Livret ENSP2

COLE
NATIONALE SUPRI EURE

DE L A
PHOTOGR APHI E
L I VRE T DE L
T UDI ANT
2014/2015
COLE
NATIONALE SUPRI EURE
DE L A
PHOTOGR APHI E
L I VRE T DE L
T UDI ANT
2014/2015
LIVRET DE L TUDIANT 2014-2015
5 Edito
8 Informations gnrales sur ltablissement
9 1.1 Organisation gnrale
10 1.2 Personnels
12 1.3 Calendrier
12 1.4 Horaires et ouverture des locaux
13 1.5 Bibliothque
14 1.6 quipements techniques
17 Pdagogie
18 2.1 Objectifs, organisation, cursus
21 2.2 Modalits de contrle et dvaluation, diplme
24 2.3 quipe pdagogique et intervenants
26 Informations gnrales sur les programmes de cours
27 Liste des programmes proposs
32 1
re
anne
Tableau des crdits
Descriptif des cours
49 2
e
anne
Tableau des crdits
64 3
e
anne
Tableau des crdits
78 International
changes internationaux
80 La recherche
83 Expositions, publications
85 Vie tudiante
89 Devenir des anciens tudiants
1.Adrien Pezennec 2.Steven Daniel
3.B.Bellabas 4.Leslie Moquin
5.Marine Segond
4
5
3
2
1
5
NI TOUT FAIT LA MME,
NI TOUT FAIT UNE AUTRE
Rien ne se perd, rien ne se cre, tout se transforme ,
Antoine-Lauren t de Lavoisier, daprs Anaxagore
in Trait lmentaire de chimie, Chapitre I, p. 107, d. Cuchet, Paris, 1789.
Impossible maintenant dignorer lvolution fulgurante et
continue dun ensemble de technologies qui, de manire encore
empirique mais effective, tendent refondre le principe mme
de la photographie (et peut-tre mme son sens tymologique),
celui dune technique permettant dobtenir une image durable
dobjets, quels quils soient, par laction de la lumire sur une
surface sensible. Aujourdhui, la surface sensible a t remplace
par un capteur assez puissant pour enregistrer quoi que ce soit
dans lobscurit et les images sont devenues portables, tactiles,
tangibles, transitoires, fugaces, contingentes, phmres,
comme on voudra.
Bref, la pratique de la photographie dpend de moins
en moins des fabricants historiques dappareils de prise de vues,
doptiques ou dagrandisseurs que des frmes lectroniques
qui rforment en permanence notre quotidien, dans tous
les domaines, ceux de la connaissance ou de la communication
par exemple.
Cest donc un fait acquis : ces ingnieurs lectroniciens,
en concevant la fois des nouveaux moyens et des nouveaux
supports de communication (dsormais, en faisant lacquisition
dun tlphone mobile, on squipe simultanment dune camra
trs convenable), ont libr la production dimages, entranant
du mme coup une dmocratisation rapide de la pratique
photographique. Cette rvolution modife radicalement lancien
paradigme photographique, bas sur la technique, la primaut
de la prise de vue, la matrialit ou encore lobjectivit de
limage. Alors que lenregistrement visuel formait autrefois
un univers autonome, fortement identif, ce qui le caractrise
prsent est sonintgration au sein de systmes polyvalents.
6
Dj, au dbut des annes 1990, la numrisation
de la photographie tait dcrite la fois comme une rvolution
et comme une catastrophe par bon nombre de spcialistes.
Prolongeant lapproche techniciste traditionnelle, ils voyaient
ainsi dans le passage au pixel la ruine de lindicialit (chre
Roland Barthes puis Henri Van Lier) et osaient annoncer,
avec une stupfante navet, la fn de toute confance en
la vracit des images. Comme lcriture avait transform
le langage en information, lui apportant dirremplaables
proprits de conservation, de reproduction ou de transmission,
la numrisation, en rduisant la matrialit des images, leur
confrait et leur confre toujours une plasticit ainsi quune
mobilit indites. Sous laspect de fchiers faciles copier
ou manipuler, lobjet iconique sest tout coup transform
en image fuide. Cette premire tape de la transition numrique
a eu des consquences majeures sur lindustrie photographique :
simplifcation des procds et des procdures, disparition
progressive des laboratoires de dveloppement, multiplication
des bases de donnes numriques, chute des prix, etc.
Pourtant, malgr ce saut technologique considrable, on a
pu se rjouir de voir lextraordinaire continuit des formes
et des usages, comme si de rien ntait.
La transition numrique na donc affect qu la marge
les pratiques visuelles. Contrairement aux prdictions les plus
sombres, les journaux nont pas renonc publier des reportages
illustrs, les parents prendre en photo leurs enfants ou leurs
animaux, les touristes enregistrer des souvenirs, etc. linstar
dune automobile qui aurait troqu un moteur thermique pour
un moteur lectrique, la photographie a fnalement prserv
lessentiel de ses fonctions. Il ny a donc pas eu de catastrophe
du visible, juste une rationalisation du domaine. Cependant,
force est de constater que les images, utilises comme
7
supports de rcit ou espaces de projection (cf. Snapchat
ou Facebook), interviennent aujourdhui dans notre civilisation
ordinaire de faon dcorative ou utilitaire, des fns
principalement rfrentielles, comme des outils de transaction,
des tmoignages de formes ou dvnements culturels alors
que les visual studies en gnral et lhistoire de lart en particulier
privilgient une approche autonomiste des images, bien loin
de leurs usages rels. Seule la prise en compte de la globalit
des dispositifs, des circulations et de linteraction avec
la rception permet de comprendre les particularits (voire
les vertus) des ressources visuelles. Aussi, plus que jamais,
lENSP se donnera pour objectif de dgager en permanence
les conditions thoriques dune analyse du rle du visuel dans
la culture tout en sinvestissant, en cohrence avec les
instruments, les outils, les appareils sujets aux potentiels
volutifs de la technologie, dans les exprimentations pratiques
valeur artistique. Lenjeu consiste concilier la pense
esthtique aux irrsistibles dveloppements de ces techniques
de pointe dont la propagation, certes optimise notre rapport
au monde, mais en complexife aussi notre perception, modifant
consquemment nos comportements dtres sociables et, bien
sr, toutes les activits conscientes et cratrices que se doit
de dvelopper un(e) tudiant(e) inscrit(e) en cole dart.
Comme ces technologies offriront de nouvelles
perspectives de reprsentation et, forcment, de nouveaux
champs explorer, la pdagogie de projets propre lENSP,
depuis longtemps attentive au(x) regard(s) qui sinvente(nt)
sans relche, saura sy engager avec la conviction profonde
et sincre quon lui connat.
Rmy Fenzy, Directeur
1
INFORMATIONS GNRALES
SUR L TABLISSEMENT
1. Rebecca Topakian 2. Vincent Duault
3. Rachael Woodson 4. Clment Grardin
4
3
2
1
9
1.1 ORGANISATION GNRALE
Lcole nationale suprieure de la photographie est un
tablissement public administratif denseignement suprieur
sous tutelle du ministre de la Culture et de la Communication
(dcret n
o
2003-852 du 3 septembre 2003). Au sein de
ce Ministre, elle est rattache la Direction gnrale
la cration artistique (DGCA) et, au sein de cette Direction,
au Dpartement des coles suprieures dart et de la recherche
(DESAR) du Service des arts plastiques.
Elle est rgie par un conseil dadministration compos
de 14 membres (article 7 du dcret de 2003). La Prsidente
du Conseil dAdministration, nomme par le/la Ministre,
est MmeDelphine Ernotte-Cunci .
Ltablissement public est dot de trois commissions
spcifques, qui se runissent au moins deux fois par an :
Un Comit dHygine, de Scurit et des Conditions
de travail (CHSCT)
Un Comit Technique (CT)
Une Commission de la Recherche, de la Pdagogie
et de la Vie tudiante (CRPVE)
La Commission de la Recherche, de la Pdagogie et de
la Vie tudiante comprend sept membres (un prsident ; trois
reprsentants des enseignants, lus pour une priode de
trois ans renouvelable ; deux reprsentants des tudiants,
lus pour une priode dun an renouvelable ; un reprsentant
des personnels techniques dassistance pdagogique, lu
pour une priode de trois ans renouvelable). La commission
peut entendre des experts issus de ltablissement ou des
personnalits extrieures. Elle est consulte sur :
Ladaptation des enseignements aux objectifs de formation.
La dfnition des orientations pdagogiques et de recherche
de ltablissement.
La dfnition des recherches susceptibles dtre conduites
qui permettent lvolution des enseignements suprieurs
dans le domaine des arts plastiques.
La rpartition des fonctions denseignement permanentes
et temporaires entre les diverses disciplines pouvant
tre enseignes dans ltablissement, ainsi que sur les
comptences et qualifcations correspondantes.
Lattribution de bourses de voyage et dtudes.
La mise en uvre des partenariats et des changes.
10
1.2 PERSONNELS
QUIPE DE DIRECTION
DIRECTEUR Rmy Fenzy
SECRTAIRE GNRAL Philippe Guignard
DIRECTRICE DES TUDES Laurence Martin-Cambreleng
laurence.martin@ensp-arles.com
QUIPE ADMINISTRATI VE
ASSISTANTE DE DIRECTION Maria Da Cunha
ET DU SECRTARI AT GNRAL 04 90 99 33 41
maria.dacunha@ensp-arles.com
SECRTARI AT PDAGOGIQUE Vronique Louviot
04 90 99 33 50
secretariat@ensp-arles.com
ACCUEIL STANDARD Camille Gilles
04 90 99 33 33
camille.gilles@ensp-arles.com
ASSISTANTE COMPTABILI T Nathalie Montero
04 90 99 33 40
nathalie.montero@ensp-arles.com
RESPONSABLE ADMINISTRATI VE Isabelle Mengual
ET FINANCIRE 04 90 99 33 53
comptabilite@ensp-arles.com
SECRTAIRE DES RELATIONS Laurence Canaux
INTERNATIONALES 04 90 98 78 78
ET DU 3
e
CYCLE laurence.canaux@ensp-arles.com
EXPOSI TIONS ET PUBLICATIONS Florence Maille, responsable
Anas Bohme, assistante
04 90 99 44 44
forence.maillle@ensp-arles.com
anais.boheme@ensp-arles.com
RESPONSABLE Yannick Vernet
DES PROJ ETS NUMRIQUES 04 90 99 33 45
yannick.vernet@ensp-arles.com
11
BIBLIOTHQUE Marie Vigui, responsable
Jean-Paul Jacques, secrtaire de documentation
04 90 99 33 39
bibliotheque@ensp-arles.com
RGISSEUR TECHNIQUE Jean-Pierre Stuck
04 90 99 33 54
regisseur@ensp-arles.com
TECHNICIEN DE MAINTENANCE Olivier Vernhes, agent technique
Freddy Lepori
04 90 99 33 34
maintenance@ensp-arles.com
AGENT DE SERVICE Claudette Girard
QUIPE PDAGOGIQUE (FORMATION INITIALE)
PROFESSEURS PERMANENTS Caroline Bernard 04 90 99 33 49
Christian Gattinoni 04 90 99 33 48
Nicolas Giraud 04 90 99 33 49
Paul Pouvreau 04 90 99 33 48
Gilles Saussier 04 90 99 33 49
Muriel Toulemonde 04 90 99 33 48
Fabien Vallos 04 90 99 33 49
QUIPE TECHNIQUE
LABORATOIRE INFORMATIQUE Lionel Genre, responsable
Benot Martinez, co-responsable
Pierre Bru, assistant
04 90 99 33 42
lionel.genre@ensp-arles.com
b.martinez@ensp-arles.com
LABORATOIRE COULEUR Christian LHuillier, responsable
Axelle Georges, assistante
04 90 99 33 35
christian.lhuillier@ensp-arles.com
STUDIO ET LABORATOIRE Patrick Massary, responsable
NOIR ET BLANC Nicola Noemi Coppola, assistant
04 90 99 33 36
patrick.massary@ensp-arles.com
nicola.noemicoppola@ensp-arles.com
RGIE VIDO Yves Plenet, responsable
04 90 99 33 51
yves.plenet@ensp-arles.com
12
1.3 CALENDRIER ACADMIQUE
CURSUS SE DROULANT
DU 23 SEPTEMBRE 2014 AU 5 JUIN 2015
1
ER
SEMESTRE du 23 septembre 2014 au 30 janvier 2015
2
E
SEMESTRE du 2 fvrier 2015 au 5 juin 2015

VACANCES
TOUSSAINT du vendredi 17 octobre 2014 au soir
au lundi 27 octobre 2014 au matin.
NOL du vendredi 29 dcembre 2014 au soir
au lundi 5 janvier 2015 au matin.
HIVER du vendredi 20 fvrier 2015 au soir
au lundi 2 mars 2015 au matin.
PRINTEMPS du vendredi 24 avril 2015 au soir
au lundi 4 mai 2015 au matin
PONT DE LASCENSION du mercredi 13 mai 2015 au soir
au lundi 18 mai 2015 au matin.
Le calendrier prcis du cursus est communiqu par voie
daffchage et par voie internet en dbut danne scolaire.
Les dates des examens et jurys sont galement portes
la connaissance des tudiants par voie daffchage.
1.4 HORAIRES ET OUVERTURE
DES LOCAUX
Lcole est ouverte de 8 h 30 18 h du lundi au vendredi.
Laccueil est ouvert de 9 h 12 h et de 14 h 18 h. Les activits
caractre collectif sont normalement programmes
entre 9 h et 18 h, du lundi au vendredi. Certains locaux
(bibliothque, laboratoires argentiques, numriques et vido)
sont accessibles aux tudiants en soire, selon des modalits
trs strictes dfnies en dbut danne pour chaque local
concern. Seuls les tudiants, les professeurs, les intervenants
ainsi que le personnel administratif et technique sont admis
13
dans lcole. Sauf autorisation spcifque dlivre par
la direction, aucune personne nest autorise pntrer dans
les locaux au-del de laccueil sans y avoir t invite.
1.5 BIBLIOTHQUE
Riche de nombreux trsors en matire ddition
photographique, la bibliothque est un outil fondamental
de la pdagogie de lcole Nationale Suprieure de la
Photographie grce auquel les tudiants peuvent la fois se
documenter, se cultiver et tre initis la connaissance des
outils documentaires utiles leur future vie professionnelle.
Elle est ouverte en priorit aux enseignants et aux tudiants
de lcole et, deux jours par semaine (mercredi et jeudi)
un public extrieur trs divers, allant du collgien arlsien
au chercheur universitaire, ainsi que pendant la semaine
douverture des Rencontres dArles.
COLLECTION
Bibliothque spcialise en photographie et en art
contemporain, elle offre galement des documents dans
tous les domaines des arts visuels (vido, cinma, danse)
et de lhistoire de lart.
Le fonds se compose de :
15 400 livres et catalogues
30 titres de priodiques (abonnements en cours franais
et trangers)
3 abonnements des quotidiens dinformation
460 DVD et 50 CD audio
1 025 dossiers documentaires sur des photographes
et plasticiens
des dossiers dinformation sur les Approches
Professionnelles (Post-diplmes, rsidence dartistes,
concours).
CATALOGUE INFORMATIS
La recherche documentaire est consultable sur tous les postes
informatiques de la bibliothque. Plusieurs bases de donnes
sont galement accessibles en ligne :
Mdiathque dArles http://mediatheque.ville-arles.fr
ENSBA (Paris) : livres et priodiques http://ensba.fr
SUDOC : bibliothques universitaires http://sudoc-abes.fr
14
PRT DE DOCUMENTS
Tous les documents sont en libre accs. Le prt est rserv aux
tudiants, au personnel et aux enseignants de lENSP. Seuls
les ouvrages dits de cours et les DVD sont accessibles au
prt ; les monographies, catalogues dexposition et dossiers
documentaires sont en consultation sur place.
HORAIRES D OUVERTURE
Du lundi au vendredi de 9 h 12 h 30 et de 14 h 23 h. La
priode de 18 h 23 h est assure par des tudiants de 2
e
et 3
e

anne. La bibliothque est ferme le mardi matin pour travail
interne, et durant les vacances scolaires.
CONTACTS
Marie Vigui, responsable et Jean-Paul Jacques, secrtaire
de documentation
04 90 99 33 39
bibliotheque@ensp-arles.com
1.6 QUIPEMENTS TECHNIQUES
BIBLIOTHQUE 1 banc de reproduction
1 photocopieur Konica
1 poste daccs Internet et plusieurs branchements
pour ordinateurs portables
RGIE VIDO 3 stations de montage numrique Mac pro avec logiciels
de montage vido Final Cut Pro et de montage son Pro Tools
4 camras numriques DV , 2 camras HDV, 1 camra Dv Cam,
3 magntoscopes DV, 1 Dv cam et 1 HDV
7 vido projecteurs
AUDITORIUM 1 vido projecteur Christie
1 sonorisation
1 mac mini
1 lecteur de DVD blu-ray
RGIE SON 1 unit studio son numrique mac pro (Pro tools 8)
1 lecteur CD
1 magntophone DAT
1 magntophone cassettes
2 units reportage DAT et SD card
1 table de mixage, 8 entres, 4 sorties
15
MATRIEL VIDO ET SON AU PRT 4 camras numriques
1 camra HDV
3 enregistreurs sons numriques
2 Canon 5D
micros stro mono et accessoires
RGIE NUMRIQUE 1 salle de TP / libre service :
14 stations Apple Macintosh connectes en rseau,
quipes de moniteurs talonns
1 vido projecteur
1 tablette graphique Wacom Cintiq 24HD
Logiciels de retouche dimages, mise en page (PAO, web),
multimdia
1 SALLE DE TP 7 stations Apple Macintosh connects en rseau,
quipes de moniteurs talonns
4 tablettes graphiques Wacom Cintiq 22
1 vido projecteur
Logiciels de retouche dimages, mise en page (PAO, web),
multimdia
1 copieur connect laser couleur postscript A3
+ Xerox avec RIP Fiery
2 imprimantes jet dencre pigmentaire grand format Epson
Stylus Pro 9900
1 imprimante laser rseau N & B A4
2 serveurs de fchiers
1 SALLE DE NUMRISATION 4 scanners rotatifs Hasselblad/Imacon
1 scanner flm Nikon Coolscan 8000 ED
2 scanners flm Nikon Coolscan 9000 ED
1 scanner rotatif Aztec Premier
1 scanner A3 Creo Scitex iQsmart
LABORATOIRE COULEUR 10 postes de travail autonomes 4x5 inches closed loop
1 poste grand format horizontal closed loop 8x10 inches
avec margeur vertical aspirant Reihnel
1 Imageur numrique sur papier argentique en 76 c
de large (Chromira Prolab)
1 flm-recorder LVT Rhino
1 processeur C41 60 flms/heure transfert
1 processeur papier RA4 de 140 cm de large
3 dbiteurs de papier grande largeur (1,35 m)
Pilotage sensitomtrique des chimies par ordinateur
(X-rite/QC expert)
16
MATRIEL DE PRISE DE VUE 3 Leica M
DE LATELIER COULEUR 1 Leica M9p
1 Leica Monochrom
1 Leica MP
1 Leica M7
8 optiques Leica M et 5 fashs Leica,
6 ensembles 4x5 inches Arca swiss classic
STUDIO DE PRISE DE VUE Nombreux quipements chambres Grand Format
& MATRIEL DE PRT du 4x5 au 8x10 ( ARCA-SWISS M monolith 4x5/
Sinar 8X10).
Ensembles de DSLR numriques comprenant des ensembles
HASSELBLAD H2, H3 et H4 ; Phase One 645DF et capteurs
Leaf Aptus ; Leica S ; P 30 +
Lquipement clairage comprend des gnrateurs Broncolor
et de nombreuses torches et accessoires lumire
Gnrateurs portables Profoto Pro B et accessoires lumire.
Une station Apple Mac Pro confgure pour prise de vue
raccorde comprenant un cran NEC spectraview de 55.
Calibration hardware et sotfware x-rite I one pro
pour les talonnages
LABORATOIRE TRADITIONNEL 9 postes de travail et 2 chaines de traitements manuel
NOIR ET BLANC 1 dveloppeuse papier de 40cm large pour papier RC
un espace de travail pour prparation de procds anciens
une salle de traitement de flm
LABORATOIRE DE TIRAGE des imprimantes Epson pour le tirage des preuves
NOIR ET BLANC en piezographie
2

PDAGOGIE
1.Sonia Yassa 2.Flore-Adle Gau
3.Leslie Verdet 4.Coline Nageli
4
3
2
1
18
2.1 OBJECTIFS, ORGANISATION,
CURSUS
Ladmission lENSP se faisant sur concours pour des candidats
ayant valid quatre semestres denseignement suprieur dans
le domaine artistique ou ayant bnfci dun avis favorable de
la commission dquivalence, les pr-requis de lenseignement
dispens sont ceux dtudiants denseignement suprieur
artistique de niveau bac + 2. Le programme pdagogique se
dveloppe selon trois axes :
1. Une formation technique donnant chaque tudiant, dans
le domaine de limage fxe et ventuellement continue, une
matrise suffsante des gestes, des outils et des procdures
lui permettant de matriser le mdium avec lequel il travaille.
Les ateliers de photographie, argentique et numrique, noir
et blanc, couleur, atelier de prise de vue, atelier vido sont les
lieux de cette formation.
2. Des sances et sessions sminaires critiques, ateliers
de recherche et de cration, confrences, cours magistraux,
rencontres avec des artistes et des professionnels,
workshops crant les conditions pour que chaque tudiant,
par lenseignement de lhistoire de la photographie, par sa mise
en relation avec lhistoire de lart, par le dialogue et lanalyse,
par des exercices en situation de commande, puisse penser sa
pratique et la mettre dans une perspective professionnelle,
historique, esthtique et artistique.
3. Un ensemble de connaissances thoriques et pratiques
complmentaires (graphisme, multimdia, apport
dinformations juridiques et professionnelles, pratique de la
langue anglaise, etc.) permettant quune fois sorti de lcole,
chaque tudiant puisse, compte tenu de son parcours et
de ses inclinations propres, soit poursuivre une formation
complmentaire de 3
e
cycle (post-diplmes des coles dart,
doctorat de cration), soit aborder directement la vie
professionnelle en tant quartiste ou bien sorienter dans les
mtiers artistiques et culturels de limage (commissaires,
galeristes, responsables de fonds photographiques,
mdiateurs).
19
ORGANISATION PDAGOGIQUE
Les professeurs permanents assurent lencadrement
pdagogique au sein de ltablissement. Au nombre
desept, sous lautorit du directeur, ils sont collectivement
responsables de la dfnition, de la qualit et de la cohrence
des enseignements dispenss. Lun dentre eux assume la
coordination pdagogique de chacune des annes du cursus.
Les responsables datelier, au nombre de quatre, assurent
lenseignement technique au sein de lcole.
Les nombreux intervenants extrieurs, compte tenu de
leurs expriences propres, de leur engagement et de leurs
savoirs professionnels, enrichissent la rfexion des tudiants
ou bien les confrontent des approches et des pratiques
diverses du mdium. Au total, lENSP accueille en moyenne
une quarantaine dentre eux chaque anne. Cette succession
dintervenants, issus de champs et de professions diffrents,
permet aux tudiants dapprhender de manire concrte
options artistiques et horizons professionnels.
Par ailleurs, depuis 2011- 2012 a t mis en place le
principe des rsidences permettant des artistes invits dtre
prsents durant un mois au sein de lENSP. En 2014-2015,
lartiste invit est le photographe Jrgen Nefzger.
CURSUS
Le cursus se droule sur trois annes, de septembre juin.
Ds la premire anne et pendant toute la dure du cursus, la
prsence au cours, aux travaux pratiques, sminaires critiques,
workshops, atelier de recherche et de cration est obligatoire ;
lengagement personnel de ltudiant(e) indispensable.
La premire anne accorde une place prpondrante
lapprentissage des techniques dont la connaissance est
ncessaire la matrise du mdium photographique. Elle
aborde galement lenseignement de la vido, du son et de
la cration numrique. Les enseignements techniques sont
complts par des enseignements thoriquesdhistoire de
lart et de la photographie ainsi que par des cours de pratique
de la langue anglaise. Tout au long de lanne, des sminaires
critiques permettent dassurer le suivi des premiers lments
dun travail personnel.
20
En deuxime anne, les disciplines historiques et
thoriques abordes en premire anne continuent dtre
enseignes dune manire diversife et le travail danalyse
men en sminaire critique sapprofondit. Paralllement, dans
le cadre de workshops, chaque tudiant est invit dvelopper
un travail personnel sous la direction dintervenants extrieurs.
Les tudiants sont galement encourags sinvestir dans
diffrents projets partenariaux caractre professionnalisant
et ont, pour certains, la possibilit deffectuer un semestre
dchanges avec les tablissements denseignement suprieur
artistique trangers partenaires de lENSP dans le cadre du
programme ERASMUS+. Les tudiants de deuxime anne
sont par ailleurs initis la mthodologie de la recherche dans
la perspective du mmoire de fn dtudes. De plus, la 2
e
anne
requiert laccomplissement dun stage obligatoire dune dure
dun mois minimum, de prfrence deux, dans un contexte
professionnel.
La troisime anne place le travail personnel de chaque
tudiant au centre du dispositif pdagogique travers
le dialogue avec des intervenants extrieurs dans le cadre
de sminaires critiques, les pratiques daccrochage et
les entretiens individuels avec les membres de lquipe
pdagogique. Les cours dhistoire de lart et de la photographie
sont complts par des sminaires de recherche et par un
enseignement ddi la mthodologie du mmoire. Un cycle
de confrences professionnelles prpare les tudiants leur
insertion professionnelle et des ateliers techniques sur
les usages dInternet les forment la valorisation numrique
de leur travail. Les tudiants rdigent par ailleurs un mmoire
de fn dtudes, avant leur soutenance artistique.
Des confrences, journes dtudes et colloques offrent
aux tudiants une grande diversit dapports thoriques et
dapproches artistiques tout au long de lanne.
De nombreux concours proposs par des partenaires
professionnels ponctuent les cycles dapprentissage.
21
2.2 MODALITS DE CONTRLE
ET D VALUATION
Depuis septembre 2006, le contrle et lvaluation du travail
des tudiants au cours de leur scolarit au sein de lENSP est
rgi par un systme de crdits dfni lchelle europenne par
lECTS (European Credit Transfer and Accumulation System).
Ce mode de contrle et dvaluation qui vise notamment
favoriser la mobilit tudiante et la diversifcation des parcours
au sein de lUnion Europenne peut tre dfni comme suit :
Le systme de crdits ECTS est centr sur le parcours
de ltudiant. Son valuation, suivant un rythme semestriel,
est fonde sur lactivit globale effectuer et sur la charge
de travail raliser par ltudiant afn datteindre les objectifs
du programme dfnis en terme de comptences acqurir.
Un tudiant temps plein doit obtenir annuellement
60crdits, chacun dentre eux correspondant un
temps de travail estim entre 25 et 30 heures, lesquelles
correspondent dune part des cours, travaux dirigs ou tout
autre type dactivits effectues dans un cadre pdagogique
mettant physiquement en prsence enseignant et tudiants,
dautre part un volume complmentaire correspondant au
travail personnel de ltudiant hors accompagnement
pdagogique direct et hors prsence physique de
lenseignant ses cts. Ces donnes restent videmment
indicatives et laissent place une marge dinterprtation
permettant de tenir compte de la varit des situations
pdagogiques propres chaque tablissement.
Les 60 crdits annuels que doit obtenir ltudiant
se subdivisent en crdits semestriels (30). Un tudiant
effectuant en cours danne un sjour dans un autre
tablissement peut exceptionnellement obtenir plus
ou moins de crdits que cette moyenne, la variation devant
alors tre anticipe et approuve sur le contrat dtudes.
En rgle gnrale, les crdits obtenus dans un tablissement
daccueil lors dun change valid par lquipe pdagogique
simposent avec la mme validit que ceux qui auraient
t normalement obtenus pour la mme priode dans
le cadre de ltablissement dorigine.
Le passage en anne suprieure est soumis lobtention
des 60 crdits rglementaires.
22
Les crdits ECTS peuvent tre regroups lintrieur
dunits denseignement. Comme il est clairement indiqu
ci-dessus, chaque crdit a une valeur proportionnelle au
travail rellement effectu par ltudiant. Sont pris en
compte lensemble des activits pdagogiques proposes
dans le prsent livret : cours magistraux, travaux dans les
laboratoires et ateliers, sminaires critiques, workshops,
ateliers de recherche et de cration, entretiens individuels,
stages, projets, cration personnelle, etc. ainsi que tout
ce qui en dcoule en terme de travail personnel.
LES COORDONNATEURS
Les coordonnateurs sont chargs de lharmonisation
pdagogique des cursus et jouent le rle dinterface entre
les tudiants, lquipe pdagogique et lquipe administrative.
Leur ventuelle intervention vise aider les tudiants
inscrire pleinement leur cursus au sein de lcole.
COORDONNATEUR Rmy Fenzy
INSTITUTIONNEL 04 90 99 33 50
RESPONSABLES ACADMIQUES Rmy Fenzy, Directeur
Laurence Martin-Cambreleng, Directrice des tudes
laurence.martin@ensp-arles.com
Vronique Louviot, Secrtaire pdagogique
04 90 99 33 50
COORDONNATEURS Paul Pouvreau, 1
e
anne
PDAGOGIQUES Christian Gattinoni, 2
e
anne et tudiants Erasmus
Muriel Toulemonde, 3
e
anne
Gilles Saussier, Rsidents trangers
LE DIPLME DE L COLE NATIONALE SUPRIEURE
DE LA PHOTOGRAPHIE
la fn des trois annes du cursus, les tudiants passent les
preuves dun diplme dtat spcifque, propre linstitution,
le diplme de lcole Nationale Suprieure de la Photographie,
dsormais homologu au grade de Master (arrt du
27dcembre 2010). Le diplme de lENSP est par ailleurs
enregistr au niveau 1 le plus lev dans le Rpertoire
National des Certifcations Professionnelles, depuis 2005
(arrt publi au Journal Offciel du 18/11/2005).
23
Dans le cadre de la rforme de lenseignement suprieur
darts plastiques, le passage du diplme de lcole Nationale
Suprieure de la Photographie est constitu dsormais de
deux preuves :
1. la soutenance dun mmoire
2. la soutenance dun projet artistique
Au cours de la soutenance du mmoire, ltudiant prsente
au jury le sujet de ses recherches, les rfexions quil a menes,
en articulation avec des rfrences artistiques et thoriques
ainsi quavec sa propre dmarche artistique. lissue de la
soutenance du mmoire, le jury tablit un rapport crit qui est
communiqu aux membres du jury de diplme.
Au cours de la soutenance du projet artistique, ltudiant
prsente au jury un travail de cration personnelle, ainsi quun
ensemble de travaux raliss durant le cursus, slectionns
en fonction de leur relation avec ce qui fait lobjet de la
prsentation elle-mme. Lors de la dlibration, le jury dispose
en outre des lments ncessaires pour prendre connaissance
des rsultats de ltudiant pendant les trois annes de
la scolarit quil vient daccomplir lcole.
Les membres du jury du diplme de lcole Nationale
Suprieure de la Photographie chargs de la soutenance
du mmoire, sont :
les personnes ayant contribu la direction du mmoire
lune des quatre personnalits qualifes du jury de diplme
Le prsident du jury de mmoireest titulaire dun doctorat.
Le jury du diplme de lcole Nationale Suprieure
de la Photographie, nomm par le directeur de ltablissement,
est compos de cinq membres :
un reprsentant de ltablissement choisi parmi
les enseignants
quatre personnalits qualifes extrieures ltablissement
Le prsident du jury est dsign par le directeur de
ltablissement parmi les personnalits qualifes. Pour chacun
des membres permanents, un supplant est dsign dans les
mmes conditions. Le jury se runit valablement si au moins
quatre membres sont prsents ou reprsents.
24
2.3 QUIPE PDAGOGIQUE
ENSEIGNANTS PERMANENTS
Caroline Bernard, Artiste enseignante
Christian Gattinoni, Artiste enseignant
Nicolas Giraud, Artiste enseignant
Paul Pouvreau, Artiste enseignant
Gilles Saussier, Artiste enseignant
Muriel Toulemonde, Artiste enseignante
Fabien Vallos, Enseignant thoricien
Leurs notices biographiques compltes sont consultables
sur le site de lcole.
RESPONSABLES DATELIER
LABORATOIRE INFORMATIQUE Lionel Genre, Responsable pdagogique et technique
& MULTIMDIA du laboratoire et Benot Martinez Co-responsable
Infographie/multimdia
LABORATOIRE COULEUR Christian LHuillier, Responsable pdagogique et technique
du laboratoire et Axelle Georges, Assistante
STUDIO DE PRISE DE VUE Patrick Massary, Responsable pdagogique et technique
& LABORATOIRE NOIR ET BLANC du laboratoire et Nicola Noemi Coppola, Assistant
RGIE VIDO Yves Plenet, Responsable pdagogique et technique
du laboratoire
INTERVENANTS 2014/2015
Jorge Alvarez, photographe, Secrtaire gnral de lUPP
Jean-Christophe Bailly, crivain, docteur en philosophie
Geoffrey Batchen, professeur Victoria University of
Wellington (Nouvelle Zlande)
Fred Boucher, co-directeur de Diaphane
Carlos Barrantes, photographe
Pascal Beausse, responsable des collections photographiques
du CNAP
Hlne Bocard, commissaire
Yannick Bouillis, directeur dOffprint Paris
Olivier Cablat, photographe
Anne Cartier-Bresson, directrice de lARCP
Matthieu Cherubini, artiste numrique
Arnaud Claass, photographe
25
Aurore Desprs, matre de confrences en arts du spectacle
lUniversit de Franche-Comt
Droit de regard, Fabien Chaminade et Florence Inou,
graphistes
Pierre Even, photographe
Josphine Forge, professeur danglais
Alessandro De Francesco, thoricien, pote
Jean-Charles Fitoussi, ralisateur
Tristan Garcia, philosophe
Mark Geffriaud, artiste et photographe
Franck Hirsch, ingnieur du son
Laurent Jenny, professeur desthtique lUniversit
de Genve
Charles La Via, professeur danglais
Grgoire Lauvin, artiste numrique
Luce Lebart, directrice des collections de la SFP
Geoffroy Matthieu, photographe
Guillaume Mansart, directeur de Documents dartistes
Christian Milovanoff, photographe
Cristina Nunez, photographe
Jrgen Nefzger, photographe
Michel Paradinas, photographe
Franoise Paviot, galeriste
Pascale Picard, conservatrice du muse des beaux-arts dArles
Laurent Pichaud, chorgraphe
Mireille Porterie, relieuse
David Poullard, graphiste
Sbastien Pluot, historien de lart
Sylvain Prudhomme, crivain
Alexandre Quoi, matre de confrences en histoire
de lart contemporain luniversit dAix-Marseille
Benjamin Roulet, photographe et retoucheur numrique
Till Roeskens, artiste
Michel Wlassikoff, historien du graphisme
3
PROGRAMMES
DES COURS
1.Guillaume Lapze 2.Hlne Bellenger
3.Alfredo Coloma 4.milie Saubestre
5.Annabelle Amoros
4
5
3
2
1
27
PREMIRE ANNE
A - Sminaires critiques
Analyse critique des travaux raliss par les tudiants
et rfexion sur la pratique photographique.
B - Ateliers techniques
Travaux pratiques en atelier de prise de vue et laboratoires :
Connaissances gnrales pour la pratique des ateliers
Pratique de la prise de vue sur supports professionnels
Pratique du laboratoire noir et blanc
Pratique du laboratoire couleur argentique optique
et numrique (imageur)
Tirages dexposition
Pratique du laboratoire infographie/numrique
Pratique du laboratoire audiovisuel
Pratique de la vido et du son
Pratique du studio et de lclairage
C - Esthtique et Histoire de lart et de la photographie
Cours magistraux et sminaires confs des professeurs
permanents ainsi qu des intervenants extrieurs :
Histoire & anthropologie de lart
Grammaire de lImage
Vocabulaire de la photographie
Moment(s) de la photographie
Littrature et critique photographique, une histoire de corps
Zones dinterfrences : la photographie et le champ
artistique
Nouvelles pratiques de limage et du photographique
Histoire du graphisme en France
Confrences, journes dtude, colloques
D - Workshops
Atelier dcriture : travail dcriture sous la direction
dun crivain.
Workshop Lab : conception et prototypage dun dispositif
de cration sous la direction dun professeur, du responsable
des projets numriques de lENSP et dun intervenant
extrieur.
F - Langue vivante
Pratique de la langue anglaise
H - Entretiens individuels
Dialogue autour des premires directions prises par le travail
personnel avec les professeurs permanents.
28
I - Bilan
Prsentation des rsultats des ateliers techniques ainsi
que du travail personnel aux professeurs permanents
et aux responsables dateliers (un bilan par semestre).
Projets partenariaux
Par ailleurs, les tudiants de 1
re
anne participent deux
projets partenariaux :
le concours Olympus
le projet France Culture
DEUXIME ANNE
Analyse critique des travaux raliss par les tudiants
et rfexion sur la pratique photographique sous la direction
dun professeur permanent et en prsence dun intervenant
extrieur. Plusieurs sminaires sont proposs chaque anne.
B - Ateliers techniques optionnels
Les procds anciens
Mise en ligne de galeries dimages
Les logiciels vido
Cours magistraux et sminaires confs des professeurs
permanents ainsi qu des intervenants extrieurs :
Grammaire de lImage
Vido contemporaine
Corps, performance, danse et photographie
Sminaire de recherche : la danse fait(e) images,
limage fait danse
Livre dartistes / Livres de photographes
Limagement (1)
D - Workshops
Workshop Commande
Workshop Vido
Atelier Espaces imprims
Workshop Formes et structures temporelles
Workshop Lab
29
E - Mthodologie de la recherche
Ce cours a pour enjeu de familiariser les tudiants avec une
pistmologie de la recherche, avec la mthode, avec lusage
critique des grands-interprtants et avec les attendus, en
cole dart, de la recherche et du mmoire. Pour cela, il dtaille
une histoire critique de la recherche et de ses mthodes
interprtatives, analytiques et critiques.
F - Langue vivante
G - Pratiques professionnelles
Stage
Le stage professionnel, dun mois minimum, de prfrence
deux mois, est effectu lextrieur de lcole dans le courant
ou la fn de la deuxime anne. La proposition concernant
lorientation gnrale et le contenu du stage ainsi que le
lieu daccueil du stagiaire sont linitiative de ltudiant. La
proposition doit tre valide par la direction pdagogique.
La convention avec lorganisme daccueil est ensuite rdige
par ladministration une fois les deux tapes prcdentes
accomplies. Chaque stage doit faire lobjet dune convention
spcifque pour tre pris en compte par lENSP.
Dialogue autour du travail en cours avec les professeurs
permanents.
I - Bilan
Prsentation du travail personnel lquipe pdagogique
(un bilan par semestre).
Projets partenariaux
Par ailleurs, les tudiants de deuxime anne sont invits
participer diffrents projets partenariaux qui constituent
autant de parcours thmatiques de dcouverte :
Projet criture et image en partenariat avec lENS de Lyon,
Projet Danse et photographie en partenariat avec
luniversit de Franche-Comt, lInstitut suprieur des
Beaux-Arts de Besanon, le festival Uzs Danse et le thtre
de Nmes
Projet Science et photographie , La Recherche de lart,
en partenariat avec lInserm
Projet Commissariat dexposition en partenariat avec
le CNAP
Projet Conservation, restauration et valorisation du
patrimoine photographique en partenariat avec lARCP,
la SFP, le MDAA, le muse Rattu
30
TROISIME ANNE
Analyse critique des travaux raliss par les tudiants et
rfexion sur la pratique photographique sous la direction
dun professeur permanent et en prsence dun intervenant
extrieur. Plusieurs sminaires sont proposs chaque anne.
B - Atelier de Recherche et de Cration (ARC)
Le travail en art : analyse critique des travaux et projets
personnels des tudiants sous la direction de deux professeurs
permanents et production dun travail visuel et textuel
spcifque.
Cours magistraux et sminaires dispenss par des professeurs
permanents et des intervenants extrieurs.
Sminaire Philosophie de luvre et du langage
Sminaire de recherche La photographie comme sujet et
objet de savoir
Danse et art contemporain
Limagement (2)
D - Workshop
Atelier Webdesign
E - Mthodologie de la recherche (programme de recherche)
partir de ce qui aura t fait en deuxime anne,
ltudiant-chercheur est en mesure de participer activement
un programme de recherche, dans lequel il croisera les enjeux
thoriques et pratiques dvelopps par les enseignants, mais
aussi par les recherches des tudiants et par les contributions
des intervenants qui seront invits durant lanne.
Cest partir de ce programme de recherche que ltudiant-
chercheur sera en mesure de faire des communications, de trouver
toute laide mthodologique ncessaire la ralisation de son
mmoire et enfn de contribuer la ralisation des publications
lies la fois au programme de recherche et au sminaire. Il sera
alors en mesure de prsenter son mmoire de recherche
et de le soutenir.
F - Langue vivante
31
G - Approches professionnelles (professeur permanent
et intervenants extrieurs)
Cycle de confrences visant prparer linsertion
professionnelle des tudiants. Sont abords notamment
la prsentation du secteur professionnel de lart contemporain
et de la photographie, les questions relatives au statut
du photographe-auteur et aux conditions concrtes
de lexercice de cette activit ainsi que les diffrents mtiers
de la photographie.
Prsentation et analyse du travail en cours avec
les professeurs permanents.
I - Bilans
Prsentation du travail personnel lquipe pdagogique
(un bilan par semestre).
J - Diplme
Les trois annes du cursus sont sanctionnes par un diplme
dlivr par un jury compos dun professeur permanent
de lENSP et de quatre personnalits qualifes extrieures
dsignes par le directeur de lcole, sur proposition
de lquipe pdagogique. Au pralable, les tudiants auront
soutenu leur mmoire devant un jury compos des personnes
ayant contribu la direction du mmoire et de lune des
quatre personnalits qualifes du jury de diplme.
Le prsident du jury charg de la soutenance du mmoire
est titulaire dun doctorat.
1
re
ANNE
4
3
2
1
1.Maa Izzo 2.Olivier Sola
3.Vincent Marcq 4.Jrme Michel
33
TABLEAU RCAPITULATIF DES ECTS
SEMESTRE 5 et 6
COORDONNATEUR Paul Pouvreau
INTITULS CODE
ECTS
Semestre 5
ECTS
Semestre 6
Sminaires critiques
(professeurs permanents)
1 A 3 2
Ateliers techniques
(responsables dateliers et intervenants extrieurs)
Noir et Blanc
Prise de vue
Couleur
Infographie
Initiation la vido et au son
Atelier son
1 B 11 9
Esthtique et Histoire de lart et de la photographie
(Professeurs permanents et intervenants extrieurs)
Histoire et anthropologie de lart
Grammaire de lImage
Vocabulaire de la Photographie
Littrature et critique photographique,
une histoire de corps
Zones dinterfrences : la photographie
et le champ artistique
Nouvelles pratiques de limage et du
photographique
Moment(s) de la photographie
Histoire du graphisme en France
1 C 6 3
Workshops
Atelier dcriture (intervenant extrieur)
Workshop Lab (professeur permanent,
responsable des projets numriques
et intervenant extrieur)
1 D 2
(Intervenant extrieur)
1 F 1
Entretiens individuels (Professeurs permanents) 1 H 3
Bilans
(Professeurs permanents et Responsables dateliers)
1 I 10 10
TOTAL PAR SEMESTRE 30 30
34
SMINAIRES CRITIQUES
CODE 1 A
ANNE D TUDES 1
re
ANNE
NOMBRE D HEURES DE COURS 27 h (15 h au semestre 5; 12 h au semestre 6)
NOMBRE DE CRDITS 5 (3 au semestre 5; 2 au semestre 6)
PAUL POUVREAU (COORDONNATEUR),
CHRISTIAN MILOVANOFF ET JRGEN NEFZGER
( INTERVENANTS EXTRIEURS)
TYPE DE COURS Entretiens et rencontre avec un groupe dtudiants
(travail en demi-groupe).
OBJECTIFS Rfexion mthodique avec ltudiant afn de favoriser
le dveloppement de son, ou de ses projets artistiques
en laidant par ailleurs clarifer les enjeux de son travail.
CONTENU Lors de chaque sminaire, ltudiant prsente ltat
davancement de sa recherche. Il prend galement part
aux dbats ayant lieu aprs la prsentation des travaux
de ses condisciples.
RSULTATS ATTENDUS Des prises de positions et un engagement qui saffrment
au fl des sances, une aisance dans le commentaire sur le
travail, une meilleure intgration des sources et rfrences.
MTHODE D VALUATION Contrle continu : prise en compte de lvolution
du travail, de la recherche, de lexprimentation
et de laccompagnement rfrentiel.
BIBLIOGRAPHIE Individualise, en fonction de la nature du travail
dvelopp.
LANGUE D ENSEIGNEMENT Franais.
35
ATELIERS TECHNIQUES
CODE 1 B
NOMBRE TOTAL D HEURES 267 h (132 h au semestre 5; 135 h au semestre 6)
PRATIQUES DES PROCDS NOIR ET BLANC
PATRICK MASSARY
TYPE DE COURS Travaux pratiques par demi-groupe ou quart de groupe.
OBJECTIFS Revoir ou dcouvrir les bases des oprations des traitements/
rationaliser les techniques/dvelopper le lien entre prise
de vue et tirage.
CONTENU Sance de dveloppement de flm. Sries de test de tirage
associant les critres des papiers.
RSULTATS ATTENDUS Rationaliser les approches du tirage noir et blanc de faon
que chacun puisse adapter sa pratique ce mdium.
MTHODE D VALUATION Dossier technique ; valuation individuelle en cours de TP.
BIBLIOGRAPHIE Dominique Gaessler, Les grands matres du tirage, Contrejour,
Paris, 1987, Les Tireurs photographes, Contrejour/Agfa,
1993
Herv Le Goff, Pierre Gassman, La photographie lpreuve,
France Delory, Paris, 2000
Ren Bouillot, Cours de photographie : fondamentaux,
photographie argentique, 6
e
dition, Dunod, Paris, 2001
Julien Busselle, Effets spciaux laboratoire, La Cie du Livre,
Paris, 2001
Jean Charpi, Trait de photographie, V.M., Paris, 1982
TECHNOLOGIE DU MATRIEL MOYEN
ET GRAND FORMAT
PATRICK MASSARY AVEC LA COLLABORATION
DE CHRISTIAN L HUILLIER
OBJECTIFS Savoir utiliser les outils de prise de vue professionnels.
PR-REQUIS Utilisation de base dun botier simple et des fonctions qui y
sont rattaches. Aucune connaissance spcifque nest requise.
CONTENU Cours technique sur le matriel moyen et grand format;
srie dexercices pratiques en vue de prparer une autonomie
en fn de semestre.
RSULTATS ATTENDUS Autonomie et pertinence dans les domaines proposs.
Permettre ltudiant didentifer des techniques essentielles
pour tous projets.
MTHODE D VALUATION Dossier technique ; valuation individuelle en cours de TP.
36
COULEUR
CHRISTIAN L HUILLIER
OBJECTIFS Connaissance de la lumire, notions thoriques concernant
la couleur et les procds de reproduction de la couleur,
initiation la pratique du tirage en couleurs (procd RA4
par agrandisseur comme par imageur numrique),
agrandissement en tirage couleur argentique (procd
ngatif RA4 et imageur numrique).
CONTENU Initiation thorique, srie dexercices pratiques, planches
contact, preuves de lecture et confection dun anneau
de couleur, exercices sur des formats suprieurs au 30x40
sur agrandisseur vertical, tirage dpreuves de format
suprieur au 80x120 sur agrandisseur horizontal, repique
des tirages couleurs, notions thoriques sur les imageurs
et pratique de limageur Chromira Prolab, rponse un
travail de commande.
RSULTATS ATTENDUS Connatre les possibilits techniques des technologies
actuelles dans le domaine argentique. Exercer lil dans
lapprciation des couleurs, acqurir le langage pour exprimer
ses besoins en matire de rendu des couleurs.
MTHODE D VALUATION Contrle continu, rendu du rsultat des exercices proposs,
participation.
INFOGRAPHIE
LIONEL GENRE
TYPE DE COURS Travaux pratiques par demi-groupe ou quart de groupe
OBJECTIFS 1. Limage numrique : dfnitions et techniques, matrise
des principaux concepts rgissant lacquisition, la gestion
et le traitement dimages fxes numriques.
2. Matrise des techniques de numrisation dimages
argentiques sur scanners professionnels.
3. Apprentissage des fonctions de base du traitement dimages
numriques (Adobe Photoshop niveau 1).
4. Apprentissage des fonctions avances dun logiciel de
traitement dimages numriques, savoir traiter les images
numriques de manire autonome et professionnelle
(Adobe Photoshop niveau 2), gestion dun workfow en prise
de vues numriques laide du logiciel Adobe Lightroom.
5. Apprentissage des fonctions de base dun logiciel de
Publication Assiste par Ordinateur (PAO), savoir raliser
une maquette simple (Adobe Indesign niveau 1).
6. Apprentissage des fonctions avances dun logiciel de PAO,
savoir raliser une maquette complexe et multipages
(Adobe Indesign niveau 2).
37
PR-REQUIS Pour le (2) : connaissances informatiques de base ; pour le
passage au niveau suprieur, matrise de ltape antrieure ;
pour le niveau (5) une connaissance approximative du logiciel
Adobe Photoshop est prfrable.
CONTENU 1. Prsentation des principales notions.
2. Prsentation des diffrents types de scanners
professionnels.
3. Exercices et dmonstrations des fonctions de gestion,
danalyse, de traitement et denregistrement dimages sur
logiciel Adobe Photoshop.
4. Approfondissement des notions abordes en (3).
5. Premire approche du logiciel Indesign.
6. Approfondissement des notions acquises en (5). Notions
de gabarits et de documents multipages. Ralisation
individuelle dun projet PAO.
RSULTATS ATTENDUS Apprhension exhaustive par ltudiant des processus de
cration et traitement de limage numrique photographique
par lacquisition rationnelle des techniques professionnelles
dopration des principaux logiciels graphiques du march.
MTHODE D VALUATION 1. Exercice obissant un cahier des charges.
2. exercice de numrisation en fonction dun cahier des
charges.
3. et 4. : exercice de traitement dimage en fonction dun cahier
des charges.
5. et 6. : valuation individuelle en cours de TP.
INITIATION LA VIDO ET AU SON
YVES PLENET
TYPE DE COURS Travaux pratiques par demi-groupe ou quart de groupe
OBJECTIFS Apprentissage des bases de la grammaire cinmatographique.
Prises de vues et prises de son en extrieur et en intrieur avec
une camra DV cam. Initiation au logiciel de montage Final Cut
Pro et DVD Studio Pro.
CONTENU Cours thorique sur le signal vido, les formats, les standards,
les camras. Familiariser ltudiant avec le matriel
de lcole par la pratique dexercices (mise au point, cadrage,
mouvement, balance des blancs, tenue de camra sur pied
ou lpaule, sous diffrentes lumires, micros, mixette, etc.).
RSULTATS ATTENDUS Connaissance de base des outils audio et vido.
MTHODES D VALUATION Respect du cahier des charges, qualit technique des images,
du son et des mouvements.
38
STUDIO : L OBJET LA CHAMBRE
PATRICK MASSARY
TYPE DE COURS Travaux pratiques/cours.
OBJECTIFS tre capable de raliser seul un packshot (image descriptive
dun objet publicitaire). tre capable de penser et de mettre en
place un clairage sophistiqu.
PR-REQUIS Acquis du TP Technologie du matriel moyen et grand format.
CONTENU Il est constitu de deux parties. La premire est la vrifcation
des acquis sur la technologie du matriel en vue de
llaboration dun plan de travail des tapes techniques qui
permettront la ralisation de toute image. Dans un deuxime
temps, une synthse permet ltudiant de crer sa propre
image en y construisant son clairage.
RSULTATS ATTENDUS Une autonomie sur les choix techniques et les matriels
utiliss, permettre ltudiant dlaborer une image complexe
sans trop de diffcult.
MTHODE D VALUATION Prsence et participation active ; ralisation du packshot lors
de la deuxime tape.
LA LUMIRE : LE PORTRAIT DE COMMANDE
PATRICK MASSARY
TYPE DE COURS Travaux pratiques/cours
OBJECTIFS 1. Matrise de lclairage 2. Pratique du fash de reportage
3. Pratique de la prise de vue sur capteur numrique moyen format,
post production des captures numriques et gestion des fux.
PR-REQUIS Acquis du premier semestre.
CONTENU Historique du fash, utilisation des sources auxiliaires en
reportage, lecture et partage de monographies abordant ces
techniques. Situation pratique du travail lextrieur sur le
portrait. Editing et post production des sujets en cours.
RSULTATS ATTENDUS 1. Avoir une autonomie objective dans les domaines proposs.
2. Permettre ltudiant didentifer des techniques essentielles
pour ses projets.
MTHODE D VALUATION Dossier technique ; valuation individuelle en cours
de TP, ralisation de travaux mettant en uvre les
diffrentes techniques. Participation au concours Olympus.
ATELIER SON
FRANCK HIRSCH ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Raliser une bande sonore de 3 5 minutes, en 3 jours.
PR-REQUIS Avoir suivi latelier dinitiation la vido et au son.
CONTENU 1 journe de cours thorique et de familiarisation avec le
matriel; 1 journe de prise de son; 1 journe de montage de
cette bande sonore.
MTHODE D VALUATION Ralisation dune bande sonore par groupe de 3 lves.
39
ESTHTIQUE ET HISTOIRE DE LART
ET DE LA PHOTOGRAPHIE
CODE 1 C
NOMBRE D HEURES DE COURS 146 h (79 h au semestre 5 et 67 h au semestre 6)
HISTOIRE & ANTHROPOLOGIE DE LART
FABIEN VALLOS
TYPE DE COURS Cours magistral
OBJECTIFS ET CONTENUS Ce cours magistral de premire anne est la fois un cours
dhistoire moderne et contemporaine de lart mais aussi un
cours desthtique et de thorie de limage. Il sagit de penser
la diffrence entre les concepts desthtique et dhistoire et
de comprendre les enjeux de lhistoricisation pour la pense
contemporaine et pour lexprience de luvre dart.
Ce cours magistral a pour objectif une mise niveau des
liens historiques et philosophiques qui structurent notre
pense de luvre et du langage, notre pense de luvre et
de lconomie de la production et notre pense de luvre
de lconomie de limage : en somme le rapport complexe,
et toujours dbattu, que nous entretenons lconomie de
limage. Ce cours magistral a aussi pour but de faire travailler
les tudiants sur les critures thoriques et de les initier
la recherche en vue de la prparation du mmoire.
Syllabus en dbut de cours (plan et bibliographie).
MTHODE D VALUATION valuation sur deux travaux dcriture et de recherche.
BIBLIOGRAPHIE La bibliographie sera distribue en dbut de cours.
NOMBRE D HEURES DE COURS 24 h (14 h au semestre 5, 10 h au semestre 6)
GRAMMAIRE DE L IMAGE
NICOLAS GIRAUD
TYPE DE COURS Cours magistral
OBJECTIF DU COURS Dfnir limage, en circonscrire le territoire et les modalits.
CONTENU Une approche de limage dans les relations quelle tisse avec
celui qui lobserve, le langage et les autres images.
RSULTATS ATTENDUS Lenjeu est de pour pouvoir penser et manipuler limage sans
pour autant lasservir un discours.
MTHODE D VALUATION analyse compare
BIBLIOGRAPHIE W.J.T. Mitchell, Iconologie, Les prairies ordinaires, 2009
Paul Virilio, La machine de vision, Galile, 1988
ANNE D TUDES 1
e
et 2
e
annes
NOMBRE D HEURES DE COURS 21 h (semestre 5)
40
VOCABULAIRE DE LA PHOTOGRAPHIE
NICOLAS GIRAUD
TYPE DE COURS Cours magistral.
OBJECTIF DU COURS Donner voir et saisir un ensemble dimages pour leur
capacit servir de rfrence ou de contrepoint dans
la construction dune recherche personnelle.
CONTENU Chaque nouvelle image se construit partir des prcdentes.
Limage requiert donc un corpus visuel, partir duquel lon
pourra raffner, encore, lexpression de quelque chose par
le moyen de la photographie.
RSULTATS ATTENDUS Constitution dun corpus photographique de rfrence.
Capacit mobiliser et employer un ensemble de rfrences
historiques et structurelles dans la pratique de limage.
MTHODE D VALUATION Recherche iconographique.
LITTRATURE ET CRITIQUE PHOTOGRAPHIQUE,
UNE HISTOIRE DE CORPS
CHRISTIAN GATTINONI
OBJECTIFS Rfexion et analyse sur le corps comme enjeu dans la critique
photographique.
CONTENU Sans se rfrer uniquement aux sources biographiques,
un certain nombre dcrits thoriques sur la photographie
ont t infuencs par le corps, celui de lauteur comme de
ses choix sexuels. Parmi les contemporains les plus proches,
des danseurs apportent un contrepoint clairant. Ce cours
constitue la premire approche des liens danse et art
contemporain tudis dans les deux annes suivantes.
On tudiera notamment Baudelaire le corps dandy, versus Loie
Fuller, Roland Barthes et Susan Sontag, le corps gay et lesbien
versus Lucinda Childs, Denis Roche et Bernard Lamarche
Vadel, le corps htrosexuel versus Israel Galvan
MTHODE D VALUATION Exercice crit de type fche de lecture, tude documente ou
travail thorique partir dun corpus dfni par ltudiant.
BIBLIOGRAPHIE Sally Oreilly, Le corps dans lart contemporain, Thames &
Hudson 2009
Paul Ardenne, Figures de lhumain dans lart du xx
e
sicle, d.du
Regard 2000
NOMBRE D HEURES DE COURS 12 h (6 h au semestre 5 et 6 h au semestre 6)
41
ZONES D INTERFRENCES : LA PHOTOGRAPHIE
ET LE CHAMP ARTISTIQUE
PAUL POUVREAU
OBJECTIF Informer et sensibiliser les tudiants aux multiples questions
que la photographie a pu dvelopper dans le territoire de lart
depuis son apparition.
CONTENU Sans tre exhaustif, il sera plutt question ici dun
cheminement dans lart et son histoire, afn de marquer des
temps de pause sur quelques priodes de celui-ci, ou plus
particulirement sur certaines productions artistiques, afn
danalyser et de saisir les relations et les interrogations que la
photographie a suscites dans la pratique dautres mdiums
(peinture, sculpture, littrature, cinma, etc.).
RSULTATS ATTENDUS Comprhension des territoires de la photographie et de ses
usages dans les diffrentes dmarches artistiques.
MTHODES D VALUATION Contrle continu
BIBLIOGRAPHIE Henri Vanlier, Philosophie de la Photographie, (hors srie) les
Cahiers de la Photographie, 1983 ;
Rosalind Krauss, Jane Livingston, Dawn Ades, Explosante-
Fixe, Centre Georges Pompidou et Hazan, 1985 ;
Minotaure, d. Skira, 1981 ;
Jean Baudrillard, La prcision des simulacres, in Revue
Travers, n 10, d. du C.C.I, 1978 ;
Rosalind Krauss, Le Photographique, pour une thorie des
carts, d. Macula, 1990 ;
Denis Roche, La disparition des Lucioles, d. de lEtoile, 1982 ;
Domique Baqu, Photographie plasticienne, lextrme
contemporain, d. du Regard, 1998 ;
NOUVELLES PRATIQUES DE L IMAGE
ET DU PHOTOGRAPHIQUE
CAROLINE BERNARD
TYPE DE COURS Cours magistral, thorique et pratique.
OBJECTIFS Sensibilisation thorique et pratique aux nouvelles pratiques
de limage.
CONTENU Le cours se concentre sur une pratique tendue
du photographique en analysant les champs de lart
contemporain, du cinma et des nouveaux mdias. La mise
en rseau des images ou encore le dveloppement plantaire
des camras transforme nos modles de reprsentation
du monde.
Le cours est la fois thorique et pratique. Le temps thorique
permet de prendre connaissance du travail de thoriciens et
dartistes qui questionnent de faon singulire la nature et la
polarit de limage. Le temps pratique permet ltudiant de
42
formuler un projet personnel en se positionnant au sein
de ces nouveaux usages du photographique.
RSULTATS ATTENDUS Travail pratique.
MTHODE D VALUATION valuation du travail pratique et des tapes prparatoires
(ex : note dintention, dossier de recherche, etc.)
BIBLIOGRAPHIE Elle sera donne au fur et mesure des cours.
NOMBRE D HEURES DE COURS 36 h (6 h au semestre 5, 30 h au semestre 6)
MOMENT(S) DE LA PHOTOGRAPHIE
CHRISTIAN MILOVANOFF ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Proposer une histoire de la photographie travers
des procdures de montage.
CONTENU Partir des photographies et les envisager dans toutes ses
dimensions : historiques, phnomnales, factuelles ou dans leurs
processus de production. Parcourir les chemins de la cration
photographique et les raconter par morceaux travers
le montage des faits, des images, des poques et des temps.
RSULTATS ATTENDUS Penser les photographies dans les constellations qui
les structurent.
MTHODE D VALUATION Il sera demand chaque tudiant un texte crit sur une de
ses images pour tre par la suite perform en enregistrement
sonore.
BIBLIOGRAPHIE Daniel Arasse, On ny voit rien, Descriptions, d. Denol, 2000.
Michel Foucault, La peinture de Manet, d. du Seuil, 2004.
Raymond Roussel, La Vue, d. Jean-Jacques Pauvert, 1963.
Claude Simon, Leon de choses, Les ditions de minuit, 1975.
Walter Benjamin, Petite histoire de la photographie (Traduit de
lallemand par Andr Gunthert in tudes photographiques,
n1, 1996.
Bertolt Brecht, LABC de la guerre, Presses universitaires de
Grenoble, 1985.
Andr Bazin, Ontologie de limage photographique in Quest-ce
que le cinma? Les ditions du Cerf, 1987.
Rosalind Krauss, Loriginalit de lavant-garde et autres mythes
modernistes, d. Macula, 1993.
HISTOIRE DU GRAPHISME EN FRANCE
MICHEL WLASSIKOFF ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Sensibilisation lhistoire du graphisme en France sous
toutes ses formes : art du livre, affche, mise en page de presse,
habillage tlvisuel, etc. Acquisition de repres et doutils
danalyse pour comprendre la place de la photographie au sein
du graphisme, ainsi que le rle des recherches graphiques
43
sur lvolution des pratiques de la photographie, depuis
la typo-photo jusqu lavnement du numrique.
CONTENU Prsentation commente de plusieurs centaines de documents
historiques. Analyse dimages. Mise en perspective partir de
lexposition 80+80 des propositions de photographes et des
interventions de graphistes.
RSULTATS ATTENDUS Dans ses futurs travaux o le graphisme et limage se croisent,
ltudiant doit pouvoir tre conscient des rapports entre les
disciplines, des prrogatives de chacune, et du sens produit par
leur association.
MTHODE D VALUATION Contrle continu.
CONFRENCES, JOURNES D TUDE, COLLOQUES
Tout au long de lanne les artistes invits prsentent leur travail
dans des confrences ouvertes lensemble des tudiants.
Une journe dtude sur lOpen data (17/10) et un colloque
Image & temps rel (20 et 21/11) auront lieu dans le cadre
de lObs/IN 2014.
Un colloque Danse, Performance et images aura lieu
au deuxime semestre.
WORKSHOPS
CODE 1 D
ATELIER D CRITURE :
PENDANT CINQ JOURS CHANGER DE VIE
SYLVAIN PRUDHOMME ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Familiariser les tudiants avec la pratique de lcriture. partir
dune situation de dpart stimulante, veiller un dsir dcrire,
une confance, une envie dexplorer la fois collectivement
et individuellement de nouveaux possibles. Habituer les
tudiants envisager lcrit sans inhibition, comme lun des
moyens leur disposition pour sexprimer dans leur travail.
Dcouvrir avec eux les contraintes et les ressorts propres
ce mdium, volontiers complmentaire de la photographie.
CONTENU Une proposition dcouvrir le jour J sera faite en dbut
datelier aux tudiants, les invitant modifer radicalement,
pendant 5 jours, leurs habitudes de vie. partir de ce
44
bouleversement, et de linconfort quil ne pourra manquer
de provoquer, chaque tudiant crira. Limportant sera que
quelque chose se passe : que sopre un dplacement, un pas
de ct qui fasse que latelier chappe lexercice gratuit
et devienne un temps part, dclencheur dtonnements,
de questions, si possible dbranlements. Par squence brves
(une demi-heure une heure chaque fois, plusieurs fois
de suite, pour briser linhibition et sessayer diffrents types
de textes), les tentatives se mutliplieront, partir tantt
dextraits de livres, tantt dobjets, de photos, de trouvailles
de ltudiant.
RSULTATS ATTENDUS Pendant les 5 jours que durera latelier (une premire session
de 3 jours, et puis une seconde session de 2 jours), les lves
accumuleront un ensemble de textes qui constitueront une
sorte de journal de leur nouvelle vie provisoire .
Au total, chaque tudiant produira une vingtaine de textes
au moins, partir de propositions suffsamment varies pour
lui permettre, en fn datelier, de mieux se connatre,
et de cerner son registre de prdilection.
MTHODES D VALUATION Les tudiants seront valus sur leur investissement dans
le projet. Plutt que sur le style, ou sur la matrise grammaticale
de la langue, cest sur lintensit et la sincrit des textes
produits que se concentrera latelier. Bref, sur lcriture comme
manire de voir. Comme moyen dexpression dun regard
dans sa dimension la plus personnelle.
BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE douard Lev, Autoportrait, P.O.L, 2013.
Georges Perec,Tentative dpuisement dun lieu parisien,
Christian Bourgois, 1982.
Georges Perec, Espces despaces, Galile, 2000.
Peter Handke, Mon anne dans la baie de personne, Gallimard, 1995
Michel de Certeau, Linvention du quotidien, Gallimard, 1990.
Henri Michaux, Mes proprits [1929].
Blaise Hoffman, Estive, Zo, 2011.
Emmanuelle Pireyre, Frie gnrale, Lolivier, 2012.
Christophe Tarkos, Caisses, P.O.L, 1998.
Frdric Ciriez, Mlo, Verticales, 2012.
Thomas Clerc, Intrieur, Larbalte/Gallimard, 2013.
Sophie Calle, Lhtel, Actes Sud, 1984.
H. D. Thoreau, Walden, trad. B. Mathieussent, Le mot et le
reste, 2010.
NOMBRE D HEURES DE COURS 30 h (au semestre 6)
45
WORKSHOP LAB (CONCEPTION ET PROTOTYPAGE
D UN DISPOSITIF DE CRATION)
CAROLINE BERNARD, YANNICK VERNET
ET GRGOIRE LAUVIN ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Sensibiliser les tudiants aux nouveaux modes dapprentissage
inhrents aux Labs (FabLab / mdiaLab / hackerSpaces...).
Passer de lide au prototypage en repensant les outils de
cration et leurs usages, dans une dmarche crative et
exprimentale qui mle le High-tech et le Low-tech.
CONTENUS 3 axes sont proposs la rfexion dans le cadre de ce projet
qui croise les processus dinnovation ouverte et ceux des
pratiques do it yourself des Labs :
1. Innovation ouverte : Sensibiliser aux processus de cration
collective. Accompagner la dmarche dans la conception
dun outil de production artistique (ex : faire une image de
paysage partir dun appareil qui embarque des capteurs
de tempratures...). Rfchir toutes les composantes qui
structurent lcosystme (innovation numrique) dans lequel
ce projet prend place : contexte humain; matriel; ressources;
technique; conomique; rseau et communaut.
2. Prototypage : Passer de lide au prototypage de lappareil
imagin. (design, recyclage, modifcation, autoproduction,
rparation, bricolage, dtournement...). Faire cet appareil et
partir lexprimenter sur le terrain.
3. Se mettre dans la logique des Labs pour sensibiliser les
tudiants aux interfaces de programmation interactive
(Arduino) et la fabrication dobjets interactifs indpendants
(matriel et logiciel). Les amener le plus loin possible dans la
ralisation de cet appareil.
RSULTATS ATTENDUS Imaginer un appareil adapt la pratique artistique de
ltudiant ou un projet spcifque (dispositif interactif).
Prototyper cet appareil, le rendre intelligent (capteurs) et le
rendre fonctionnel/oprationnel.
MTHODE D VALUATION Ralisation dun dispositif
NOMBRE D HEURES DE COURS 12 h au semestre 6
NOMBRE DE CRDITS 2 au semestre 6
46
PRATIQUE DE LA LANGUE ANGLAISE
CODE 1 F
ANNE D TUDES 1
re
ANNE
NOMBRE D HEURES 15 h en demi-groupes
NOMBRE DE CRDITS 1 (semestre 6)
CHARLES LA VIA ( INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Cours en demi-groupes par niveau de comptences.
OBJECTIFS Les tudiants doivent apprendre communiquer sur
la photographie de manire formelle et informelle.
CONTENU Sagissant dun cours danglais langue vivante, le cours se
structure autour des interventions des tudiants. En effet,
chaque tudiant doit prparer un expos sur un sujet
troitement li la photographie dans lequel il prsente
et dfend ses recherches et ides. Cette activit permet une
vraie communication en anglais et un vritable apprentissage
de vocabulaire et de structures ncessaires pour parler
de la photographie en particulier et de la culture en gnral.
En plus de cette activit, le travail a lieu sur la comprhension
orale en utilisant des matriaux rels (missions de radio
sur la photographie et la vido artistique). La comprhension
de textes crits est amliore par la lecture darticles divers
sur la photographie. Enfn, les tudiants perfectionnent leur
anglais crit travers leur expos, des dictes en classe
et un livret fnal.
RSULTATS ATTENDUS Accs une bonne communication en langue anglaise sur tous
types de supports : magazines, Internet, livres, flms, vidos
MTHODES D VALUATION 1. Expos sur la photographie.
2. Livret : chaque tudiant doit raliser un livret personnel
compos de 5 image et 5 textes en anglais.
BIBLIOGRAPHIE Bandes sonores de la radio amricaine (missions sur
la photographie, interviews de photographes
contemporains), articles de presse sur la photographie,
recherches individuelles sur la photographie dans
la bibliothque de lENSP.
LANGUE D ENSEIGNEMENT Anglais.
47
ENTRETIENS INDIVIDUELS
CODE 1 H
ANNE D TUDE 1
e
ANNE
Chaque tudiant doit avoir au moins trois entretiens obligatoires
avec au moins deux enseignants diffrents.
CAROLINE BERNARD, CHRISTIAN GATTINONI,
NICOLAS GIRAUD, PAUL POUVREAU, GILLES SAUSSIER
ET MURIEL TOULEMONDE
TYPE DE COURS Entretien individuel dun professeur permanent avec
un tudiant la demande de ce dernier, pour une prsentation
et une analyse du travail en cours.
OBJECTIFS Vrifer le degr dassimilation des connaissances ; dterminer
avec chaque tudiant la mthodologie et les rfrences du
projet photographique ; dresser ltat du processus de cration,
en apprcier lavancement en termes formels, thoriques
et techniques.
PR-REQUIS Ltudiant doit avoir prpar cet entretien.
CONTENU DU COURS Il sagit de sances de travail o sont envisages les tapes
de dveloppement ultrieur des projets au regard des
rsultats dj obtenus et des intentions nonces. La situation
dentretien permet une exploration de matriaux, de fonds
dateliers, dides ou dlments complmentaires utiles pour
mieux apprcier llaboration interne des travaux. La manire
dont ltudiant pense la confrontation relle avec le regard
dun tiers est galement un objet de rfexion.
RSULTATS ATTENDUS Une meilleure analyse du travail de ltudiant par lui-mme lors
de ses futures prsentations individuelles ou en groupe.
MTHODES D VALUATION Apprciation du travail prsent et de la prsentation elle-
mme par lenseignant au terme de lentretien.
48
BILANS
CODE 1 I
ANNE D TUDE 1
e
ANNE
PAUL POUVREAU, LES RESPONSABLES DATELIERS
ET TOUT OU PARTIE DE L QUIPE PDAGOGIQUE
TYPE DE COURS valuation semestrielle et collective de lensemble du travail.
OBJECTIFS Lors de cette rcapitulation et vrifcation des acquis,
la pluralit des interlocuteurs favorise un travail critique
la fois danalyse et dapprciation des potentialits ainsi
que des orientations discernables dans le travail prsent
par ltudiant.
PR-REQUIS Ltudiant doit prsenter les exercices raliss pendant
le semestre coul ainsi que des travaux rcents tmoignant
dune premire orientation dun travail personnel. Il doit aussi
stre dj pos un certain nombre de questions sur la manire
de prsenter ses travaux quels quils soient et savoir
les dfendre.
CONTENU Dbat ouvert dans le cadre dune sance publique
au cours de laquelle chaque tudiant procde dabord
la prsentation formelle du travail ralis au cours
du semestre coul avant de rpondre ensuite aux questions
qui lui sont poses.
RSULTATS ATTENDUS Un vritable engagement de ltudiant dans une
exprimentation englobant un savoir-faire technique alli
un processus cratif.
MTHODE D VALUATION Les travaux sont valus, pour une part, en termes
de rponse aux cahiers des charges, pour une autre, en termes
de cohrence formelle, de rigueur de pense et de matrise
des outils. Indpendamment des rponses quil a fournies aux
demandes qui lui sont adresses, ltudiant doit faire la preuve
quil sait dfendre ses choix et noncer quelques lments
au moins de la gnalogie de sa pratique.
2
e
ANNE
4
3
2
1
1.Robin Lopvet 2.Hilda Caicedo
3.Camille M. 4.Jeannie Abert
50
INTITULS CODE
ECTS
Semestre 7
ECTS
Semestre 8
Sminaires critiques
(professeurs permanents)
2 A 5 5
(professeurs permanents et intervenants ext-
rieurs)
Grammaire de lImage
Vido contemporaine
Corps, performance, danse et photographie
Sminaire de recherche : la danse fait(e) images,
limage fait danse
Livre dartistes / Livres de photographes
Limagement (1)
2 C 5 4
Workshops
(professeurs permanents et intervenants extrieurs)
Workshop Vido
Workshop Commande
Atelier Espaces imprims
Workshop Formes et structures temporelles
2 D 4 4
Mthodologie de la recherche 2 E 2 2
(intervenant extrieur)
2 F 1
Stage professionnel 2 G 2
Entretiens individuels (professeurs permanents) 2 H 4 4
Bilans
(quipe pdagogique)
2 I 9 9
SEMESTRES 7 et 8
COORDONNATEUR Christian Gattinoni
51
SMINAIRES CRITIQUES
CODE 2 A
ANNE D TUDES 2
e
ANNE
NOMBRE D HEURES DE COURS 34 h (14 h au semestre 7 ; 20 au semestre 8)
NOMBRE DE CRDITS 10 (5 au semestre 7 ; 5 au semestre 8)
CHRISTIAN GATTINONI, NICOLAS GIRAUD ET
MURIEL TOULEMONDE (PROFESSEURS PERMANENTS),
TILL ROESKENS ET OLI VIER CABLAT
( INTERVENANTS EXTRIEURS)
(travail en demi-groupe).
OBJECTIFS Rfexion mthodique avec ltudiant afn de favoriser
le dveloppement de son ou de ses projets artistiques en laidant
par ailleurs clarifer les enjeux de son travail. Les uvres
sont approches dans la perspective dune production
de connaissances et mises en relation avec des prcdents
historiques, des gnalogies formelles ou des aspects
de lactualit. Ces sessions sollicitent galement la parole
des autres tudiants. Loccasion est ainsi offerte de consolider
les bases plastiques et intellectuelles des travaux comments.
RSULTATS ATTENDUS Prcision accrue des enjeux du travail, ajustement des formes
et des fondements thoriques.
MTHODE D VALUATION Examen de la facture des travaux, de leur logique interne, de lapti-
tude la distanciation et de la pertinence critique de ltudiant.
CODE 2 C
NOMBRE D HEURES DE COURS 108 h (69 h au semestre 7; 39 h au semestre 8).
GRAMMAIRE DE L IMAGE
NICOLAS GIRAUD
OBJECTIF DU COURS Dfnir limage, en circonscrire le territoire et les modalits.
CONTENU Une approche de limage dans les relations quelle tisse avec
celui qui lobserve, le langage et les autres images.
52
RSULTATS ATTENDUS Lenjeu est de pour pouvoir penser et manipuler limage sans
pour autant lasservir un discours.
MTHODE D VALUATION Analyse compare.
BIBLIOGRAPHIE W.J.T. Mitchell, Iconologie, Les prairies ordinaires, 2009
Paul Virilio, La machine de vision, Galile, 1988
ANNE D TUDES 1
e
et 2
e
annes.
IMAGE EN MOUVEMENT
MURIEL TOULEMONDE
OBJECTIF DU COURS Du cinma exprimental et de lart vido aux nouvelles
technologies, il sagira de voir de quelle manire les artistes
semparent de cette corrlation image/mouvement depuis
quils ont les outils pour le faire.
CONTENU DU COURS Le cours aborde limage en mouvement dans la diversit
des propositions formelles et conceptuelles qui en manent
depuis les annes soixante-dix jusqu aujourdhui. Les uvres
visionnes permettent danalyser comment les artistes
sapproprient le mdium vido et ses spcifcits (espace
et temps). Des visites dexpositions ou des invitations faites
des ralisateurs compltent le cours (annes prcdentes :
Douglas Gordon la Collection Lambert ; Florence Paradeis
au CRAC de Ste ; Vido, un art une histoire au Muse Fabre
de Montpellier ; confrence et projection des flms
de Clarisse Hahn).
RSULTATS ATTENDUS Acquisition de rfrences dans le champ de lart vido.
CORPS, PERFORMANCE, DANSE ET PHOTOGRAPHIE
CHRISTIAN GATTINONI
OBJECTIF Rfexion et analyse sur le corps comme enjeu dans lart
contemporain et la danse.
CONTENU Il sagira daborder les pratiques analogiques et mixtes
qui mettent au centre de leurs proccupations le corps.
La mesure sen donne soit par rapport un mdium prcis,
soit en rfrence lhistoire de lart et de la photographie
ou encore dans une approche des biotechnologies. La question
du genre (sexu), les revendications identitaires (individuelles
et de groupe) sy trouvent idologiquement et plastiquement
interroges. Les liens la performance et la danse sont
exploits. Ce cours accompagne le sminaire de recherche
la danse fait(e) images, limage fait danse
53
RSULTATS ATTENDUS Capacit dapprhender les enjeux spcifques du corps dans
les arts plastiques et dans les arts vivants pour mieux situer
la pratique de ltudiant.
MTHODE D VALUATION Exercice crit de type fche de lecture, tude documente
ou travail thorique partir dun corpus dfni par ltudiant.
BIBLIOGRAPHIE Jean-Jacques Courtine (dir.), Histoire du corps, Tome 3
Les Mutations du regard. Le xx
e
sicle , Le Seuil, 2006 ;
Philippe Noisette, Danse contemporaine mode demploi,
Flammarion, 2011.
LA DANSE FAIT(E) IMAGE, L IMAGE FAIT DANSE
CHRISTIAN GATTINONI (ET UN INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Sminaire de recherche (une partie obligatoire et une partie
optionnelle).
OBJECTIFS Initiation aux moyens thoriques, graphiques et critiques
de mener une recherche autour des liens entre danse
et photographie.
CONTENU Aprs un travail collectif de rfexion sur les moyens de
diffuser une recherche autour des pratiques en arts plastiques
et arts vivants, un petit groupe dtudiants poursuivra cette
recherche thorique et pratique avec un groupe quivalent
de lInstitut Suprieur des Beaux Arts de Besanon en lien avec
le diplme Universitaire Art danse Performance de lUniversit
de Franche Comt (Direction Aurore Desprs). Des changes
mails rguliers, des sances de travail communes Arles
et Besanon doivent aboutir une production thorique
et pratique.
RSULTATS ATTENDUS Rfexion soutenue par une production textuelle et image
sur ce champ trs actif aujourdhui.
MTHODE D VALUATION Contrle continu prenant en compte la capacit dinvention,
de thorisation et de cration et les initiatives permettant
de sintgrer dans une quipe pluridisciplinaire.
NOMBRE D HEURES DE COURS 48 h (24 h au semestre 7 et 24 h semestre 8)
LIVRE DARTISTES / LIVRES DE PHOTOGRAPHES
GILLES SAUSSIER
TYPE DE COURS Cours magistral et Sminaire.
OBJECTIFS Croiser lhistoire du livre dartiste et du livre de photographie.
CONTENU Un livre ne se dfnit pas par son contenu textuel ou par
la qualit des images quil renferme mais a minima comme
une suite ordonne de pages. Edward Ruscha, auteur de
Twentysix Gasoline Stations (1963), disait de ses livres dartistes
quils taient un matriau visuel, comme des sculptures, avec
un volume, une paisseur, rebours de lide du livre comme
abritant une collection de photographies dart. Dans les
54
annes 1960 et 1970, le livre dartiste saffrmait aussi comme
une contre-proposition la galerie et au muse vhiculant
lide dune dmocratisation de lart et jouant des conditions
nouvelles de la reproductibilit technique : ne plus diffuser des
reproductions duvres mais les uvres elles-mmes que sont
les livres. Dans le contexte contemporain dinfation ditoriale
et de marchandisation du livre de photographie souvent
dconnecte de lhistoire de lart et de ses enjeux politiques,
ce sminaire propose par des cours et des interventions
extrieures (diteurs, historiens dart, artistes) de revisiter
les rapports entre livres dartistes et livres de photographes
en insistant sur les dimensions dexprience, de rcit, despace
prsentes dans ces pratiques ditoriales.
RSULTATS ATTENDUS Connaissance du livre dartiste et de photographie. Pratique
du livre en tant quobjet tri-dimensionnel. Accompagnement
des tudiants participant latelier Espaces imprims.
MTHODE D VALUATION Rendu fnal et valuation sous la forme d'une prsentation
de travaux.
BIBLIOGRAPHIE Robert Adams, The New West, Landscapes along the Colorado
Front Range (1974)
John Dewey, Lart comme exprience, uvres
philosophiquesIII, Universit de Pau, d. Farrago (2005)
Walker Evans, American Photographs, The Museum of Modern
Art New-York (1938-1995)
Jack Kerouac, Sur la route, le rouleau original, traduit de
langlais par Jose Kamoun, NRF Gallimard (2010)
Lucy R. Lippard, Six years, the dematerialisation of the art object
from 1966 to 1972, University of California Press (1973).
Anne Moeglin-Delcroix, Esthtique du Livre dartiste,
une introduction lart contemporain, Le Mot et le reste /
Bibliothque Nationale de France (1997-2012)
Robert Rauschenberg, The Fulton Street Studio, 1953-1954,
Craig F Starr Gallery (2014)
Allan Sekula, crits sur la photographie, Beaux-arts de Paris
ditions (2014).
L IMAGEMENT (1)
JEAN- CHRISTOPHE BAILLY ( INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Sminaire
OBJECTIFS Les sujets du sminaire voluent au fl du temps. Leur
proccupation est douvrir les tudiants dautres formes dart
ou une faon plus encyclopdique daborder la question
de limage.
CONTENU Rfexion philosophique autour de limage en questionnant
certains lments constitutifs de lart : image et temps,
la couleur, le paysage, le visage, le visible et le cach.
55
RSULTATS ATTENDUS Approfondissement de lidentifcation du travail photographique
de chaque tudiant rencontr. largissement des problmatiques
lies la photographie en direction des arts plastiques,
des questions du paysage et de lesthtique en gnral.
MTHODES D VALUATION Contrle continu et entretiens individuels autour des travaux
en cours et en prsence des autres tudiants.
BIBLIOGRAPHIE Une bibliographie est propose au fl des sances, en fonction
du cours et/ou des discussions.
NOMBRE D HEURES DE COURS 12 h semestre 8
de lObs/IN 2014.
WORKSHOPS
CODE 2 D
NOMBRE TOTAL D HEURES 138 h (78 h au semestre 7 ; 60 h au semestre 8)
WORKSHOP COMMANDE (OBLIGATOIRE)
JRGEN NEFZGER ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIF Ralisation dun travail visuel en condition de commande.
CONTENU Cette anne, le workshop sera men par Jrgen Nefzger
dans le cadre de sa rsidence lENSP.
Une slection dextraits cinmatographiques autour
du paysage urbain et priurbain servira comme point de dpart
une commande photographique formule par un cahier
des charges.
Ltudiant devra sinspirer des uvres pour mettre en scne
Arles et ses environs et explorer seul ou en binme les
potentialits narratives de ces espaces (sous forme de fction
ou documentaire).
RSULTATS ATTENDUS Respect du cahier des charges et appropriation par ltudiant
du travail de commande.
MTHODE D VALUATION Apprciation du travail prsent.
NOMBRE D HEURES 30 h au semestre 7
56
WORKSHOP VIDO (OPTIONNEL, SUR INSCRIPTION)
JEAN- CHARLES FITOUSSI ( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIFS Mettre en perspective la question du montage.
CONTENU Cette anne, le workshop vido, centr sur la question du
montage, sera men par Jean-Charles Fitoussi, ralisateur.
En sappuyant sur sa propre exprience de tournage et de
montage, ainsi que sur ses connaissances cinmatographiques
il a t lassistant de Straub et Huillet et a ralis un flm
documentaire sur leur mthode de travail Sicilia, Si tira
Jean-Charles Fitoussi abordera le montage avec les tudiants
la fois par la pratique et la rfexion. Il sagira notamment
de voir comment cette question peut tre pense ds la prise
de vue et le tournage. Ce workshop est destin aux tudiants
ayant une pratique de la vido, mais aussi ceux travaillant
le diaporama, dans lequel les enjeux dditing et de structure
temporelle sont galement engags.
RSULTATS ATTENDUS Progression dans le travail personnel.
MTHODE D VALUATION Apprciation du travail ralis.
ATELIER ESPACES IMPRIMS
(OPTIONNEL, SUR INSCRIPTION)
DAVID POULLARD ( INTERVENANT EXTRIEUR)
ET GILLES SAUSSIER
OBJECTIFS DU COURS 1. Se familiariser avec lespace ditorial en saffranchissant
des limites conventionnelles : explorer sa tri-dimensionnalit
et le pratiquer en tant que territoire narratif inventer,
rsoudre, partager.
2. Comprendre les enjeux et contraintes, tant conceptuelles
questhtiques ou techniques, inhrentes la production
dun objet imprim.
3. Collaborer avec un designer graphique.
CONTENU DU COURS Cet atelier propose un temps de rfexion et de pratique autour
de lespace imprim. Par espace imprim ici volontairement
non dfni en tant quobjet livre, portfolio, tract, leporelo
ou affche il faut entendre territoire de papier, imprimable,
faonnable, inventer . Les participants sont ainsi invits
transposer lun de leur travail photographique dans lespace
dun objet ditorial imprim, en saffranchissant de leurs
rfexes habituels : le livre tant un possible parmi dautres.
Des exposs sur lhistoire de limprim ainsi que sur des crations
plus contemporaines permettront daborder des questions
conceptuelles et techniques prcises, propices enrichir les
discussions et nourrir les rfexions des participants dans
llaboration de leurs projets ditoriaux. Des suivis individuels
seront organiss chaque sance, afn daccompagner les
projets des phases dbauche jusqu leur fnalisation.
57
RSULTATS ATTENDUS Conception et production dun objet imprim abouti,
susceptible dtre reproduit en multiple.
PR-REQUIS Matrise des bases des logiciels Photoshop et Indesign.
BIBLIOGRAPHIE Catherine de Smet, Relier le monde. Thomas Hirshhorn
et limprim , in Pour une critique du design graphique. Dix-huit
essais, p. 137 153, ditions B42, Paris, 2012.
Conny Purtill, Un livre qui a chang ma vie , in Back Cover
N 5, p. 14-15, Paris, 2012.
Bruno Munari, Livres illisibles et Prlivres, Milan, 1949-1995,
dition franaise Les Trois Ours.
Martin Parr et Gerry Badger, Le livre de photographies : une
histoire, vol. 1, 2 et 3, ditions Phaidon, London, 2010.
Richard Hollis, Le graphisme de 1890 nos jours, Thames &
Hudson, London, 2002.
ANNES D TUDES 2
e
anne et rsidents trangers
NOMBRE D HEURES 30 h par demi-groupes (18 h au semestre 7; 12 h au semestre 8)
WORKSHOP FORMES ET STRUCTURES TEMPORELLES :
L IMAGE S EN VA-T-EN GUERRE (OPTIONNEL SUR
INSCRIPTION ; EN DEMI- GROUPE)
CAROLINE BERNARD ET MATHIEU CHRIBINI
( INTERVENANT EXTRIEUR)
OBJECTIF DU COURS Rfchir la relation image et guerre, formuler un projet
personnel.
CONTENU DU COURS En sinspirant notamment du travail dHarun Farocki sur les
images opratoires, ce workshop initie une rfexion sur
limage dans le contexte de la guerre. Par exemple, lutilisation
massive des drones militaires transforme lconomie gnrale
de la guerre. Le champ de bataille est remplac par un dispositif
asymtrique; la camra permet une reconnaissance du terrain,
le dchiffrant distance, hors de porte ltale de lennemi.
Limage relie ainsi le soldat la guerre.
On a vu galement ces dernires annes, les soldats tmoigner
de leur quotidien en diffusant sur des rseaux sociaux des
images saisies sur le terrain. linverse ici, la guerre semble
plus proche, relaye par des individualits identifables.
On comprend donc que selon le dispositif de saisie des images,
la guerre nest pas vcue, perue selon les mmes modles
de reprsentation.
Dans ce workshop, ltudiant est sensibilis un corpus
dartistes et de thoriciens en lien avec cette thmatique. Il
doit galement raliser un projet personnel avec le soutien de
lintervenant extrieur.
RSULTATS ATTENDUS Travail pratique.
MTHODE D VALUATION valuation du travail pratique et des tapes prparatoires
(note dintention, dossier de recherche, etc.).
58
BIBLIOGRAPHIE Grgoire Chamayou, Thorie du drone, La Fabrique ditions,
2013
Harun Farocki, Images du monde et inscription de la guerre,
16mm, couleur et n&b, son, 75 min, 1988
La bibliographie sera complte au fur et mesure du cours.
WORKSHOP LAB : LES IMAGES OPRATOIRES
YANNICK VERNET, GRGOIRE LAUVIN
OBJECTIFS Ce workshop permet de poursuivre lexploration
des nouveaux territoires de cration numrique : FabLab,
mdiaLab et hackerSpace. Cet atelier permettra aux tudiants
de bricoler des dispositifs autour du concept d image
opratoire .
CONTENU 3 axes sont proposs la rfexion dans le cadre de ce projet
qui croise les processus dinnovation, dapprentissage
et de pratiques do it yourself des Labs :
1. Innovation ouverte : poursuivre la comprhension
des processus de cration collective
2. Prototypage : passer de lide au prototypage dans
un processus de recherche exprimentale
3. Ouvrir les technologies sur lesquelles se fondent bon
nombre dobjets technologiques, leurs interfaces
de communication et de programmation, mais aussi les outils
de leur conception et les donnes quils produisent.
RSULTATS ATTENDUS Prototyper un dispositif permettant la cration dimages
opratoires, cest--dire, dimages qui ne sont pas produites
sous contrle direct de lil humain mais ralises de manire
autonome par des machines. Il peut sagir de machines
intelligentes qui non seulement enregistrent seules les
donnes du rel mais sont en mesure danalyser celles-
ci et dinitier des actions mcaniques en dehors de toute
intervention humaine.
NOMBRE D HEURES 18 h au semestre 8
59
MTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
CODE 2 E
ANNE D TUDE 2
e
ANNE
COURS MAGISTRAL
FABIEN VALLOS
RENDEZ-VOUS INDIVIDUELS
FABIEN VALLOS, CHRISTIAN GATTINONI,
ALEXANDRE QUOI ( INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Cours et rendez-vous individuels.
OBJECTIFS Acquisition des fondements de la mthode de recherche.
CONTENU Mthodologie et pistmologie.
Ce cours a pour but de confronter les tudiants
ce que signife tre un tudiant-chercheur. Pour cela nous
reprendrons lensemble des lments qui ont permis de
passer dune histoire de lesthtique une histoire de lart.
Nous reprendrons lensemble des lments qui constitue
les dfnitions possibles et quelquefois contradictoires de la
pense classique, de la pense moderne, de la pense post-
moderne et des avant-gardes. partir de cela nous tenterons
de comprendre ce que signife, mthodologiquement, une
slection des grands interprtants que nous confronterons
aux diffrentes manires de procder une recherche :
dialectique, analytique et spculative. Enfn nous tablirons
avec les tudiants un suivi mthodologique et technique
quant la ralisation de leur recherche.
RSULTATS ATTENDUS Acquisition dun processus de recherche et dcriture.
MTHODE D VALUATION valuation sur prsentation orale de la recherche .
60
STAGE PROFESSIONNEL
(OBLIGATOIRE)
CODE 2 G
ANNE D TUDE 2
e
ANNE
OBJECTIFS Permettre ltudiant dacqurir une exprience dans
un milieu professionnel ayant un rapport avec lenseignement
qui lui est dispens dans le cadre de lcole.
CONTENU Accomplissement dun stage obligatoire dune dure dun mois
minimum (deux de prfrence) dans un contexte professionnel
dans une entreprise ou une institution.
RSULTATS ATTENDUS Acquisition de comptences professionnelles.
MTHODES D VALUATION En fonction du cahier des charges dtermin par la convention
signe entre le stagiaire, lentreprise ou linstitution qui
laccueille et la direction de lENSP, valuation par le matre
de stage en liaison avec lenseignant rfrent et la direction
des tudes et rapport de stage remettre par ltudiant
lenseignant rfrent et la direction des tudes.
Ces rapports de stage feront lobjet dune restitution
orale collective.
61
CODE 2 F
ANNE D TUDE 2
e
ANNE
NOMBRE D HEURES DE COURS 15 h par demi-groupe au semestre 7
NOMBRE DE CRDITS 1 (semestre 7 )
JOSPHINE FORGE ( INTERVENANTE EXTRIEURE)
OBJECTIFS Progresser vers une plus grande matrise de la communication
en anglais.
PR-REQUIS Connaissances minimales de la langue anglaise.
CONTENU Mise en valeur de quatre comptences :
1. La comprhension crite : analyse darticles de journaux
et de revues spcialises, critiques de flms/spectacles/
expositions, tude de textes littraires, publicit, profls de
photographes/artistes : comprendre des articulations et
nuances, tude lexicale : dvelopper lexpression idiomatique,
entranement la traduction.
2. Lexpression crite : rdaction dune lettre professionnelle
avec CV. Savoir crire un court texte pour rsumer et mettre
en valeur son travail. Rsum et commentaire dun article ou
extrait de livre. Commentaire dune image ou dune exposition.
Dissertation : savoir argumenter et justifer son opinion.
3. La comprhension orale : entendre et reconnatre voix
et accents de divers parties du globe. Entranement en
comprhension globale et dtaille avec des documents
authentiques (cassette audio ou audio-visuelle). Dcouvrir la
diversit des anglais parls. Ltudiant devrait tre capable de
restituer les informations en anglais ou en franais une tierce
personne (style indirect).
4. Lexpression orale : simulations dentretien dembauche, jeux
de rle, exposs, prsenter et dfendre son travail : dbats
dans le domaine professionnel.
RSULTAT ATTENDU Progression de la matrise de langlais crit et parl.
MTHODES D VALUATION valuation des quatre comptences linguistiques.
62
CODE 2 H
ANNE D TUDE 2
e
ANNE
NOMBRE DE CRDITS 8 (4 au semestre 7 et 4 au semestre 8)
Chaque tudiant peut prendre jusqu quatre rendez-vous
individuels (deux par semestre) dont trois sont obligatoires
(avec au minimum deux enseignants diffrents).
CAROLINE BERNARD, CHRISTIAN GATTINONI,
ET MURIEL TOULEMONDE.
OBJECTIFS Dresser ltat du processus de cration, en apprcier
lavancement en termes formels, thoriques et techniques ;
valuer les mthodes et les rfrences engages par le projet
artistique de ltudiant.
CONTENU Il sagit de sances o sont envisages les tapes futures
des projets au regard des rsultats dj obtenus et
des intentions nonces. Lentretien permet dexplorer des
matriaux, des fonds datelier, des ides ou tous lments
utiles pour la comprhension des uvres en cours. Une grande
importance est accorde la manire dont ltudiant pense
la confrontation avec le regard du spectateur, que ce soit
au mur, sur la page ou lcran.
PR-REQUIS Ltudiant doit avoir prpar cet entretien en vue dun change
productif.
RSULTATS ATTENDUS Progression dans le travail personnel.
MTHODE D VALUATION Apprciation du travail personnel et de son volution, ainsi
que de la prsentation elle-mme.
63
BILANS
CODE 2 I
ANNE D TUDE 2
e
ANNE
CHRISTIAN GATTINONI (COORDONNATEUR)
OBJECTIFS valuation semestrielle et collective de lensemble du travail.
Les bilans de deuxime anne constituent des moments
de fnalisation intermdiaire importants, celui du second
semestre notamment car il engage des options dcisives quant
la perspective de la troisime et dernire anne.
CONTENU Dbat ouvert dans le cadre dune sance publique au cours
de laquelle chaque tudiant procde dabord la prsentation
formelle et orale du travail ralis au cours du semestre
coul avant de rpondre ensuite aux questions qui lui sont
poses. Un bilan ne constitue pas proprement parler une
exposition mais il suppose dj une conscience et une matrise
des procdures de monstration : support, format, chelle,
mise au mur, en espace, en page, lcran Ces formes ne sont
pas exclusives les unes des autres.
PR-REQUIS Ltudiant doit, dabord, avoir des travaux rcents montrer,
ensuite, se poser un certain nombre de questions sur
la manire de les prsenter, enfn, savoir les dfendre.
RSULTATS ATTENDUS Prcision accrue des enjeux du travail.
MTHODES D VALUATION Les travaux sont valus, pour une part, en termes
de rponse aux cahiers des charges, pour une autre, en termes
de cohrence formelle, de rigueur de pense et de matrise
des outils. Indpendamment des rponses quil a fournies aux
demandes qui lui sont adresses, ltudiant doit faire la preuve
quil sait dfendre ses choix et noncer la gnalogie
de sa pratique.
3
e
ANNE
4
3
2
1
1.Sajede Sharif 2.Clo Vignaud
3.Marianne Wasowska-Fauchon
4.Aurlie Jacquet
65
SEMESTRES 9 et 10
COORDONNATRICE Muriel Toulemonde
INTITULS CODE
ECTS
Semestre 9
ECTS
Semestre 10
Sminaires critiques
(professeurs permanents & intervenants extrieurs)
3 A 3 2
Atelier de Recherche et de Cration
(professeurs permanents )
Le travail en art
3 B 3
(professeurs permanents & intervenants extrieurs)
Sminaire Philosophie de luvre & du langage
Danse et art contemporain
Sminaire de recherche La photographie
comme sujet et objet de savoir
Limagement (2)
3 C 3 1
Workshop
(responsable datelier et intervenant extrieur)
Webdesign
3 D 1 1
Mthodologie de la recherche
(professeurs permanents & intervenant extrieur)
3 E 3 2
(intervenant extrieur)
3 F 1
Approches professionnelles
(intervenants extrieurs)
3 G 1 1
Entretiens individuels (professeurs permanents) 3 H 8 3
Bilans (quipe pdagogique) 3 I 10 5
Diplme
1. Soutenance du mmoire
(Examinateurs : responsables du suivi de mmoire
et une personnalit qualife extrieure)
3 J1 2
Diplme
2. Soutenance du projet artistique
(Examinateurs : un professeur permanent de lEN-
SP et quatre personnalits qualifes extrieures)
3 J2 10
66
SMINAIRES CRITIQUES
CODE 3 A
ANNE D TUDES 3
e
ANNE
NOMBRE D HEURES 49 h (37 h au semestre 9; 12 h au semestre 10)
MURIEL TOULEMONDE, NICOLAS GIRAUD,
GILLES SAUSSIER ET INTERVENANTS EXTRIEURS
par demi-groupe.
OBJECTIFS Mise lpreuve du travail dans des conditions de prsentation
publique.
CONTENU Un sminaire critique a pour objet de soumettre les travaux
des tudiants aux regards croiss dun professeur permanent
et dun intervenant extrieur, photographe, vidaste, artiste
ou thoricien. Ces sessions permettent dapporter un clairage
original sur les travaux grce lenrichissement mutuel de deux
attitudes critiques. Elles sollicitent galement la parole des
tudiants, non seulement ceux qui prsentent leurs travaux
mais aussi les autres, tenus dassister ces sances collectives
et dclairer les dbats de leurs propres commentaires.
RSULTATS ATTENDUS Prcision accrue du travail de ltudiant, ajustement des
formes plastiques.
MTHODE D VALUATION Outre la teneur des travaux prsents, leur facture et leur
logique interne, lvaluation prend trs largement en compte
la prise de parole, lacuit du regard, laptitude la distanciation
et la pertinence critique dans les domaines de la forme,
du contenu et des intentions. Ce nest pas seulement la capacit
de ltudiant parler de son propre travail qui est apprcie
mais galement sa contribution la rfexion gnrale
et lanalyse des autres travaux prsents.
BIBLIOGRAPHIE Une orientation bibliographique et flmographique propre
aux travaux des tudiants sera propose lors des sminaires.
67
ATELIER DE RECHERCHE
ET DE CRATION (ARC)
CODE 3 B
ANNE D TUDES 3
e
ANNE
NOMBRE D HEURES 30 h par demi-groupe
LE TRAVAIL EN ART
OBJECTIFS Montrer dans quelle mesure la mise au mur (ou dans lespace)
peut tre constitutive du sens du travail et de lapproche que
lon a de celui-ci.
CONTENU Sances de rfexion/critique collectives autour du travail
dun tudiant, auquel il est demand de proposer
un accrochage pour loccasion. Le travail ainsi prsent
est mis lpreuve de la parole de tous.
Il sagit de laborder de deux manires diffrentes
et complmentaires qui correspondent des moments
de lacte de cration :
1. voir et montrer le travail : comment le travail est-il donn
voir et quelle en est sa destination?
pour un travail photographique, la question de laccrochage
(autonomie, srie, installation).
pour la vido, la question de la projection, de la monobande,
de linstallation.
le livre lpreuve du mur (droul, graphisme, texte).
2. nommer le travail : la description prcise et rigoureuse
de ce qui est vu est considre comme primordiale pour analyser
les enjeux dun travail.
RSULTATS ATTENDUS Capacit prsenter, commenter, dfendre un travail
personnel et dvelopper un argument critique propos
dautres travaux.
MTHODES D VALUATION Prise en compte de la nature du projet, de son volution,
de son inscription dans le champ artistique, de ses rfrences,
de ses qualits plastiques et techniques.
BIBLIOGRAPHIE Une orientation bibliographique spcifque aux travaux
des tudiants sera propose chaque sance.
68
CODE 3 C
NOMBRE D HEURES 88 h (49 h semestre 9; 39 h au semestre 10 )
NOMBRE DE CRDITS 5 (3 au semestre 9; 2 au semestre 10 )
PHILOSOPHIE DE L UVRE & DU LANGAGE
POISIS & OIKONOMIA (CONTRIBUTION UNE
THORIE CRITIQUE DE L UVRE)
FABIEN VALLOS
TYPE DE COURS Sminaire de recherche.
OBJECTIFS Construction dun sminaire de recherche.
CONTENU Philosophie et philologie
Il sagit de proposer un sminaire, entirement consacr
une thorisation des liens problmatiques, et encore
insuffsamment penss (pour des raison idologiques
et politiques), entre conomie et potique, cest--dire
entre usage et production. Il nous faudra ds lors proposer
une gnalogie des termes uvre et posie et comprendre
linachvement de leur destin dans la pense occidentale.
partir de cela il nous faudra comprendre pourquoi pour
des raisons politiques et idologiques il a t ncessaire de
demander la fois la posie et lconomie de pratiquer
un compte particulier de ce qui est disposition et de ce
quil est convenable de raliser. Cest pour cette raison que
la modernit hermneutique et critique nous a prpar la
possibilit de penser un tournant, cest--dire une manire
autre de voir, de lire et de penser le pome, cest--dire
luvre. Cette recherche prend acte autour de diffrents
sminaires et diffrents centres de recherche dont le projet
Chrmatistique (www.chrematistique.fr). Il sagit pour cette
nouvelle anne de proposer aux tudiants-chercheurs une
recherche, partir de lconomie de luvre, autour de deux
concepts fondamentaux : la modernit du concept dconomie
iconique et la crise exemplaire de la dconstruction possible du
concept de qualit. En somme, nous est-il possible de penser,
rellement, ce que signife un homme sans qualit. Ce sera
lenjeu du sminaire.
RSULTATS ATTENDUS Acquisition dun processus argumentatif et analytique
MTHODE D VALUATION Prsence et intervention
69
LA PHOTOGRAPHIE COMME SUJET
ET OBJET DE SAVOIR
NICOLAS GIRAUD, PROFESSEUR, ET INTERVENANTS
EXTRIEURS : ARNAUD CLAASS, GEOFFREY BATCHEN
ET LAURENT JENNY
TYPE DE COURS Sminaire de recherche obligatoire pour les tudiants
de 3
e
anne et les doctorants.
OBJECTIF DU COURS Explorer la nature composite du mdium photographique,
moyen dobserver le monde mais galement objet dtude.
CONTENU DU COURS Il sagira denvisager la richesse et la complexit des langages
photographiques, le caractre la fois spcifque et instable
des signes quelle fait natre. Les relations entre approche
documentaire et contemplation, la nature alternante de limage
comme vecteur dinformation ou objet de jugement esthtique,
la diversit de ses statuts symboliques seront abordes dans
lventail des pratiques culturelles contemporaines aussi bien
quhistoriques.
RSULTATS ATTENDUS Approfondissement des mthodes de comprhension
du mdium, dans sa particularit comme dans ses relations
aux autres disciplines.
MTHODE D VALUATION Participation la rfexion collective et aux productions
de savoir.
BIBLIOGRAPHIE Geoffrey Batchen, Each Wild Idea : Writing, Photography,
History, MIT Press, 2001; Forget Me Not : Photography and
Remembrance, Princeton Architectural Press, 2004
Hans Belting, Pour une anthropologie des images, Gallimard,
2004
Jean-Pierres Cometti, Art et facteurs dart Ontologies friables,
Presses Universitaires de Rennes, 2012
Geoff Dyer, The Ongoing Moment, Pantheon Books, 2005
James Elkins (dir.), Photography Theory, Routledge, 2007
Laurent Jenny, La vie esthtique, Verdier, 2013
Philippe-Alain Michaud, Aby Warburg et limage en mouvement,
Macula, 1998
W.J.T. Mitchell, Iconologie, Les Prairies ordinaires, 2009
Henri van Lier, Histoire photographique de la photographie,
Les Impressions nouvelles, 1992
ANNE D TUDES 3
e
anne et doctorants
NOMBRE D HEURES DE COURS 31 h (19 h au semestre 9 ; 12 h au semestre 10)
70
DANSE ET ART CONTEMPORAIN
CHRISTIAN GATTINONI
OBJECTIFS Rfexion et analyse sur le corps comme enjeu dans lart
contemporain et la danse.
CONTENU Il sagira daborder les liens intriqus entre ces deux arts depuis
le dbut du xx
e
sicle tant au niveau de la scnographie et des
collaborations quelle suscite que des pratiques mixtes qui font
que certains chorgraphes envisagent leur pratique dun point
de vue autant plastique que dans.
RSULTATS ATTENDUS Capacit dapprhender les enjeux spcifques du corps dans
les liens entre arts plastiques arts vivants pour mieux situer
la pratique de ltudiant.
MTHODE D VALUATION Exercice crit de type fche de lecture, tude documente
ou travail thorique partir dun corpus dfni par ltudiant.
BIBLIOGRAPHIE Rosita Boisseau, Panorama de la danse contemporaine,
Textuel, 2008
Rosita Boisseau et Christian Gattinoni, Danse et art
contemporain, Nouvelles ditions Scala, 2011
Philippe Noisette, Danse contemporaine mode demploi,
Flammarion, 2011
Daniel Sibony, Le corps et sa danse, Le Seuil, 1995
L IMAGEMENT (2)
JEAN- CHRISTOPHE BAILLY ( INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Sminaire
OBJECTIFS Les sujets du sminaire voluent au fl du temps. Leur
proccupation est douvrir les tudiants dautres formes dart
ou une faon plus encyclopdique daborder la question
de limage.
CONTENU Approfondissement de la rfexion philosophique entame
en 2
e
anne autour de limage en questionnant certains
lments constitutifs de lart : image et temps, la couleur,
le paysage, le visage, le visible et le cach.
RSULTATS ATTENDUS Approfondissement de lidentifcation du travail photographique
de chaque tudiant rencontr. largissement des problmatiques
lies la photographie en direction des arts plastiques, des
questions du paysage et de lesthtique en gnral.
MTHODES D VALUATION Contrle continu et entretiens individuels autour des travaux
en cours et en prsence des autres tudiants.
BIBLIOGRAPHIE Une bibliographie est propose au fl des sances, en fonction
du cours et/ou des discussions.
NOMBRE D HEURES DE COURS 12 h semestre 8
71
de lObs/IN 2014.
WORKSHOP
CODE 3 D
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
NOMBRE D HEURES 30 h en demi-groupe (semestre 9 )
NOMBRE DE CRDITS 1
WORSHOP WEBDESIGN
BENOT MARTINEZ ET UN INTERVENANT EXTRIEUR
OBJECTIFS Apprhender la publication lectronique de photographies.
CONTENU Les diffrents types de prsentation de limage lectronique
(cran, projections) et ltude de sites Internet ddis
la photographie; travail sur les questions dinterface, de mise
en valeur des images, dergonomie de navigation.
PR-REQUIS Ltudiant devra apporter son corpus dimages pralablement
numrises afn dobtenir en fn de stage un site prt tre mis
en ligne selon un cahier des charges fourni par lintervenant.
RSULTATS ATTENDUS Capacit technique de conception dun site Internet ddi
la prsentation dimages.
MTHODE D VALUATION Examen du rendu fnal, de sa pertinence esthtique vis--vis
du travail photographique et de sa fonctionnalit.
BIBLIOGRAPHIE Une bibliographie sera propose lors de la premire journe.
NOMBRE D HEURES 30 h au semestre 9 par demi-groupe
72
MTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
(PROGRAMME DE RECHERCHE)
CODE 3

E
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
NOMBRE D HEURES 18 h (semestre 9)
COURS MAGISTRAL
FABIEN VALLOS
RENDEZ-VOUS INDIVIDUELS
FABIEN VALLOS, CHRISTIAN GATTINONI,
ALEXANDRE QUOI ( INTERVENANT EXTRIEUR)
TYPE DE COURS Cours et rendez-vous individuels
OBJECTIFS Acquisition des fondements de la mthode de recherche
CONTENU Mthodologie et pistmologie.
partir de ce qui aura t fait en deuxime anne,
ltudiant-chercheur est en mesure de participer activement
unprogramme de recherche, dans lequel il croisera les enjeux
thoriques et pratiques dvelopps par les enseignants, mais
aussi par les recherches des tudiants et par les contributions
des intervenants qui seront invits durant lanne.
Cest partir de ce programme de recherche que ltudiant-
chercheur sera en mesure de faire des communications,
de trouver toute laide mthodologique ncessaire la ralisation
de son mmoire et enfn de contribuer la ralisation des
publications lies la fois au programme de recherche et au
sminaire. Il sera alors en mesure de prsenter son mmoire
de recherche et de le soutenir.
RSULTATS ATTENDUS Rdaction du mmoire.
MTHODE D VALUATION valuation sur prsentation orale de la recherche.
73
CODE 3 F
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
JOSPHINE FORGE ( INTERVENANTE EXTRIEURE)
OBJECTIFS Continuer de progresser vers une plus grande matrise
de la communication en anglais.
CONTENU Mise en valeur de quatre comptences:
1. La comprhension crite
2. Lexpression crite
3. La comprhension orale
4. Lexpression orale
MTHODES D VALUATION valuation des quatre comptences linguistiques :
Comprhension crite partir dun document crit inconnu.
Comprhension orale partir dun document sonore inconnu.
APPROCHES PROFESSIONNELLES
CODE 3 G
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
PROFESSEURS : NICOLAS GIRAUD ET YANNICK VERNET
(RESPONSABLE DES PROJETS NUMRIQUES)
INTERVENANTS EXTRIEURS : JORGE ALVAREZ,
PASCAL BEAUSSE, GUILLAUME MANSART, GEOFFROY
MATTHIEU, LUCE LEBART, FRANOISE PAVIOT, ETC.
TYPE DE COURS Confrences et ateliers pratiques.
OBJECTIFS Prparer linsertion professionnelle des tudiants.
CONTENU Sont abords notamment la prsentation du secteur
professionnel de lart contemporain et de la photographie, les
questions relatives au statut du photographe auteur et aux
conditions concrtes de lexercice de cette activit ainsi que les
diffrents mtiers de la photographie.
74
RSULTATS ATTENDUS Prparation la vie et aux contacts professionnels,
connaissances des droits de limage et des lois sy rapportant,
connaissance des techniques de conservation et de classement
des photographies.
MTHODES D VALUATION Contrle continu.
BIBLIOGRAPHIE Une bibliographie sera distribue en dbut de cours par
chaque intervenant.
CODE 3 H
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
Chaque tudiant peut prendre jusqu quatre rendez-vous
individuels (deux par semestre) dont trois sont obligatoires
(avec au minimum deux enseignants diffrents).
ARNAUD CLAASS, CHRISTIAN GATTINONI,
CHRISTIAN MILOVANOFF, PAUL POUVREAU
OBJECTIFS Permettre ltudiant de dvelopper, dapprofondir
et de fnaliser son projet artistique dans toutes ses dimensions
(formelles, rfrentielles) en vue de sa prsentation et de
sa soutenance lors du diplme de fn danne.
CONTENU Ces entretiens sont destins examiner ltat de lavancement
du projet personnel, la qualit des ralisations, la matrise
technique, largumentation intellectuelle ainsi que les
perspectives de dveloppement ultrieur.
RSULTATS ATTENDUS Faire tat de son travail.
MTHODES D VALUATION Prise en compte de la nature du projet, de son volution,
de son inscription dans le champ artistique, de ses rfrences,
de sa qualit plastique et technique. valuation par
lenseignant au terme de lentretien oral.
BIBLIOGRAPHIE Une orientation bibliographique et flmographique propre
aux travaux des tudiants sera propose par chaque
enseignant au cours des entretiens.
75
BILANS
CODE 3 I
ANNE D TUDE 3
e
ANNE
NOMBRE DE CRDITS 15 (10 semestre 9; 5 au semestre 10)
MURIEL TOULEMONDE (COORDONNATRICE)
TYPE DE COURS valuation semestrielle et collective de lensemble du travail.
OBJECTIFS valuation semestrielle et collective de lensemble du travail.
Les bilans de troisime anne constituent des moments
de fnalisation intermdiaire importants. Celui du second
semestre est crucial car il engage des options dcisives quant
au diplme ( sa prsentation ou non).
CONTENU Chaque tudiant doit soumettre au regard et lapprciation
des participants au bilan les uvres ralises, accompagnes
ventuellement dune documentation sur des projets
antrieurs, et les projets de dveloppement ultrieur.
RSULTATS ATTENDUS Savoir matriser la prsentation formelle et critique du projet
personnel en vue du diplme.
MTHODES D VALUATION Les travaux sont valus dune part en termes de rponses
aux cahiers des charges et dautre part en termes de cohrence
formelle, de rigueur de pense et de matrise des outils.
Ltudiant doit faire la preuve quil sait dfendre ses choix
et noncer la gnalogie de sa pratique.
BIBLIOGRAPHIE Une orientation bibliographique et flmographique propre aux
travaux des tudiants sera ventuellement propose au cours
de lvaluation.
76
DIPLME
1. SOUTENANCE DU MMOIRE DEVANT UN JURY
Le jury de soutenance du mmoire comprend les responsables
de la direction du mmoire et une personnalit extrieure
qualife, membre du jury de diplme.
OBJECTIF valuer le mmoire de recherche.
CONTENU Soutenance dun mmoire prsentant le travail thorique
et de cration artistique de ltudiant.
MTHODE D VALUATION Lvaluation portera sur les attendus du mmoire : singularit
et originalit de la rfexion (pertinence du sujet et des enjeux
de la recherche), singularit de la mthode de recherche
(prsentation de largument, tablissement du corpus,
slection des grands interprtants, processus argumentatif
et constitution dune bibliographie) et enfn singularit
du processus critique de ltudiant-chercheur (du travail
de rfrence au travail bibliographique la capacit
inscrire un projet de recherche dans lhistoire moderne
et contemporaine des formes et de la thorie). Sera aussi
prise en compte, lors de loral de soutenance, la capacit de
ltudiant transmettre les enjeux de sa recherche
et dialoguer avec le jury.
LANGUE UTILISE POUR
LA SOUTENANCE Franais.
CODE 3 J 1
DURE DE LA SOUTENANCE environ 30 minutes
77
2. SOUTENANCE DU PROJET ARTISTIQUE,
ENTRETIEN AVEC UN JURY
Le jury de diplme comprend un professeur de lENSP
et quatre personnalits qualifes extrieures.
OBJECTIF Attribuer le diplme de lcole Nationale Suprieure
de la Photographie.
CONTENU Le diplme est laboutissement de trois annes passes
lENSP. Ltudiant doit prsenter un projet personnel,
le soutenir et le dfendre devant le jury.
PR-REQUIS Avoir obtenu 170 crdits sur trois annes.
RSULTATS ATTENDUS Obtention du diplme.
MTHODE D VALUATION Le jury du diplme attend que le projet ainsi que
sa prsentation soient marques au coin de la justesse
et de la cohrence et que lune et lautre soient en particulier
perceptibles dans le rapport que la forme entretient avec
son contenu. Le jury value le travail en fonction dune grille
dvaluation communique par le Ministre de la Culture
et qui comporte quatre registres dapprciation distincts
qui sont les suivants :
1. La prsentation des travaux (formelle et critique) ;
2. Lorigine et lvolution du projet (valuation des phases de la
recherche et de la production) ;
3. Linscription culturelle du travail (pertinence des rfrences,
diversit des connaissances) ;
4. La qualit des ralisations.
Lobtention du diplme suppose que soit attribue une note
dau moins 10 sur 20. Les mentions sont attribues partir de
14/20, les flicitations partir de 16/20.
Les notes ne sont pas communiques aux candidats, qui
peuvent cependant les obtenir postrieurement au passage
du diplme en formulant leur demande par crit auprs
du Directeur de lENSP.
LANGUE UTILISE POUR
LE PASSAGE DU DIPLME Franais.
CODE 3 J2
DURE DU PASSAGE DEVANT JURY environ 40 minutes
78
En Europe et hors dEurope, lcole Nationale Suprieure
de la Photographie entretient des relations suivies avec un
certain nombre dinstitutions soit denseignement artistique,
soit plus particulirement voues lenseignement de la
photographie. Au sein de lUnion Europenne, ces changes
seffectuent par la mdiation du nouveau programme pour
lducation Erasmus +. LENSP a obtenu une nouvelle charte
Erasmus pour tous pour lenseignement suprieur (ECHE)
applicable sur la priode 2014-2020. Cette charte est ncessaire
pour candidater aux diffrentes actions destines au secteur
de lenseignement suprieur dans le cadre dErasmus+, le futur
programme qui dbutera partir de lanne acadmique 2014-
2015. La participation de lENSP ce programme sinscrit dans
sa stratgie de coopration europenne travers la mobilit
des tudiants et des personnels : dclaration en matire de
stratgie Erasmus. Des accords inter-institutionnels entre les
tablissements partenaires titulaires de la charte Erasmus
doivent tre signs avant la mise en place de toute mobilit.
La dure du sjour propos est dun semestre acadmique.
lENSP, ce sont plus particulirement les tudiants
de deuxime anne qui sont concerns par ces changes.
Les tudiants slectionns peroivent une bourse Erasmus
ou une bourse de la rgion PACA, sur critres sociaux
(programme PRAME). LENSP prend en charge, dans certains
cas, les frais de transport des tudiants.
Liste des partenaires europens :
Le 75 , cole Suprieure des Arts de lImage, Bruxelles
(Belgique)
Aalto University School of Art, Design and Architecture,
Helsinki (Finlande)
Kunsthochschule Berlin Weissensee College of Art and
Design, Berlin (Allemagne)
HFG Hochschule fr gestaltung, ZKM Karlsruhe (Allemagne)
Institut of Art, Design and Technology, Dublin (Irlande)
HEAD, Haute cole dArt et de Design, Genve (Suisse)
La Cambre cole Nationale des Arts Visuels, Bruxelles
(Belgique)
INTERNATIONAL
79
Des appels candidature concernant ces changes ont lieu
une ou plusieurs fois dans lanne. Les tudiants en sont avertis
par lintranet de lcole et sur lcran daffchage situ dans le
hall dentre. Ces appels indiquent la procdure suivre pour
faire acte de candidature et la date dchance correspondante.
La Commission de la Recherche, de la Pdagogie et de la Vie
Etudiante est informe plus prcisment de sa composition et
de ses modalits de dcision. Concernant les candidatures une
bourse dtude rgionale, elles seront valides par le service
concern puis les lus lors des commissions permanentes du
Conseil Rgional de la Rgion Provence-Alpes-Cte-dAzur
Dautres conventions dchanges pdagogiques lient lENSP
divers tablissements trangers (hors Union Europenne) :
ICP International Center of Photography, New York (tats-Unis)
Shanga Institute of Visual Art (Chine)
Centro de la Imagen, Lima (Perou)
Centro de la Imagen, Mexico (Mexique)
Centro Universitario SENAC, Sao Paulo (Brsil)
Escuela Argentina de Fotografa (EAF), Buenos Aires (Argentine)
Escuela de Fotografa Creativa (EFC), Buenos Aires (Argentine)
Kyoto University of Art and Design (Japon)
Rodchenko Moscow School of Photography and Multimedia
(Russie)
Depuis 2013-2014, ces changes hors Europe seffectuent
dans le cadre dun post-diplme de mobilit internationale.
Les jeunes diplms effectuant un stage dans un pays europen
lanne suivant leur diplme peuvent bnfcier dune bourse
de stage Erasmus.
Dans certains cas, les services culturels des Instituts Franais ou
les ambassades de France ltranger soutiennent logistiquement
et fnancirement les activits internationales de lENSP.
Pour toute information, contacter Laurence Canaux, charge
du suivi administratif des relations internationales de lENSP :
laurence.canaux@ensp-arles.com.
Adresses utiles :
Agence Nationale des programmes europens
Agence Europe-ducation-Formation, 25 quai des
Chartrons, 33080 Bordeaux, 05 56 00 94 00
www.europe-education-formation.fr
Htel de Rgion Service Vie tudiante et Mobilit
internationale, 27 place Jules Guesde 13481 Marseille,
04 91 57 50 57, www.region.paca.fr (rubrique vie tudiante
et mobilit internationale).
80
La Recherche est prsente sous de multiples aspects au sein
de lENSP, que ce soit dans le travail personnel de cration des
tudiants, dans les ARC (Ateliers de recherche et de cration)
anims par des enseignants de lENSP, dans les workshops
anims par des intervenants extrieurs, dans lenseignement
spcifque ddi la mthodologie de la recherche ou dans
les nombreux partenariats de recherche mis en place avec
des tablissements denseignement suprieur. Ces activits
de recherche sont rgulirement restitues travers
lorganisation dexpositions, de colloques et de publications.
Par ailleurs, lENSP est partenaire depuis 2013-2014, du
doctorat Pratique et thorie de la cration artistique et
littraire , pour la spcialit photographie . Ce doctorat de
cration est dlivr par Aix-Marseille Universit.
LA REVUE INFRA-MINCE
La revue de lENSP, Infra-Mince, cre en 2005, est tout
entire tourne vers la recherche. Chaque numro (8 publis
ce jour) rassemble des textes denseignants de lENSP et
dauteurs invits, franais et trangers ainsi que des portfolios
de photographies, pour certains raliss par des tudiants,
qui viennent tmoigner sous une autre forme du thme abord
dans la revue. Chaque thme est un objet de recherche,
gnralement assez complexe (lunique, le multiple et le nant
en photographie ; voir avec et voir contre son temps ; contemplation
et photographie ; les nouveaux contextes de la photographie)
pour lequel sont identifs des auteurs philosophes, historiens
dart et de la photographie, critiques, artistes, crivains ayant
travaill sur ces questions et dont le comit de rdaction, auquel
toute lquipe pdagogique de lcole participe, introduit
et traduit les textes ou, si ncessaire, les fait traduire.
LA RECHERCHE
81
CRITURE ET IMAGE
Un programme de recherche en partenariat avec lENS de Lyon
Depuis 2005, lENSP a dvelopp un programme de recherche
criture et image en liaison avec le Centre dtudes
potiques de lcole Normale Suprieure, Lettres et Sciences
humaines de Lyon, aujourdhui Centre dtudes et de
Recherches Compares sur la Cration de lcole Normale
Suprieure (ENS) de Lyon. Les lves des deux coles
travaillent en binmes autour de questions thoriques et de
gestes artistiques dans le cadre de sminaires et de workshops
conjoints. Le rsultat de leur co-cration se traduit, tous les
deux ans, sous la forme dune publication et dune exposition.
DANSE ET PHOTOGRAPHIE
Dans la continuit du partenariat men avec lUniversit de
Paris VIII depuis 2010, un sminaire de recherche sur le thme
Danse et photographie est organis avec lInstitut Suprieur
des Beaux-Arts de Besanon et lUniversit de Franche-Comt.
En 2015, lENSP accueillera galement un colloque sur Danse,
performance et photographie.
OBSERVATOIRE DES PRATIQUES DE CRATION DE
L IMAGE NUMRIQUE (OBS/IN)
Depuis 2011, lENSP, lcole Suprieure dArt dAix-en-
Provence et lIUT dArles ont mis en place conjointement un
Observatoire des pratiques de cration de limage numrique
(Obs/IN) dans le cadre dOctobre numrique. La 4
e
dition de
lObs/IN, propose Arles une journe dtude et un Hakathon
sur lOpen data, ainsi quun colloque et une exposition sur le
thme : Image et temps rel Marseille.
www.observatoireimagenumrique.com
82
SCIENCE ET PHOTOGRAPHIE
Depuis 2010, lENSP et lINSERM ont initi un partenariat
pluriannuel autour de la thmatique Science et
photographie . Ce partenariat se traduit par plusieurs
rsidences photographiques dtudiants de lENSP dans des
laboratoires de lINSERM, aboutissant une exposition La
Recherche de lart et une dition.
DOCTORAT PRATIQUE ET THORIE DE LA CRATION
ARTISTIQUE ET LITTRAIRE EN PARTENARIAT AVEC
AIX-MARSEILLE UNI VERSIT (ECOLE DOCTORALE 354 :
LANGUE, LETTRES ET ARTS )
Depuis 2013-2014, lENSP a inaugur un doctorat
Pratique et thorie de la cration artistique et littraire ,
spcialit photographie, en partenariat avec Aix-Marseille
Universit (AMU). Ce doctorat, cr dans le cadre de lcole
Doctorale 354 : Langue, lettres et arts , accorde une place
prpondrante la pratique de cration, jointe une rfexion
sur cette pratique. Les doctorants en spcialit photographie
sont co-dirigs par un directeur artistique, issu de lENSP, et
par un directeur acadmique, issu dAMU. Les candidatures
des diplms de lENSP sont examines par une commission
paritaire ENSP/AMU qui se tient dbut octobre. Les candidats
doivent prsenter un dossier des travaux dj raliss ainsi
quun double projet artistique et intellectuel.
Renseignements :
lENSP : Laurence Martin-Cambreleng, directrice des
tudes, laurence.martin@ensp-arles.com
AMU : Sonia Carroll, responsable administrative du Bureau
de lcole Doctorale Langue, lettres et arts ,
ed354@univ-amu.fr
83
Lieu singulier dexprimentation, de recherche et de cration,
lENSP mne une politique dexpositions et de publications
trs active. Elle organise rgulirement des expositions dans
sa galerie Arena Arles mais aussi hors les murs en France
et ltranger, montrant notamment des slections de travaux
dtudiants, de jeunes diplms et danciens tudiants et des
expositions dont le commissariat est assur par des tudiants
de lcole.
Plusieurs projets pdagogiques font lobjet de publications
et dexpositions, tels que :
Le partenariat criture et image entre lENSP et lcole
normale suprieure de Lyon et, au sein de cette dernire,
avec le Centre dtudes et de recherches compares sur
la cration.
Les rsidences post-diplmes auprs de nos partenaires
trangers : le Centro de la Imagen Lima (Prou), Centro
Universitario SENAC (Sao Paulo, Brsil), Shanga Institute
of Visual Art (Chine), Kyoto University of Art and Design
(Japon), cole Rodchenko de Photographie et multimdia
(Moscou, Russie).
Les expositions organises sous le commissariat des
tudiants de lcole avec des partenaires institutionnels
prestigieux comme les FRAC, ou encore le CNAP. Les
tudiants peuvent exercer leurs regards et points de vue
travers la slection de travaux dartistes reconnus.
Les expositions et publications organises dans le cadre
de lObservatoire des pratiques de cration de limage
numrique (lObs/IN), et du partenariat de recherche
et de cration avec lINSERM.
Par ailleurs, lENSP propose des expositions pendant
le festival des Rencontres Photographiques dArles :
chaque t, lcole organise, dans la galerie Arena et dans
la galerie du Haut, deux expositions qui sont inscrites au
programme des Rencontres dArles et le festival intgre dans
sa programmation offcielle, la prsentation des travaux
de plusieurs diplms de lENSP. Le choix des tudiants est
EXPOSITIONS, PUBLICATIONS
84
dtermin par un jury extrieur constitu de professionnels
de limage, prsid par le directeur du festival.
LENSP propose aussi des expositions valorisant les travaux
dtudiants et de jeunes diplms dans des lieux prestigieux du
territoire franais comme ltranger: le Bal Paris, la Friche
Belle de Mai Marseille, les Kyotography Kyoto, diffrents
Instituts franais ltranger
Indpendamment des catalogues des expositions, lcole
publie, en partenariat avec les ditions Actes Sud, la revue
de recherche photographique Infra-mince, Cahiers de lcole
nationale suprieure de la photographie, Arles. (voir La
Recherche)
85
REPRSENTANTS TUDIANTS
Chaque promotion lit chaque anne un(e) reprsentant(e) et
un(e) supplant(e). Les reprsentants des tudiants ont un rle
consultatif auprs du Directeur de lcole. Les tudiants sont
galement reprsents au sein du Conseil dadministration et
de la Commission de la Recherche, de la pdagogie et de la vie
tudiante. Les lections ont lieu en dbut danne scolaire.
Association des tudiants
Lassociation des tudiants, dont le bureau est renouvel
chaque anne, est galement un centre dinitiative pour divers
types de manifestations et notamment lexposition des WIP
qui prsente chaque anne une slection des travaux des
tudiants pendant les Rencontres dArles.
Contact : ae.ensp@gmail.com
MATRIEL PERSONNEL ET FOURNITURES
Ltudiant doit possder un appareil photographique, format
au choix, un trpied, ainsi quun lot de petit matriel de base non
prt par lcole et indispensable pour la ralisation des travaux
(crayons gras, gomme, ciseaux, cutter, rgle, compte-fls, etc.).
La possession dun ordinateur personnel est trs fortement
conseille. Bien quune grande partie des fournitures
ncessaires la ralisation des travaux demands lors des
stages soit mise la disposition des tudiants gracieusement
par lENSP, celle-ci ne peut en aucun cas prendre en charge
la totalit des fournitures dont chaque tudiant, pour sa part,
peut estimer avoir besoin. La vente des cartes dimpression
et de photocopie est assure par le service comptabilit 3 jours
par semaine (lundi, mercredi et vendredi, matin uniquement).
Une partie des fournitures reste donc la charge de chaque
tudiant. Pour se les procurer des prix plus avantageux que
ceux du march, il peut avoir recours la cooprative de lcole
dont lorganisation et la gestion sont entirement sous
la responsabilit de lassociation des tudiants.
VIE TUDIANTE
86
PRT DE MATRIEL
Le prt individuel de matriel est ouvert aux tudiants partir
du moment o ils ont sign, au dbut de chaque anne scolaire
une Convention de Prt. Cette convention est utilise pour
couvrir une partie des frais de rparation ou de remplacement
en cas de dommages, perte ou vol du matriel. En cas de
problme, le directeur de lcole se rserve le droit de modifer
la politique de prt en cours danne.
Contact : Jean-Pierre Stuck
04 90 99 33 54
regisseur@ensp-arles.com
Ouvert du lundi au vendredi de 16 h 45 17 h 45.
COURS DE LANGUE
Seul langlais est enseign dans lcole.
BOURSES
Des bourses dtudes sur critres sociaux peuvent tre
accordes aux tudiants franais, en fonction de critres
dattribution dfnis par le ministre de la Culture
et de la Communication.
Premire condition : pour pouvoir en bnfcier, lors de
leur premire demande, les tudiants doivent obligatoirement
tre gs de moins de 28 ans au 1
er
octobre de lanne en
cours. Lobtention dune bourse sur critres sociaux est
soumise des conditions de ressources. La demande de
bourse se fait par Internet sur le site du crous (www.crousaix-
marseille.fr) au moyen du dossier social tudiant.
Aprs le passage de leur dernier bilan, ltablissement
octroie aux tudiants diplmables une dotation pour la
ralisation de leurs travaux de diplmes.
SCURIT SOCIALE & ASSURANCES
Linscription au rgime tudiant de la Scurit Sociale est
obligatoire pour tout tudiant de plus de 20 ans et de moins
de 28 ans. Cette inscription est galement obligatoire pour
des tudiants encore couverts temporairement par un autre
rgime. Linscription une mutuelle est facultative.
87
Mutuelles tudiantes :
LMDE
Tl : 3620
www.lmde.com
MEP
Tl : 04 26 317 929
www.mep.fr
Chaque tudiant est galement tenu de contracter une police
dassurance garantissant sa responsabilit civile lintrieur
de ltablissement ou lors dun dplacement en France ou
ltranger (voyage dtude, stage) programm par lcole.
ADRESSES UTILES
Urgences Centre hospitalier Joseph Imbert : 04 90 49 29 29
Urgences Clinique Jeanne dArc : 04 90 99 32 32
Centre de soins dentaires, 29 rue des Arnes : 04 90 18 80 30
Permanence mdicale 7/7 jours, 11 av. de Stalingrad :
08 99 10 67 97
Pharmacies de garde : sadresser au commissariat de police
Commissariat de police : 04 90 18 45 00
Fil sant jeunes : 08 00 235 236 (n
o
gratuit de 9 h 23 h)
Police : 17
Pompiers : 18
SAMU : 15 ou 112
LOGEMENT
Les tudiants de lENSP doivent trouver se loger Arles par
leurs propres moyens. Pour vous aider dans votre recherche
de logement, vous pouvez contacter le Bureau de la Vie
tudiante, Espace Van Gogh, 2
e
tage : 04 90 49 37 42
vie.etudiante@ville-arles.fr
Vous recevrez gratuitement la liste de logements de
particulier particulier et toutes les informations ncessaires
votre installation Arles.
Aides au logement :
Caisse des Allocations Familiales des BDR Marseille :
0820251310
CROUS Aix-Marseille :
04 91 62 83 83
accueil.marseille@crous-aix-marseille.fr
Rgion PACA :
www.regionpaca.fr
(rubrique vie tudiante et mobilit internationale)
88
RESTAURATION
Un restaurant universitaire, situ 10 minutes de lENSP, dans
lespace Chiavary (bd. mile Zola), est accessible aux tudiants
de 11 h 30 13 h 45 du lundi au vendredi, du 1
er
septembre au
30 juin (sauf du 25 dcembre au 1
er
janvier).
La vente de cartes a lieu au bureau de table (EPARCA)
7 bd. des Lices, du lundi au jeudi de 12 h 30 13 h 30. Le tarif
du ticket pour lanne 2014 - 2015 est fx 3,20 (vente par
carnet de 10 32 ). La prsentation de la carte dtudiant
de lENSP (ou dune attestation provisoire) est obligatoire tous
les jours.
SPORT ET CULTURE
Les tudiants qui souhaitent pratiquer un sport pendant leurs
tudes doivent sadresser loffce des sports de la ville dArles,
Stade F. Fournier Piscine Cabassud : 04 90 49 96 40 ou
directement laccueil de la mairie dArles : 04 90 49 36 36
TRANSPORTS
Adresses utiles :
Aroport Marseille Provence : 04 42 14 14 14
ou 0825 834 834
Aroport Nmes-Arles-Camargue : 04 66 70 49 49
Air France (point de vente) : 0820 820 820
Gare routire : 04 90 49 38 01
SCNF (infos, ventes) : 0892 353 535
Boutique des transports (renseignements et ventes titres de
transport), 24 bd. Clmenceau Arles : 0820 251 310
Pour tout renseignement actualis sur les transports, la
vie culturelle, les festivits (frias, festivals), les activits
sportives, ladministration locale, etc. consulter le site de la
ville dArles : www.ville-arles.fr
89
Au terme des trois annes quils passent lENSP, la plupart
des tudiants optent pour lentre dans la vie active. Les
connaissances acquises pendant leur cursus arlsien
permettent alors aux jeunes diplms de trouver des emplois
dans les trs nombreux mtiers requrant des comptences
en matire dimages fxes ou animes. Cela ne signife pas
quils renoncent pour autant poursuivre la maturation dun
travail personnel, laquelle dbouche, pour certains, sur une
reconnaissance, ncessairement progressive, par les milieux
artistiques et professionnels.
Compte tenu des orientations professionnelles qui
sont les leurs, dautres tudiants souhaitent sengager dans
une formation complmentaire. Lorsque tel est le cas, les
institutions daccueil les plus frquemment choisies sont les
sections post-diplme des coles suprieures dart, le Studio
National des Arts Contemporains du Fresnoy et depuis la
rentre 2013, le doctorat Pratique et Thorie de la cration
littraire et artistique en partenariat avec lUniversit dAix-
Marseille. Les mtiers, emplois et professions accessibles
aux diplms de lcole relvent, pour lessentiel, du secteur
artistique (cration, diffusion, production, mdiation),
du journalisme et des mdias, de lenseignement et de la
recherche (Lyces, Universits, coles dart), du graphisme,
de linfographie, de ldition, de la conservation et de la
restauration (mdiathques, photothques, muses, secteur
priv) ainsi que de la direction artistique des institutions
culturelles (centres dart, coles dart, muses).
En juillet 2012, loccasion des 30 ans de lENSP, a
t cre lAssociation des Anciens tudiants de lENSP
(LAAENSP) qui a pour vocation de valoriser et de soutenir
les anciens tudiants de lENSP et daccompagner linsertion
professionnelle des nouveaux diplms.
Pour en savoir plus : www.aaensp.org
DEVENIR DES ANCIENS
TUDIANTS
LI VRET DE L' TUDIANT DE L' ENSP 2014/2015
RESPONSABLE DE LA PUBLICATION Rmy Fenzy, directeur
COORDINATION Laurence Martin-Cambreleng, directrice des tudes
DE LA PUBLICATION et Florence Maille, responsable des expositions
et des publications
GRAPHISME Droit de regard
IMPRESSION Copymedia
ISBN 979-10-91540-03-2
DPT LGAL Octobre 2014
92
E NS P
1 6, RUE DES ARNES
1 3200 ARLES
TL : +33 (0) 490 99 33 33
WWW. ENSP -ARLES. COM

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