em 15, assim como 32 mais 28 resulta em60.
Substituindo-os na proporo temos:



Calculemos o valor de b:



7) Soluo: Identifiquemos o primeiro deles por a e o segundo por b. Como dito no
enunciado, a est para b, assim como 87est para 51. A segunda propriedade das propores
nos diz que:



Temos que a mais b d 46, assim como 87 mais 51 resulta em 138. Substituindo-os na
proporo temos:



Calculemos o valor de b:




8) Soluo: Da segunda propriedade das propores temos:



Sabemos que a diferena entre a e b resulta em 18, assim como 825 menos 627 resulta
em 198. Substituindo tais valores na proporo temos:



Para calcularmos o valor de a temos:




9) Soluo: De acordo com a quarta proporcional temos:




10) Soluo: De acordo com a terceira proporcional temos:





























Argumentos

Um argumento uma srie concatenada de afirmaes com o fim de estabelecer uma
proposio definida. um conjunto de proposies com uma estrutura lgica de maneira tal
que algumas delas acarretam ou tem como consequncia outra proposio. Isto , o conjunto
de proposies p
1
,...,p
n
que tem como consequncia outra proposio q.
Chamaremos as proposies p
1
,p
2
,p
3
,...,p
n
de premissas do argumento, e a proposio q de
concluso do argumento.

Podemos representar por:
p
1

p
2

p
3

.
.
.
p
n

q

Exemplos:

1. Se eu passar no concurso, ento irei trabalhar.
Passei no concurso
________________________
Irei trabalhar

2. Se ele me ama ento casa comigo.
Ele me ama.
__________________________
Ele casa comigo.

3. Todos os brasileiro so humanos.
Todos os paulistas so brasileiros.
__________________________
Todos os paulistas so humanos.

4. Se o Palmeiras ganhar o jogo, todos os jogadores recebero o bicho.
Se o Palmeiras no ganhar o jogo, todos os jogadores recebero o bicho.
__________________________
Todos os jogadores recebero o bicho.

Observao: No caso geral representamos os argumentos escrevendo as premissas e
separando por uma barra horizontal seguida da concluso com trs pontos antes. Veja
exemplo extrado do Irving M. Copi.

Premissa: Todos os sais de sdio so substncias solveis em gua.
Todos os sabes so sais de sdio.
____________________________________
Concluso: Todos os sabes so substncias solveis em gua.

Os argumentos, em lgica, possuem dois componentes bsicos: suas premissas e sua
concluso.
Por exemplo, em: Todos os times brasileiros so bons e esto entre os melhores times do
mundo. O Brasiliense um time brasileiro. Logo, o Brasiliense est entre os melhores times do
mundo, temos um argumento com duas premissas e a concluso.
Evidentemente, pode-se construir um argumento vlido a partir de premissas verdadeiras,
chegando a uma concluso tambm verdadeira. Mas tambm possvel construir argumentos
vlidos a partir de premissas falsas, chegando a concluses falsas.
O detalhe que podemos partir de premissas falsas, proceder por meio de uma inferncia
vlida e chegar a uma concluso verdadeira. Por exemplo:

1. Premissa: Todos os peixes vivem no oceano.
2. Premissa: Lontras so peixes.
3. Concluso: Logo, focas vivem no oceano.

H, no entanto, uma coisa que no pode ser feita: a partir de premissas verdadeiras,
inferirem de modo correto e chegar a uma concluso falsa.
Podemos resumir esses resultados numa tabela de regras de implicao. O smbolo
denota implicao; A a premissa, B a concluso.

Regras de Implicao
Premissas Concluso Inferncia
A B A B
Falsas Falsa Verdadeira
Falsas Verdadeira Verdadeira
Verdadeiras Falsa Falsa
Verdadeiras Verdadeira Verdadeira

- Se as premissas so falsas e a inferncia vlida, a concluso pode ser verdadeira ou
falsa (linhas 1 e 2).
- Se as premissas so verdadeiras e a concluso falsa, a inferncia invlida (linha 3).
- Se as premissas e a inferncia so vlidas, a concluso verdadeira (linha 4).
Desse modo, o fato de um argumento ser vlido no significa necessariamente que sua
concluso seja verdadeira, pois pode ter partido de premissas falsas.
Um argumento vlido que foi derivado de premissas verdadeiras chamado de argumento
consistente. Esses, obrigatoriamente, chegam a concluses verdadeiras.

Premissas: Argumentos dedutveis sempre requerem certo nmero de assunes-base.
So as chamadas premissas. a partir delas que os argumentos so construdos ou, dizendo
de outro modo, as razes para se aceitar o argumento. Entretanto, algo que uma premissa
no contexto de um argumento em particular pode ser a concluso de outro, por exemplo.
As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas. A omisso das premissas
comumente encarada como algo suspeito, e provavelmente reduzir as chances de aceitao
do argumento.
A apresentao das premissas de um argumento geralmente precedida pelas palavras
admitindo que..., j que..., obviamente se... e porque.... imprescindvel que seu
oponente concorde com suas premissas antes de proceder argumentao.
Usar a palavra obviamente pode gerar desconfiana. Ela ocasionalmente faz algumas
pessoas aceitarem afirmaes falsas em vez de admitir que no entenda por que algo
bvio. No se deve hesitar em questionar afirmaes supostamente bvias.

Inferncia: Uma vez que haja concordncia sobre as premissas, o argumento procede a
passo a passo por meio do processo chamado inferncia.
Na inferncia, parte-se de uma ou mais proposies aceitas (premissas) para chegar a
outras novas. Se a inferncia for vlida, a nova proposio tambm dever ser aceita.
Posteriormente, essa proposio poder ser empregada em novas inferncias.
Assim, inicialmente, apenas se pode inferir algo a partir das premissas do argumento; ao
longo da argumentao, entretanto, o nmero de afirmaes que podem ser utilizadas
aumenta.
H vrios tipos de inferncia vlidos, mas tambm alguns invlidos. O processo de
inferncia comumente identificado pelas frases Conseqentemente... ou isso implica
que....

Concluso: Finalmente se chegar a uma proposio que consiste na concluso, ou seja, no
que se est tentando provar. Ela o resultado final do processo de inferncia e s pode ser
classificada com concluso no contexto de um argumento em particular.
A concluso respalda-se nas premissas e inferida a partir delas.

Exemplo de argumento

A seguir est exemplificado um argumento vlido, mas que pode ou no ser consistente.
1. Premissa: Todo evento tem uma causa.
2. Premissa: O universo teve um comeo.
3. Premissa: Comear envolve um evento.
4. Inferncia: Isso implica que o comeo do universo envolveu um evento.
5. Inferncia: Logo, o comeo do universo teve uma causa.
6. Concluso: O universo teve uma causa.

A proposio do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. O item 1, ento, usado em conjunto
com proposio 4 para inferir uma nova proposio (item 5). O resultado dessa inferncia
reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo a concluso.

Validade de um Argumento

Conforme citamos anteriormente, uma proposio verdadeira ou falsa. No caso de um
argumento diremos que ele vlido ou no vlido.
A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos que depende da forma (estrutura)
lgica das suas proposies (premissas e concluses) e no do contedo delas. Sendo assim
podemos ter as seguintes combinaes para os argumentos vlidos dedutivos:

a) Premissas verdadeiras e concluso verdadeira.
Exemplo:
Todos os apartamentos so pequenos. (V)
Todos os apartamentos so residncias. (V)
__________________________________
Algumas residncias so pequenas. (V)

b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso verdadeira.
Exemplo:
Todos os peixes tm asas. (F)
Todos os pssaros so peixes. (F)
__________________________________
Todos os pssaros tm asas. (V)

c) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso falsa.
Exemplo:
Todos os peixes tm asas. (F)
Todos os ces so peixes. (F)
__________________________________
Todos os ces tm asas. (F)

Todos os argumentos acima so vlidos, pois se suas premissas fossem verdadeiras ento
as concluses tambm as seriam.
Podemos dizer que um argumento vlido se quando todas as suas premissas so
verdadeiras, acarreta que sua concluso tambm verdadeira. Portanto, um argumento ser
no vlido se existir a possibilidade de suas premissas serem verdadeiras e sua concluso
falsa.
Observe que a validade do argumento depende apenas da estrutura dos enunciados.

Exemplo

Todas as mulheres so bonitas.
Todas as princesas so mulheres.
__________________________
Todas as princesas so bonitas.

Observe que no precisamos de nenhum conhecimento aprofundado sobre o assunto para
concluir que o argumento vlido. Vamos substituir mulheres bonitas e princesas por A, B e C
respectivamente e teremos:

Todos os A so B.
Todos os C so A.
________________
Todos os C so B.

Logo, o que importante a forma do argumento e no o conhecimento de A, B e C, isto ,
este argumento vlido para quaisquer A, B e C, portanto, a validade conseqncia da forma
do argumento. O atributo validade aplica-se apenas aos argumentos dedutivos.

Argumentos Dedutivos e Indutivos

O argumento ser dedutivo quando suas premissas fornecerem prova conclusiva da
veracidade da concluso, isto , o argumento dedutivo quando a concluso completamente
derivada das premissas.

Exemplo

Todo ser humano tem me.
Todos os homens so humanos.
__________________________
Todos os homens tm me.

O argumento ser indutivo quando suas premissas no fornecerem o apoio completo para
retificar as concluses.

Exemplo

O Flamengo um bom time de futebol.
O Palmeiras um bom time de futebol.
O Vasco um bom time de futebol.
O Cruzeiro um bom time de futebol.
______________________________
Todos os times brasileiros de futebol so bons.

Portanto, nos argumentos indutivos a concluso possui informaes que ultrapassam as
fornecidas nas premissas. Sendo assim, no se aplica, ento, a definio de argumentos
vlidos ou no vlidos para argumentos indutivos.

Argumentos Dedutivos Vlidos

Vimos ento que a noo de argumentos vlidos ou no vlidos aplica-se apenas aos
argumentos dedutivos, e tambm que a validade depende apenas da forma do argumento e
no dos respectivos valores verdades das premissas. Vimos tambm que no podemos ter um
argumento vlido com premissas verdadeiras e concluso falsa. A seguir exemplificaremos
alguns argumentos dedutivos vlidos importantes.

Afirmao do Antecedente: O primeiro argumento dedutivo vlido que discutiremos
chama-se afirmao do antecedente, tambm conhecido como modus ponens.

Exemplo

Se Jos for reprovado no concurso, ento ser demitido do servio.
Jos foi aprovado no concurso.
___________________________
Jos ser demitido do servio.

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser escrita da seguinte forma:


ou




Outro argumento dedutivo vlido a negao do consequente (tambm conhecido como
modus tollens).
Obs.: ( ) q p equivalente a ( ) p q . Esta equivalncia chamada de contra positiva.

Exemplo

Se ele me ama, ento casa comigo equivalente a Se ele no casa comigo, ento ele no
me ama;

Ento vejamos o exemplo do modus tollens.

Exemplo

Se aumentarmos os meios de pagamentos, ento haver inflao.
No h inflao.
______________________________
No aumentamos os meios de pagamentos.

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira:


ou


Se p, ento q,
.
.
q
p

p q
q
p

Se p, ento q,
.
.
p No
q No

p q
p
q

Existe tambm um tipo de argumento vlido conhecido pelo nome de dilena. Geralmente
este argumento ocorre quando algum forado a escolher entre duas alternativas
indesejveis.

Exemplo

Joo se inscreve no concurso de MS, porm no gostaria de sair de So Paulo, e seus
colegas de trabalho esto torcendo por ele.
Eis o dilema de Joo:
Ou Joo passa ou no passa no concurso.
Se Joo passar no concurso vai ter que ir embora de So Paulo.
Se Joo no passar no concurso ficar com vergonha diante dos colegas de trabalho.
_________________________
Ou Joo vai embora de So Paulo ou Joo ficar com vergonha dos colegas de trabalho.

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira:



ou





Argumentos Dedutivos No Vlidos

Existe certa quantidade de artimanhas que devem ser evitadas quando se est construindo
um argumento dedutivo. Elas so conhecidas como falcias. Na linguagem do dia-a-dia, ns
denominamos muitas crenas equivocadas como falcias, mas, na lgica, o termo possui
significado mais especfico: falcia uma falha tcnica que torna o argumento inconsistente ou
invlido (alm da consistncia do argumento, tambm se podem criticar as intenes por detrs
da argumentao).
Argumentos contentores de falcias so denominados falaciosos. Frequentemente,
parecem vlidos e convincentes, s vezes, apenas uma anlise pormenorizada capaz de
revelar a falha lgica.
Com as premissas verdadeiras e a concluso falsa nunca teremos um argumento vlido,
ento este argumento no-vlido, chamaremos os argumentos no-vlidos de falcias.
A seguir, examinaremos algumas falcias conhecidas que ocorrem com muita frequncia.
O primeiro caso de argumento dedutivo no-vlido que veremos o que chamamos de
falcia da afirmao do consequente.

Exemplo

Se ele me ama ento ele casa comigo.
Ele casa comigo.
_______________________
Ele me ama.



Podemos escrever esse argumento como:
p ou q.
Se p ento r

s ou r
s ento p Se

.

p v q
pr
s r
s q
v

ou





Este argumento uma falcia, podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso falsa.
Outra falcia que corre com freqncia a conhecida por falcia da negao do
antecedente.

Exemplo

Se Joo parar de fumar ele engordar.
Joo no parou de fumar.
________________________
Joo no engordar.

Observe que temos a forma:



ou



Este argumento uma falcia, pois podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso
falsa.
Os argumentos dedutivos no vlidos podem combinar verdade ou falsidade das premissas
de qualquer maneira com a verdade ou falsidade da concluso.
Assim, podemos ter, por exemplo, argumentos no-vlidos com premissas e concluses
verdadeiras, porm, as premissas no sustentam a concluso.

Exemplo

Todos os mamferos so mortais. (V)
Todos os gatos so mortais. (V)
___________________________
Todos os gatos so mamferos. (V)

Este argumento tem a forma:

Todos os A so B.
Todos os C so B.
_____________________
Todos os C so A.

Podemos facilmente mostrar que esse argumento no-vlido, pois as premissas no
sustentam a concluso, e veremos ento que podemos ter as premissas verdadeiras e a
concluso falsa, nesta forma, bastando substituir A por mamfero, B por mortais e C por cobra.

Todos os mamferos so mortais. (V)
Todas as cobras so mortais. (V)
__________________________
Se p, ento q,
.
.
p
q

p q
p
q

Se p, ento q,
.
.
q No
p No

p q
q
p

Todas as cobras so mamferas. (F)

Podemos usar as tabelas-verdade, definidas nas estruturas lgicas, para demonstrarmos se
um argumento vlido ou falso.
Outra maneira de verificar se um dado argumento P
1
, P
2
, P
3
| C vlido ou no, por meio
das tabelas-verdade, construir a condicional associada:

(P
1
.P
2
.P
3
...P
n
)| C e reconhecer se essa condicional ou no uma tautologia.
Se essa condicional associada tautologia, o argumento vlido. No sendo tautologia, o
argumento dado um sofisma (ou uma falcia).
H argumentos vlidos com concluses falsas, da mesma forma que h argumentos no-
vlidos com concluses verdadeiras. Logo, a verdade ou falsidade de sua concluso no
determinam a validade ou no-validade de um argumento.

O reconhecimento de argumentos mais difcil que o das premissas ou da concluso.
Muitas pessoas abarrotam textos de asseres sem sequer produzirem algo que possa ser
chamado de argumento. s vezes, os argumentos no seguem os padres descritos acima.
Por exemplo, algum pode dizer quais so suas concluses e depois justific-las. Isso
vlido, mas pode ser um pouco confuso.
Para complicar, algumas afirmaes parecem argumentos, mas no so. Por exemplo: Se
a Bblia verdadeira, Jesus foi ou um louco, ou um mentiroso, ou o Filho de Deus.
Isso no um argumento, uma afirmao condicional. No explicita as premissas
necessrias para embasar as concluses, sem mencionar que possui outras falhas.
Um argumento no equivale a uma explicao. Suponha que, tentando provar que Albert
Einstein cria em Deus, algum dissesse: Einstein afirmou que Deus no joga dados porque
acreditava em Deus.
Isso pode parecer um argumento relevante, mas no . Trata-se de uma explicao da
afirmao de Einstein.
Para perceber isso, deve-se lembrar que uma afirmao da forma X porque Y pode ser
reescrita na forma Y logo X. O que resultaria em: Einstein acreditava em Deus, por isso
afirmou que Deus no joga dados.
Agora fica claro que a afirmao, que parecia um argumento, est admitindo a concluso
que deveria estar provando.
Ademais, Einstein no cria num Deus pessoal preocupado com assuntos humanos.

Exerccios

1. Identificar as premissas e concluses nos seguintes trechos, cada um dos quais
contm apenas um argumento:

Foi assinalado que, embora os ciclos de negcio no sejam perodos, so
adequadamente descritos pelo termo ciclos e, portanto, so suscetveis de medio.
(J ames Arthur Estey, Ciclos de Negcios)

2. Cada um dos seguintes trechos contm mais de um argumento. Distingui-los e
identificar suas premissas e concluses.

A instituio do longo aprendizado no favorvel formao de jovens para a
indstria. Um jornaleiro, que trabalha por pea, provavelmente ativo, porque extrai o
benefcio de todos os esforos resultantes da sua atividade. Um aprendiz
provavelmente preguioso, e quase sempre o , porque no tem qualquer interesse
imediato em ser outra coisa.
(Adam Smith, A riqueza das naes)

3. Apenas alguns dos trechos seguintes contm argumentos. Indicar os que tm
argumentos e identificar suas premissas e concluses.

Bem-aventurado aquele que nada espera, pois nunca ser decepcionado.
( Alexander Pope, Letter to J ohn Gay)

4. Distinguir os argumentos dedutivos e indutivos contidos nos seguintes trechos:

Como os testes demonstraram que foram precisos, pelo menos, 2,3 segundos para
manobrar a culatra do rifle de Oswald, bvio que Oswald no poderia ter disparado trs
vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma vez em 5,6 segundos ou menos.

5. Indicar as premissas e concluses dos argumentos contidos nos seguintes trechos.

ilgico raciocinar assim: Sou mais rico do que tu, portanto sou superior a ti. Sou
mais eloquente do que tu, portanto sou superior a ti. mais lgico raciocinar: Sou
mais rico do que tu, portanto minha propriedade superior tua. Sou mais eloquente
do que tu, portanto meu discurso superior ao teu. As pessoas so algo mais do que
propriedade ou fala.
(Epicteto, Discursos)


Respostas

1) Soluo:
Premissa: Os ciclos de negcio so adequadamente descritos pelo termo ciclos.
Concluso: Os ciclos de negcios so suscetveis de medio.

2) Soluo:
Primeiro argumento:
Premissa: Um jornaleiro que trabalha por pea extrai um benefcio de todos os esforos
resultantes da sua atividade.
Concluso: Um jornaleiro que trabalha por pea provavelmente ativo.

Segundo argumento:
Premissa: Um aprendiz no tem interesse imediato em ser outra coisa, seno preguioso.
Concluso: provvel que um aprendiz seja preguioso, e quase sempre o .

Terceiro argumento:
Premissa: provvel que um aprendiz seja preguioso, e quase sempre o .
Concluso: A instituio do longo aprendizado no propensa formao de jovens para a
indstria.

3) Soluo: Possui um argumento.
Premissa: Aquele que nada espera nunca ser decepcionado.
Concluso: Bem-aventurado aquele que nada espera.

4) Soluo: Argumento dedutivo.
Premissa: Os testes demonstraram que foram precisos, pelo menos, 2,3 segundos para
manobrar a culatra do rifle de Oswald.
Concluso: bvio que Oswald no poderia ter disparado trs vezes atingindo Kennedy
duas vezes e Connally uma em 5,6 segundos.
Embora a premissa pudesse ter sido estabelecida indutivamente, o presente argumento
pretende afirmar que sua concluso deduz-se obviamente da premissa de que Oswald no
podia ter disparado trs vezes.

5) Soluo:
Premissa: As pessoas so algo mais do que sua propriedade ou fala.
Concluso: ilgico raciocinar assim meu discurso superior ao teu.
Tambm cada frase separada entre aspas formula um argumento cuja premissa precede, e
cujas concluses se seguem palavra portanto.







































Silogismo

O silogismo a deduo feita a partir de duas proposies denominadas premissas, de
modo a originar uma terceira proposio logicamente implicada, denominada concluso.

Exemplo

Tenho um Escort ou tenho um Focus, no tenho um Escort | Tenho um Focus.
Observao: o smbolo chamado de trao de assero; usado entre as premissas e a
concluso. Esse silogismo tambm pode ser representado como:
Tenho um Escort ou tenho um Focus.
No tenho um Escort.
Logo, tenho um Focus.

Chamado de P a proposio: Tenho um Escort, escreve-se: P: Tenho um Escort.
Chamado de C a proposio: Tenho um Focus, escreve-se: C: Tenho um Focus.

Das proposies P e C resulta a proposio Tenho um Escort ou tenho um Focus.
Denotamos: PvC: Tenho um Escort ou tenho um Focus.
Com a negativa da proposio P, tem-se a premissa No tenho um Escort. Escreve-se: ~P:
No tenho um Escort ( o mesmo que dizer: no possuo um carro denominado Escort).
Reescrevendo o argumento, obteremos:
PvC, ~P|C
Ou
PvC
~P
Logo, C

Silogismo Categrico de Forma Tpica

Chamaremos de silogismo categrico de forma tpica ao argumento formado por duas
premissas e uma concluso, de modo que todas as premissas envolvidas so categricas de
forma tpica (A, E, I, O).

Teremos tambm trs termos:
- Termo menor sujeito da concluso.
- Termo maior predicado da concluso.
- Termo mdio o termo que aparece uma vez em cada premissa e no aparece na
concluso.

Chamaremos de premissa maior a que contm o termo maior, e premissa menor a que
contm o termo menor.

Exemplo

Todas as mulheres so bonitas.
Todas as princesas so mulheres.
________________________
Todas as princesas so bonitas.

Termo menor: as princesas.
Termo maior: bonitas.
Termo mdio: mulheres.
Premissa menor: todas as princesas so mulheres.
Premissa maior: Todas as mulheres so bonitas.

Algumas Regras para a Validade de um Silogismo

- Todo silogismo deve conter somente trs termos;
- O termo mdio deve ser universal pelo menos uma vez;
- O termo mdio no pode constar na concluso;
- Nenhum silogismo categrico de forma tpica que tenha duas premissas negativas valido;
- De duas premissas particulares no poder haver concluso;
- Se h uma premissa particular, a concluso ser particular;
- Se h uma premissa particular negativa a concluso ser particular negativa.

Ateno: Para determinar se um argumento uma falcia ou silogismo, deve-se analisar o
resultado, ou argumento final: quando se chega a um argumento falso, tem-se uma falcia;
quando se chega a um argumento verdadeiro, tem-se um silogismo.

Exerccios

Tendo em conta os Silogismos que se seguem:
a) Testa a sua validade (indicando as regras que violam);
b) Indica o Modo do Silogismo;
c) Indica a sua Figura.

1. Todas as vacas voadoras so lindas
Nenhum avio lindo
______________________________
Algumas vacas voadoras so avies

2. Nenhum chocolate engorda
Alguns doces no engordam
________________________
Todos os doces so chocolates

3. O arroz branco
O gelo branco
_______________
O gelo no arroz

4. Alguns bancos so moblia
Todos os bancos emprestam dinheiro
________________________________
Nenhum dinheiro emprestado por moblia

5. Touro um signo do zodaco
O touro pasta
________________________________
Alguns signos do zodaco no pastam


Respostas
1) Soluo:
a) A concluso no seguiu a parte mais fraca. A concluso foi construda indevidamente,
pois o termo Maior (voadores) sujeito, e deveria ser o predicado da concluso, e o termo
Menor (avio/es) deveria ser sujeito e aparecer como predicado. O Silogismo invlido
b) A E, I
c) 2 figura

2) Soluo:
a) O termo em extenso na concluso (doces), mas no na premissa. De duas premissas
negativas nada se pode concluir. A concluso no seguiu a parte mais fraca (deveria ser
negativa). Silogismo invlido.
b) E O, A
c) 2 figura

3) Soluo:
a) O termo Mdio (branco) no se encontra uma nica vez em toda a sua extenso. De duas
premissas afirmativas, no se pode concluir pela negativa. Silogismo invlido.
b) A A, E
c) 2 figura

4) Soluo:
a) existem mais que 3 termos o termo branco, refere-se a conceitos diferentes. O sujeito
e o predicado da orao encontra-se em toda a sua extenso, mas no nas premissas. De
duas premissas afirmativas, no se pode tirar uma concluso negativa. A concluso no seguiu
a parte mais fraca (deveria ser particular). Silogismo invlido.
b) I A, E
c) 3 figura

5) Soluo:
a) Mais que 3 termos touroora signo ora animal. Termo em extenso na concluso
(pastam), mas no na premissa. Na concluso o sujeito e o predicado esto trocados.
Silogismo Invlido.
b) A A, O
c) 3 figura




















Sentenas Abertas

Existem sentenas que no podem ser classificadas nem como falsas, nem como
verdadeiras. So as sentenas chamadas sentenas abertas.

Exemplos

1. 9 4 : ) ( = + x x p

A sentena matemtica 9 4 = + x aberta, pois existem infinitos nmeros que satisfazem a
equao. Obviamente, apenas um deles, 5 = x , tornando a sentena verdadeira. Porm,
existem infinitos outros nmeros que podem fazer com que a proposio se torne falsa, como
. 5 = x

2. 3 : ) ( < x x q

Dessa maneira, na sentena 3 < x , obtemos infinitos valores que satisfazem equao.
Porm, alguns so verdadeiros, como 2 = x , e outros so falsos, como . 7 + = x

Ateno: As proposies ou sentenas lgicas so representadas por letras latinas e
podem ser classificadas em abertas ou fechadas.
A sentena 5 2 2 : ) ( = + x s uma sentena fechada, pois a ela se pode atribuir um valor
lgico; nesse caso, o valor de ) (x s F, pois a sentena falsa.
A sentena ) (x p Phil Collins um grande cantor de msica pop internacional fechada,
dado que possui um valor lgico e esse valor verdadeiro.
J a sentena ) (x e O sorteio milionrio da Mega-Sena uma sentena aberta, pois no se
sabe o objetivo de falar do sorteio da Mega-Sena, nem se pode atribuir um valor lgico para
que ) (x e seja verdadeiro, ou falso.

Modificadores

A partir de uma proposio, podemos formar outra proposio usando o modificador no
(~), que ser sua negao, a qual possuir o valor lgico oposto ao da proposio.

Exemplo

p: Jacira tem 3 irmos.
~p: Jacira no tem 3 irmos.

fcil verificar que:
1. Quando uma proposio verdadeira, sua negao falsa.
2. Quando uma proposio falsa, sua negao verdadeira.

V ou F Sentena: p Negao: ~p V ou F
V
N e 4 N e 4
F
F 12 divisvel por zero 12 no divisvel por zero. V

Para classificar mais facilmente as proposies em falsas ou verdadeiras, utilizam-se as
chamadas tabelas-verdade.

Para negao, tem-se

p ~p
V F
F V

Ateno: A sentena negativa representada por ~.
A sentena t: O time do Paran resistiu presso do So Paulo possui como negativa de t,
ou seja, ~t, o correspondente a: O time do Paran no resistiu presso do So Paulo.

Observao: Alguns matemticos utilizam o smbolo O Brasil possui um grande time de
futebol, que pode ser lida como O Brasil no possui um grande time de futebol.























Nmero de Linhas da Tabela Verdade

Tabelas de Verdade

Seja L uma linguagem que contenha as proposies P, Q e R.
O que podemos dizer sobre a proposio P? Para comear, segundo o princpio de
bivalncia, ela ou verdadeira ou falsa. Isto representamos assim:

P
V
F
Agora, o que podemos dizer sobre as proposies P e Q? Oras, ou ambas so verdadeiras,
ou a primeira verdadeira e a segunda falsa, ou a primeira falsa e a segunda verdadeira,
ou ambas so falsas. Isto representamos assim:
P Q
V V
V F
F V
F F

Como voc j deve ter reparado, uma tabela para P, Q e R assim:

P Q R
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

Cada linha da tabela (fora a primeira que contm as frmulas) representa uma valorao.
Agora, o que dizer sobre frmulas moleculares, tais como P, QR, ou (QR) (PQ)?
Para estas, podemos estabelecer os valores que elas recebem em vista do valor de cada
frmula atmica que as compe. Faremos isto por meio das tabelas de verdade.

Os primeiros passos para construir uma tabela de verdade consistem em:

1- Uma linha em que esto contidas todas as subfrmulas de uma frmula e a prpria
frmula. Por exemplo, a frmula (PQ) R tem o seguinte conjunto de subfrmulas: [(PQ)
R, PQ, P, Q, R]
2) L linhas em que esto todos os possveis valores que as proposies atmicas podem
receber e os valores recebidos pelas frmulas moleculares a partir dos valores destes tomos.
O nmero de linhas L = n
t
, sendo n o nmero de valores que o sistema permite (sempre 2
no caso do CPC) e t o nmero de tomos que a frmula contm. Assim, se uma frmula
contm 2 tomos, o nmero de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 4: um
caso de ambos serem verdadeiros (V V), dois casos de apenas um dos tomos ser verdadeiro
(V F , F V) e um caso no qual ambos serem falsos (F F). Se a frmula contiver 3 tomos, o
nmero de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 8: um caso de todos os
tomos serem verdadeiros (V V V), trs casos de apenas dois tomos serem verdadeiros (V V
F , V F V , F V V), trs casos de apenas um dos tomos ser verdadeiro (V F F , F V F , F F V) e
um caso no qual todos tomos so falsos (F F F).

Ento, para a frmula (PQ) R, temos:

P Q R PQ (PQ) R (PQ) R
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

Para completar esta tabela precisamos definir os operadores lgicos. Ao faz-lo, vamos
aproveitar para explicar como interpret-los.

Negao

A negao tem o valor inverso da frmula negada. A saber:

P P
V F
F V

Interpretaes: "No P", "No o caso de P", "A proposio 'P' falsa".
Assim, em uma linguagem L na qual P significa "Scrates mortal", P pode ser
interpretada como "Scrates no mortal", e, se o primeiro verdadeiro, o segundo falso; e
se o primeiro falso, o segundo verdadeiro.
Interpretar a negao por meio de antnimos tambm uma alternativa, mas deve-se ter
cautela, pois nem sempre aplicvel em todos os casos. No exemplo acima a interpretao
por meio de antnimos perfeitamente aplicvel, ou seja, se P significa "Scrates mortal", P
pode ser interpretada como "Scrates imortal". Por outro lado, em uma linguagem L na qual
Q significa "Joo bom jogador", a proposio "Joo mau jogador" no a melhor
interpretao para Q (Joo poderia ser apenas um jogador mediano).

Pode-se adicionar indefinidamente o operador de negao:

P P P P
V F V F
F V F V

P significa P falsa.
P significa P falsa.
E assim por diante.
Repare que P equivalente a P, assim como P equivalente a P.
A negao mltipla traz alguns problemas de interpretao. Interpretando mais uma vez P
por "Scrates mortal", podemos perfeitamente interpretar P de diversar formas: "No o
caso de que Scrates no mortal", "No o caso de que Scrates imortal", " falso que
Scrates no mortal", " falso que Scrates imortal" etc. Contudo, nem sempre na lngua
portuguesa a dupla negao de uma proposio equivale afirmao desta. Muitas vezes a
dupla negao apenas uma nfase na negao.

Exemplos

"No veio ningum", "No fiz nada hoje" etc.

Conjuno

A conjuno entre duas frmulas s verdadeira quando ambas so verdadeiras. A saber:
P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F F

Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como " P e Q", "Tanto P quanto Q", "Ambas
proposies 'P' e 'Q' so verdadeiras" etc.
Assim, em uma linguagem Lna qual P significa "Sou cidado brasileiro" e Q significa "Sou
estudante de filosofia", PQ pode ser interpretada como "Sou cidado brasileiro e estudante de
filosofia"; o que s verdade se P verdadeira e Q verdadeira.
Repare que a conjuno comutvel, ou seja, PQ equivalente a QP, a saber:

P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V F F
F F F F

A comutatividade da conjuno traz um problema para formalizar proposies da linguagem
natural no Clculo Proposicional Clssico, pois a ordem em que as oraes aparecem pode
sugerir uma sequncia temporal. Por exemplo "Isabela se casou e teve um filho" bem
diferente de "Isabela teve um filho e se casou". Repare que o mesmo problema no acomete a
proposio "Isabela casada e tem filhos", que equivalente a "Isabela tem filhos e casada".
Esta sentena , portanto, perfeitamente formalizvel no Clculo Proposicional Clssico por
meio de uma conjuno.
Proposies que levam a palavra "mas" tambm podem ser formalizadas pela conjuno.
Por exemplo, em uma linguagem L na qual R significa "Joo foi atropelado" e D significa
"Joo sobreviveu ao atropelamento", as sentenas "Joo foi atropelado e sobreviveu" e "Joo
foi atropelado, mas sobreviveu" podem ambas ser formalizadas assim: RD
Afinal, ambas as proposies afirmam os mesmos eventos na mesma sequncia: o
atropelamento e a sobrevivncia de Joo. A nica diferena entre ambas que aquela que
leva "mas" expressa que uma expectativa subjetiva no foi satisfeita o que no importa para a
lgica clssica.

Disjuno

A disjuno entre duas frmulas s verdadeira quando ao menos uma delas verdadeira.
A saber:

P Q PVQ
V V V
V F V
F V V
F F F

Repare que a disjuno tambm comutativa:

P Q PQ QP
V V V V
V F V V
F V V V
F F F F

Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "P ou Q", "Entre as proposies P e Q, ao
menos uma verdadeira".
Assim, se P significa "Fulano estuda filosofia" e Q significa "Fulano estuda matemtica", PQ
pode ser interpretada como "Fulano estuda filosofia ou matemtica"; o que s falso se nem P
nem Q forem verdadeiras.
Com a disjuno preciso tomar muito cuidado tanto na interpretao de frmulas quanto
na formalizao de proposies, pois na linguagem natural muitas vezes os disjuntos so
excludentes. Por exemplo: "Uma moeda ao ser lanada resulta em cara ou coroa", "Nestas
frias eu vou viajar ou ficar em casa".
Para estes casos usamos a disjuno exclusiva ou a bi-implicao combinada com a
negao.

Implicao

A implicao entre duas frmulas s falsa se a da esquerda (antecedente) for verdadeira e
da direita (consequente) for falsa. A saber:

P Q PQ
V V V
V F F
F V V
F F V

Repare que a implicao no comutativa:

P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V V V
F F V V

Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "Se P, ento Q", "P implica Q", "Se a
proposio 'P' verdade, ento a proposio 'Q' tambm verdade", "A partir de 'P' inferimos
'Q' ", "P satisfaz Q", "P condio suficiente de Q".
Assim, se, em uma linguagem L, P significa "O boto vermelho foi apertado" e Q significa
"O lugar inteiro explode", PQ pode ser interpretada como "Se o boto vermelho foi apertado,
o lugar inteiro explode", o que s falso se o boto vermelho for apertado (verdade de P) e o
lugar inteiro no explodir (falsidade de Q):
A interpretao da implicao uma das mais complicadas. Talvez voc tenha estranhado
que a implicao seja verdadeira quando o antecedente falso. Ou ainda, voc poderia objetar
"mas e se o boto for apertado, o lugar explodir, mas uma coisa no tiver nada a ver com a
outra?".
Basicamente, o que se deve observar que "O boto vermelho ser apertado" condio
suficiente para se deduzir que "O lugar inteiro explodiu", isto , quando o boto apertado, o
lugar deve explodir. Se o boto for apertado e o lugar no explodir, algo est errado, ou seja, P
no implica Q (PQ falso).
Quando temos na linguagem natural uma proposio que afirma que, a partir de um evento,
outro segue inexoravelmente (por exemplo: "Se voc sair na chuva sem guarda-chuva ou capa
de chuva, ento voc vai se molhar") ou uma proposio que afirma que podemos deduzir um
fato de outro (por exemplo: "Se todo nmero par divisvel por 2, ento nenhum nmero par
maior que 2 primo"), podemos seguramente formalizar estas proposies por meio da
implicao.
Mas o contrrio, ou seja, interpretar uma implicao na linguagem natural problemtico.
Podemos estar lidando com uma implicao cujo antecedente e cujo consequente no tm
relao alguma. Basta, contudo que o antecedente seja falso ou o consequente seja verdadeiro
para que a implicao seja verdadeira. Nestes casos, bem difcil dar uma interpretao
satisfatria para a implicao.

Bi-implicao

A bi-implicao entre duas frmulas verdadeira quando ambas so verdadeiras ou
ambas so falsas.

P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F V

Repare que a bi-implicao comutativa:

P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V F F
F F V V

Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "P se e somente se Q", "P equivalente
a Q", "P e Q possuem o mesmo valor de verdade".
Assim, se P significa "As luzes esto acesas" e Q significa "O interruptor est voltado para
cima", PQ pode ser interpretada como "As luzes esto acesas se e somente se o interruptor
est voltado para cima", o que s falso se as luzes estiverem acesas e o interruptor no
estiver voltado para cima (verdade de P falsidade de Q), ou se as luzes no estiverem acesas e
o interruptor estiver voltado para cima (falsidade de P e verdade de Q)

Nmeros de Linhas de uma Tabela Verdade

O nmero de linhas da tabela verdade de uma proposio composta depende do nmero de
proposies simples que a integram, sendo dado pelo seguinte teorema:

A tabela-verdade de uma proposio composta, com n proposies simples componentes,
contm 2 elevado a n linhas.
Para se construir a tabela-verdade de uma proposio composta dada, procede-se da
seguinte maneira:
- Determina-se o nmero de linhas da tabela- verdade que se quer construir;
- Observa-se a precedncia entre os conectivos, isto , determina-se a forma das
proposies que ocorrem no problema;
- Aplicam-se as definies das operaes lgicas que o problema exigir.

Exemplo

Construir a tabela-verdade da proposio: P(p,q) = ~ (p || ~ q)

p q ~ q p || ~ q ~ (p || ~ q)
V V F F V
V F V V F
F V F F V
F F V F V

O uso de parnteses

bvia a necessidade de usar parntesis na simbolizao das proposies, que devem ser
colocados para evitar qualquer tipo de ambiguidade. Assim, por exemplo, a expresso p || q || r
d lugar, colocando parntesis, s duas seguintes proposies:
(i) (p || q) || r
(ii) p || (q || r) que no tm o mesmo significado lgico, pois na (i) o conectivo principal " || ",
e na (ii), o conectivo principal " || ".
Por outro lado, em muitos casos, parntesis podem ser suprimidos, a fim de simplificar as
proposies simbolizadas, desde que, naturalmente, ambiguidade alguma venha a aparecer.
A supresso de parnteses nas proposies simbolizadas se faz mediante algumas
convenes, das quais so particularmente importante as duas seguintes:
A "ordem de precedncia" para os conectivos :
(1) ~ ; (2) || e || ; (3) || ; (4) ||
Portanto o conectivo mais "fraco" "~" e o conectivo mais "forte" " || ".

Assim, por exemplo, a proposio:
P || q || s || r
uma bicondicional e nunca uma condicional ou uma conjuno. Para convert-la numa
condicional h que usar parntesis: p || (q || s || r)
e para convert-la em uma conjuno: (p || q || s) || r
Quando um mesmo conectivo aparece sucessivamente repetido, suprimem-se os
parntesis, fazendo-se a associao a partir da esquerda.
Exemplo:
((~ (~ (p || q))) || (~ p) fica como ~ ~ (p || q ) || ~ p











Conectivos

Para compor novas proposies, definidas como composta, a partir de outras proposies
simples, usam-se os conectivos.
Os conectivos mais usados so: e(.), ou(v), se... ento() e se e somente se().

Exemplos

- Mnica uma mulher bonita e o Brasil um grande pas.
- Professor Fbio esperto ou est doente.
- Se eu comprar um carro, ento venderei meu carro antigo.
- Um nmero primo se e somente se for divisvel apenas por 1 e por si mesmo.

Conectivo e (.)

Sejam os argumentos:
p: 3 um nmero inteiro.
q: a cobra um rptil.
Com os argumentos acima, podemos compor uma sentena fechada, que expressa os dois
argumentos:
3 um nmero inteiro e a cobra um rptil.
A sentena acima pode ser representada como p.q, podemos receber um valor lgico,
verdadeiro ou falso.

Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio p.q ser chamada de conjuno.
Observe que uma conjuno p.q s verdadeira quando p e q so verdadeiras.
Para a conjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

p q p.q
V V V
V F F
F V F
F F F

Ateno: Os conectivos so usados para interligar duas ou mais sentenas. E toda
sentena interligada por conectivos ter um valor lgico, isto , ser verdadeira ou falsa.
Sentenas interligadas pelo conectivo e possuiro o valor verdadeiro somente quanto
todas as sentenas, ou argumentos lgicos, tiverem valores verdadeiros.

Conectivo ou (v)

O conectivo ou pode ter dois significados:
1. ou inclusivo:
Elisabete bonita ou Elisabete inteligente.
(Nada impede que Elisabete seja bonita e inteligente)
2. ou exclusivo:
Elisabete paulista ou Elisabete carioca.
(Se Elisabete paulista, no ser carioca e vice-versa)

Ateno: Estudaremos o ou inclusivo, pois o elemento em questo pode possuir duas ou
mais caractersticas, como o exemplo do item 1, em que Elisabete poder possuir duas ou mais
qualidades ou caractersticas.

Sejam:
p: 3 um nmero inteiro.
q: o Brasil pentacampeo mundial de futebol.
A partir de p e q, podemos compor:
pvq: 3 um nmero inteiro ou o Brasil pentacampeo mundial de futebol.
Se p e q so duas proposies, a proposio pvq ser chamada adjuno ou disjuno.
Observe que uma adjuno pvq verdadeira quando uma das proposies formadoras, p
ou q, verdadeira.
Para a adjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

p q pvq
V V V
V F V
F V V
F F F

Ateno: O conectivo v, ou, utilizado para interligar dois ou mais argumentos, resultando
na unio desses argumentos. O valor resultante da unio de dois ou mais argumentos somente
ser falso quando todos os argumentos ou proposies forem falsos.

Conectivo Se... ento ()

Sejam as proposies abaixo:
p: 20 4 . 5 = .
q: 3 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: se 20 4 . 5 = , ento 3 um nmero primo.

Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio pq chamada subjuno ou
condicional. Considere a seguinte subjuno: Se fizer sol, ento irei praia.

1. Podem ocorrer as situaes:
2. Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
3. Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
4. No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)
5. No fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade, pois eu no disse o que faria se no fizesse
sol. Assim, poderia ir ou no ir praia)

Observe que uma subjuno pq somente ser falsa quando a primeira proposio, p, for
verdadeira e a segunda, q, for falsa.
Para a subjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

p q pq
V V V
V F F
F F V
F V V

Existem outras maneiras de ler: pq:
p condio suficiente para q ou, ainda, q condio necessria pra p.

Sejam:
p: 18 divisvel por 6.
q: 18 divisvel por 2.
Podemos compor:
pq: se 18 divisvel por 6, ento 18 divisvel por 2, que se pode ler:
- 18 divisvel por 6 condio suficiente para 18 divisvel por 2 ou, ainda,
- 18 divisvel por 2 condio necessria para 18 divisvel por 6.

Ateno: Dizemos que p implica q (pq) quando estamos considerando uma relao
entre duas proposies, compostas ou no, diferentemente do smbolo , que denota uma
operao entre duas proposies, resultando numa proposio.

Conectivo Se e somente se ()

Sejam:
p: . 8 2 16 =
q: 2 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: 8 2 16 = se e somente se 2 um nmero primo.
Se p e q so duas proposies, a proposio pq1 chamada bijuno ou bicondicional,
que tambm pode ser lida como: p condio necessria e suficiente para q ou, ainda, q
condio necessria e suficiente para p.

Considere, agora, a seguinte bijuno:
Irei praia se e somente se fizer sol.

Podem ocorrer as situaes:
1. Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
2. Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
3. No fez sol e fui praia. (Eu menti)
4. No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)

Observe que uma bijuno s verdadeira quando as proposies formadoras so ambas
falsas ou ambas verdadeiras.
Para a bijuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

p q pq
V V V
V F F
F V F
F F V

Devemos lembrar que pq o mesmo que (pq).(qp).
Assim, dizer Hoje sbado e somente se amanh domingo o mesmo que dizer: Se
hoje sbado, ento amanh domingo e, se amanh domingo, ento hoje sbado.

Ateno: Dizemos que p equivale a q (pq) quando estamos considerando uma relao
entre duas ou mais proposies, diferentemente do smbolo , que denota uma operao
entre duas proposies, resultando numa nova proposio.

Exemplos:

1. Dar os valores lgicos das seguintes proposies compostas:
a) 7 5 2 :
1
= + p ou 6 5 2 = +
Temos que pvq, com p(V), q(F); portanto, ). (
1
V p

b) :
2
p se 8 4 2 = + , ento 9 6 2 = +
Temos que pq com p(F), q(F); portanto, ). (
2
V p

2. Estude os valores lgicos das sentenas abertas compostas:
se x-14x+48=0, ento x-2=4
Como x-14x+48=0x=6 ou x=8 e x-2=4 x=6, tem-se:
a) (VV) substituindo x por 6, temos o valor lgico V.
b) (VF) substituindo x por 8, temos o valor lgico F.
c) (FV) no se verifica.
d) (FF) substituindo x por qualquer nmero real diferente de 6 e 8, temos o valor
lgico V.

3. Sejam as proposies:
p: Joana graciosa.
q: Ftima tmida.
Dar as sentenas verbais para:
a) p~q
Se Joana graciosa, ento Ftima no tmida.
b) ~(~pvq)
falso que Joana no graciosa ou que Ftima tmida.

Ateno: O conectivo usado quando se quer mostrar que dois argumentos so
equivalentes.
Por exemplo, quando dizemos que todo nmero par da forma 2n, n N, no o
mesmo que dizer que os nmeros pares so divisveis por 2.















Proposies Simples e Composta

Uma proposio pode ser simples (tambm denominada atmica) ou composta (tambm
denominada molecular). As proposies simples apresentam apenas uma afirmao. Pode-se
consider-las como frases formadas por apenas uma orao.

As proposies simples so representadas por letras latinas minsculas.

Exemplos

(1) p: eu sou estudioso; (2) q: Maria bonita: (3) r: 3 + 4 > 12.

Uma proposio composta formada pela unio de duas ou mais proposies simples.
Indica-se uma proposio composta por letras latinas maisculas. Se P uma proposio
composta das proposies simples p, q, r, ..., escreve-se P (p, q, r,...).
Quando P estiver claramente definida no h necessidade de indicar as proposies simples
entre os parnteses, escrevendo simplesmente P.

Exemplos:

(4) P: Paulo estudioso e Maria bonita. P composta das proposies simples p: Paulo
estudioso e q: Maria bonita.
(5) Q: Maria bonita ou estudiosa. Q composta das proposies simples p: Maria bonita
e q: Maria estudiosa.
(6) R: Se x = 2 ento x
2
+ 1 = 5. R composta das proposies simples p: x = 2 e q: x
2
+ 1 =
5.
(7) S: a > b se e somente se b < a. S composta das proposies simples p: a > b e q: b <
a.

As proposies simples so aquelas que expressam uma nica idia. Constituem a base
da linguagem e so tambm chamadas de tomos da linguagem. So representadas por letras
latinas minsculas (p, q, r, s, ...).

As proposies composta so aquelas formadas por duas ou mais proposies ligadas
pelos conectivos lgicos. So geralmente representadas por letras latinas maisculas (P, Q, R,
S, ...). O smbolo P (p, q, r), por exemplo, indica que a proposio composta P formada pelas
proposies simples p, q e r.

Exemplos

So proposies simples:
p: A lua um satlite da terra.
q: O nmero 2 primo.
r: O nmero 2 par.
s: Roma a capital da Frana.
t: O Brasil fica na Amrica do Sul.
u: 2+5=3.4.

So proposies compostas:
P(q, r): O nmero 2 primo ou par.
Q(s, t): Roma a capital da Frana e o Brasil fica na Amrica do Sul.
R: O nmero 6 par e o nmero 8 cubo perfeito.

No so proposies lgicas:
- Roma
- O co do menino
- 7+1
- As pessoas estudam
- Quem ?
- Que pena!

Tabela Verdade

Proposio Simples - Segundo o princpio do terceiro excludo, toda proposio simples p,
verdade ou falsa, isto , tem o valor lgico verdade (V) ou o valor lgico falso (F).

p
V
F

Proposio Composta - O valor lgico de qualquer proposio composta depende
unicamente dos valores lgicos das proposies simples componentes, ficando por eles
univocamente determinados.
um dispositivo prtico muito usado para a determinao do valor lgico de uma proposio
composta. Neste dispositivo figuram todos os possveis valores lgicos da proposio
composta, correspondentes a todas as possveis atribuies de valores lgicos s proposies
simples componentes.

Proposio Composta - 02 proposies simples
Assim, por exemplo, no caso de uma proposio composta cujas proposies simples
componentes so p e q, as nicas possveis atribuies de valores lgicos a p e a q so:

p q
V V
V F
F V
F F

Observe-se que os valores lgicos V e F se alternam de dois em dois para a primeira
proposio p e de um em um para a segunda proposio q, e que, alm disso, VV, VF, FV e FF
so os arranjos binrios com repetio dos dois elementos V e F.

Proposio Composta - 03 proposies simples
No caso de uma proposio composta cujas proposies simples componentes so p, q e r
as nicas possveis atribuies de valores lgicos a p, a q e a r so:

p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

Analogamente, observe-se que os valores lgicos V e F se alternam de quatro em quatro
para a primeira proposio p, de dois em dois para a segunda proposio q e de um em um
para a terceira proposio r, e que, alm disso, VVV, VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV e FFF
sos os arranjos ternrios com repetio dos dois elementos V e F.

Notao: O valor lgico de uma proposio simples p indica-se por V(p). Assim, exprime-se
que p verdadeira (V), escrevendo: V(p) = V.
Analogamente, exprime-se que p falsa (F), escrevendo: V(p) = F.

Exemplos

p : o sol verde;
q : um hexgono tem nove diagonais;
r : 2 raiz da equao x + 3x - 4 = 0
V(p) = F
V(q) = V
V(r) = F




















Tautologia

As proposies que apresentam a tabela-verdade somente com V so chamadas
logicamente de verdadeiras ou de tautolgicas.
Proposies falsas (contradio): As proposies que apresentam a tabela-verdade somente
com F so chamadas logicamente de falsas ou de contradies.

Propriedades de proposies

I Comutativa: p.qq.p
pvqqvp

II Associativa: p.(q.r)(p.q).r
pv(qvr)(pvq)vr

III Distributiva: p.(qvr)(p.q)v(p.r)
pv(q.r)(pvq)v(pvr)

IV Morgan: ~(p.q)~pv~q
~(pvq)~p.~q

V Dupla negao: ~(~p)p

Teorema contra-recproco

Toda proposio composta pelo conectivo Se... ento pode ser reescrita em seu sentido
contrrio, mas com o uso da negao nas duas proposies menores, que a compem.
pq equivale a ~qp

Exemplos

1. Se um nmero inteiro par, ento seu qudruplo par, que equivale a: Se o qudruplo
de um nmero no par, ento o nmero inteiro no par.

2. Consideremos agora a definio de funo injetora:
Uma funo f de A em B injetora se e somente se A x x e
2 1
, , sendo
) ( ) (
2 1 2 1
x f x f x x = = , que equivale a:
Uma funo f de A em B injetora se e somente se A x x e
2 1
, , sendo
) ( ) (
2 1 2 1
x f x f x x = = , que equivale a:

Observao: O smbolo significa: para todo ou para qualquer que seja.

Ateno: No podemos aplicar valores lgicos para sentenas abertas.
Enquanto as sentenas se apresentam a tabela-verdade com todos os valores V so
chamadas de tautologia, as contradies apresentam, em sua tabela-verdade, todos os valores
com resultados iguais a F.

Exerccios

1. A negao da sentena aberta " 5 " + > y corresponde a:
a) 5 > y
b) 5 + s y
c) 5 + < y
d) 5 < y
e) 5 s y

2. A sentena negativa de Hoje domingo e amanh no chover :
a) Hoje domingo ou amanh no chover.
b) Hoje no domingo nem amanh chover.
c) Hoje no domingo, ento amanh chover.
d) Hoje no domingo ou amanh chover.
e) Hoje no domingo e amanh chover.

3. Em uma pequena comunidade, sabe-se que: nenhum filsofo rico e que alguns
professores so ricos. Assim, pode-se afirmar, corretamente, que nesta comunidade:
a) Alguns professores no so filsofos.
b) Alguns professores so filsofos.
c) Nenhum filsofo professor.
d) Alguns filsofos so professores.
e) Nenhum professor filsofo.

4. No final de semana, Chiquita no foi ao parque. Ora, sabe-se que sempre que Didi
estuda, Didi aprovado. Sabe-se, tambm, que, nos finais de semana, ou Dada vai
missa ou vai visitar tia Clia. Sempre que Dada vai visitar tia Clia, Chiquita vai ao
parque e, sempre que Dada vai missa, Didi estuda. Ento, no final de semana,
a) Dada foi missa e Didi foi aprovado.
b) Didi no foi aprovado e Dada no foi visitar tia Clia.
c) Didi no estudou e Didi foi aprovado.
d) Didi estudou e Chiquita foi ao parque.
e) Dada no foi missa e Didi no foi aprovado.

5. Considere a proposio Pedro estudioso e trabalhador, ou Pedro bonito.
Como Pedro no bonito, ento:
a) Pedro estudioso e trabalhador.
b) Pedro estudioso ou trabalhador.
c) Pedro no estudioso ou no trabalhador.
d) Pedro estudioso e no trabalhador.
e) Pedro no estudioso e no trabalhador.

6. As seguintes afirmaes, todas elas verdadeiras, foram feitas sobre a ordem de
chegada dos participantes de uma prova de ciclismo:
I. Guto chegou antes de Aires e depois de Doda;
II. Guto chegou antes de Juba e Juba chegou antes de Aires, se e somente se Aires
chegou depois de Doda;
III. Cacau no chegou junto com Juba, se e somente se Aires chegou junto com Guto.
Logo:
a) Cacau chegou antes de Aires, depois de Doda e junto com Juba.
b) Guto chegou antes de Cacau, depois de Doda e junto com Aires.
c) Aires chegou antes de Doda, depois de Juba e antes de Guto.
d) Aires chegou depois de Juba, depois de Cacau e junto com Doda.
e) Juba chegou antes de Doda, depois de Guto e junto com Cacau.

7. Considere a tabela-verdade abaixo, na qual as colunas representam os valores
lgicos para as frmulas A, B e AvB. sendo que o smbolo v denota o conector ou, V
denota verdadeira e F denota falsa.

A B AvB
V V
V F
F V
F F

Os valores lgicos que completam a ltima coluna da tabela, de cima para baixo, so:
a) V F V V
b) V F F V
c) F V F V
d) V V V F
e) F F V V

8. A proposio p~q equivalente a:
a) pvq
b) p.q
c) ~pp
d) ~qp
e) ~pv~q

9. Dizer que Pedro no pedreiro ou Paulo paulista o mesmo que dizer que:
a) Se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista.
b) Se Paulo paulista, ento Pedro paulista.
c) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista.
d) Se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista.
e) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista.

10. O rei ir caa condio necessria para o duque sair do castelo e condio
suficiente para a duquesa ir ao jardim. Por outro lado, o conde encontrar a princesa
condio necessria e suficiente para o baro sorrir e condio necessria para a
duquesa ir ao jardim. O baro no sorriu. Logo:
a) a duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa.
b) se o duque no saiu do castelo, ento o conde encontrou a princesa.
c) o rei no foi caa e o conde no encontrou a princesa.
d) o rei foi caa e a duquesa no foi ao jardim.
e) a duque saiu do castelo e o rei no foi caa.

11. Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla no foi ao
casamento, Vanderlia viajou. Se Vanderlia viajou, o navio afundou. Ora, o navio no
afundou. Logo:
a) Vera no viajou e Carla no foi ao casamento.
b) Camile e Carla no foram ao casamento.
c) Carla no foi ao casamento e Vanderlia no viajou.
d) Carla no foi ao casamento e Vanderlia viajou.
e) Vera e Vanderlia no viajaram.

12. Considere a seguinte tabela-verdade:

p q p.q pvq
V V V V
V F F V
F V F V
F F F F

Podemos escrever:
a) pvq verdade p.q verdade
b) p.q verdade pvq verdade
c) pvq verdade p.q verdade
d) pvq falso p.q falso
e) p.q falso pvq verdade

13. Duas grandezas x e y so tais que: se x=3, ento y=7. Pode-se concluir que:
a) se , 3 = x ento 7 = y
b) se , 7 = y ento 3 = x
c) se , 7 = y ento 3 = x
d) se , 5 = x ento 5 = y
e) nenhuma das concluses acima vlida.

14. Maria magra ou Bernardo barrigudo. Se Lcia linda, ento Csar no
careca. Se Bernardo barrigudo, ento Csar careca. Ora, Lcia linda. Logo:
a) Maria magra e Bernard no barrigudo.
b) Bernardo barrigudo ou Csar careca.
c) Csar careca e Maria magra.
d) Maria no magra e Bernardo barrigudo.
e) Lcia e linda e Csar careca.

15. Se Carlos mais velho do que Pedro, ento Maria e Jlia tm a mesma idade. Se
Maria e Jlia tm a mesma idade, ento Joo mais moo do que Pedro. Se Joo mais
moo do que Pedro, ento Carlos mais velho do que Maria. Ora, Carlos no mais
velho do que Maria. Ento:
a) Carlos no mais velho do que Jlia e Joo mais moo do que Pedro.
b) Carlos mais velho do que Pedro, e Maria e Jlia tm a mesma idade.
c) Carlos e Joo so mais moos do que Pedro.
d) Carlos mais velho do que Pedro, e Joo mais moo do que Pedro.
e) Carlos no mais velho do que Pedro, e Maria e Jlia no tm a mesma idade.

16. Dizer que Andr artista ou Bernardo no engenheiro logicamente
equivalente a dizer que:
a) Andr artista se e somente se Bernardo no engenheiro.
b) Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro.
c) Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro.
d) Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista.
e) Andr no artista e Bernardo engenheiro.

17. Ou Anais ser professora, ou Anelise ser cantora, ou Anamlia ser pianista. Se
Ana for atleta, ento Anamlia ser pianista. Se Anelise for cantora, ento Ana ser
atleta. Ora, Anamlia no ser pianista. Ento:
a) Anais ser professora e Anelise no ser cantora.
b) Anais no ser professora e Ana no ser atleta.
c) Anelise no ser cantora e Ana ser atleta.
d) Anelise ser cantora ou Ana ser atleta.
e) Anelise ser cantora e Anamlia no ser pianista.

18. Se Flvia filha de Fernanda, ento Ana no filha de Alice. Ou Ana filha de
Alice, ou nia filha de Elisa. Se Paula no filha de Paulete, ento Flvia filha de
Fernanda. Mas acontece que nem nia filha de Elisa nem Ins filha de Elisa. Com
isso, podemos afirmar que:
a) Paula filha de Paulete e Flvia filha de Fernanda.
b) Paula filha de Paulete e Ana filha de Alice.
c) Paula no filha de Paulete e Ana filha de Alice.
d) Se Ana filha de Elisa, Flvia filha de Fernanda.
e) nia filha de Elisa ou Flvia filha de Fernanda.

19. Se verdade que Nenhum artista atleta, ento tambm ser verdade que:
a) Todos no-artistas so no-atletas.
b) Nenhum atleta no-artista.
c) Nenhum artista no-atleta.
d) Pelo menos um no-atleta artista.
e) Nenhum no-atleta artista.

20. Se os pais dos filhos morenos sempre so morenos, ento podemos afirmar que:
a) Os filhos de no-morenos nunca so morenos.
b) Os filhos de morenos sempre so loiros.
c) Os filhos de morenos nunca so morenos.
d) Os filhos de no-morenos sempre so morenos.
e) Os pais de filhos morenos nem sempre so morenos.

21. A negao da sentena Ana no voltou e foi ao cinema :
a) Ana voltou ou no foi ao cinema.
b) Ana voltou e no foi ao cinema.
c) Ana no voltou ou no foi ao cinema.
d) Ana no voltou e no foi ao cinema.
e) Ana no voltou e foi ao cinema.

22. Todos os mdicos so magros. Nenhum magro sabe correr. Podemos afirmar que:
a) Algum mdico no magro.
b) Algum mdico sabe correr.
c) Nenhum mdico sabe correr.
d) Nenhum mdico magro.
e) Algum mdico sabe correr.

23. A negao da proposio Se os preos aumentam, ento as vendas diminuem :
a) Se os preos diminuem, ento as vendas aumentam.
b) Os preos diminuem e as vendas aumentam.
c) Se os preos aumentam, ento as vendas aumentam.
d) As vendas aumentam ou os preos diminuem.
e) Se as vendas aumentam, ento os preos diminuem.

24. Considere as seguintes premissas:
Cludia bonita e inteligente, ou Cludia simptica.
Cludia no simptica.
A partir dessas premissas, conclui-se que Cludia:

a) bonita ou inteligente.
b) bonita e inteligente.
c) bonita e no inteligente.
d) No bonita e no inteligente.
e) No bonita e inteligente.

25. Jair est machucado ou no quer jogar. Mas Jair quer jogar. Logo:
a) Jair no est machucado nem quer jogar.
b) Jair no quer jogar nem est machucado.
c) Jair no est machucado e quer jogar.
d) Jair est machucado e no quer jogar.
e) Jair est machucado e quer jogar.

26. Assinale a alternativa que apresenta a negao da seguinte sentena: Nenhum
pescador mentiroso.
a) Algum pescador mentiroso.
b) Nenhum mentiroso pescador.
c) Todo pescador no mentiroso.
d) Algum mentiroso no pescador.
e) Algum pescador no mentiroso.

27. Dizer que a afirmao todos os economistas so mdicos falsa, do ponto de
vista lgico, equivale a dizer que a seguinte afirmao verdadeira:
a) Pelo menos um economista no mdico.
b) Nenhum economista mdico.
c) Nenhum mdico economista.
d) Pelo menos um mdico no economista.
e) Todos os no mdicos so no economistas.

28. Se p b a + = , ento r z a + = . Se r z a + = , ento r w a = . Por outro lado, p b a + = , ou
0 = a . Se 0 = a , ento 5 = +u a . Ora, 5 = +u a . Logo:
a) 0 = r a
b) p b a + =
c) r w a =
d) r w r z = +
e) r q p b = +

Respostas

(01-C) (02-D) (03-A) (04-A) (05-A) (06-A) (07-D) (08-E) (09-A) (10-C) (11-E) (12-D) (13-B)
(14-A) (15-E) (16-E) (17-A) (18-B) (19-D) (20-C) (21-A) (22-C) (23-E) (24-B) (25-E) (26-A) (27-
D) (28-C)











Operao com Conjuntos

Em algumas situaes, smbolos matemticos so usados para facilitar a compreenso e o
estudo de temas mais tericos, inclusive de outras reas, como a Lgica Matemtica.
Os diagramas de Venn, desenvolvidos na Teoria dos Conjuntos, so usados para facilitar o
estudo de afirmaes ou sentenas lgicas argumentativas.
Ao afirmar, por exemplo, que toda banana uma fruta, mas nem toda fruta uma banana,
podemos usar a seguinte representao com diagramas de Venn.

Estamos, com isso, mostrando que o conjunto da banana est contido no conjunto das frutas
e que o conjunto das frutas contm o conjunto banana. Podemos, ainda, representar que
banana c frutas e que frutas banana.
Em termos de Lgica Matemtica, podemos afirmar de algumas maneiras, como: Toda
banana um fruta ou No conjunto das frutas, existe o conjunto das bananas.

Tipos de relao entre Conjuntos

Existem, fundamentalmente, trs situaes possveis que relacionam dois tipos de conjunto
numrico ou no e relacionam tambm:
I Um conjunto A contm o conjunto B ou o conjunto B est contido no conjunto
A(AB)v(BcA).
II Os conjuntos A e B possuem uma parte de seus elementos em comum (AB)=C.
III Os conjuntos A e B no possuem uma parte de seus elementos em comum
(AB)=C.

Observaes:

1. Quando estudamos mais de dois conjuntos, podemos considerar os mesmos casos
anteriores: os conjuntos esto contidos em outros conjuntos (ou apenas em um deles), os
conjuntos possuem elementos em comum ou todos os conjuntos no possuem nenhum
elemento em comum.

2. No nos interessa estudar o caso de dois conjuntos serem coincidentes, apesar de serem
descritos de formas diferentes, por exemplo:
A = conjunto dos nmeros pares.
B = conjunto dos nmeros escritos na forma 2n.
A=B.

Ateno: Os diagramas de Venn servem para auxiliar a visualizao de afirmaes, em que
se pode constatar se um grupo de elementos faz parte do outro, se est contido em outro
grupo de elementos ou se no existe nenhuma relao entre os referidos grupos de elementos.

Conjunto contido em outro Conjunto


O conjunto B est contido no conjunto A completamente. E no podemos dizer o mesmo da
situao inversa: o conjunto A est contido no conjunto B.

Exemplos

1. Toda televiso um eletrodomstico, mas nem todo eletrodomstico uma televiso.
2. O cigarro uma droga, mas nem toda droga cigarro.
3. Todo nmero natural um nmero inteiro, mas nem todo nmero inteiro um nmero
natural.

Ateno: Existem proposies ou sentenas que indicam elementos em comum. Nos
diagramas de Venn, esses elementos em comum so representados como a interseco dos
conjuntos ou proposies. Por exemplo, na proposio Conjuntos numricos uma disciplina
da Matemtica cobrada tanto em provas de Raciocnio Lgico quanto em provas de
Matemtica, temos que o elemento Conjuntos Numricos a interseco dos dois
conjuntos Raciocnio Lgico e Matemtica.

Conjuntos que possuem uma parte dos elementos em comum



Os conjuntos A e B possuem alguns e somente alguns elementos em comum.
Em termos de Lgica Matemtica, podemos dizer que algum elemento de A elemento do
conjunto B e vice-versa. Exemplo:
Motocicletas e automveis possuem rodas: as primeiras possuem duas rodas e os ltimos
possuem quatro rodas.

Observao: Existem vrios elementos comuns, como as rodas.

Ateno: Algumas proposies podem conter informaes de dois ou mais conjuntos
numricos. Essas informaes podem ser representadas por meio de diagramas de Venn.

Os conjuntos que no possuem elementos em comum

Os conjuntos A e B no possuem nenhum elemento em comum. Em termos da Lgica,
podemos afirmar que nenhum elemento de A elemento do conjunto B e vice-versa.

Exemplo

Indicar o diagrama que melhor representa a relao entre os conjuntos citados: Fuscas,
carros, rios

Como todo fusca um carro e no existe relao nenhuma entre carros e rios, o diagrama
que melhor representa a situao o primeiro, pois o conjunto de fuas est contido no
conjunto de carros.


Ateno: Existem proposies que podem ser consideradas exclusivas, isto , no
possuem elemento nenhum em comum. Por exemplo, na seguinte proposio: Ronaldo um
grande jogador de futebol e Roberto Carlos um fantstico cantor nacional.

Teoria dos Conjuntos

Para desenvolvermos o estudo da Teoria dos Conjuntos, necessrio partir de noes
elementares que so admitidas sem definio. Essas noes elementares so chamadas de
conceitos primitivos.
Associamos idia de conjunto s de grupo, coleo ou classe e, idia de elemento, os
objetos ou coisas que constituem o conjunto.

Exemplos

1. P = Conjunto dos nmeros primos entre 1 e 9.
Elementos: 2, 3, 5, 7.
2. N = Conjunto dos algarismos do nmero 4.123.
Elementos: 1, 2, 3, 4.

Associamos idia de constituir ao conceito de pertencer. Dizemos, ento, que o elemento
pertence ao conjunto. Os smbolos e e e so usados para relacionar elementos com
conjuntos.
e = pertence.
e = no pertence.

Exemplos

Considerando os conjuntos dos exemplos anteriores:
1. 6 e P.
2. 2 eN.

Representao de Conjuntos

Um conjunto de elementos pode ser representado de trs formas.
Vejamos o caso do conjunto M, formado por janeiro, maro, maio, julho, agosto, outubro,
dezembro.
a) pela enumerao de seus elementos:
M = {janeiro, maro, maio, julho, agosto, outubro, dezembro}.

b) por meio de uma propriedade caracterstica de seus elementos:
M = {meM|m um ms do ano que possui 31 dias}.

c) graficamente, por meio de diagramas:




Ateno: Quando representamos um conjunto por enumerao, escrevemos seus
elementos entre chaves, separando-os por vrgula sem repetio.

Exemplo

A = conjunto das vogais do alfabeto.
A={i,a,o,e,u}.

Conjuntos Finitos e Conjuntos Infinitos

Um conjunto pode ser caracterizado em funo do nmero de elementos.
Denominamos n(A) o nmero de elementos distinto de um conjunto A qualquer.
Com isso, um conjunto pode ser caracterizado conforme a quantidade de elementos
distintos que a ele pertence.

I Se um conjunto no possuir elementos (n(A)=0), ser chamado de conjunto vazio.
II Quando o conjunto tiver apenas um elemento (n(A)=1), ser chamado de conjunto
unitrio. De acordo com n(A), podemos classificar os conjuntos como finitos ou infinitos.

Exemplos

1. { } 27 , 10 , 2 , 10 = A um conjunto finito e n(A)=4.
2. { } 2 , 8 | < > e = x x B x B no possui elementos: n(B)=0. B um conjunto vazio.
3. O conjunto dos nmeros naturais, { } ,... 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 N , um conjunto infinito. No h como
determinar seu n(N).

Para desenvolvermos um estudo de conjuntos, necessrio admitir a existncia de um
conjunto ao qual pertencem os elementos envolvidos nesse estudo. A esse conjunto
denominamos conjunto universo.
Esse conjunto pode ser finito ou infinito e simbolizado por U.

Exemplo

Considerando 0 6 3 = + x e { } ,... 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = U , temos:
2
3
6
6 3 = = = x x x Como , 2 U e ento = S C

Ateno: Conjuntos iguais: dois conjuntos so considerados iguais se e somente se
possuem os mesmos elementos.
{ } 4 , 2 , 1 = A e { } 4 | de divisor x B x B e = possuem os mesmos elementos: os conjuntos A
e B so iguais A = B.

Incluso de Conjuntos

Se todos os elementos de um conjunto A tambm pertencem a um conjunto B, dizemos que
A est contido em B, ou ainda que A subconjunto de B.


Notao

( ) B x A x B A e e c

Significa dizer que o conjunto A est contido no conjunto B se e somente e todo elemento do
conjunto A tambm elemento do conjunto B.

Exemplo

Dados os conjuntos:
{ } o t g a A , , , =
{ } o t a g B , , , =
Todo elemento do conjunto A elemento do conjunto B e todo elemento do conjunto B
pertence ao conjunto A. Logo: AcB e BcA.
Isso ocorre sempre que temos conjuntos iguais e equivale a dizer que todo conjunto ser
contido em si mesmo.

Ateno: Incluso de conjuntos: se existir pelo menos um elemento de A que no pertena
a B, dizemos que A no est contido em B, ou que A no subconjunto de B. Notao: B A. .









Operao entre Conjuntos

Unio

Chamamos de unio de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos
pertencentes a A ou B.
AB={x|xeA ou xeB}.
A
B
A

Exemplo

1. { } 4 , 3 , 2 , 1 = A e { } 9 , 8 , 7 = B
{ } 9 , 8 , 7 , 4 , 3 , 2 , 1 = B A

2. { } par x x A | = e { } 6 , 4 , 2 = B
A B A =

Interseo

Chamamos de interseco de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos
pertencentes a A e a B.
AB={x|xeA e xeB}.

Exemplos

1. { } 9 , 7 , 5 , 3 , 1 = A e { } 8 , 6 , 4 , 2 = B
= B A C

Ateno: Quando a interseco entre dois conjuntos o conjunto vazio, os conjuntos so
disjuntos.

Observao:
Nmero de elementos do conjunto Unio.
possvel estabelecer uma relao entre o nmero de elementos de uma interseco e o da
unio de conjuntos: n(AB)=n(A)+n(B)-n(AB).

Diferena

Dados dois conjuntos A e B, chamamos de diferena A B ao conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A e no pertencem a B.
A-B={x|xeA e xeB}.

Exemplos

1. { } 5 , 3 , 2 = A e { } 7 , 6 , 4 = B
A B A =

2. { } d c b a A , , , = e { } f e d c B , , , =
} , { b a B A =

Complementar

Quando dois conjuntos A e B so tais que A c B, d-se o nome de complementar de A em B
diferena B A.
No diagrama a seguir, temos:





A
B
A

O conjunto A est contido no conjunto B. Com isso, a regio que fica entre o conjunto B e o
conjunto A definida como complementar de A em relao ao conjunto B e escrita como:
A B
C
A
B
=

Exemplo

1. { } 114 , 113 = A e { } 114 , 113 , 112 , 111 = B
{ } 112 , 111 = = A B
C
A
B


Conjunto Diferena

Propriedades:

1) = A A C
2) A C A =
3) = c A B A B C
4) A B B A B A = =

Exerccios

1. Um colgio oferece a seus alunos a prtica de um ou mais dos seguintes esportes:
futebol, basquete e vlei. Sabe-se que, no atual semestre:
- 20 alunos praticam vlei e basquete.
- 60 alunos praticam futebol e 55 praticam basquete.
- 21 alunos no praticam nem futebol nem vlei.
- o nmero de alunos que praticam s futebol idntico ao nmero de alunos que
praticam s vlei.
- 17 alunos praticam futebol e vlei.
- 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45, no praticam vlei.
O nmero total de alunos do colgio, no atual semestre, igual a:
a) 93
b) 110
c) 103
d) 99
e) 114

2. Dos 500 msicos de uma Filarmnica, 240 tocam instrumentos de sopro, 160 tocam
instrumentos de corda e 60 tocam esses dois tipos de instrumentos.
Quantos msicos dessa Filarmnica tocam instrumentos diferentes dos dois citados?
a) 340
b) 280
c) 40
d) 160
e) 10

3. Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas entrevistadas, 100 liam o jornal X,
150 liam o jornal Y, 20 liam os dois jornais e 110 no liam nenhum dos dois jornais.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
a) 220
b) 240
c) 280
d) 300
e) 340

4. Em uma entrevista de mercado, verificou-se que 2.000 pessoas usam os produtos C
ou D. O produto D usado por 800 pessoas e 320 pessoas usam os dois produtos ao
mesmo tempo. Quantas pessoas usam o produto C?
a) 1.430
b) 1.450
c) 1.500
d) 1.520
e) 1.600

5. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a
antgenos. Em uma pesquisa efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital,
constatou-se que 40 delas tm o antgeno A, 35 tm o antgeno B e 14 tm o antgeno
AB. Com base nesses dados, quantas pessoas possuem o antgeno O?
a) 50
b) 52
c) 59
d) 63
e) 65

6. Em uma universidade so lidos dois jornais, A e B. Exatamente 80% dos alunos
lem o jornal A e 60% lem o jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos
um dos jornais, encontre o percentual que lem ambos os jornais.
a) 40%
b) 45%
c) 50%
d) 60%
e) 65%

7. Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez, 31 so homens ou jogam
xadrez e 3 mulheres jogam xadrez. Determine o nmero de homens que no jogam
xadrez.
a) 10
b) 15
c) 20
d) 30
e) 40

8. Analisando as carteiras de vacinao das 84 crianas de uma creche, verificou-se
que 68 receberam vacina Sabin, 50 receberam vacina contra sarampo e 12 no foram
vacinadas. Quantas dessas crianas receberam as duas vacinas?
a) 30
b) 40
c) 46
d) 53
e) 60

9. Numa escola de apenas 800 alunos, sabido que 200 deles gostam de pagode, 300
gostam de rock e 130, de pagode e rock. Quantos alunos no gostam nem de pagode
nem de rock?
a) 430
b) 560
c) 670
d) 730
e) 800

10. Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas de francs e 40% assistem
a aulas de ingls, mas no s de francs. Dos que assistem a aulas de francs, 25%
tambm assistem a aulas de ingls. O nmero de estudantes, do grupo de 160, que
assistem a aulas de ingls :
a) 35
b) 55
c) 72
d) 88
e) 95

Respostas

1) Resposta D.
Soluo:
n(FeB)=45 e n(FeB -V) = 30 n(FeBeV)=15
n(FeV)=17 com n(FeBeV)=15 n(FeV - B)=2

n(F)= n(s F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) +n(FeBeV)
60= n(s F) + 30 + 2 + 15 n(s F)=13

n(sF)=n(sV)= 13
n(B)= n(s B) + n(BeV)+ n(BeF-V) --> n(s B)= 65- 20 - 30= 15
n(nem F nem B nem V)= n(nem F nem V) - n(solo B) = 21- 15 =6

Total = n(B) + n(s F)+ n(s V) + n(Fe V - B) + n(nem FnemBnemV) = 65+ 13+ 13+ 2+ 6 =
99.

2) Respostas D.
Soluo:
Sopro
Corda





Total de 340

500 340 = 160.

3) Respostas E.
Soluo:

A B

+



Comeamos resolvendo pelo que comum: 20 alunos gostam lem os dois.
Lem somente A: 100 20 = 80
80 20 130
110
180 60 100
Lem somente B: 150 20 = 130
Totaliza: 80 + 20 + 130 + 110 = 340 pessoas.

4) Respostas D.
Soluo:
A B






Somente B: 800 320 = 480
Usam A = total somente B = 2000 480 = 1520.

5) Respostas C.
Soluo:
A B O

+



Comea-se resolvendo pelo AB, ento somente A = 40 14 = 26 e somente B = 35 14 =
21.
Somando-se A, B e AB tm-se 61, ento o O so 120 61 = 59 pessoas.

6) Respostas A.
Soluo:
- Jornal A 0,8 x
- Jornal B 0,6 x
- Interseco x

Ento fica:

(0,8 - x) + (0,6 - x) + x = 1
- x + 1,4 = 1
- x = - 0,4
x = 0,4.

- Resposta 40% dos alunos lem ambos os jornais.

7) Respostas C.
Soluo:
11 jogam xadrez e
03 so mulheres, ento sobram
08 homens que jogam xadrez.

Se 31 so homens ou jogam xadrez, menos
11 que jogam xadrez sobram:
20 homens.

8) Respostas C.
Soluo:
Imagine como um conjunto:
1200 320 480
59 26 14 21

dentro disso.. tem 68 que tomou a de sabin.. e 16 que no tomou
dentro disso.. tem 50 que tomou a de sarampo.. e 34 que no tomou
e 12 no foi vacinada..... e 72 receberam alguma vacina...

Ento nosso grupo vai para 72. Se 12 no tomou nada sobra 72..

Ento dentro de 72 teve, 50 que tomou a de sarampo e sobra 22...
e 68 que tomou a sabin e 4 que no tomou a sabin.

ento o que acontece.. pode ser, que as 4 que no tomou sabin, tenha tomado a sarampo..
Ento no podemos simplesmente fazer um menos o outro.

ento quem realmente tomou? Imagine assim:

um nmero de crianas ordenadas

1 as
2 as
3 as
4 as
5 as
6 as
... as
22 sr as
... sr as
68 sr as
69 sr
70 sr
71 sr
72 sr

enxergou a soluo? a interseco dos grupos
so as crianas entre 22 e 68 = 68 - 22 = 46
ou seja, 84 -12 tira as que no tomou nada = 72
72 - 50 = 22
72 - 68 = 4
72 22 4 = 46.

9) Respostas A.
Soluo:
200 - 30 = 70 deles gostam s de pagode;
300 - 130 = 170 deles gostam s de rock e 130 de pagode e de rock.

Quantos alunos no gostam nem de pagode nem de rock 800 - 70 - 170 - 130 = 800 - 370 =
430 alunos no gostam nem de pagode nem de rock.

10) Resposta D.
Soluo:
Dos 160 estudantes 60% assistem aulas de francs: 96 alunos
Dos 160 estudantes 40% assistem a aulas de ingls mas no as de francs: 64 alunos
Dos que assistem a aulas de francs, 25% tambm assistem a aulas de ingls: 24 alunos
O nmero de estudantes, do grupo de 160 estudantes, que assistem a aulas de ingls 88.


Clculos com Porcentagem

Utilizamos o clculo de porcentagem constantemente no nosso cotidiano. Dois simples
exemplos:

1. Uma loja lana uma promoo de 10% no preo dos seus produtos. Se uma mercadoria
custa R$120,00, quanto mercadoria passar a custar?

O desconto ser de 10% do valor de R$120,00.
Logo:


Retiramos, portanto, R$12,00 de R$120,00: 120 - 12 = 108
Passaremos a pagar, com a promoo, R$108,00.

2. Uma sala de aula possui 100 alunos, sendo que 40% so meninas. Qual a quantidade de
meninas e de meninos?
A quantidade de meninas ser:
E a de meninos ser: 100 - 40 = 60.

Razo centesimal

Como o prprio nome j diz, a frao cujo denominador igual a 100. Exemplos:

10/100 = 0,1 = 10% (l-se 10 por cento)
150/100 = 1,5 = 150% (l-se 150 por cento)

Definio de taxa porcentual ou porcentagem

Chama-se taxa porcentual ou porcentagem de um nmero a sobre um nmero b, b 0,
razo x/100tal que x/100 = a/b
Indica-se x/100 por x%
Definio meio complicada no acham? Pois muito simples:

Porcentagem o valor obtido quando aplicamos uma razo centesimal a um determinado
valor.

Porcentagem, como o nome j diz, por 100 (sobre 100).
Exemplos para compreendermos melhor:

Calcule:

a) 10% de 500:
A razo centesimal : b 0 Portanto, x/100

b) 25% de 200: x/100 = a/b Portanto, x/100

2. Qual a taxa porcentual de:

a) 3 sobre 5? x%
5x = 300
x= 60

A taxa de 60%

b) 10 sobre 20? 10% = 10/100
20x = 1000
x = 50
A taxa de 50%

Exemplos Resolvidos

1. Uma compra foi efetuada no valor de R$1500,00. Obteve-se um desconto de 20%. Qual
foi o valor pago?

O desconto ser: 500 . 10/100 = 50
Portanto, pagou-se: 1500 - 300 = 1200.

Dica: Para agilizarmos o clculo, vamos pensar um pouco: O valor total da compra 100%.
Se obtivermos um desconto de 20%, isso quer dizer que pagaremos somente 80% do valor
(100% - 20% = 80%). Logo, 25% = 25/100

2. Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valorizao (acrscimo) de 10% sobre o
seu preo. Quanto ele passou a custar?

O acrscimo ser de: 200 . 25/100 = 50
Portanto, passar a custar: 12.000 + 1.200 = 13.200

Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorizao de 10%, isso quer
dizer que ele passar a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor inicial. Logo: 3/5 = x/100.

3. Um computador que custava R$2.000,00, apresentou um lucro de R$100,00. De quanto
por cento foi o lucro sobre o preo de venda?

10/20 = x/100
2000x = 10000
x = 5
Portanto, 5%.

4. Um comerciante que no possua conhecimentos de matemtica comprou uma
mercadoria por R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um fregus pediu
um desconto, e o comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preo, pensando que,
assim, teria um lucro de 10%. O comerciante teve lucro ou prejuzo? Qual foi esse valor?

Vamos por etapas:
O comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e acresceu 50% sobre esse valor.
20/100 . 1500 = 300
Logo, a mercadoria passou a custar R$300,00.
Como deu um desconto de 40% sobre o preo de venda: 1500 . 80/100 = 1200
Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e a vendeu por
R$180,00, obteve um prejuzo de R$20,00.

frequente o uso de expresses que refletem acrscimos ou redues em preos, nmeros
ou quantidades, sempre tomando por base 100 unidades. Alguns exemplos:
- A gasolina teve um aumento de 15%. Significa que em cada R$100 houve um acrscimo
de R$15,00
- O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as mercadorias. Significa que em cada
R$100 foi dado um desconto de R$10,00
- Dos jogadores que jogam no Grmio, 90% so craques. Significa que em cada 100
jogadores que jogam no Grmio, 90 so craques.

Considere o seguinte problema: Joo vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos
ele vendeu?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de
cavalos.
50% de 50 = 50/100 . 50 = 2500/100 = 25 cavalos
Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.
Portanto, chegamos a seguinte definio: Porcentagem o valor obtido ao aplicarmos uma
taxa percentual a um determinado valor.

Exemplos:

- Calcular 10% de 300. 10% de 300 = 10/100 . 300 = 30
- Calcular 25% de 200kg. 25% de 200 = 25/100 . 200 = 50

Logo, 50 kg o valor correspondente porcentagem procurada.

Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando em
gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?
8% de 75 = 8/100 . 75 = 600/100 = 6
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.

Se eu comprei uma ao de um clube por R$250,00 e a revendi por R$300,00, qual a taxa
percentual de lucro obtida?
Montamos uma equao, onde somando os R$250,00 iniciais com a porcentagem que
aumentou em relao a esses R$250,00, resulte-nos R$300,00.



Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.

Uma dica importante: o fator de multiplicao.
Se, por exemplo, h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o
novo valor apenas multiplicando esse valor por 1,10, que o fator de multiplicao. Se o
acrscimo for de 20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:











Acrscimo ou
Lucro
Fator de
Multiplicao
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67

Exemplo

Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 1,10 = R$ 11,00.
No caso de haver um decrscimo, o fator de multiplicao ser: Fator de Multiplicao
= 1 - taxa de desconto (na forma decimal). Veja a tabela abaixo:














Exemplo

Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 0,90 = R$ 9,00

Exerccios
1. Quanto 15% de 80?

2. Quanto 70% de 30?

3. Quanto 150% de 45?

4. Quanto 100% de 40?

5. Expresse a razo de 19 para 25 como uma porcentagem.

6. 30% da populao de uma cidade litornea mora na rea insular e os demais
337.799 habitantes moram na rea continental. Quantas pessoas moram na ilha?

7. Se 4% de um nmero igual a 15, quanto 20% deste nmero?

8. Do meu salrio R$ 1.200,00 tive um desconto total de R$ 240,00. Este desconto
equivale a quantos por cento do meu salrio?

9. Eu tenho 20 anos. Meu irmo tem 12 anos. A idade dele quantos por cento da
minha?

10. Meu carro alcana uma velocidade mxima de 160 km/h. O carro de meu pai atinge
at 200 km/h. A velocidade mxima do carro do meu pai quantos por cento da
velocidade mxima do meu carro?

11. Por um descuido meu, perdi R$ 336,00 dos R$ 1.200,00 que eu tinha em meu bolso.
Quantos por cento eu perdi desta quantia?

12. Dei ao meu irmo 25 das 40 bolinhas de gude que eu possua. Quantos por cento
das minhas bolinhas de gude eu dei a ele? Com quantos por cento eu fiquei?

13. Ao comprar um produto que custava R$ 1.500,00 obtive um desconto de 12%. Por
quanto acabei pagando o produto? Qual o valor do desconto obtido?

Desconto
Fator de
Multiplicao
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
14. Na festa de aniversrio do meu sobrinho derrubei uma mesa onde estavam 40
garrafas de refrigerante. Sobraram apenas 15% das garrafas sem quebrar. Quantas
garrafas sobraram e quantas eu quebrei?

15. Dos 28 bombons que estavam na minha gaveta, j comi 75%. Quantos bombons
ainda me restam?

16. Comprei 30 peas de roupa para revender. Na primeira sada eu estava com sorte e
consegui vender 60%. Quantas peas de roupa eu vendi?

17. Em uma cesta eu possua uma certa quantidade de ovos. As galinhas no meu
quintal botaram 10% da quantidade dos ovos que eu tinha na cesta e nela os coloquei,
mas por um azar meu, um objeto caiu sobre a dita cuja e 10% dos ovos foram
quebrados. Eu tenho mais ovos agora ou inicialmente?

18. O aumento salarial de uma certa categoria de trabalhadores seria de apenas 6%,
mas devido interveno do seu sindicato, esta mesma categoria conseguiu mais 120%
de aumento sobre o percentual original de 6%. Qual foi o percentual de reajuste
conseguido?

19. Quanto 60% de 200% de 80%?

20. Quanto 45% de 90% de 180?

21. Comprei um frango congelado que pesava 2,4kg. Aps o descongelamento e de
ter escorrido toda a gua, o frango passou a pesar apenas 1,44kg. Fui lesado em
quantos por cento do peso, por ter levado gelo a preo de frango?

22. Em uma populao de 250 ratos, temos que 16% so brancos. Qual o nmero de
ratos brancos desta populao?

23. Das 20 moedas que possuo em meu bolso, apenas 15% delas so moedas de um
real. Quantas moedas de um real eu possuo em meu bolso?

24. Dos 8 irmos que possuo, apenas 12,5% so mulheres. Quantas irms eu possuo?

25. Tempos atrs o rolo de papel higinico que possuiu por dcadas 40 metros de
papel, passou a possuir apenas 30 metros. Como o preo do rolo no sofreu alterao,
tal artimanha provocou de fato um aumento de quantos por cento no preo do metro do
papel?

26. Um guarda-roupa foi comprado a prazo, pagando-se R$ 2.204,00 pelo mesmo.
Sabe-se que foi obtido um desconto de 5% sobre o preo de etiqueta. Se a compra
tivesse sido vista, o guarda-roupa teria sado por R$ 1.972,00. Neste caso, qual teria
sido o desconto obtido?

Respostas

1) Soluo:
Multiplique 15 por 80 e divida por 100:
Se voc achar mais fcil, pode simplesmente multiplicar 15% na sua forma decimal, que 0,15
por 80: 0,15 . 80 = 12
15% de 80 igual a 12.

2) Soluo:
Multiplique 70 por 30 e divida por 100:
Ou ento voc pode multiplicar 70% na sua forma decimal, que 0,70 por 30: 0,70 . 30 = 21
70% de 30 igual a 21.

3) Soluo:
Multiplique 150 por 45 e divida por 100:
Voc tambm pode simplesmente multiplicar 150% na sua forma decimal, que 1,50 por 45:
1,50 . 45 = 67,5
150% de 45 igual a 67,5.

4) Soluo:
Multiplique 100 por 40 e divida por 100:
Se voc preferir pode multiplicar 100% na sua forma decimal, que 1,00 por 40: 1,00 . 40 = 40
Na verdade voc no precisa fazer conta alguma. Como j sabe 100% representa o todo, por
isto 100% de qualquer nmero ser sempre o prprio nmero.
100% de 40 igual a 40.

5) Soluo:
A razo de 19 para 25 pode ser expressa nestas duas formas: 19/25 = 19 : 25
Ao realizarmos a diviso de 19 por 25 iremos obter o valor da razo: 19/25 = 0,76
Tal como procedemos no caso das razes centesimais, devemos multiplicar este valor decimal
por cem e acrescentar o smbolo "%" para termos a representao da porcentagem, na
verdade o multiplicamos por 100%: 0,76 . 100% = 76%
Assim 19 : 25 na forma de porcentagem igual a 76%.

6) Soluo:
Sabemos que 30% da populao da cidade mora na ilha e o restante 100 % - 30%, ou seja,
70% mora no continente. Como 70% correspondem a 337.799 habitantes, podemos montar
uma regra de trs para calcularmos quantos habitantes correspondem aos 30% que moram na
ilha:
337.799 est para 70, assim como x est para 30:
Podemos resolver este exerccio de outra forma. Se multiplicarmos 337.799 por 100 e
dividirmos este produto por 70, iremos encontrar o nmero total de habitantes da cidade:



Ao calcular 30% de 482.570 iremos encontrar o nmero de habitantes da ilha:



Portanto a populao da cidade que mora na rea insular de 144.771 habitantes

7) Soluo:
Se dividirmos 15 por 0,04, que equivalente a 4% na sua forma decimal, iremos obter o
nmero que 4% dele igual a 15: 15/0,04 = 375
Para calcularmos 20% de 375 basta multiplic-lo por 0,20: 375 . 20% = 375 . 20/100 = 375 .
0,20 = 75. Em uma nica conta faramos: 15/0,04 . 0,20 = 15 . 5 = 75
Note que conclumos multiplicando 15 por 5, o que fica bastante claro se pensarmos que 20%
tambm cinco vezes 4%.
20% do referido nmero igual a 75

8) Soluo:
Vamos resolver este exerccio montando uma regra de trs: O percentual que eu procuro (x)
est para o desconto (R$ 240,00), assim como 100% est para o meu salrio de R$ 1.200,00.
Portanto este desconto equivale a 20% por cento do meu salrio

9) Soluo:
Sem utilizarmos uma regra de trs, basta que se divida o valor do qual se procura a
porcentagem (12), pelo valor que representa os 100% (20) e que se multiplique o valor obtido
por 100%: 12/20 . 100% = 60%
Portanto a idade de meu irmo 60% da minha idade

10) Soluo:
Basta que se dividamos o valor do qual se procura a porcentagem (200), pelo valor que
representa os 100% (160) e que se multiplique o valor obtido por 100%: 200/160 . 100% =
125%
Portanto a velocidade mxima do carro do meu pai 125% da velocidade mxima do meu
carro. O percentual encontrado (125%) maior que 100% porque o carro de meu pai 25%
mais veloz que o meu.

11) Soluo:
R$ 336,00 28% de R$ 1.200,00. Obtemos este valor dividindo-se 336 por 1200:
336,00/1.200,00 = 0,28
0,28 est na forma decimal, ento o multiplicamos por 100% para coloc-lo na sua forma
percentual: 28%.
Portanto: Eu perdi 28% desta quantia.

12) Soluo:
25 62,5% de 40. Obtemos este valor pela diviso de 25 por 40:25/40 = 0,625
0,625 est na sua forma decimal, ento o multiplicamos por 100% para coloc-lo na sua forma
percentual: 62,5%. Este o percentual de bolinhas que eu dei.
A diferena entre 40 e 25 15. Como 40 equivale a 100% e 25 equivale a 62,5%, ento 15
equivale diferena entre 100% e 62,5% que 37,5%:
40 25 = 15
100% - 62,5% = 37,5%
Chegaramos tambm aos mesmos 37,5% se tivssemos divido 15 que a quantidade de
bolinhas que ficaram comigo, por 40 que a quantidade total.
Portanto: Eu dei 62,5% das bolinhas de gude que eu possua e fiquei com 37,5%

13) Soluo:
12% de R$ 1.500,00 R$ 180,00. Chegamos a este valor pela conta: 1.500,00 . 0,12 = 180,00
A diferena entre R$ 1.500,00 e R$ 180,00 de R$ 1.320,00, conforme calculado a seguir:
1.500,00 180,00 = 1.320,00
Portanto: Com o desconto percentual obtido de 12%, em valor obtive R$ 180,00 de desconto e
acabei pagando R$ 1.320,00.

14) Soluo:
15% de 40 6. Chegamos a este valor pela conta: 40. 0,15 = 6
A diferena entre 40 e 6 de 34, conforme calculado a seguir: 40 6 = 34
Portanto: Das 40 garrafas que estavam na mesa, eu quebrei 34 e sobraram apenas 6

15) Soluo:
75% de 28 21. Chegamos a este valor pela conta: 28 . 0,75 = 21
A diferena entre 28 e 21 de 7, conforme calculado a seguir: 28 21 = 7
7 o nmero de bombons que ainda me restam, mas poderamos ter chegado a este resultado
por outro caminho. Como eu j comi 75% dos 100% dos bombons que eu possua, ainda tenho
25% deles, basta ento calcularmos quanto 25% de 28: 28 . 0,25 = 7
Portanto: Dos 28 bombons ainda me restam 7

16) Soluo:
60% de 30 18. Chegamos a este valor pela conta: 30 . 0,6 = 18
Portanto: Eu vendi 18 das 30 peas logo na primeira sada.

17) Soluo:
Digamos que originalmente eu tivesse x ovos. Como voc sabe 10% pode ser escrito como 0,1
j que 10% equivale a 10 divididos por 100. Desde que minhas galinhas botaram uma
quantidade equivalente a 10% da que eu possua, isto equivale a dizer que alm dos x ovos
originais, agora eu possuo mais 0,1x, ou seja, agora eu tenho 1,1x ovos:
S que quando eu tinha 1,1x ovos eu acabei perdendo 10% deles, ou seja, fiquei com 90% dos
ovos, j que dos 100% eu perdi 10%:
0,99x representa 99% dos ovos que eu tinha originalmente e j que eu tinha 100%, ao ficar
com 99% fiquei com 1% a menos que a quantidade original.

Portanto: Inicialmente eu tinha mais ovos que agora.
De forma resumida, a quantidade original de ovos pode ser representada pelo nmero 1 (100%
dos ovos).
Como foram acrescentados mais 10%, este acrscimo de 10% equivale a 100% + 10%, ou
seja, equivale a 110% que equivalente a 1,1.
Ao perder 10% eu fiquei apenas com 90% dos ovos, ou seja, fiquei com 0,9 deles.
Multiplicando-se tais valores teremos: (1 . 1,1) . 0,9 = 0,99 = 99%
Estes 99% so os ovos que ainda me restam.

18) Soluo:
Estamos falando de acrscimo de porcentagem de porcentagem, j que os 6% originais foram
aumentados em 120%. Vejamos como vai ficar a resoluo:
Ou seja, o aumento conseguido foi de 13,2%, mas podemos pensar na resoluo do problema
de outra forma: O aumento conseguido originalmente era de 6%, este percentual equivale a
100% do aumento conseguido, mas como conseguiu-se mais 120% de aumento, ento o
passamos a ter 220% ( 100% + 120%) de aumento sobre os 6%, logo o problema consiste em
se calcular 220% de 6%.
Portanto: O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 13,2%.

19) Soluo:
Neste tipo de exerccio devemos multiplicar todos os percentuais. Todos eles devem ser
passados para a sua forma decimal, exceto o ltimo:
Portanto: 60% de 200% de 80% igual a 96%.

20) Soluo:
Neste tipo de exerccio devemos multiplicar todos os percentuais passados para a sua forma
decimal, pelo nmero que se deseja achar o percentual:
Portanto: 45% de 90% de 180 72,9

21) Soluo:
Se dividirmos 0,96, que corresponde ao peso do gelo, por 2,4, que corresponde ao peso total,
iremos obter 0,4, que se multiplicado por 100, nos dar o percentual procurado:



Fui lesado em 40% do peso. este o percentual equivalente aos 960g de gelo que paguei
como se fosse frango

22) Soluo:
Para que voc tenha uma melhor compreenso, montemos uma regra de trs: Temos 16 ratos
brancos para cada 100 ratos, assim como teremos x ratos brancos se tivermos 250 ratos.
De forma geral, sem que voc tenha que montar sempre a regra de trs, basta que voc
multiplique o valor do qual voc quer achar o percentual (250 neste caso) pela porcentagem
(16 neste exemplo), dividindo em seguida este produto por 100 (sempre 100 por ser tratar de
porcentagem). Portanto o nmero de ratos brancos desta populao de 40 ratos brancos.

23) Soluo:
Resolvendo da forma simplificada temos:
Se voc quiser simplificar ainda mais o clculo, basta que voc pegue a porcentagem na sua
forma decimal, ou seja, 0,15 ao invs de 15% e que a multiplique pelo nmero em questo (20
neste caso), temos ento: 0,15 . 20 = 3

Logo eu possuo em meu bolso 3 moedas de um real.

24) Soluo:
Resolvendo da forma mais simplificada temos: 0,125 . 8 = 1
Portanto eu possuo apenas uma irm.

25) Soluo:
Vamos dizer que originalmente o rolo custasse x, ento o preo do metro de papel seria x/40.
Depois o rolo ainda custava x, mas o preo do metro de papel seria x/30, que seria obviamente
maior que antes, j que temos menos papel ao mesmo custo.
Ao dividirmos x/30 por x/40 e subtrairmos 1 iremos obter na forma decimal qual foi o aumento
no preo do produto:
Como sabemos, aproximadamente 0,3333 na forma decimal equivale a 33,33%.
Como voc pode ter reparado a varivel x utilizada na soluo do problema acabou sendo
simplificada por ela mesma. De forma mais simples em exerccios deste tipo voc pode
simplesmente realizar as contas tal como abaixo:



Tal artimanha provocou o aumento de cerca de 33,33% no preo do metro do papel.

26) Soluo:
Como o guarda-roupa foi comprado com 5% de desconto, isto equivale a dizer que foi
comprado por 95% (0,95 na forma decimal) do seu preo: 100% - 5% = 95% = 95/100 = 0,95
Dividindo-se 2204 por 0,95, iremos obter o preo do produto sem qualquer desconto: 2204/0,95
= 2320
Como o preo vista seria de R$ 1.972,00 e o preo sem nenhum desconto de R$ 2.320,00,
o desconto obtido seria de R$ 348,00: 2320 1972 = 348
Resta-nos calcular quantos por cento 348 de 2320, o que podemos fazer dividindo-se 348 por
2320: 348/2320 = 0,15
0,15 o resultado procurado, mas na forma decimal, multiplicando-o por 100% iremos obter o
resultado na forma percentual: 15%
Portanto se o guarda-roupa tivesse sido comprado vista, o desconto percentual teria sido de
15%.



Probabilidade

Os clculos hebreus sobre a posio dos astros, realizados Ben Ezra no sculo XII com a
finalidade de fazer previses astrolgicas podem ser considerados como os primeiros passos
rumo teoria das probabilidades. O Livros dos jogos de azar, de Girolamo Cardano (1501-
1576) publicado em torno de 1550 o primeiro manual organizado que traz algumas noes de
probabilidade. Nesse livro, Cardano, que era um jogador, alm de matemtico, astrlogo e
mdico desenvolve clculos de expectativas acerca de jogos dados e tambm d conselhos
sobre como trapacear no jogo.
No entanto o estudo sistemtico das probabilidades comeou realmente em 1654 quando
um jogador francs, o Chevalier de Mr escreveu a Blaise Pascal (1623-1662) fazendo vrias
perguntas sobre o jogo de dados ou de azar. Uma das perguntas era: Dois jogadores
igualmente hbeis querem interromper sua partida. Sabendo-se que o montante das apostas e
situao do jogo (quantas partidas cada um ganhou), como dever ser repartido o dinheiro?
Pascal extremamente religioso no era jogador escreveu a outro matemtico francs Pierre
Fermat (1601-1665) sobre as perguntas feitas por Chevalier de Mr. A partir dessa
correspondncia, Pascal e Fermat aprofundaram estudos conjuntos sobre probabilidade e
apesar de no terem publicado seus estudos chegaram a definir conceitos como expectativa,
chance e mdia, alm de estabelecer tcnicas de contagem e estatsticas de incidncia de
casos num dado fenmeno. Tambm no sculo XVII, mas precisamente em 1657, o holands
Christian Hiygens (1629 1695) publicou seu livro O raciocnio nos jogos de dados, onde
apresentou importantes contribuies ao estudo das probabilidades.
O suo Jacques Bernouilli (1654 1705) na mesma poca deu uma grande contribuio
aos estudos das probabilidades ao propor um teorema onde afirmava que a probabilidade de
um evento ocorrer tente a um valor constante quando o nmero de ensaios desse evento tende
ao infinito.
Depois de Bernouilli, Abraham De Moivre (1667 1751) publicou o livro A doutrina do azar
onde tambm faz anlise dos jogos que contriburam para o estudo das probabilidades.
Foi em 1812 que Pierre Laplace (1749 1827) deu forma a uma estrutura de raciocnio e a
um conjunto de definies no seu livro Teoria analtica da probabilidade. A teoria moderna das
probabilidades hoje constitui a base de um dos ramos de maior aplicao nas cincias, a
Estatstica.

Experimentos Aleatrios

Os experimentos cujos resultados podem ser previsto, isto , podem ser determinados antes
mesmo de sua realizao, so chamados experimentos determinsticos.
Por exemplo, possvel prever a temperatura em que a gua entrar em ebulio desde que
conhecidas as condies em que o experimento se realiza.
Alguns experimentos, contudo, no so assim previsveis. Por mais que sejam mantidas as
mesmas condies, no podemos prever qual ser o resultado ao lanarmos uma moeda.
Esses so chamados experimentos aleatrios (em latim alea = sorte).

Experimentos aleatrios: So aqueles, que repetidos em condies idnticas, no produzem
sem o mesmo resultado.

A teoria das probabilidades estuda a forma de estabelecermos as possibilidades de
ocorrncia num experimento aleatrio.

Espao Amostral e Eventos

Vamos estudar experimentos aleatrios com resultados equiprovveis (mesma chance de
ocorrncia) e em nmero determinado, isto , finito. Desta forma definimos:

Espao amostral: o conjunto de todos os resultados possveis de um experimento
aleatrio. Indicaremos o espao amostral por U.
Evento: qualquer subconjunto do espao amostral.

Exemplo

Lanaremos trs moedas e observamos as faces que ficaram voltadas para cima.
Representar:
a) O espao amostral do experimento;
b) O evento A: chances de sair faces iguais;
c) O evento B: sair exatamente uma face cara;
d) O evento C: chances de sair, pelo menos, uma face cara.

Resoluo

a) U = {(Ca, Ca, Ca), (Ca, Ca, Co), (Ca, Co, Ca), (Ca, Co, Co), (Co, Ca, Ca), (Co, Ca, Co),
(Co, Co, Ca), (Co, Co, Co)}
b) A = {(Ca, Ca, Ca), (Co, Co, Co)}
c) B = {(Ca, Co, Co), (Co, Ca, Co), (Co, Co, Ca)}
d) C = {(Ca, Ca, Ca), (Ca, Ca, Co), (Ca, Co, Ca), (Co, Ca, Ca), (Ca, Co, Co), (Co, Ca, Co),
(Co, Co, Ca)}

Observao: Os nmeros de elementos do espao amostral e dos eventos de um
experimento aleatrio so calculados com a anlise combinatria.

Tipos de Eventos

Consideremos o experimento aleatrio: lanamento de um dado comum e observao do
nmero representado na face voltada para cima.
O espao amostral ser:
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Analisemos os diversos tipos de eventos que podemos definir neste experimento.

Evento Elementar: Qualquer subconjunto unitrio de U.

Exemplo

Ocorrncia de um nmero mltiplo de 5.
A = {5}

Evento Certo: o prprio espao amostral U.

Exemplo
Ocorrncia de um divisor de 60.
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Evento Impossvel: o conjunto vazio (C).

Exemplo
Ocorrncia de mltiplo de 8.
C = { } = C

Evento Unio: a reunio de dois eventos.

Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}

Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}

Evento A B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar
A B = {1, 2, 3, 5}

Evento Interseco: a interseco de dois eventos.

Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}

Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}

Evento A B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar
A B = {3, 5}

Evento Mutuamente Exclusivo: Dois eventos E
1
e E
2
de um espao amostral U so
chamados mutuamente exclusivos quando E
1
E
2
= C

Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero par
A = {2, 4, 6}

Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}
A e B so eventos mutuamente exclusivos, pois A B = C

Evento Complementar: o evento = U E.

Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}

Evento : Ocorrncia de um numero no primo
= U A = {1, 4,6}

Observao: No caso do exemplo, podemos dizer que o evento a no-ocorrncia de um
nmero primo.

Probabilidade Estatstica e Probabilidade Terica

Imaginamos a seguinte situao: em uma turma do segundo colegial, existem 25 garotas e
10 garotos e um brinde foi sorteado para um dos membros da turma. Temos que adivinhar o
sexo do contemplado.
Intuitivamente, sabemos que mais fcil ter sido sorteada uma garota que um garoto, no
entanto no podemos afirmar com certeza o sexo do contemplado. A chance de uma garota
ter sido sorteada pode ser traduzida por um numero que chamamos probabilidade.
Uma observao que pode ser feita que a teoria das probabilidades uma maneira
matemtica de lidar com a incerteza.
O clculo da probabilidade de um evento acontecer, muitas vezes, feito
experimentalmente, e essa probabilidade chamada de experimental ou estatstica.

Exemplo

A probabilidade de uma pessoa morrer aos 25 anos obtida atravs do levantamento e do
tratamento adequado de um grande nmero de casos.
No entanto, para calcularmos a probabilidade de ao jogarmos dois dados obtermos, nas
faces voltadas para cima, dois nmeros iguais, no precisamos realizar o experimento, ela
pode ser conseguida a partir de uma analise terica do espao amostral e do evento, e neste
caso chamamos de probabilidade terica.
No 2 grau, no desenvolvemos estudos da probabilidade estatstica, que ser estudada na
maioria dos cursos de 3 grau.

Probabilidade Terica de um Evento

Se num fenmeno aleatrio, o nmero de elementos do espao amostral n(U) e o nmero
de elementos do evento A n(A), ento a probabilidade de ocorrer o evento A o nmero P(A)
tal que:

P(A) =
n(A)
n(U)

Outra forma de definir a probabilidade de ocorrer o evento A :

P(A) =
Nmero de casos favorveis a A
Nmero de casos possveis


Exemplos

- Retirando-se uma carta de um baralho normal de 52 cartas, qual a probabilidade de que
a carta retirada seja um rei?


Resoluo

P(E) =
Nmero de resultados favorveis
Nmero de resultados possveis

P(E) =
4
=
1
52 13

- Em um lanamento de dois dados, um preto e outro branco, qual a probabilidade de que
os dois nmeros obtidos sejam iguais?



Resoluo

U = {(1,1), (1,2), (1,3), ..., (6,4), (6,5), (6,6)}
n(U) = 6 . 6 = 36

U = {(1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5), (6,6)}
n(E) = 6

Assim, P(E) =
n(E)
=
6
=
1
n(U) 36 6

- Dentre as seis permutaes dos nmeros 1, 2, e 3, uma escolhida ao acaso.
Considerando o nmero de trs algarismos assim escolhido, determine a probabilidade de ele:
a) Ser par;
b) Ser mltiplo de trs;
c) Ser mltiplo de cinco.

Resoluo

O espao amostral :
U = {123, 132, 213, 231, 312, 321}

a) Evento A: ocorrer nmero par.
A = {132, 312}

P(A) =
n(A)
=
2
=
1
n(U) 6 3

b) Evento B: ocorrer nmero mltiplo de trs.
B = {123, 132, 213, 231, 312, 321}

(evento certo)


c) Evento C: ocorrer nmero mltiplo de cinco.
C = { }

(evento impossvel)


Observao: Atravs da teoria determinamos que, em um lanamento de um dado no
viciado, a probabilidade de que se obtenha o nmero 3 1/6, isto no significa que, sempre
que forem feitos seis lanamentos de um dado, certamente ocorrer em um deles, e apenas
um, resultado 2. Na prtica, o que se verifica que, considerado um grande nmero de
lanamentos, a razo entre o nmero de vezes que ocorre o resultado 2 e o nmero de
lanamentos efetuados se aproxima de 1/6.

P(B) =
n(B)
=
6
= 1
n(U) 6
P(C) =
n(C)
=
0
= 0
n(U) 6
Propriedade das Probabilidades

P
1
) A probabilidade do evento impossvel 0. (P(C)= 0)




P
2
) A probabilidade do evento certo 1. (P(UC)= 1)




P
3
) Sendo A um evento de um espao amostral U, a probabilidade de A um nmero
racional entre 0 e 1, inclusive. (0 P(A) 1).







0 P(A) 1

P
4
) Sendo A um evento e seu complementar, ento P(A) + P() = 1.


n(U) = n(A) + n()

n(U)
=
n(A)
+
n()
n(U) n(U) n(U)

Assim, P(A) + P() = 1

Observao: comum expressarmos a probabilidade de um evento na forma de
porcentagem. Assim, se P(A) = 0,82, por exemplo, podemos dizer que P(A) = 82%.

Exemplo

Os 900 nmeros de trs algarismos esto colocados em 900 envelopes iguais. Um dos
envelopes sorteado. Qual a probabilidade de ele conter um nmero que tenha, pelo menos,
dois algarismos iguais?

Resoluo

Sendo A o evento: ocorrer um nmero com pelo menos dois algarismos iguais. mais fcil
calcular P(), a probabilidade do evento complementar de A. Assim,

P(C)=
n(C)
=
0
= 0
n(U) n(U)
P(U) =
n(U)
= 1
n(U)
0 n(A) 0 n(U)
0

n(A)

n(U)
n(U) n(U) n(U)
Como P(A) =
n(A)
temos:
n(U)
A

U




Propriedade do Evento Unio

Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, dizemos que ocorrer o evento A
(evento unio) ocorrer pelo menos um dos eventos A ou B.



n(AB) = n(A) + n(B) n(AB)

Assim:

n(AB)
=
n(A)
+
n(B)
-
n(AB)
n(U) n(U) n(U) n(U)

Ou seja: P (AB) = P(A) + P(B) P(AB)

Podemos enunciar essa concluso assim: A probabilidade de ocorrer o evento A ou o evento
B dada pela soma da probabilidade de ocorrer A com a probabilidade de ocorrer B, menos a
probabilidade de ocorrer os dois eventos (A e B).

Caso particular: se os eventos A e B so mutuamente exclusivos, isto , A B = C,
P(A B) = 0 a formula acima se reduz a: P(A B) = PA + PB

Exemplo

A

U
Nmeros com
algarismos distintos
Nmeros com
pelo menos dois
algarismos repetidos
De um baralho comum de 52 cartas, uma carta retirada aleatoriamente. Qual a
probabilidade de sair um valete ou uma carta de paus.

Resoluo

Sendo:

Evento A: a carta e um valete

P(A) =
4
52

Evento B: a carta de paus

P(B) =
13
52

Evento A B: a carta um valete de paus

P(AB) =
1
52

Evento A B: a carta um valete ou de paus

P( A B) = P(A) +P(B) P(A B)





Probabilidades num Espao Amostral no Equiprovvel

No espao amostral equiprovvel todos os resultados possveis tm a mesma chance de
ocorrncia e por isso que nos problemas com dados e moedas estudados anteriormente
sempre tomamos o cuidado de especificar que os dados e moedas eram honestos ou no
viciados.

Como estudar as probabilidades com dados ou moedas viciados?

A frmula que usamos at agora

P(E) =
Nmero de resultados favorveis de E
Nmero de resultados possveis

No vlida, pois no importa apenas a quantidade de resultados favorveis j que esses
resultados no tm necessariamente a mesma chance de ocorrncia.
Consideramos um experimento, com espao amostral U = {a
1,
a
2...,
a
n
}. Chamando de
p(a
1
), p(a
2
),..., p(a
n
) as probabilidades de ocorrncia dos resultados a
1
, a
2,
..., na,
respectivamente temos que:

- p(a
1
) + p(a
2
) +...+ p (a
n
) =1
- 0 p(a
1
) 1, para i = 1, 2, ..., n


P(A B) =

4
+


13 - 1 = 16 = 4
52 52 52 52 13
Desta forma para calcularmos a probabilidade do evento A = {a
1
, a
2
,..., a
m
}(mn), fazemos:

P(A) = p(a
1
) + p(a
2
) +...+ p(a
m
)

Exemplo

Consideramos um experimento com espao amostral U = {a, b, c} sendo p(a), p(b), p(c) as
possibilidades dos resultados a, b e c de modo que

calcule :

a) p(c)
b) a probabilidade do evento A ={a,c}

Resoluo

a) p(a) + p(b) + p(c) = 1

1
+
1
+p(c) = 1
3 2






b) P(A) = p(a) + p(c)




Assim,P(A) =
1
2



Probabilidade Condicional

Consideremos num experimento aleatrio de espao amostral U os eventos A e B, com A
B C, conforme o diagrama abaixo:



Na medida em que conhecemos a informao de que ocorreu o evento B, este passa a
ser o espao amostral do experimento, pois todos os resultados agora possveis pertencem a
A. assim, a probabilidade de ocorrer o evento A, dado que o evento B j ocorreu, ser:

P(A/B) =
n(A B)
n(B)
p(a) =
1
ep(b) =
1
3 2
p(c) = 1 -
1
-
1
=
62 3
=
1
3 2 6 6
P(A) =
1
+
1
=
2+1
=
3
3 6 6 6

Exemplo

Numa turma de 50 alunos do colgio, 15 so homens e 35 so mulheres.
Sabe-se que 10 homens e 15 mulheres foram aprovados num exame de seleo. Uma
pessoa sorteada ao acaso.

Qual a probabilidade de:
a) Ela ser do sexo feminino se foi aprovada no exame?
b) Ela ter sido aprovada no exame se do sexo masculino?

Resoluo

O quando abaixo resume os dados do problema:

Foi
Aprovado
No foi
Aprovado
Total
Homem 10 5 15
Mulher 15 20 35
Total 25 25 50

a) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada mulher.






b) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada homem.






Probabilidade do Evento Interseco

Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, dizemos que ocorrer o evento
A B (evento interseco) ocorrer simultaneamente os eventos A e B.
Para calcular a probabilidade de ocorrer A B, vamos utilizar a frmula da probabilidade
condicional.






Dividido por n(U), temos:
P(B/A) =
n (A B)
=
15
=
3
n (A) 25 5
P(A/C) =
n (A C)
=
10
=
2
n (C) 15 3
P(A/B) =
n (A B) ,
n (B)
P(A/B) =
n (A B)
=
P (A B) n (U)







Assim: P(AB) = P (B) . P (A/B) (I)


Podemos tambm usar a frmula de P (B/A), assim:







Ento: P(AB) = P (A) . P (B/A) (II)

A partir das frmulas (I) e (II), citadas anteriormente, conclumos:

Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, a probabilidade de eles ocorrerem
simultaneamente dada pelo produto da probabilidade de um deles pela probabilidade do
outro, dado que ocorreu o primeiro.

Exemplo

Consideremos uma urna contendo 5 bolas numeradas de 1 a 5. qual a probabilidade de
retirarmos a bola 1 e, sem sua reposio, a bola 2?

Resoluo

A probabilidade de sair a bola 1 na primeira retirada P (A) = 1/5

Restando 4 bolas na urna, a probabilidade de ocorrer a bola na segunda, tendo ocorrido a
bola 1 na primeira : P (A/B) = 1/4

Como devem ocorrer os dois eventos, temos:






Eventos Independentes

Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, dizemos que eles so independentes
se a ocorrncia de um deles no modificar a probabilidade de ocorrncia do outro.

A e B independentes P (B/A) = P(B) e P (A/B) = PA

Quando A e B so eventos independentes.

n (B) P (B)
n (U)
P(B/A) =
n (A B)
=
n (A B)
=
P (A B) n (U)
n (A) n (A) P (A)
n (U)
P (A B) =P (A) . P(B/A) =
1
=
1
=
1
5 4 20
P (A B) = P(A) . P(B)

Ento se P (A B) P(A) . P(B), dizemos que os eventos so dependentes.

Exemplos de Eventos Independentes

- No lanamento simultneo de dois dados, o resultado de um deles no influi no resultado
do outro.
- No lanamento sucessivo de dois dados, o resultado de um deles no influi no resultado do
outro.
- Na extrao de duas cartas de um baralho se antes de extrair a segunda carta for feita a
reposio da primeira, o resultado da primeira no influi no resultado da segunda.

Exemplo de Eventos Dependentes

Na extrao de duas cartas de um baralho se antes de extrair a segunda carta no for feita a
reposio da segunda, o resultado da primeira influencia o resultado da segunda, pois o
espao amostral passa a ter 51 elementos.

Exemplo

Sejam A e B dois eventos independentes tais que:




Calcule P (B).

Resoluo

P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

Como A e B so independentes

P (A B) = P(A) . P(B)

P(A B) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)

ou seja:




4 = 3 + 12 P (B) 3 P (B)





Exerccios

1. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas.
Qual a probabilidade desta bola ser verde?

P(A) =
1
eP(A B)=
1
4 3
1
=
1
+P(B -
1
P (B)
3 4 4
9 P (B) = 1 P (B) =
1
9
2. Trs moedas so lanadas ao mesmo tempo. Qual a probabilidade de as trs
moedas carem com a mesma face para cima?

3. Um casal pretende ter filhos. Sabe-se que a cada ms a probabilidade da mulher
engravidar de 20%. Qual a probabilidade dela vir a engravidar somente no quarto ms
de tentativas?

4. Um credor est sua procura. A probabilidade dele encontr-lo em casa 0,4. Se
ele fizer 5 tentativas, qual a probabilidade do credor lhe encontrar uma vez em casa?

5. Em uma caixa h 2 fichas amarelas, 5 fichas azuis e 7 fichas verdes. Se retirarmos
uma nica ficha, qual a probabilidade dela ser verde ou amarela?

6. Uma moeda viciada, de forma que as caras so trs vezes mais provveis de
aparecer do que as coroas. Determine a probabilidade de num lanamento sair coroa.

7. Trs estudantes A, B e C esto em uma competio de natao. A e B tm as
mesmas chances de vencer e, cada um, tem duas vezes mais chances de vencer do que
C. Pede-se calcular a probabilidades de A ou C vencer.

8. Um dado viciado, de modo que cada nmero par tem duas vezes mais chances de
aparecer num lanamento, que qualquer nmero mpar. Determine a probabilidade de
num lanamento aparecer um nmero primo.

9. Um carto retirado aleatoriamente de um conjunto de 50 cartes numerados de 1
a 50. Determine a probabilidade do carto retirado ser de um nmero primo.

10. De uma sacola contendo 15 bolas numeradas de 1 a 15 retira-se uma bola. Qual a
probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4?

Respostas

1) Resposta .
Soluo: Neste exerccio o espao amostral possui 12 elementos, que o nmero total de
bolas, portanto a probabilidade de ser retirada uma bola verde est na razo de 5 para 12.

Sendo S o espao amostral e E o evento da retirada de uma bola verde, matematicamente
podemos representar a resoluo assim:



Logo, A probabilidade desta bola ser verde
5
/
12.

2) Resposta 25%.
Soluo: Atravs do princpio fundamental da contagem podemos determinar o nmero total
de agrupamentos ao lanarmos trs moedas.
Como cada moeda pode produzir dois resultados distintos, trs moedas iro
produzir 2 . 2 . 2 resultados distintos, ou seja, podero produzir 8 resultados distintos. Este o
nosso espao amostral.
Dentre as 8 possibilidades do espao amostral, o evento que representa todas as moedas
com a mesma face para cima possui apenas 2 possibilidades, ou tudo cara ou tudo coroa,
ento a probabilidade ser dada por:



Portanto, a probabilidade das trs moedas carem com a mesma face para cima igual a
1
/
4
,
ou 0,25, ou ainda 25%.

3) Resposta 10,24%.
Soluo: Sabemos que a probabilidade da mulher engravidar em um ms de 20%, que na
forma decimal igual a 0,2. A probabilidade dela no conseguir engravidar igual a 1 - 0,2, ou
seja, igual a 0,8.

Este exerccio trata de eventos consecutivos e independentes (pelo menos enquanto ela no
engravida), ento a probabilidade de que todos eles ocorram, dado pelo produto de todas as
probabilidades individuais. Como a mulher s deve engravidar no quarto ms, ento a
probabilidade dos trs meses anteriores deve ser igual probabilidade dela no engravidar no
ms, logo:



0,1024 multiplicado por 100% igual a 10,24%.

Ento, a probabilidade de a mulher vir a engravidar somente no quarto ms de 10,24%.

4) Resposta 0,2592.
Soluo: Ou o credor vai a sua casa e o encontra, ou ele vai e no o encontra como em
cada tentativa estamos tratando de um sucesso ou de um fracasso e no h outra
possibilidade, alm do fato de a probabilidade ser a mesma em todas as tentativas, vamos
resolver o problema utilizando o termo geral do Binmio de Newton:



n o nmero de tentativas de encontr-lo, portanto n = 5.
k o nmero de tentativas nas quais ele o encontra, portanto k = 1.
p a probabilidade de voc ser encontrado, logo p = 0,4.
q a probabilidade de voc no ser encontrado, logo q = 1 - 0,4, ou seja, q = 0,6.

Substituindo tais valores na frmula temos:



O nmero binomial assim resolvido:



Ento temos:



Assim, a probabilidade de o credor o encontrar uma vez em casa igual 0,2592.

5) Resposta .
Soluo: Na parte terica vimos que a probabilidade da unio de dois eventos pode ser
calculada atravs da frmula e no caso da
interseco dos eventos ser vazia, isto , no haver elementos em comum aos dois eventos,
podemos simplesmente utilizar .

Ao somarmos a quantidade de fichas obtemos a quantidade 14. Esta quantidade o nmero
total de elementos do espao amostral.
Neste exerccio os eventos obter ficha verde e obter ficha amarela so mutuamente
exclusivos, pois a ocorrncia de um impede a ocorrncia do outro, no h elementos que
fazem parte dos dois eventos. No h bolas verdes que so tambm amarelas. Neste caso
ento podemos utilizar a frmula:



Note que esta frmula nada mais que a soma da probabilidade de cada um dos eventos.
O evento de se obter ficha verde possui 7 elementos e o espao amostral
possui 14 elementos, que o nmero total de fichas, ento a probabilidade do evento obter
ficha verde ocorrer igual a
7/
14
:



Analogamente, a probabilidade do evento obter ficha amarela, que possui 2 elementos,
igual a
2/
14
:


Observe que poderamos ter simplificado as probabilidades, quando ento
7/
14
passaria
a
1/
2
e
2/
14
a
1/
7
, no entanto isto no foi feito, j que para somarmos as duas probabilidades
precisamos que elas tenham um denominador comum:



Este exerccio foi resolvido atravs da frmula da probabilidade da unio de dois
eventos para que voc tivesse um exemplo da utilizao da mesma e pudesse aprender
quando utiliz-la, mas se voc prestar ateno ao enunciado, poder ver que poderamos t-lo
resolvido de outra forma, que em alguns casos pode tornar a resoluo mais rpida. Vejamos:
Note que a probabilidade de se obter ficha azul 5 em 14, ou seja,
5/
14
. Ento a
probabilidade de no se obter ficha azul 9 em 14, pois:



O 1 que aparece na expresso acima se refere probabilidade do espao amostral.
Note que utilizamos o conceito de evento complementar, pois se no tivermos uma ficha
azul, s poderemos ter uma ficha verde ou uma ficha amarela, pois no h outra opo.

6) Resposta 25%.
Soluo: Seja k a probabilidade de sair coroa. Pelo enunciado, a probabilidade de sair cara
igual a 3k.
A soma destas probabilidades tem de ser igual a 1.

Logo, k + 3k = 1 \ k = 1/4.
Portanto, a resposta 1/4 = 0,25 = 25%.

7) Resposta .
Soluo: Sejam p(A), p(B) e p(C), as probabilidades individuais de A, B, C, vencerem.
Pelos dados do enunciado, temos:
p(A) = p(B) = 2 . p(C).

Seja p(A) = k. Ento, p(B) = k e p(C) = k/2.
Temos: p(A) + p(B) + p(C) = 1.

Isto explicado pelo fato de que a probabilidade de A vencer ou B vencer ou C vencer
igual a 1. (evento certo).

Assim, substituindo, vem:
k + k + k/2 = 1 \ k = 2/5.
Portanto, p(A) = k = 2/5, p(B) = 2/5 e p(C) = 2/10 = 1/5.
A probabilidade de A ou C vencer ser a soma dessas probabilidades, ou seja, 2/5 + 1/5 =
3/5.

8) Resposta .
Soluo: Pelo enunciado, podemos escrever:
p(2) = p(4) = p(6) = 2 . p(1) = 2 . p(3) = 2 . p(5).

Seja p(2) = k. Poderemos escrever:
p(2) + p(4) + p(6) + p(1) + p(3) + p(5) = 1, ou seja: a soma das probabilidades dos eventos
elementares igual a 1.

Ento, substituindo, vem:
k + k + k + k/2 + k/2 + k/2 = 1 \ k = 2/9.

Assim, temos:
p(2) = p(4) = p(6) = 2/9
p(1) = p(3) = p(5) = 2/18 = 1/9.

O evento sair nmero primo corresponde a sair o 2, ou o 3 ou o 5.

Logo, p(2) + p(3) + p(5) = 2/9 + 1/9 + 1/9 = 4/9.

9) Resposta
Soluo: Os nmeros primos de 1 a 50 so:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43 e 47, portanto, 15 nmeros primos.

Temos, portanto, 15 chances de escolher um nmero primo num total de 50 possibilidades.
Portanto, a probabilidade pedida ser igual a p = 15/50 = 3/10.

10) Resposta .
Soluo: Vamos representar por E
3
o evento da ocorrncia das bolas divisveis por 3:

E
3
= { 3, 6, 9, 12, 15 }

E por E
4
vamos representar o evento da ocorrncia das bolas divisveis por 4:

E
4
= { 4, 8, 12 }

O espao amostral :

S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 }

A probabilidade de sair uma bola divisvel por 3 :



A probabilidade de sair uma bola divisvel por 4 :


Como estamos interessados em uma ocorrncia ou em outra, devemos somar as
probabilidades, mas como explicado no tpico unio de dois eventos, devemos subtrair a
probabilidade da interseco, pois tais eventos no so mutuamente exclusivos. Como
podemos ver, o nmero 12 est contido tanto em E
3
quanto em E
4
, ou seja:



A probabilidade da interseco :



Portanto:



Logo, a probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4
7
/
15
.



















Anlise Combinatria

Anlise Combinatria um conjunto de procedimentos que possibilita a construo de
grupos diferentes formados por um nmero finito de elementos de um conjunto sob certas
circunstncias.
Na maior parte das vezes, tomaremos conjuntos Z com m elementos e os grupos formados
com elementos de Z tero p elementos, isto , p ser a taxa do agrupamento, com p m.
Arranjos, Permutaes ou Combinaes, so os trs tipos principais de agrupamentos,
sendo que eles podem ser simples, com repetio ou circulares. Apresentaremos alguns
detalhes de tais agrupamentos.
Observao: comum encontrarmos na literatura termos como: arranjar, combinar ou
permutar, mas todo o cuidado pouco com os mesmos, que s vezes so utilizados em
concursos em uma forma dbia!

Arranjos

So agrupamentos formados com p elementos, (p m) de forma que os p elementos sejam
distintos entre si pela ordem ou pela espcie. Os arranjos podem ser simples ou com repetio.

Arranjo simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p
elementos.
Frmula: A
s
(m,p) =
Clculo para o exemplo: A
s
(4,2) =

Exemplo: Seja Z = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. Os arranjos simples desses 4 elementos
tomados 2 a 2 so 12 grupos que no podem ter a repetio de qualquer elemento mas que
podem aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:
A
s
= {AB, AC, AD, BA, BC, BD, CA, CB, CD, DA, DB, DC}

Arranjo com repetio: Todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo de p
elementos.
Frmula: A
r
(m,p) = m
p
.
Clculo para o exemplo: A
r
(4,2) = 4
2
=16.

Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. Os arranjos com repetio desses 4
elementos tomados 2 a 2 so 16 grupos que onde aparecem elementos repetidos em cada
grupo. Todos os agrupamentos esto no conjunto:
A
r
= {AA, AB, AC, AD, BA, BB, BC, BD, CA, CB, CC, CD, DA, DB, DC, DD}

Arranjo condicional: Todos os elementos aparecem em cada grupo de p elementos, mas
existe uma condio que deve ser satisfeita acerca de alguns elementos.
Frmula: N=A(m
1
,p
1
).A(m-m
1
,p-p
1
)
Clculo para o exemplo: N=A(3,2).A(7-3,4-2)=A(3,2).A(4,2)=612=72.

Exemplo: Quantos arranjos com 4 elementos do conjunto {A,B,C,D,E,F,G}, comeam com
duas letras escolhidas no subconjunto {A,B,C}?
Aqui temos um total de m = 7 letras, a taxa p = 4, o subconjunto escolhido tem m
1
= 3
elementos e a taxa que este subconjunto ser formado p
1
= 2. Com as letras A, B e C,
tomadas 2 a 2, temos 6 grupos que esto no conjunto:
P
ABC
= {AB, BA, AC, CA, BC, CB}
Com as letras D, E, F e G tomadas 2 a 2, temos 12 grupos que esto no conjunto:
P
DEFG
= {DE, DF, DG, ED, EF, EG, FD, FE, FG, GD, GE, GF}

Usando a regra do produto, teremos 72 possibilidades obtidas pela juno de um elemento
do conjunto P
ABC
com um elemento do conjunto P
DEFG
. Um tpico arranjo para esta situao
CAFG.

Permutaes

Quando formamos agrupamentos com m elementos, de forma que os m elementos sejam
distintos entre si pela ordem. As permutaes podem ser simples, com repetio ou circulares.

Permutao simples: So agrupamentos com todos os m elementos distintos.
Frmula: P
s
(m) = m!.
Clculo para o exemplo: P
s
(3) = 3! = 6.

Exemplo: Seja C = {A, B, C} e m = 3. As permutaes simples desses 3 elementos so 6
agrupamentos que no podem ter a repetio de qualquer elemento em cada grupo mas
podem aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:
P
s
= {ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA}

Permutao com repetio: Dentre os m elementos do conjunto C = {x
1
, x
2
, x
3
,..., x
n
},
faremos a suposio que existem m
1
iguais a x
1
, m
2
iguais a x
2
, m
3
iguais a x
3
, ... , m
n
iguais a
x
n
, de modo que m
1
+ m
2
+ m
3
+... + m
n
= m.
Frmula: Se m = m
1
+ m
2
+ m
3
+... + m
n
, ento
P
r
(m) = C(m,m
1
).C(m-m
1
,m
2
).C(m-m
1
-m
2
,m
3
) ... C(m
n
,m
n
)

Anagrama: Um anagrama uma (outra) palavra construda com as mesmas letras da
palavra original trocadas de posio.
Clculo para o exemplo: m
1
= 4, m
2
= 2, m
3
= 1, m
4
= 1 e m = 6, logo:
P
r
(6) = C(6,4).C(6-4,2).C(6-4-1,1) = C(6,4).C(2,2).C(1,1) = 15.

Exemplo: Quantos anagramas podemos formar com as 6 letras da palavra ARARAT. A letra
A ocorre 3 vezes, a letra R ocorre 2 vezes e a letra T ocorre 1 vez. As permutaes com
repetio desses 3 elementos do conjunto C = {A, R, T} em agrupamentos de 6 elementos so
15 grupos que contm a repetio de todos os elementos de C aparecendo tambm na ordem
trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:

P
r
= {AAARRT, AAATRR, AAARTR, AARRTA, AARTTA, AATRRA, AARRTA, ARAART,
ARARAT, ARARTA, ARAATR, ARAART, ARAATR, ATAARA, ATARAR}

Permutao circular: Situao que ocorre quando temos grupos com m elementos distintos
formando uma circunferncia de crculo.
Frmula: P
c
(m) = (m-1)!
Clculo para o exemplo: P(4) = 3! = 6

Exemplo: Seja um conjunto com 4 pessoas K = {A, B, C, D}. De quantos modos distintos
estas pessoas podero sentar-se junto a uma mesa circular (pode ser retangular) para realizar
o jantar sem que haja repetio das posies?
Se considerssemos todas as permutaes simples possveis com estas 4 pessoas,
teramos 24 grupos, apresentados no conjunto:

P
c
= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB, BACD, BADC, BCAD, BCDA, BDAC,
BDCA, CABD, CADB, CBAD, CBDA, CDAB, CDBA, DABC, DACB, DBAC, DBCA, DCAB,
DCBA}

Acontece que junto a uma mesa "circular" temos que:

ABCD=BCDA=CDAB=DABC
ABDC=BDCA=DCAB=CABD
ACBD=CBDA=BDAC=DACB
ACDB=CDBA=DBAC=BACD
ADBC=DBCA=BCAD=CADB
ADCB=DCBA=CBAD=BADC

Existem somente 6 grupos distintos, dados por:
P
c
= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB}

Combinaes

Quando formamos agrupamentos com p elementos, (p < m) de forma que os p elementos
sejam distintos entre si apenas pela espcie.

Combinao simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p
elementos.
Frmula: C(m,p) =
Clculo para o exemplo: C(4,2) =

Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. As combinaes simples desses 4 elementos
tomados 2 a 2 so 6 grupos que no podem ter a repetio de qualquer elemento nem podem
aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:
C
s
= {AB, AC, AD, BC, BD, CD}

Combinao com repetio: Todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo
at p vezes.
Frmula: C
r
(m,p) = C(m + p - 1, p)
Clculo para o exemplo: C
r
(4,2) = C(4 + 2 - 1, 2) = C(5,2) =

Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. As combinaes com repetio desses 4
elementos tomados 2 a 2 so 10 grupos que tm todas as repeties possveis de elementos
em grupos de 2 elementos no podendo aparecer o mesmo grupo com a ordem trocada. De
um modo geral neste caso, todos os agrupamentos com 2 elementos formam um conjunto com
16 elementos:
C
r
= {AA, AB, AC, AD, BA, BB, BC, BD, CA, CB, CC, CD, DA, DB, DC, DD}
Mas para obter as combinaes com repetio, deveremos excluir deste conjunto os 6
grupos que j apareceram antes, pois AB = BA, AC = CA, AD = DA, BC = CB, BD = DB e CD =
DC, assim as combinaes com repetio dos elementos de C tomados 2 a 2, so:
Cr= {AA, AB, AC, AD, BB, BC, BD, CC, CD, DD}

Regras gerais sobre a Anlise Combinatria

Problemas de Anlise Combinatria normalmente so muito difceis, mas eles podem ser
resolvidos atravs de duas regras bsicas: a regra da soma e a regra do produto.

Regra da soma: A regra da soma nos diz que se um elemento pode ser escolhido de m
formas e outro elemento podem ser escolhidos de n formas, ento a escolha de um ou outro
elemento se realizar de m + n formas, desde que tais escolhas sejam independentes, isto ,
nenhuma das escolhas de um elemento pode coincidir com uma escolha do outro.

Regra do Produto: A regra do produto diz que se um elemento H pode ser escolhido de m
formas diferentes e se depois de cada uma dessas escolhas, outro elemento M pode ser
escolhido de n formas diferentes, a escolha do par (H, M) nesta ordem poder ser realizada de
m.n formas.
Exemplo: Consideremos duas retas paralelas ou concorrentes sem que os pontos sob
anlise estejam em ambas, sendo que a primeira r contem m pontos distintos marcados por r
1
,
r
2
, r
3
, ..., r
m
e a segunda s contem n outros pontos distintos marcados por s
1
, s
2
, s
3
, ..., s
n
. De
quantas maneiras podemos traar segmentos de retas com uma extremidade numa reta e a
outra extremidade na outra reta?


fcil ver isto ligando r
1
a todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, depois
ligando r
2
a todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, e continuamos at o ltimo
ponto para obter tambm n segmentos. Como existem m pontos em r e n pontos em s, teremos
m.n segmentos possveis.

Nmero de Arranjos simples

Seja C um conjunto com m elementos. De quantas maneiras diferentes poderemos escolher
p elementos (p < m) deste conjunto? Cada uma dessas escolhas ser chamada um arranjo de
m elementos tomados p a p. Construiremos uma sequncia com os m elementos de C.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m


Cada vez que um elemento for retirado, indicaremos esta operao com a mudana da cor
do elemento para a cor vermelha.
Para escolher o primeiro elemento do conjunto C que possui m elementos, temos m
possibilidades. Vamos supor que a escolha tenha cado sobre o m-simo elemento de C.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m


Para escolher o segundo elemento, devemos observar o que sobrou no conjunto e
constatamos que agora existem apenas m - 1 elementos. Suponhamos que tenha sido retirado
o ltimo elemento dentre os que sobraram no conjunto C. O elemento retirado na segunda fase
o (m-1)-simo.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m


Aps a segunda retirada, sobraram m - 2 possibilidades para a prxima retirada. Do que
sobrou, se retirarmos o terceiro elemento como sendo o de ordem (m-2), teremos algo que
pode ser visualizado como:
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m


Se continuarmos o processo de retirada, cada vez teremos 1 elemento a menos do que na
fase anterior. Para retirar o p-simo elemento restar m p + 1 possibilidades de escolha.
Para saber o nmero total de arranjos possveis de m elementos tomados p a p, basta
multiplicar os nmeros que aparecem na segunda coluna da tabela abaixo:

Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
3 m-2
... ...
p m-p+1
N.de arranjos m(m-1)(m-2)...(m-p+1)

Denotaremos o nmero de arranjos de m elementos tomados p a p, por A(m,p) e a
expresso para seu clculo ser dada por:
A(m,p) = m(m 1)(m 2)...(m p + 1)
Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais e quantas so as
possibilidades de dispor estas 5 vogais em grupos de 2 elementos diferentes? O conjunto
soluo :

{AE, AI, AO, AU, EA, EI, EO, EU, IA, IE, IO, IU, OA, OE, OI, OU, UA, UE, UI, UO}
A soluo numrica A(5,2) = 5 4 = 20.
Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais e quantas so as
possibilidades de dispor estas 5 vogais em grupos de 2 elementos (no necessariamente
diferentes)?

Sugesto: Construir uma reta com as 5 vogais e outra reta paralela anterior com as 5
vogais, usar a regra do produto para concluir que h 5 x 5 = 25 possibilidades.
O conjunto soluo :
Exemplo: Quantas placas de carros podem existir no atual sistema brasileiro de trnsito que
permite 3 letras iniciais e 4 algarismos no final?
XYZ-1234

Sugesto: Considere que existem 26 letras em nosso alfabeto que podem ser dispostas 3 a
3 e 10 algarismos que podem ser dispostos 4 a 4 e em seguida utilize a regra do produto.

Nmero de Permutaes simples

Este um caso particular de arranjo em que p = m. Para obter o nmero de permutaes
com m elementos distintos de um conjunto C, basta escolher os m elementos em uma
determinada ordem. A tabela de arranjos com todas as linhas at a ordem p = m, permitir
obter o nmero de permutaes de m elementos:

Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
... ...
p m-p+1
... ...
m-2 3
m-1 2
m 1
N.de permutaes m(m-1)(m-2)...(m-p+1)...4.3.2.1

Denotaremos o nmero de permutaes de m elementos, por P(m) e a expresso para seu
clculo ser dada por:
P(m) = m(m-1)(m-2) ... (m-p+1) ... 3 . 2 . 1

Em funo da forma como construmos o processo, podemos escrever: A(m,m) = P(m)
Como o uso de permutaes muito intenso em Matemtica e nas cincias em geral,
costuma-se simplificar a permutao de m elementos e escrever simplesmente: P(m) = m!
Este smbolo de exclamao posto junto ao nmero m lido como: fatorial de m, onde m
um nmero natural.
Embora zero no seja um nmero natural no sentido que tenha tido origem nas coisas da
natureza, procura-se dar sentido para a definio de fatorial de m de uma forma mais ampla,
incluindo m = 0 e para isto podemos escrever: 0! = 1
Em contextos mais avanados, existe a funo gama que generaliza o conceito de fatorial
de um nmero real, excluindo os inteiros negativos e com estas informaes pode-se
demonstrar que 0! = 1.
O fatorial de um nmero inteiro no negativo pode ser definido de uma forma recursiva
atravs da funo P = P(m) ou com o uso do sinal de exclamao: (m+1)! = (m+1).m!, 0! = 1

Exemplo: De quantos modos podemos colocar juntos 3 livros A, B e C diferentes em uma
estante? O nmero de arranjos P(3) = 6 e o conjunto soluo : P = {ABC, ACB, BAC, BCA,
CAB, CBA}

Exemplo: Quantos anagramas so possveis com as letras da palavra AMOR? O nmero de
arranjos P(4) = 24 e o conjunto soluo :

P = {AMOR, AMRO, AROM, ARMO, AORM, AOMR, MARO, MAOR, MROA, MRAO, MORA,
MOAR, OAMR, OARM, ORMA, ORAM, OMAR, OMRA, RAMO, RAOM, RMOA, RMAO, ROAM,
ROMA}

Nmero de Combinaes simples

Seja C um conjunto com m elementos distintos. No estudo de arranjos, j vimos antes que
possvel escolher p elementos de A, mas quando realizamos tais escolhas pode acontecer que
duas colees com p elementos tenham os mesmos elementos em ordens trocadas. Uma
situao tpica a escolha de um casal (H, M). Quando se fala casal, no tem importncia a
ordem da posio (H, M) ou (M, H), assim no h a necessidade de escolher duas vezes as
mesmas pessoas para formar o referido casal. Para evitar a repetio de elementos em grupos
com a mesma quantidade p de elementos, introduziremos o conceito de combinao.
Diremos que uma coleo de p elementos de um conjunto C com m elementos uma
combinao de m elementos tomados p a p, se as colees com p elementos no tem os
mesmos elementos que j apareceram em outras colees com o mesmo nmero p de
elementos.
Aqui temos outra situao particular de arranjo, mas no pode acontecer a repetio do
mesmo grupo de elementos em uma ordem diferente.
Isto significa que dentre todos os A(m,p) arranjos com p elementos, existem p! desses
arranjos com os mesmos elementos, assim, para obter a combinao de m elementos
tomados p a p, deveremos dividir o nmero A(m,p) por m! para obter apenas o nmero de
arranjos que contem conjuntos distintos, ou seja: C(m,p) =

Como A(m,p) = m.(m-1).(m-2)...(m-p+1)

ento: C(m,p) = que pode ser reescrito:

C(m,p) =

Multiplicando o numerador e o denominador desta frao por (m-p)(m-p-1)(m-p-2)...3.2.1 que
o mesmo que multiplicar por (m-p)!, o numerador da frao ficar:

(m-p)(m-p-1)(m-p-2)...3.2.1 e o denominador ficar: p! (m-p)!

Assim, a expresso simplificada para a combinao de m elementos tomados p a p, ser
uma das seguintes:



Nmero de arranjos com repetio

Seja C um conjunto com m elementos distintos e considere p elementos escolhidos neste
conjunto em uma ordem determinada. Cada uma de tais escolhas denominada um arranjo
com repetio de m elementos tomados p a p. Acontece que existem m possibilidades para a
colocao de cada elemento, logo, o nmero total de arranjos com repetio de m elementos
escolhidos p a p dado por m
p
. Indicamos isto por:
A
rep
(m,p) = m
p


Nmero de permutaes com repetio

Consideremos 3 bolas vermelhas, 2 bolas azuis e 5 bolas amarelas. Coloque estas bolas em
uma ordem determinada. Iremos obter o nmero de permutaes com repetio dessas bolas.
Tomemos 10 compartimentos numerados onde sero colocadas as bolas. Primeiro coloque as
3 bolas vermelhas em 3 compartimentos, o que d C(10, 3) possibilidades. Agora coloque as 2
bolas azuis nos compartimentos restantes para obter C(10 3, 2) possibilidades e finalmente
coloque as 5 bolas amarelas. As possibilidades so C(10 3 2, 5).
O nmero total de possibilidades pode ser calculado como:



Tal metodologia pode ser generalizada.

Nmero de combinaes com repetio

Considere m elementos distintos e ordenados. Escolha p elementos um aps o outro e
ordene estes elementos na mesma ordem que os elementos dados. O resultado chamado
uma combinao com repetio de m elementos tomados p a p. Denotamos o nmero destas
combinaes por C
rep
(m,p). Aqui a taxa p poder ser maior do que o nmero m de elementos.
Seja o conjunto A = (a, b, c, d, e) e p = 6. As colees (a, a, b, d, d, d), (b, b, b, c, d, e) e (c,
c, c, c, c, c) so exemplos de combinaes com repetio de 5 elementos escolhidos 6 a 6.
Podemos representar tais combinaes por meio de smbolos # e vazios onde cada ponto
# repetido (e colocado junto) tantas vezes quantas vezes aparece uma escolha do mesmo
tipo, enquanto o vazio serve para separar os objetos em funo das suas diferenas

(a, a, b, d, d, d) equivale a ######
(b, b, b, c, d, e) equivale a ######
(c, c, c, c, c, c) equivale a ######

Cada smbolo possui 10 lugares com exatamente 6# e 4. Para cada combinao existe
uma correspondncia biunvoca com um smbolo e reciprocamente. Podemos construir um
smbolo pondo exatamente 6 pontos em 10 lugares. Aps isto, os espaos vazios so
preenchidos com barras. Isto pode ser feito de C(10, 6) modos. Assim:

C
rep
(5,6) = C(5 + 6 1,6)
Generalizando isto, podemos mostrar que:

C
rep
(m,p) = C(m + p 1,p)

Propriedades das combinaes

O segundo nmero, indicado logo acima por p conhecido como a taxa que define a
quantidade de elementos de cada escolha.
Taxas complementares
C(m,p) = C(m, m p)

Exemplo: C(12,10) = C(12,2) = 66.

Relao do tringulo de Pascal
C(m,p) = C(m 1,p) + C(m 1,p 1)

Exemplo: C(12,10) = C(11,10) + C(11,9) = 605


Exerccios

1. Quantos so os nmeros de 4 algarismos que podemos formar com os algarismos
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

2. Quantos so os nmeros de 4 algarismos DISTINTOS que podemos formar com os
algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

3. Calcule .

4. Calcular o nmero de arranjos simples de 10 elementos tomados 4 a 4.

5. Quantos nmeros de trs algarismos distintos podem formar com os elementos do
conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6}?

6. Quantos nmeros naturais de 4 algarismos distintos podemos escrever, usando os
algarismos 1, 3, 5 e 7? Qual a posio ocupada pelo nmero 7 153?

7. Quantos times de futebol de salo podem formar com 10 jogadores capazes de
jogar em qualquer posio?

8. Calcule

9. Na direo de uma empresa existem 5 brasileiros e 4 alemes. Quantas comisses
de 3 pessoas podemos formar, tendo cada uma delas:
a) 2 brasileiros e 1 alemo?
b) Pelo menos 1 alemo?

10. Quantos nmeros pares podem obter permutando os algarismos do nmero 83
137 683?

Respostas

1) Resposta 9000.
Soluo: Os Algarismos so escritos em 4 posies:



O Algarismo das unidades de milhar no pode ser 0; logo, essa posio s pode ser
preenchida com um dos 9 algarismos restantes, isto , temos 9 possibilidades para a posio.
Com relao posio das centenas, das dezenas e das unidades, qualquer dos 10
algarismos pode ocup-la, pois pode haver repetio.
Logo, temos 10 possibilidades para a posio das centenas, 10 para as dezenas e 10 para
as unidades. Substituindo teremos:


9 10 10 10

Aplicando a regra do produto: 9 . 10 . 10 . 10 = 9000.
Portanto, temos 9000 possibilidades.

2) Resposta 4536.
Soluo: O Algarismo das unidades de milhar no pode ser 0; portanto, temos 9
possibilidades para a posio.
Para a posio das centenas, pode ser o 0 ou qualquer dos 8 restantes, (no pode haver
repeties), portanto, temos 9 possibilidades para essa posio. Para a posio das dezenas
temos 8 possibilidades e para a posio das unidades temos 7 possibilidades.
Esquematizando, teremos:


9 9 8 7

Aplicando ento a regra do produto, teremos: 9 . 9 . 8 . 7 = 4536.
Logo, teremos 4536 possibilidades.

3) Resposta 132.
Soluo: Substituindo 12! Por 10! . 11 . 12, temos:

4) Resposta 5040.
Soluo:

A
10,4

5) Resposta 120.
Soluo: Como 123 132, por exemplo, devemos calcular os arranjos de 6 elementos 3 a 3
.
A
6,3
= 6 . 5. 4 = 120.

6) Resposta 20 posio.
Soluo: Como queremos o total de nmeros de 4 algarismos e temos exatamente 4
algarismos para form-los, basta permut-los e teremos o nmero procurado.
Portanto, a soluo : P
4
= 4! = 24.
Para saber a posio ocupada por 7 153, basta colocar os nmeros em ordem crescente:

1
Temos P
3
= 3! = 6 nmeros que comeam com 1.

3
Temos P
3
= 3! = 6 nmeros que comeam com 3.

5
Temos P
3
= 3! = 6 nmeros que comeam com 5.

7 1 5 3
o segundo nmero da sequncia que comea com 71.

Como 3 . P
3
+ 2 = 20, o nmero 7 153 ocupa a 20 posio.

7) Resposta 252 times.
Soluo: Cada time deve ter 5 jogadores e, mudando a ordem destes, o time continua o
mesmo.
Logo, devemos calcular o nmero de combinaes:

C
10,5
=
Portanto, podemos formar 252 times.

8) Resposta 16.
Soluo: =

9) a - Resposta 40.
Soluo: Podemos ter C
5,2
grupos distintos de 2 brasileiros e C
4,1
grupos distintos de 1
alemo.
Portanto, o numero de comisses com 2 brasileiros e 1 alemo :
C
5,2
. C
4,1
= 40.

b - Resposta 74.
Soluo: As possibilidades so: 1 alemo e 2 brasileiros, ou 2 alemes e 1 brasileiros, ou 3
alemes e nenhum brasileiro.
Logo, o nmero de comisses :

C
4,1
. C
5,2
+ C
4,2
. C
5,1
+ C
4,3
= 40 + 30 + 4 = 74.

10) Resposta 1 260.
Soluo: S devemos considerar os nmeros que terminem em 8 ou 6. Os terminados em 6
so da forma:

6

As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos restantes: 8, 3, 1, 7, 8 e 3. O
total das permutaes possveis :



Os terminados em 8 so da forma:

8

As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos restantes: 8, 3, 1, 7, 6 e 3. O
total das permutaes possveis :



Logo, a quantidade total de nmeros pares 420 + 840 = 1 260.







































Exerccios

1. As letras dispostas no quadro abaixo, composto por 3 linhas e 3 colunas, devem
ser substitudas por nmeros inteiros de modo que em cada linha, coluna e diagonal a
soma dos trs nmeros seja a mesma.

1 x -1
y 2 z
5 t 3

Os valores de x, y, z e t que satisfazem as condies dadas so tais que:
a) x+y+z+t>9
b) x+y+z+t<6
c) x+y=z+t
d) x-z=t-2y
e) x-y=2z-y

2. Considere o nmero inteiro e positivo X4Y, em que X e Y representam os
algarismos da centena e da unidade, respectivamente. Sabendo que 15.480(X4Y)=24,
ento X4Y um nmero compreendido entre:
a) 800 e 1.000
b) 600 e 800
c) 400 e 600
d) 200 e 400
e) 100 e 200

Instrues para responder s questes de nmeros 3 e 4, voc deve observar que, em
cada um dos dois primeiros pares de palavras dadas, a palavra da direita foi obtida da
palavra da esquerda segundo determinado critrio. Voc deve descobrir esse critrio e
us-lo para encontrar a palavra que deve ser colocada no lugar do ponto de
interrogao.

3. Arborizado azar
Asteride dias
Articular ?
a) luar
b) arar
c) lira
d) luta
e) rara

4. Ardoroso rodo
Dinamizar mina
Maratona ?
a) mana
b) toma
c) tona
d) tora
e) rato

5. Dispe-se de uma caixa com 100 palitos de fsforo, todos inteiros, com os quais se
pretende construir quadrados da seguinte forma: no primeiro, o lado dever medir 1
palito; no segundo, 2 palitos; no terceiro, 3 palitos; e assim sucessivamente. Seguindo
esse padro, ao construir-se o maior nmero possvel de quadrados:
a) Sero usados exatamente 92 palitos a caixa.
b) Sobraro 8 palitos da caixa.
c) Sero usados todos os palitos da caixa.
d) Sobraro 6 palitos da caixa.
e) Sero usados exatamente 96 palitos da caixa.

6. Os termos da sucesso seguinte foram obtidos considerando uma lei de formao.
(0,1,3,4,12,123,...) Segundo essa lei, o dcimo terceiro termo dessa seqncia um
nmero:
a) Menor que 200.
b) Compreendido entre 200 e 400.
c) Compreendido entre 500 e 700.
d) Compreendido entre 700 e 1.000.
e) Maior que 1.000.

Instrues:
Nas questes 7 e 8, observe que h uma relao entre o primeiro e o segundo grupos
de letras. A mesma relao dever existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos
que aparecem nas alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto de
interrogao. Considere que a ordem alfabtica adotada a oficial e exclui as letras K, W
e Y.

7. ABCA:DEFD::HIJH:?
a) IJLI
b) JLMJ
c) LMNL
d) FGHF
e) EFGE

8. CASA:LATA::LOBO:?
a) SOCO
b) TOCO
c) TOMO
d) VOLO
e) VOTO

9. Uma escola oferece cursos para a aprendizagem de apenas cinco idiomas.
Sabendo que cada professor dessa escola ministra aulas de exatamente dois idiomas e
que, para cada dois idiomas, h um nico professor que ministra aulas desses dois
idiomas, correto afirmar que o nmero de professores dessa escola :
a) 5
b) 7
c) 10
d) 14
e) 20

10. Os nomes de quatro animais MAR, PERU, TATU e URSO devem ser escritos
nas linhas da tabela abaixo, de modo que cada uma das suas respectivas letras ocupe
um quadrinho e, na diagonal sombreada, possa ser lido o nome de um novo animal.






Excludas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra restante corresponder
ordenadamente aos nmeros inteiros de 1 a 23 (ou seja, A=1, B=2, C=3,..., Z=23), a soma
dos nmeros que correspondem s letras que compem o nome do nome animal :
a) 37
b) 39
c) 45
d) 49
e) 51

11. Trabalhando ininterruptamente, dois tcnicos judicirios arquivaram um lote de
processos em 4 horas. Se, sozinho, um deles realizasse essa tarefa em 9 horas de
trabalho ininterrupto, o esperado que o outro fosse capaz de realiz-lo sozinho se
trabalhasse ininterruptamente por um perodo de:
a) 6 horas
b) 6 horas e 10 minutos
c) 6 horas e 54 minutos
d) 7 horas e 12 minutos
e) 8 horas e meia

12. Durante todo o ms de maro de 2007, o relgio de um tcnico estava adiantando
5 segundos por hora. Se ele s foi acertado s 7h do dia 2 de maro, ento s 7h do dia
5 de maro ele marcava:
a) 7h5min
b) 7h6min
c) 7h15min
d) 7h30min
e) 8h

13. Uma pessoa comprou um microcomputador de valor X reais, pagando por ele 85%
do seu valor. Tempos depois, vendeu-o com lucro de 20% sobre o preo pago e nas
seguintes condies: 40% do total como entrada e o restante em 4 parcelas iguais de R$
306,00 cada uma. O nmero X igual a:
a) 2.200
b) 2.150
c) 2.100
d) 2.050
e) 2.000

14. No esquema abaixo tem-se o algoritmo da adio de dois nmeros naturais, em
que alguns algarismos foram substitudos pelas letras A, B, C, D e E.

865 6
8 10
6 14
E
D C
B A


Determinando corretamente o valor dessas letras, ento A+B+C+D-E igual a:
a) 25
b) 19
c) 17
d) 10
e) 7

+
15. Sobre os 55 tcnicos e auxiliares judicirios que trabalham em uma Unidade do
Tribunal Regional Federal, verdade que:
I 60% dos tcnicos so casados;
II- 40% dos auxiliares no so casados;
III- O nmero de tcnicos no casados 12.
Nessas condies:
a) O total de auxiliares casados 10.
b) O total de pessoas no casadas 30.
c) O total de tcnicos 35.
d) O total de tcnicos casados 20.
e) O total de auxiliares 25.

16. Certo dia, trs tcnicos distrados, Andr, Bruno e Carlos, saram do trabalho e
cada um foi a um local antes de voltar para casa. Mais tarde, ao regressarem para casa,
cada um percebeu que Haia esquecido um objeto no local em que havia estado. Sabe-se
que:
- um deles esqueceu o guarda-chuva no bar e outro, a agenda na pizzaria;
- Andr esqueceu um objeto na casa da namorada;
- Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa.
verdade que:
a) Carlos foi a um bar.
b) Bruno foi a uma pizzaria.
c) Carlos esqueceu a chave de casa.
d) Bruno esqueceu o guarda-chuva.
e) Andr esqueceu a agenda.

17. Certo dia em uma Unidade do Tribunal Regional Federal, um auxiliar judicirio
observou que o nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde excedera o das
atendidas pela manh em 30 unidades. Se a razo entre a quantidade de pessoas
atendidas no perodo da manh e a quantidade de pessoas atendidas no perodo da
tarde era 3/5, ento correto afirmar que, nesse dia, foram atendidas:
a) 130 pessoas
b) 48 pessoas pela manh
c) 78 pessoas tarde
d) 46 pessoas pela manh
e) 75 pessoas tarde

18. Uma mquina, operando ininterruptamente por 2 horas dirias, levou 5 dias para
tirar cento nmero de cpias de um texto. Pretende-se que essa mesma mquina, no
mesmo ritmo, tire a mesma quantidade de cpias de tal texto em 3 dias. Para que isso
seja possvel, ela dever operar ininterruptamente por um perodo dirio de:
a) 3 horas
b) 3 horas e 10 minutos
c) 3 horas e 15 minutos
d) 3 horas e 20 minutos
e) 3 horas e 45 minutos

19. Calculando 38% de vinte e cinco milsimos, obtm-se:
a) 95 dcimos de milsimo
b) 19 milsimos
c) 95 milsimos
d) 19 centsimos
e) 95 centsimos

20. Segundo determinado critrio, foi construda a sucesso seguinte, em que cada
termo composto de um nmero seguido de uma letra:
A1 E2 B3 F4 C5 G6
Considerando que no alfabeto usado so excludas as letras K, Y e W, ento, de
acordo com o critrio estabelecido, a letra que dever anteceder o nmero 12 :
a) J
b) L
c) M
d) N
e) O

21. Considere que os smbolos + e + que aparecem no quadro seguinte, substituem
as operaes que devem ser efetuadas em cada linha, a fim de se obter o resultado
correspondente, que se encontra na coluna da extrema direita.

36 + 4 + 5 = 14
48 + 6 + 9 = 17
54 + 9 + 7 = ?

Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de interrogao dever
ser substitudo pelo nmero:
a) 16
b) 15
c) 14
d) 13
e) 12

22. Certo dia, trs auxiliares judicirios Alcebades, Benevides e Corifeu
executaram, num dado perodo, um nico tipo de tarefa cada um. Considere que:
- As tarefas por eles executadas foram: expedio de correspondncias, arquivamento
de documentos e digitao de textos;
- Os perodos em que as tarefas foram executadas foram: das 8 s 10 horas, das 10 s
12 horas e das 14 s 16 horas;
- Corifeu efetuou a expedio de correspondncias;
- O auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 s 10 horas;
- Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas;
Nessas condies, correto afirmar que:
a) Alcebades arquivou documentos.
b) Corifeu executou sua tarefa das 8 s 10 horas.
c) Benevides arquivou documentos.
d) Alcebades no digitou textos.
e) Benevides digitou textos.

23. Um seminrio foi constitudo de um ciclo de trs conferncias: uma de manh,
outra tarde e a terceira noite. Do total de inscritos, 144 compareceram de manh, 168,
tarde e 180, noite. Dentre os que compareceram de manh, 54 no voltaram mais para
o seminrio, 16 compareceram s trs conferncias e 22 compareceram tambm tarde,
mas no compareceram noite. Sabe-se tambm que 8 pessoas compareceram tarde e
noite, mas no de manh. Constatou-se que o nmero de ausentes no seminrio foi de
um oitavo do total de inscritos.
Nessas condies, verdade que:
a) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferncias.
b) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias.
c) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas conferncias.
d) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.
e) O nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.

24. Repare que com um nmero de 5 algarismos, respeitada a ordem dada, podem-se
criar 4 nmeros de dois algarismos. Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o
71 e o 12. Procura-se um nmero de 5 algarismos formado pelos algarismos 4, 5, 6, 7 e 8,
sem repetio. Veja abaixo alguns nmeros desse tipo e, ao lado de cada um deles, a
quantidade de nmeros de dois algarismos que esse nmero tem em comum com o
nmero procurado.

Nmero dado Quantidade de nmeros de 2
algarismos em comum
48.765 1
86.547 0
87.465 2
48.675 1

O nmero procurado :
a) 87456
b) 68745
c) 56874
e) 58746
f) 46875

25. Numa ilha dos mares do Sul convivem trs etnias distintas: os zel(s) s mentem,
os Del(s) s falam a verdade e os mel(s) alternadamente falam a verdade e mentiras ou
seja, uma verdade, uma mentira, uma verdade, uma mentira -, mas no se sabe se
comearam falando uma ou outra. Encontramo-nos com trs nativos, Sr. A, Sr. B, Sr. C,
um de cada uma das etnias. Observe bem o dilogo que travamos com o Sr. C:

Ns: Sr. C, o senhor da etnia zel, del ou mel?
Sr. C: Eu sou mel. (1 resposta)
Ns: Sr. C, e o senhor A, de que etnia ?
Sr. C: Ele zel. (2 resposta)
Ns: Mas ento o Sr. B Del, no isso, Sr. C?
Sr. C: Claro, senhor! (3 resposta)

Nessas condies, verdade que os senhores A, B e C so, respectivamente:
a) del, zel, mel
b) del, mel, zel
c) mel, del, zel
d) zel, del, mel
e) zel, mel, del

26. Numa sala de 30 alunos, 17 foram aprovados em Matemtica, 10 em Histria, 9 em
Desenho, 7 em Matemtica e Histria, 5 em Matemtica e Desenho, 3 em Histria e
Desenho e 2 em Matemtica, Histria e Desenho. Sejam:
- V o nmero de aprovados em pelo menos um das trs disciplinas;
- W o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs disciplinas;
- X o nmero de aprovados em uma e uma s das trs disciplinas;
- Y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs disciplinas;
- Z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma das trs disciplinas.
Os valores de V, W, X, Y, Z so, respectivamente:
a) 30 17 9 7 2
b) 30 12 23 3 2
c) 23 12 11 9 7
d) 23 11 12 9 7
e) 23 11 9 7 2

27. Um auxiliar judicirio foi incumbido de arquivar 360 documentos: 192 unidades de
um tipo e 168 unidades de outro. Para a execuo dessa tarefa, recebeu as seguintes
instrues:
I Todos os documentos arquivados devero ser acomodados em caixas, de modo
que todas fiquem com a mesma quantidade de documentos.
II Cada caixa dever conter apenas documentos de um nico tipo.

Nessas condies, se a tarefa for cumprida de acordo com as instrues, a maior
quantidade de documentos que poder ser colocada em cada caixa :
a) 8
b) 12
c) 24
d) 36
e) 48

28. Floriano e Peixoto so funcionrios do Ministrio Pblico da Unio e, certo dia,
cada um deles recebeu um lote de processos para arquivar. Sabe-se que:
- Os dois lotes tinham a mesma quantidade de processos;
- Ambos iniciaram suas tarefas quando eram decorridos 37/96 do dia e trabalharam
ininterruptamente at conclu-las;
- Floriano gastou 1 hora e 45 minutos para arquivar todos os processos de seu lote;
- Nas execues das respectivas tarefas, a capacidade operacional de Peixoto foi 60%
da de Floriano.
Nessas condies, Peixoto completou a sua tarefa s:
a) 11 horas e 15 minutos
b) 11 horas e 20 minutos
c) 11 horas e 50 minutos
d) 12 horas e 10 minutos
e) 12 horas e 25 minutos

29. Mensalmente, um tcnico administrativo elabora relatrios estatsticos referentes
expedio de correspondncias internas e externas. Analisando os relatrios por ele
elaborados ao final dos meses de setembro, outubro e novembro de 2006, foi observado
que:
- do total de correspondncias em setembro, 20% eram de mbito interno;
- em cada um dos meses seguintes, o nmero de correspondncias internas
expedidas aumentou 10% em relao s internas expedidas no ms anterior, enquanto
que para as externas o aumento mensal foi de 20% em relao ao ms anterior.
Considerando-se os dados dos meses de novembro e setembro, correto afirmar que
o aumento das correspondncias expedidas:
a) No total foi de 37,4%.
b) Internamente foi de 42,2%.
c) Externamente foi de 34,6%.
d) Internamente foi de 20%.
e) Externamente foi de 40%.

30. O Mini Sudoku um divertido passatempo de raciocnio lgico. Ele consiste de 36
quadradinhos em uma grade 6X6, subdividida em seis grades menores 2X3. O objetivo
do jogo preencher os espaos em branco com nmero de 1 a 6 -, de forma que estes
no se repitam nas linhas, nem nas colunas, nem nas grades 2X3 e tampouco na grade
6X6, conforme mostrado no exemplo que segue.

1 5 2 4 3 6
4 3 6 2 1 5
5 6 3 1 4 2
2 1 4 6 5 3
3 2 1 5 6 4
6 4 5 3 2 1


Observe que, no esquema do jogo, trs casas em branco aparecem destacadas. Voc
deve completar o esquema de acordo com as regras do jogo, para descobrir quais
nmeros devero ser colocados nessas casas.

3 2 5
4
6
3 4
3
3 5 1 5

A soma dos nmeros que corretamente devero preencher as casas em destaque :
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
e) 15

31. Trs pessoas Amlia, Beatriz e Cssia aguardam atendimento em uma fila, em
posies sucessivas. Indagadas sobre seus nomes, a que ocupa a primeira posio
entre as trs diz: Amlia est atrs de mim; a que est na posio intermediria diz:
Eu sou Beatriz; a que ocupa a terceira posio diz: Cssia aquela que ocupa a
posio intermediria.
Considerando que Amlia s fala a verdade, Beatriz mente algumas vezes e Cssia s
fala mentiras, ento a primeira, a segunda e a terceira posies so ocupadas
respectivamente por:
a) Cssia, Amlia e Beatriz
b) Cssia, Beatriz e Amlia
c) Amlia, Beatriz e Cssia
d) Beatriz, Amlia e Cssia
e) Beatriz, Cssia e Amlia

32. Sabe-se que 10 mquinas, todas com a mesma capacidade operacional, so
capazes de montar 100 aparelhos em 10 dias, se funcionarem ininterruptamente 10 horas
por dia. Nessas condies, o nmero de aparelhos que poderiam ser montados por 20
daquelas mquinas, em 20 dias de trabalho e 20 horas por dia de funcionamento
ininterrupto, :
a) 100
b) 200
c) 400
d) 600
e) 800

33. Trs analistas judicirios Aurlio, Bencio e Custdio foram incumbidos de
implantar um sistema informatizado de processamento de informaes. Sabe-se que,
individualmente, Aurlio levaria 3 horas para cumprir tal tarefa, enquanto que, sozinho,
Bencio levaria 6 horas. Ento, considerando que, juntos, os trs gastaram 1 horas e 30
minutos para implantar o sistema, quantas horas Custdio, sozinho, levaria para
implant-lo?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10

34. Um comerciante comprou 94 microcomputadores de um mesmo tipo e, ao longo
de um ms, vendeu todos eles. Pela venda de 80 desses micros, ele recebeu o que havia
pago pelos 94 que havia comprado e cada um dos 14 micros restantes foi vendido pelo
mesmo preo de venda de cada um dos outros 80. Relativamente ao custo dos 94
micros, a porcentagem de lucro do comerciante nessa transao foi de:
a) 17,5%
b) 18,25%
c) 20%
d) 21,5%
e) 22%

35. Observe que, na sucesso de figuras abaixo, os nmeros que foram colocados
nos dois primeiros tringulos obedecem a um mesmo critrio.



Para que o mesmo critrio seja mantido no tringulo da direita, o nmero que dever
substituir o ponto de interrogao :
a) 32
b) 36
c) 38
e) 42
f) 46

36. Em cada linha abaixo, as trs figuras foram desenhadas de acordo com
determinado padro.


Segundo esse mesmo padro, a figura que deve substituir o ponto de interrogao :


37. Considere que a seqncia seguinte formada pela sucesso natural dos
nmeros inteiros e positivos, sem que os algarismos sejam separados.
1234567891011121314151617181920...
O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa seqncia :
a) 9
b) 8
c) 6
d) 3
e) 1

38. Durante a percia feita em uma residncia assaltada foram encontrados os
seguintes vestgios que, com certeza, haviam sido deixados pelos assaltantes:
- uma lata vazia de refrigerante;
- uma lata vazia de cerveja;
- um fio de cabelo loiro;
- um toco de cigarro.
Aps a realizao da percia, a Polcia concluiu que os assaltantes eram apenas dois e
que eles se encontraram entre cinco suspeitos Alceste, Boni, Calunga, Dorival e
Eufrsio -, cujas caractersticas so as seguintes:
I Alceste: s bebe refrigerante, tem cabelos loiros e no fuma;
II Boni: bebe cerveja e refrigerante, tem cabelos pretos e no fuma;
III Calunga: no bebe refrigerante e nem cerveja, ruivo e fuma cigarros;
IV Dorival: s bebe cerveja, tem cabelos loiros e no fuma;
V Eufrsio: s bebe refrigerante, totalmente careca e fuma cigarros.
Com base nas informaes dadas, correto afirmar que os assaltantes eram:
a) Alceste e Boni
b) Dorival e Eufrsio
c) Boni e Calunga
d) Calunga e Dorival
e) Alceste e Eufrsio

39. Considere que a seguinte seqncia de figuras foi construda segundo certo
critrio.

Se tal critrio foi mantido para obter as figuras subseqentes, o total de pontos da
figura de nmero 15 dever ser:
a) 69
b) 67
c) 65
d) 63
e) 61

40. Uma pessoa tem R$ 14,00 em sua carteira apenas em cdulas de 1, 2 e 5 reais,
sendo pelo menos uma de cada valor. Se X o total de cdulas que ela possui, quantos
so os possveis valores de X?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8

41. A sentena seguinte seguida de um nmero entre parnteses, o qual
corresponde ao nmero de letras de uma palavra que se aplica definio dada.
Entrada ilegal de mercadorias no pas. (11)
A letra inicial da palavra :
a) T
b) S
c) E
d) B
e) C

42. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em forma de tringulo,
segundo determinado critrio.


Considerando que na ordem alfabtica usada so excludas as letra K, W e Y, a
letra que substitui corretamente o ponto de interrogao :
a) P
b) O
c) N
d) M
e) L

43. Uma lesma encontra-se no fundo de um poo de 15 metros de profundidade.
Suponha que durante o dia, ela suba exatamente 3 metros e noite, quando est
dormindo, ela escorregue exatamente 1 metro pela parede do poo. Nessas condies,
quantos dias essa lesma levaria para ir do fundo ao topo desse poo?
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6

44. Observe que na sucesso seguinte os nmeros foram colocados obedecendo a
uma lei de formao.


Os nmeros X e Y, obtidos segundo essa lei, so tais que X+Y igual a:
a) 40
b) 42
c) 44
d) 46
e) 48

45. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a linha, segundo
determinado padro.


Segundo o padro estabelecido, a figura que substitui corretamente o ponto de
interrogao :


46. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo determinado critrio.
LACRAO cal
AMOSTRA soma
LAVRAR ?
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever ocupar o lugar do ponto de
interrogao :
a) alar
b) rala
c) ralar
d) larva
e)arval

47. Caetano, Gilberto e Eudes, soldados da Polcia Militar do Estado da Bahia, foram
designados certo dia para o patrulhamento de trnsito em trs bairros A, B e C de
uma cidade. Indagados sobre seus locais de patrulhamento, forneceram as seguintes
informaes:
- O soldado que vai patrulhar o bairro A disse que Caetano vai patrulhar B.
- O soldado que vai patrulhar B disse chamar-se Gilberto.
- O soldado que vai patrulhar C afirmou que Eudes vai patrulhar B.
Como era sabido que apenas Caetano no mentiu, ento os bairros que Caetano,
Gilberto e Eudes fizeram patrulhamento em tal dia foram, respectivamente:
a) A B C
b) A C B
c) B C A
d) C A B
e) C B A

48. (Estruturas Lgicas) Na anlise de um argumento, podem-se evitar consideraes
subjetivas, por meio da reescrita das proposies envolvidas na linguagem da lgica
formal. Considere que P, Q, R e S sejam proposies e que ., v, e sejam os
conectores lgicos que representam, respectivamente, e, ou, negao e o
conector condicional. Considere tambm a proposio a seguir:
Quando Paulo vai ao trabalho de nibus ou de metr, ele sempre leva um guarda-
chuva e tambm dinheiro trocado.
Assinale a opo que expressa corretamente a proposio acima em linguagem da
lgica forma, assumindo que:
P= Quando Paulo vai ao trabalho de nibus;
Q= Quando Paulo vai ao trabalho de metr;
R= ele sempre leva um guarda-chuva;
S= ele sempre leva dinheiro trocado.
a) P(Q.R)
b) (PQ)vR
c) (PvQ).(R.S)
d) Pv(Q.(R.S))

49. (Lgica de argumentao) Assinale a opo que apresenta um argumento vlido.
a) Quando chove, as rvores ficam verdinhas. As rvores esto verdinhas, logo
choveu.
b) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem, me sinto disposto. Ontem
estudei e no me senti disposto; logo obterei boas notas, mas no me alimentei bem.
c) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje far frio. Ontem choveu e hoje
fez frio. Logo estamos em junho.
d) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no choveu ontem, logo segunda-
feira no ser feriado.

50. (Clculos numricos) Suponha que, em 2006, em um estado brasileiro, o nmero
de candidatos Cmara Federal foi igual a doze vezes o nmero de candidatos ao
Senado Federal, e o nmero de candidatos Cmara Estadual foi igual ao triplo do
nmero de candidatos Cmara Federal. Sabendo-se que, nesse estado, o nmero de
candidatos Cmara Federal adicionado ao nmero de candidatos ao Senado Federal
era igual a 65, correto concluir que, nesse estado, o nmero de candidatos Cmara
Estadual em 2006 foi:
a) inferior a 150
b) superior a 150 e inferior a 160
c) superior a 160 e inferior a 170
d) superior a 170


Respostas

1) Resposta E.
Soluo:
a) Considerando as diagonais, tm-se as seguintes somas: 6 ) 1 ( 2 5 3 2 1 = + + = + +
b) Portanto, na 1 linha, tem-se:
6 1 5 ) 1 ( 5 ) 1 ( 1 6 6 ) 1 ( 1 = + = + + = = = + + x x x x
c) Na 1 coluna tem-se:
0 1 5 6 6 5 1 = = = + + y y y
d) Na 2 linha, tem-se:
4 2 6 6 2 0 = = = + + z z z
e) E na 3 linha:
2 3 5 6 6 3 5 = = = + + t t t
f) Para verificar qual das expresses apresentadas nas alternativas atende aos valores
obtidos, necessrio substituir os valores em cada expresso.

Letra a:
> > + + + > + + + 9 2 10 9 ) 2 ( 4 0 6 9 t z y x
uma sentena falsa.
Letra b:
< < + + + < + + + 6 2 10 6 ) 2 ( 4 0 6 6 t z y x
uma sentena falsa.
Letra c:
= + = + + = + 2 6 ) 2 ( 4 0 6 t z y x
uma sentena falsa.
Letra d:
4 2 2 2 2 0 . 2 ) 2 ( 4 6 2 = = = = y t z x
uma sentena falsa.
Letra e:
8 8 0 8 2 6 0 4 . 2 ) 2 ( 6 2 = + = + = = y z t x
uma sentena verdadeira.

2) Resposta B.
Soluo:
a) Se 15.480(X4Y)=24, ento 15.48024=X4Y.
b) Com isso, 15.48024=645X4Y=645.
X4Y um nmero compreendido entre 600 e 800.

3) Resposta A.
Soluo:
a) Na primeira sequncia, a palavra azar obtida pelas letras a e z em sequncia, mas
em ordem invertida. J as letras a e r so as 2 primeiras letras da palavra arborizado.
b) A palavra dias foi obtida da mesma forma: As letras d e i so obtidas em sequncia,
mas em ordem invertida. As letras s e s so as 2 primeiras letras da palavra asterides.
c) Com isso, para a palavras articular, considerando as letras l e u, que esto na ordem
invertida, e as 2 primeiras letras, obtm-se a palavra luar.

4) Resposta D.
Soluo:
a) Da palavra ardoroso, retiram-se as slabas do e ro e inverteu-se a ordem, definindo-
se a palavra rodo.
b) Da mesma forma, da palavra dinamizar, retiram-se as slabas na e mi, definindo-se a
palavra mina.
c) Com isso, da palavra maratona. Deve-se retirar as slabas Ra e to, criando-se a
palavra tora.

5) Resposta D.
Soluo:
a) No 1 quadrado sero usados 4 palitos.
b) Como no 2 quadrado sero usados 2 palitos em cada lado, o total ser de 8 palitos.
c) No 3 quadrado, onde sero usados 3 palitos em cada lado, o total ser de 12 palitos.
d) Sucessivamente, no 4 quadrado sero usados 16 palitos.
e) Com isso, forma-se a seqncia: 4, 8, 12, 16, 20, 24, que possui soma igual a:
. 84 24 20 16 12 8 4 = + + + + +
f) Nesse caso, dos 100 palitos originais, sobraro 16 palitos.

6. Resposta E.
Soluo:
a) Do 1 termo para o 2 termo, ocorreu um acrscimo de 1 unidade.
b) Do 2 termo para o 3 termo, ocorreu a multiplicao do termo anterior por 3.
c) E assim por diante, at que para o 7 termo temos 13 X 3 = 39.
d) 8 termo = 39+1=40.
e) 9 termo = 40.3=120.
f) 10 termo=120+1=121.
g) 11 termo=121.3=363.
h) 12 termo=363+1=364.
i) 13 termo=364.3=1.092.
j) O 13 termo da sequncia um nmero maior que 1.000.

7. Resposta C.
Soluo:
a) Na 1 sequncia de letras, ocorrem as 3 primeira letras do alfabeto e, em seguida, volta-
se para a 1 letra da sequncia.
b) Na 2 sequncia, continua-se da 3 letra da sequncia anterior, formando-se DEF,
voltando-se novamente, para a 1 letra desta sequncia: D.
c) Com isto, na 3 sequncia, tm-se as letras HIJ, voltando-se para a 1 letra desta
sequncia: H. Com isto, a 4 sequncia iniciar pela letra L, continuando por M e N, voltando
para a letra L.
A 4 sequncia da letra : LMNL.

8) Resposta B.
Soluo:
a) Na 1 e na 2 sequncias, as vogais so as mesmas: letra A.
b) Portanto, s vogais da 4 sequncia de letras devero ser as mesmas da 3 sequncia de
letras: O.
c) A 3 letra da 2 sequncia a prxima letra do alfabeto depois da 3 letra da 1 sequncia
de letras.
d) Portanto, na 4 seqncia de letras, a 3 letra a prxima letra depois de B, ou seja, a
letra C.
e) Em relao primeira letra, tem-se uma diferena de 7 letras entre a 1 letra da 1
sequncia e a 1 letra da 2 sequncia. Portanto, entre a 1 letra da 3 sequncia e a 1 letra
da 4 sequncia, deve ocorrer o mesmo fato.
f) Com isso, a 1 letra da 4 sequncia a letra T.
A 4 sequncia de letras : T, O, C, O, ou seja, TOCO.

9) Resposta C.
Soluo:
a) Na escola que oferece 5 cursos de idiomas, cada professor ministra exatamente dois
cursos.
b) Descrevendo os cursos por A, B, C, D e E, tm-se as seguintes possibilidades de
distribuio para os professores: AB, AC, AD, AE, BC, BD, BE, CE e DE.
Como no h um nico professor que se encaixa em cada uma das possibilidades acima,
tem-se um total de 10 professores.

10) Resposta D.
Soluo:
a) Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista MAR, PERU, TATU e URSO
-, na seguinte ordem: PERU, MAR, TATU e URSO, obtm-se na tabela:

P E R U
M A R A
T A T U
U R S O

b) O nome do animal PATO.
c) Considerando a ordem do alfabeto, tem-se: P=15, A=1, T=19 e 0=14.
d) Somando esses valores, obtm-se: 15+1+19+14=49.

11) Resposta D.
Soluo:
Se dois tcnicos judicirios realizam o trabalho em 4 horas e um deles realiza o mesmo
trabalho em 9 horas, para determinar em quanto tempo o outro tcnico realizaria sozinho o
mesmo trabalho suficiente resolver a seguinte equao:
horas x x
x x x x
2 , 7
5
36
36
5 1
36
4 9 1
9
1
4
1 1 1
9
1
4
1
= = =

= = + =

= 7 horas + 0,2 . 60 minutos = 7 horas + 12 minutos
= 7 horas e 12 minutos.

12) Resposta B.
Soluo:
a) Se o relgio adiantava 5 segundos por hora, no dia 3 de maro, s 7 horas, ele teria
adiantado 5.24, ou seja, 120 segundos.
b) No dia 4 de maro, s 7 horas, adiantou mais 120 segundos e, ento, no dia 5 de maro,
s 7 horas, adiantou mais 120 segundos, totalizando 360 segundos, ou seja, 6 minutos.
No dia 5 de maro, s 7 horas, o relgio marcava 7 horas e 6 minutos.

13) Resposta E.
Soluo:
a) A pessoa pagou 0,85x do preo do computador.
b) Em seguida, vendeu o microcomputador com lucro de 20% sobre esse valor: 1,2 . 0,85x =
1,02x.
c) Se 60% equivalem a R$ 1.224,00 (102% do preo original do microcomputador), tem-se:
60%=1.224; 100%=y
00 , 040 . 2 $
60
400 . 122
400 . 122 60 224 . 1 . 100 . 60 R y y y y = = = =
que equivalem a 102% do preo original.
e) Com isso, 100%, ou seja, o preo original,
00 , 000 . 2 $
102
040 . 2
R X = =

14) Resposta C.
Soluo:
a) 9 5 6 = = + D D , pois neste caso estamos considerando as unidades.
b) 1 + B (pois da soma anterior considera-se mais 1 unidade) + . 7 6 9 6 8 = = + = B B
c) . 3 8 1 4 = = + + C C
d) . 1 1 0 = + = E
e) . 5 1 6 6 1 = = = + A A A
17 8 9 8 3 12 1 9 3 7 5 = + + + + = + + E D C B A

15) Resposta E.
Soluo:
a) Se 40% dos auxiliares no so casados, tem-se que 60% dos auxiliares so casados.
b) Com isso, e como 60% dos tcnicos tambm so casados, deduz-se que 60% do total de
funcionrios so casados. Ento, 60% de 55=0,60.55=33 funcionrios casado.
c) Se o nmero de tcnicos no casados de 12 funcionrios, tem-se que esses 12
funcionrios equivalem a 40% do total de tcnicos: 40%=12; 100%=x
= = =
40
1200
200 . 1 40 100 . 12 . 40 x x x
30 = x , que o nmero total de tcnicos.
d) Como o nmero de tcnicos 30, o nmero de auxiliares : . 25 30 55 =

16) Resposta D.
Soluo:
a) Os objetos esquecidos foram um guarda-chuva, uma agenda e uma chave de casa.
b) Como Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa, tem-se que Bruno esqueceu
o guarda-chuva.

17) Resposta E.
Soluo:
a) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde era 30 unidades maior que o nmero
de pessoas atendidas no perodo da manh.
b) Se o nmero de pessoas atendidas pela manh igual a x, o nmero de pessoas
atendidas pela tarde igual a x+30.
c) Sabe-se, ainda, que a razo entre o nmero de pessoas atendidas no perodo da manh
e o nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde igual a :
5
3

= = = + = + = =
+ 2
90
90 2 90 3 5 90 3 5 ) 30 .( 3 . 5
5
3
30
x x x x x x x x
x
x

X=45 pessoas atendidas pela manh.
d) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde foi: 75 30 45 30 = + = + x pessoas.

18) Resposta D.
Soluo:
a) Para que a mquina tire a mesma quantidade de cpias de tal texto em tempo menor,
ser necessrio que trabalhe um nmero maior de horas por dia.
b) Portanto, trata-se de grandezas inversamente proporcionais:
... 333 , 3
3
10
10 3 5 . 2 3 . = = = = x x x x horas, ou seja, 3 horas e 20 minutos.

19) Resposta A.
Soluo:
a) 38% de . 0095 , 0 025 , 0 . 38 , 0
1000
25
= =
b) E esse valor corresponde a 95 dcimos de milsimo.

20) Resposta A.
Soluo:
a) As letras que acompanham os nmeros mpares formam a sequncia normal do alfabeto.
b) J a sequncia que acompanha os nmeros pares inicia-se pela letra E, e continua de
acordo com a sequncia normal do alfabeto: 2 letra: E, 4 letra:F, 6 letra:G, 8 letra:H, 10
letra:I e 12 letra:J.

21) Resposta D.
Soluo:
a) O primeiro smbolo represente a diviso e o 2 smbolo representa a soma.
b) Portanto, na 1 linha, tem-se: 364+5=9+5=14.
c) Na 2 linha, tem-se: 486+9=8+9=17.
d) Com isso, na 3 linha, ter-se-: 549+7=6+7=13.
O ponto de interrogao dever ser substitudo pelo nmero 13.

22) Resposta C.
Soluo:
a) Corifeu efetuou a expedio de correspondncias das 10 s 12 horas.
b) Como Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas e quem arquivou documentos o
fez das 8 s 10 horas, Alcebades digitou textos.
c) Assim, coube a Benevides a outra funo, ou seja, arquivar documentos.

23) Resposta D.
Soluo:
a) Dos 144 inscritos que compareceram pela manh, 90 voltaram novamente para o
seminrio, 22 inscritos que voltaram para o perodo da tarde no voltaram noite: 68 inscritos
voltaram tambm noite. Com isso, deve-se subtrair do total de 180 inscritos da noite esses
68, resultando 112.
b) Somando todos os inscritos da manh, tarde e noite, tem-se 144+168+112=424 inscritos.
c) 8 pessoas que compareceram tarde e noite no compareceram pela manh. Assim,
essas pessoas devem ser somadas ao valor anterior: 424+8=432 foi o total de pessoas
inscritas no seminrio.
d) Sabe-se que o nmero de ausentes corresponde a
8
1
do total de inscritos. Portanto,
4328=54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.

24) Resposta E.
Soluo:
a) Pelo nmero 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 no acontecem no nmero procurado.
b) Do nmero 48.675, as opes 48, 86 e 67 no esto em nenhum dos nmeros
apresentados nas alternativas. Portanto, nesse nmero a coincidncia se d no nmero 75.
c) Como o nico nmero apresentado nas alternativas que possui a seqncia 75 46.875,
tem-se, ento, o nmero procurado.

25) Resposta B.
Soluo:
a) O senhor C no pode ser del, pois ele afirma na 1 resposta que mel.
b) Tambm no pode ser mel, pois ele responderia uma mentira e uma verdade,
alternadamente. Como ele falou uma verdade na 1 resposta, teria que mentir na 2 resposta e
falar a verdade na 3 resposta.
c) Como nas 2 ltimas respostas ele discriminou os outros 2 senhores, entraria em
contradio. Portanto, o Senhor C zel.
d) Se o senhor C zel, ele s mente. Com isso, o senhor B (pela 3 resposta) mel e o
senhor A del.
Os senhores A, B e C so, respectivamente: del, mel, zel.

26) Resposta D.
Soluo:
a) Se 2 alunos foram aprovados nas 3 disciplinas, 1 aluno foi aprovado somente em Histria
e Desenho, 3 alunos foram aprovados somente em Matemtica e Desenho e 5 alunos foram
aprovados somente em Matemtica e Histria.
b) Com isso, dos 9 alunos que foram aprovados em Desenho, 3 foram aprovados somente
nessa disciplina. Dos 10 alunos que foram aprovados somente em Histria, 2 foram aprovados
somente nessa disciplina. E dos 17 alunos que foram aprovados em Matemtica, 7 foram
aprovados somente nessa disciplina.
c) Somando esses valores, tem-se: 3+2+7=12 alunos que foram aprovados somente em 1
disciplina e somente nessa disciplina.
d) Somando todos os alunos aprovados em 1 ou mais disciplinas, tem-se:
7+5+2+3(Matemtica)+2+1 (Histria)+3(Desenho)=23 alunos. Com isso, 7 alunos no foram
aprovados em nenhuma dessas disciplinas.
e) Pelos itens anteriores, tem-se que: v=23; x=12; z=7.

27) Resposta C.
Soluo:
a) Como todas as caixas devero conter as mesmas quantidades de documentos e cada
caixa dever conter documentos de apenas 1 tipo, tem-se que os 192 documentos de um tipo e
os outros 168 documentos do outro tipo devero ser divididos em quantidades iguais.
b) E para determinar essa quantidade, suficiente encontrar o mnimo mltiplo comum
(m.m.c.) de 192 e 168.
c) m.m.c.(192, 168)=24. Com isso, existiro 8 caixas com o 1 tipo de documento
(8.24=192) e 7 caixas com o 2 tipo de documento (7.24=168).

28) Resposta D.
Soluo:
a) 1 hora e 45 minutos correspondem a 105 minutos, tempo que Peixoto levou para
desempenhar 60% de sua tarefa. Ainda restam 40% da tarefa pra Peixoto completar:
= = =
60
500 . 10
60
105 . 100
105 . 100 . 60 x x 175 minutos, que foi o tempo que Peixoto levou pra
completar sua tarefa.
c) Um dia possui 24 horas, que correspondem a 1.440 minutos.
d)
96
37
de 1.440 = = =
96
1440 . 37
1440 .
96
37
555
96
280 . 53
= minutos.
e) 555 minutos +175 minutos = 730 minutos = 12 horas e 10 minutos, que foi a hora em que
Peixoto completou sua tarefa.

29) Resposta A.
Soluo:
a) Se 20% das correspondncias de setembro eram internas, 80% eram correspondncias
externas.
b) Em outubro, o nmero de correspondncias aumentou 10% em relao ao ms anterior,
correspondendo agora a 22% do total. J em novembro, o total de correspondncias internas
passou a 22%+10% de 22%=24,2%.
c) De 80% de correspondncias externas de setembro, com o aumento de 20% em outubro,
o total passou para 80%+20% de 80%=96%. Em novembro, o nmero passou para 96%+20%
de 96%=115,2%.
d) Totalizando os valores das correspondncias internas e externas, obtemos:
24,2%+115,2%= 139,4%.
Esse valor indica um aumento total de 39,4% de setembro para novembro.

30) Resposta E.
Soluo:
a) Para esse tipo de quebra-cabea, existem diversas maneiras de se chegar soluo.
b) O objetivo, ento, determinar, em uma linha, coluna ou grade, os elementos que esto
faltando dos nmeros que so mostrados.
c) Na ltima coluna, por exemplo, como esto presentes os elementos 3, 4 e 5, devemos
completar com os elementos 1, 2 e 6.
d) O ltimo elemento da 3 linha deve ser igual a 1, pois j aparecem 2 e 6 nessa linha. O 5
elemento dessa mesma linha deve ser 3, pois na linha de baixo j aparece o nmero 3.
e) O 5 elemento da 4 linha deve ser igual a 6, pois j aparece o 5 nessa coluna. Logo, o 4
elemento dessa mesma linha deve ser 5, para completar essa grade.
f) Como na 5 e 6 colunas j aparecem nmeros 3, na 4 coluna o nmero 3 deve estar na
2 linha, pois na 1 linha j existe um nmero 3. O 1 elemento da 5 linha deve ser igual a 5,
pois na 1 e 4 linhas j aparece o nmero 5.
g) O 1 elemento da 1 linha deve ser o nmero 1, pois o nmero 2 j aparece na 1 linha.
Com isso, o 1 elemento da 4 linha deve ser o nmero 2. O 2 elemento da 4 linha deve ser o
nmero 1.
h) O 4 elemento da 1 linha deve ser o nmero 6, pois na 5 coluna j aparece o nmero 6.
Logo, o nmero 4 na 5 coluna fecha a 1 linha.
i) O ltimo elemento da 2 linha o nmero 2, pois faltavam 2 e 6 para completar a ltima
coluna. O ltimo elemento da ltima linha o nmero 6.
j) O 5 elemento da 2 linha o nmero 1, pois o nmero que falta para completar essa
grade. Com isso, o 5 elemento da 5 linha o nmero 2. J o 4 elemento da 5 linha o
nmero 4, visto que o elemento que falta para completar a respectiva grade.
l) O 3 elemento da 5 linha o nmero 1, pois na 2 coluna j existe o nmero 1. O 2
elemento da 5 linha o nmero 6. O nmero 2 o 2 elemento da 6 linha, porque j existe o
nmero 2 na 3 coluna. O nmero 4 o 3 elemento da 6 linha.
m) O nmero 5 o 3 elemento da 3 linha, pois faltam nessa linha os nmeros 4 e 5 e j
existe o nmero 4 na 3 coluna.
n) No Sudoku em questo, esto destacados os seguintes elementos:
- 1 linha e 5 coluna: 4.
- 3 linha e 3 coluna: 5.
- 6 linha e 6 coluna: 6.
A soma desses elementos : 4+5+6=15.

31) Resposta D.
Soluo:
a) A primeira que est na fila diz: Amlia est atrs de mim.
b) A que est na posio intermediria diz: Eu sou a Beatriz.
c) J que se posiciona em 3 lugar diz: Cssia aquela que ocupa a posio intermediria.
d) Sabe-se que Amlia sempre fala a verdade, que Beatriz s vezes mente e que Cssia s
mente.
e) Supondo que a 1 pessoa seja Amlia, ter-se-a uma contradio, pois ela poderia afirmar
que estava atrs de si mesma. Portanto, a 1 pessoa no Amlia.
f) Da mesma forma, se fosse verdade o que foi dito pela 2 pessoa, que sempre Amlia,
ter-se-a outra contradio, pois ela afirma que Beatriz.
g) Portanto, Amlia a 3 pessoa. Como o que ela disse verdade, Cssia a 2 pessoa e
Beatriz a 1 pessoa.
A ordem correta : Beatriz, Cssia e Amlia.

32) Resposta E.
Soluo:
a) 10 mquinas, de mesma capacidade, montam 100 aparelhos em 10 dias, trabalhando 10
horas por dia.
b) Busca-se saber o nmero de aparelhos que poderiam ser montados por 20 daquelas
mquinas, em 20 dias, trabalhando 20 horas por dia.
c) Para determinar esse valor, suficiente montar uma regra de trs composta, na qual
todas as outras grandezas so diretamente proporcionais com a grandeza nmero de
aparelhos montados.
d) = = 2 . 2 . 2
100 10
20
.
10
20
.
10
20
100
x x
. 800 8 . 100 8
100
aparelhos x
x
= =


33) Resposta C.
Soluo:
a) Aurlio levaria 3 horas para implantar o sistema; Bencio sozinho, levaria 6 horas; e
Custdio, tambm sozinho levaria x horas para implantar o mesmo sistema.
b) Juntos, os trs levariam 1 horas e meia.
c) Para determinar quantas horas Custdio levaria para implantar o sistema sozinho,
suficiente resolver a expresso:
6
6
1 1
6
3 4 1
1
6
3
.
3
2 1
6
3
3
2
1
6
1 2 1
6
1
3
1
2
1
1
1
= =

=
= + =
+
+
+ + =
x
x x
x x
x x


6 = x horas o tempo que Custdio levaria, sozinho, para implantar o sistema
informatizado de processamento.

34) Resposta A.
Soluo:
a) O comerciante comprou 94 microcomputadores por um preo x, totalizando 94x.
b) Pela venda de 80 desses micros, o comerciante recebeu 94x; recebeu, ento:
x
x
175 , 1
80
94
= por micro.
c) Como recebeu o mesmo valor pelos demais, recebeu 1,175x pelos outros 14 micros.
d) Com isso, relativamente ao custo de produo, a porcentagem de lucro foi de 0,175x, ou
seja, 17,5%.

35) Resposta B.
Soluo:
a) No 1 tringulo, o nmero que est no interior do tringulo dividido pelo nmero que est
abaixo igual diferena entre o nmero que est direita e o nmero que est esquerda
do tringulo: 8 13 21 5 40 = =
b) A mesma regra acontece no 2 tringulo: 6 17 23 7 42 = = .
c) Assim, a mesma regra deve existir no 3 tringulo:
36 3 . 12 ? 12 3 ? 12 7 19 3 ? = = = =

36) Resposta D.
Soluo:
a) Na 1 linha, internamente, a 1 figura possui 2 orelhas, a 2 figura possui 1 orelha no
lado esquerdo e a 3 figura possui 1 orelha no lado direito.
b) Esse fato acontece, tambm, na 2 linha, mas na parte de cima e na parte de baixo,
internamente em relao s figuras.
c) Assim, na 3 linha ocorrer essa regra, mas em ordem inversa: a 3 figura da 3 linha
que ter 2 orelhas internas, uma em cima e outra em baixo.
d) Como as 2 primeiras figuras da 3 linha no possuem orelhas externas, a 3 figura
tambm no ter orelhas externas.
A figura que deve substituir o ponto de interrogao a 4.

37) Resposta B.
Soluo:
a) A seqncia de nmeros apresentada representa a lista dos nmeros naturais. Mas essa
lista contm todos os algarismos dos nmeros, sem ocorrer a separao. Por exemplo: 101112
representam os nmeros 10, 11 e 12.
b) Com isso, do nmero 1 at o nmero 9 existem 9 algarismos.
c) Do nmero 10 at o nmero 99 existem:
180 90 . 2 = algarismos.
d) Do nmero 100 at o nmero 124 existem:
75 25 . 3 = algarismos.
e) E do nmero 124 at o nmero 128 existem mais 12 algarismos.
f) Somando todos os valores, tem-se: 276 12 75 180 9 = + + + algarismos.
O algarismo que ocupa a 276 posio o nmero 8, que aparece no nmero 128.

38) Resposta B.
Soluo:
a) Como os assaltantes, obrigatoriamente, deixaram as 4 pistas em questo, necessrio
levantar 2 suspeitos que deixaro todas essas pistas.
b) Com isso, no se pode levantar a suspeita de 2 candidatos que deixam a mesma pista,
como Alceste e Boni, que, juntos, bebem refrigerante, mas no apresentam as 4 pistas.
c) Como Dorival bebe cerveja e tem cabelos loiros e Eufrsio bebe refrigerante e fuma
cigarros, juntos eles apresentam as 4 pistas.
Os assaltantes eram Dorival e Eufrsio.

39) Resposta D.
Soluo:
a) A 1 figura possui 5 esferas na vertical e 2 na horizontal (com exceo da central). A 2
figura possui 7 esferas na vertical e 4 na horizontal. E assim sucessivamente.
b) A quantidade de esferas na vertical dada por 3 2 + n , com N ne , e a quantidade de
esferas existentes na horizontal igual a . 2n
c) Portanto, na 15 figura, tem-se:
- na vertical: 33 1 30 3 15 . 2 + +
- na horizontal: 30 15 . 2 =
d) Logo, o total de pontos da 15 figura : 33+30=63.

40) Resposta B.
Soluo:
a) Como a pessoa possui notas de R$ 1,00, R$ 2,00 e R$ 5,00, existem as seguintes
possibilidades de obter o valor de R$ 14,00, com pelo menos 1 nota de cada valor:
- 2 notas de R$ 5,00 + 1 nota de R$ 2,00 + 2 notas de R$ 1,00 = R$ 14,00.
- 1 nota de R$ 5,00 + 1 nota de R$ 2,00 + 7 notas de R$ 1,00 = 14,00.
- 1 nota de R$ 5,00 + 2 notas de R$ 2,00 + 5 notas de R$ 1,00 = R$ 14,00.
- 1 nota de R$ 5,00 + 3 notas de R$ 2,00 + 3 notas de R$ 1,00 = R$ 14,00.
- 1 nota de R$ 5,00 + 4 notas de R$ 2,00 + 1 nota de R$ 1,00 = R$ 14,00.
b) Nos demais casos de distribuio, todas as possibilidades no iro possuir pelo menos 1
nota de cada valor. Portanto, existem 5 possibilidades para o valor de x.

41) Resposta E.
Soluo:
A entrada ilegal de mercadorias em um pas denominada de CONTRABANDO, que se
inicia pela letra C.

42) Resposta A.
Soluo:
a) A sequncia do alfabeto inicia-se na extremidade direita do tringulo, pela letra A;
aumenta a direita para a esquerda; continua pela 3 e 5 linhas; e volta para as linhas pares na
ordem inversa pela 4 linha at a 2 linha.
b) Na 2 linha, ento, as letras so, da direita para a esquerda, M, N, O, e a letra que
substitui corretamente o ponto de interrogao a letra P.

43) Resposta C.
Soluo:
a) A lesma encontra-se no fundo do poo de 15 metros de profundidade.
b) Durante o dia, sobe 3 metros e noite desce 1 metro. Com isso, no 1 dia ela realmente
subiu 2 metros.
c) E assim sucessivamente at o 7 dia, em que a lesma subiu um total de 7.2 metros, ou
seja, 14 metros.
d) J no 8 dia, ela sobre mais 1 metro e atinge o topo do poo.

44) Resposta A.
Soluo:
a) Existem 2 leis distintas para a formao: uma para a parte superior e outra para a parte
inferior.
b) Na parte superior, tem-se que: do 1 termo para o 2 termo, ocorreu uma multiplicao por
2; j do 2 termo para o 3, houve uma subtrao de 3 unidades.
c) Com isso, X igual a 5 multiplicado por 2, ou seja, X=10.
d) Na parte inferior, tem-se: do 1 termo para o 2 termo ocorreu uma multiplicao por 3; j
do 2 ermo para o 3, houve uma subtrao de 2 unidades.
e) Assim, Y igual a 10 multiplicado por 3, isto , Y=30.
. 40 30 10 = + = + y x

45) Resposta C.
Soluo:
a) Em cada linha apresentada, as cabeas so formadas por quadrado, tringulo e crculo.
b) Na 3 linha j h cabeas com crculo e com tringulo. Portanto, a cabea da figura que
est faltando um quadrado.
c) As mos das figuras esto levantadas, em linha reta ou abaixadas. Assim, a figura que
falta deve ter as mos levantadas ( o que ocorre em todas a alternativas).
d) As figuras apresentam as 2 pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda
ou 1 levantada para a direita. Nesse caso, a figura que est faltando na 3 linha deve ter 1
perna levantada para a esquerda.
A figura tem a cabea quadrada, as mos levantadas e a perna erguida para a esquerda.

46) Resposta E.
Soluo:
a) Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da palavra LACRAO, mas
na ordem invertida.
b) Da mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da palavra AMOSTRA, pelas 4
primeira letras invertidas.
c) Com isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras letras, na ordem invertida,
obtm-se ARVAL.

47) Resposta D.
Soluo:
a) Como somente Caetano fala a verdade, a 1 informao no pode ter sido dada por ele,
pois, nessa informao, tem-se o fato de o soldado que patrulha o bairro A ter dito que Caetano
vai patrulhar o bairro B.
b) Supondo que a 2 afirmao seja verdade, tem-se que Gilberto ir patrulhar o bairro B.
Com isso, a 3 afirmao falsa, ou seja, o soldado que vai patrulhar o bairro C no afirmou
que Eudes vai patrulhar o bairro B.
c) Mas essa ltima informao nada acrescenta para se determinar quem vai patrulhar cada
bairro.
d) Ou seja, a 2 informao tambm falsa e, com isso, Caetano vai patrulhar o bairro C.
e) Alm disso, Eudes vai patrulhar o bairro B e Gilberto vai patrulhar o bairro A.
Os bairros que Caetano, Gilberto e Eudes fizeram patrulhamento em tal dia foram,
respectivamente: C, A e B.

48) Resposta C.
Soluo:
a) A proposio composta original possui uma diviso principal, que o fato de Paulo
trabalhar de nibus ou metr; outro aspecto o fato de ele levar guarda-chuva e dinheiro
trocado.
b) Portanto, o conectivo . o principal, interligando as duas partes da proposio.
c) Na primeira parte da proposio, ou Paulo vai ao trabalho de nibus ou vai de metr.
Nesse caso, essa proposio interligada pelo conectivo ou: PvQ.
d) J na parte final da proposio, como ele sempre leva um guarda-chuva e tambm
dinheiro trocado, essa parte da proposio interligada pelo conectivo e: R.S.
e) Reunindo as duas partes da proposio original, obtm-se (PvQ).( R.S).

49) Resposta B.
Soluo:
a) Em uma proposio pq, no correto escrever o sentido oposto da sentena, ou seja,
qp. Portanto, o fato de as rvores estarem verdinhas no vem do fato de ter chovido.
b) Se ontem estudei, com certeza obterei boas notas. Como no me senti disposto, com
certeza no me alimentei bem. Portanto, o argumento vlido.
c) Mesmo que ontem tenha chovido e hoje fez frio, no se pode garantir que estejamos em
junho.
d) Se garantido que choveu ontem ou segunda-feira feriado e se no choveu ontem,
com certeza segunda-feira ser feriado. Portanto, a alternativa d est incorreta.

50) Resposta D.
Soluo:
a) O nmero de candidatos Cmara Federal, y, 12 vezes maior que o nmero de
candidatos ao Senado Federal, x: . 12x y =
b) O nmero de candidatos Cmara Estadual, z, foi o triplo do nmero de candidatos
Cmara Federal: . 36 12 . 3 3 x x y z = = =
c) O nmero de candidatos Cmara Federal somado com o nmero de candidatos ao
Senado 65: 5
13
65
65 13 65 12 = = = = + x x x x candidatos ao Senado.
d) O nmero de candidatos Cmara Estadual foi: . 180 5 . 36 36 = = = x z E esse nmero
superior a 170.