Comp09 Secundaria

BLOQUE TEMAS SUBTEMA APRENDIZAJES
Profesor que cursa la Maestra y

profesor de aula
1.1. Comparacin de las
caractersticas comunes de los
seres vivos
1. Describe a los seres vivos con base en sus caractersticas generales.
2. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican
caractersticas que los unifican.
3. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de
sus caractersticas con las de otros seres vivos.
1.2. Importancia de la clasificacin
1. Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que
atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
2. Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres
vivos.
3. Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con
la contribucin de mujeres y hombres de diversas culturas.
1.3. Anlisis de la abundancia y
distribucin de los seres vivos.
Mxico como pas megadiverso
1. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y
abundancia de especies en el pas.
2. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en
Mxico.
3. Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de Mxico y la necesidad
de participar en su conservacin.
1.4. Importancia de la
conservacin de los ecosistemas
1. Explica el principio general del desarrollo sustentable.
2. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento
sustentable de la biodiversidad.
3. Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo
sustentable.
2.1. Valoracin de distintas formas
de construir el saber. El
conocimiento indgena
1. Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los
seres vivos.
2. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los
seres vivos.
3. Reconoce distintas manifestaciones culturales en Mxico que hacen
referencia al conocimiento de los seres vivos.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
FACULTAD DE QUMICA, SECRETARA DE EXTENSIN ACADMICA
COORDINACIN DE ACTUALIZACIN DOCENTE
Maestra en Formacin de Formadores de Docentes en Ciencias Naturales
para profesores de SEIEM
CIENCIAS I. BIOLOGA
GRUPO 1 SECUNDARIA SEDE TOLUCA
1
.

E
l

v
a
l
o
r

d
e

l
a

B
i
o
d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
2
.

D
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

m
u
n
d
o

v
i
v
o

1
.

L
a

b
i
o
d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
:

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

l
a

e
v
o
l
u
c
i
n
2.2. Reconocimiento de la
evolucin: las aportaciones de
Darwin
1. Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los
organismos actuales.
2. Identifica las evidencias que emple Darwin para explicar la evolucin de
los seres vivos.
3. Reconoce las habilidades y actitudes que aplic Darwin en el estudio de
los seres vivos.
profesor de aula
3.1. Relacin entre la ciencia y la
tecnologa en la interaccin ser
humano-naturaleza
1. Identifica las semejanzas y diferencias entre la ciencia y la tecnologa.
2. Relaciona el desarrollo de la ciencia y la tecnologa con la atencin de
necesidades del ser humano.
3. Reconoce que la ciencia y la tecnologa son procesos histrico-sociales
de innovacin y creatividad.
3.2. Implicaciones del
descubrimiento del mundo
microscpico y de la clula como
unidad de los seres vivos
1. Explica la importancia de la invencin y desarrollo del microscopio en el
descubrimiento de
los microorganismos.
2. Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el
conocimiento de las clulas.
3. Valora las implicaciones del desarrollo tecnolgico del microscopio en el
mejoramiento de la salud.
1.1. Relacin entre la nutricin y el
funcionamiento de rganos y
sistemas del cuerpo humano
1. Explica el proceso general de transformacin de alimentos durante la
digestin.
2. Identifica los alimentos como fuentes de nutrimentos que los seres
humanos aprovechan para obtener materia y energa.
3. Reconoce la participacin de la energa que se obtiene de la
transformacin de los alimentos en el funcionamiento general del cuerpo
humano.
CIENCIAS I. BIOLOGA
2
.

D
i
v
e
r
s
a
s

e
x
p
l
i
c
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

m
u
n
d
o

v
i
v
o
3
.

T
e
c
n
o
l
o
g
a

y

S
o
c
i
e
d
a
d
1
.

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a

n
u
t
r
i
c
i
n

p
a
r
a

l
a

v
i
d
a

y

l
a

s
a
l
u
d

1
.

L
a

b
i
o
d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
:

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

l
a

e
v
o
l
u
c
i
n

1
.

L
a

b
i
o
d
i
v
e
r
s
i
d
a
d
:

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

l
a

e
v
o
l
u
c
i
n
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n
1.2. Importancia de la alimentacin
correcta en la salud: dieta
equilibrada, completa e higinica
1. Reconoce los principales nutrimentos que aportan los grupos bsicos de
alimentos.
2. Identifica diversas opciones para combinar alimentos en dietas
equilibradas, completas e higinicas.
3. Manifiesta una actitud responsable en situaciones que involucran la toma
de decisiones
relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida
saludable
1.3. Reconocimiento de la
diversidad alimentaria y cultural en
Mxico. Alimentos bsicos y no
convencionales
1. Compara el valor nutritivo de los alimentos tpicos del pas con el de la
denominada
comida rpida.
2. Identifica las ventajas de contar con una gran variedad de recursos
alimentarios en el pas.
3. Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que
se consumen en
nuestro pas y su aporte nutrimental.
profesor de aula
1
.

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a

n
u
t
r
i
c
i
n

p
a
r
a

l
a

v
i
d
a

y

l
a

s
a
l
u
d
1.4. Prevencin de enfermedades
relacionadas con la nutricin
1. Explica por qu mantener una alimentacin correcta favorece la
prevencin o el control de algunas enfermedades como la diabetes.
2. Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hbitos que
implican exceso o deficiencia de nutrimentos.
3. Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la
nutricin, considerando las etapas del desarrollo humano.
2.1. Comparacin de organismos
hetertrofos y auttrofos
1. Identifica la nutricin como un proceso comn de los seres vivos a partir
de la comparacin de sus caractersticas.
2. Distingue las caractersticas de los organismos auttrofos y los
hetertrofos.
3. Establece relaciones entre seres vivos representativos de los cinco reinos
a partir de sus formas de nutricin.
1
.

I
m
p
o
r
t
a
n
c
i
a

d
e

l
a

n
u
t
r
i
c
i
n

p
a
r
a

l
a

v
i
d
a

y

l
a

s
a
l
u
d
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
:

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

y

a
d
a
p
t
a
c
i
n
CIENCIAS I. BIOLOGA
2.2. Anlisis de algunas
adaptaciones en la nutricin de los
seres vivos: la interaccin
epredador-presa
1. Identifica semejanzas y diferencias en las caractersticas de los seres
vivos que interactan como depredadores y presas.
2. Interpreta la relacin entre las caractersticas morfolgicas de algunos
depredadores y su presa, considerndolas evidencias de evolucin.
3. Reconoce la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el desarrollo de adaptaciones relacionadas con
la nutricin.
2.3. Valoracin de la importancia
de la fotosntesis como proceso de
transformacin de energa y como
base
de las cadenas alimentarias
1. Explica el proceso general de la fotosntesis mediante modelos.
2. Identifica la relacin entre la fotosntesis y las estructuras celulares donde
se lleva a cabo: los cloroplastos.
3. Reconoce la importancia de la fotosntesis como base de las cadenas
alimentarias.
3
.

T
e
c
n
o
l
o
g
a

y

s
o
c
i
e
d
a
d
3.1. Implicaciones de la tecnologa
en la produccin y consumo de
alimentos
1. Identifica la participacin de la tecnologa en la atencin a las
necesidades alimentarias de la poblacin.
2. Argumenta la importancia de adoptar y promover hbitos para un
consumo sustentable de
los recursos alimentarios.
3.Reconoce la importancia de aplicar algunas tecnologas tradicionales o
novedosas en la produccin y conservacin de alimentos.
profesor de aula

3
.

L
a

r
e
s
p
i
r
a
c
i
n
.
1.1. Relacin entre la respiracin y
la nutricin
1. Explica el proceso general de la respiracin en el ser humano.
2. Relaciona los procesos de respiracin y nutricin en el funcionamiento del
organismo.
3. Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa.
1.2. Prevencin de las
enfermedades
respiratorias ms comunes
1.Infiere las posibles causas de enfermedades respiratorias comunes
asociadas a las condiciones del ambiente en diferentes pocas del ao.
2.Relaciona el incremento en los ndices de enfermedades respiratorias con
la contaminacin del aire.
3.Propone medidas para promover hbitos en favor de la prevencin de las
enfermedades
respiratorias.
CIENCIAS I. BIOLOGA
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n
2
.

L
a

n
u
t
r
i
c
i
n

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
:

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

y

a
d
a
p
t
a
c
i
n
1
.

R
e
s
p
i
r
a
c
i
n

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

l
a

s
a
l
u
d
1.3. Anlisis de los riesgos
personales y sociales del
tabaquismo
1. Interpreta tablas y grficas con informacin acerca de las implicaciones
del tabaquismo en
los aspectos econmico, social y de salud.
2. Explica por qu el consumo prolongado de tabaco incide en el desarrollo
de enfermedades
graves como enfisema y cncer.
3. Expone argumentos en torno del por qu es necesario desarrollar
acciones para evitar el consumo de tabaco.
2
.

L
a

r
e
s
p
i
r
a
c
i
n

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
:

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

y

a
d
a
p
t
a
c
i
n
2.1. Comparacin de distintas
estructuras respiratorias en los
seres vivos
1. Identifica las principales estructuras respiratorias de plantas y animales.
2. Analiza semejanzas y diferencias en las estructuras respiratorias de los
seres vivos.
3. Reconoce que las adaptaciones en la respiracin de los seres vivos son
producto de millones de aos de evolucin
profesor de aula
2.2. Comparacin entre la
respiracin aerobia y la anaerobia
1. Explica las principales diferencias entre la respiracin aerobia y la
anaerobia relacionndolas
con el tipo de organismos que las llevan a cabo.
2. Compara las caractersticas de los organismos anaerbicos y los
ambientes en que se desarrollan.
3. Reconoce la importancia de la produccin de queso, pan y vino como
procesos tcnicos de fermentacin tradicional que antecedieron al
descubrimiento de la respiracin anaerobia.
2.3. Relacin de los procesos de
respiracin y fotosntesis con el
ciclo del carbono
1. Relaciona los procesos de respiracin y fotosntesis con las interacciones
de oxgeno y dixido de carbono en la atmsfera.
2. Reconoce la importancia de los procesos de respiracin y de fotosntesis
en la dinmica de los ecosistemas.
3. Representa y explica el ciclo del carbono mediante modelos grficos o
tridimensionales.
CIENCIAS I. BIOLOGA
1
.

R
e
s
p
i
r
a
c
i
n

y

c
u
i
d
a
d
o

d
e

l
a

s
a
l
u
d
2.4. Anlisis de las causas y
algunas consecuencias de la
contaminacin de la atmsfera:
incremento del efecto invernadero
y del calentamiento global
1. Analiza las principales causas de la contaminacin atmosfrica y sus
efectos en la calidad
del aire.
2. Identifica al dixido de carbono como uno de los principales gases de
invernadero y los riesgos de su acumulacin en la atmsfera.
3. Reconoce la importancia social de diversas innovaciones que favorecen
la calidad del aire.
3
.

T
e
c
n
o
l
o
g
a

y

s
o
c
i
e
d
a
d3.1. Anlisis de los avances
tecnolgicos en el
tratamiento de las enfermedades
respiratorias
1. Identifica la trascendencia del descubrimiento de la penicilina en la
disminucin de la incidencia de infecciones en las vas respiratorias.
2. Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido
mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la
esperanza de vida.
3. Analiza las implicaciones sociales, econmicas,
ambientales y de salud
profesor de aula
4
.

L
a

r
e
p
r
o
d
u
c
c
i
n
1
.

S
e
x
u
a
l
i
d
a
d

h
u
m
a
n
a

y

s
a
l
u
d1.1. Anlisis de las cuatro
potencialidades
de la sexualidad humana
1. Describe la sexualidad humana con base en sus cuatro potencialidades:
gnero, vnculos afectivos, erotismo y reproduccin.
2. Analiza las potencialidades de vnculos afectivos y erotismo,
considerando aspectos personales, la familia, los amigos y la pareja.
3. Reconoce la importancia de promover la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres
1.2. La importancia de tomar
decisiones informadas para
una sexualidad responsable,
segura y satisfactoria:
salud sexual.
1. Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio de la
sexualidad.
2. Describe las infecciones de transmisin sexual ms comunes, en
particular el papiloma humano y el VIH-sida, considerando sus agentes
causales, los principales sntomas y las medidas de prevencin.
3. Reconoce la importancia de evitar prcticas de riesgo relacionadas con el
contagio de las infecciones de transmisin sexual.
CIENCIAS I. BIOLOGA
1.3. La importancia de poder
decidir cundo
y cuntos hijos tener: salud
reproductiva
1. Analiza las implicaciones del embarazo en el desarrollo personal y social
de los adolescentes.
2. Compara la efectividad y los riesgos del uso de anticonceptivos qumicos,
mecnicos y naturales.
3. Reconoce la importancia de poder decidir de manera libre y responsable
el nmero de hijos.
2
.

L
a

r
e
p
r
o
d
u
c
e

n

d
e

l
o
s

s
e
r
e
s

v
i
v
o
s
:

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

y

a
d
a
p
t
a
c
i
n
2.1. Comparacin entre
reproduccin sexual y
reproduccin asexual
1. Identifica el proceso de reproduccin como una caracterstica comn que
distingue a los
seres vivos.
2. Analiza las principales semejanzas y diferencias entre la reproduccin
sexual y la asexual.
3. Reconoce la importancia de la reproduccin sexual como fuente de
variabilidad
profesor de aula
2.2. Anlisis de las adaptaciones
en la reproduccin de los seres
vivos y su relacin con el
ambiente.
1. Explica la diversidad de adaptaciones en la
reproduccin de los seres vivos mediante
modelos grficos.
2. Relaciona la diversidad de adaptaciones reproductivas
con la evolucin de los organismos.
3. Identifica la reproduccin como proceso comn a todos los seres vivos.
2.3. Comparacin de las
caractersticas generales de
la divisin celular y la formacin de
gametos:
mitosis y meiosis
1. Relaciona la mitosis con la divisin de las clulas del organismo y su
crecimiento.
2. Compara los procesos de mitosis y meiosis en trminos del tipo de
clulas que los desarrollan y sus productos.
3. Reconoce la relacin de la meiosis con la formacin de gametos y la
reproduccin sexual.
2.4. Relacin entre fenotipo,
genotipo, cromosomas y genes
1. Establece la diferencia entre fenotipo y genotipo.
2. Identifica los cromosomas como estructuras celulares que contienen la
informacin gentica.
3. Reconoce el papel de los cromosomas y los genes en la transmisin de
las caractersticas biolgicas
CIENCIAS I. BIOLOGA
3
.

T
e
c
n
o
l
o
g
a

y

s
o
c
i
e
d
a
d

3.1. Anlisis del desarrollo
histrico
de mtodos de manipulacin
gentica
1. Identifica la estrecha relacin entre conocimiento cientfico y tecnologa
en los avances de la manipulacin gentica.
2. Analiza los beneficios y riesgos ambientales y de salud por la aplicacin
de nuevas tecnologas en la reproduccin de plantas y animales.
3. Manifiesta apertura y escepticismo informado al participar en debates
relacionados con las
implicaciones ticas y sociales de la manipulacin gentica.
Escuela y domicilio donde se
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
aplicar
CIENCIAS I. BIOLOGA
Profesor que cursa la Maestra
y profesor de aula
aplicar
1.1. Cmo sabemos que algo se
mueve?
Nuestra percepcin de los
fenmenos de la naturaleza
por medio del cambio y el
movimiento
El papel de los sentidos en la
percepcin de movimientos
rpidos o lentos.
1. Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en
trminos de sus caractersticas perceptibles.
2. Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa.
3. Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que
percibe con los sentidos y valora sus limitaciones.
1.2. Cmo describimos el
movimiento de los objetos?
Experiencias alrededor del
movimiento en fenmenos
cotidianos y de otras ciencias
La descripcin y medicin del
movimiento: marco
de referencia y trayectoria;
unidades y medidas de
longitud y tiempo.
Relacin desplazamiento-tiempo;
conceptos de velocidad
y rapidez.
Representacin grfica posicin-
tiempo.
1. Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando
diversos puntos de referencia y la representacin de sus trayectorias.
2. Interpreta el concepto de velocidad como la relacin entre
desplazamiento, direccin y tiempo, apoyado en informacin proveniente de
experimentos sencillos.
3. Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez.
4. Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo,
generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas
informticos.
5. Predice caractersticas de diferentes movimientos a partir de grficas de
posicin-tiempo.
1.3. Un tipo particular de
movimiento: el movimiento
ondulatorio
Relacin longitud de onda y
frecuencia.
Velocidad de propagacin
1. Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento
analizadas anteriormente para describir el movimiento ondulatorio.
2. Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios.
3. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del
sonido
CIENCIAS II. FSICA
1
.

L
a

p
e
r
c
e
p
c
i
n

d
e
l

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
1
.

E
l

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

L
a

d
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
y profesor de aula
aplicar
2.1. Cmo es el movimiento de
los cuerpos que caen?
Experiencias alrededor de la
cada libre de objetos.
La descripcin del movimiento de
cada libre segn
Aristteles. La hiptesis de
Galileo. Los experimentos
de Galileo y la representacin
grfica posicin tiempo.
Las aportaciones de Galileo: una
forma diferente de pensar.
1. Identifica a travs de experimentos y de grficas las caractersticas del
movimiento de cada libre.
Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento
analizadas anteriormente para describir el movimiento de cada libre.
2. Contrasta las explicaciones del movimiento de cada libre propuestas por
Aristteles con las de Galileo.
Valora la aportacin de Galileo como uno de los factores que originaron
una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico, basada en
la experimentacin y en la reflexin acerca de los resultados.
Analiza la importancia de la sistematizacin de datos como herramienta
para la descripcin y prediccin del movimiento.
2.2. Cmo es el movimiento
cuando la velocidad cambia?
La aceleracin
Experiencias alrededor de
movimientos en los que
la velocidad cambia.
Aceleracin como razn de
cambio de la velocidad
en el tiempo.
Aceleracin en grficas velocidad-
tiempo.
1. Aplica las formas de descripcin y representacin
del movimiento analizadas anteriormente
para describir el movimiento acelerado.
2. Identifica la proporcionalidad en la relacin velocidad-
tiempo.
3. Establece la diferencia entre velocidad y aceleracin.
4. Interpreta las diferencias en la informacin que
proporcionan las grficas de velocidad-tiempo
y las de aceleracin-tiempo provenientes de la
experimentacin o del uso de recursos informticos
y tecnolgicos.
2
.

L
a
s

f
u
e
r
z
a
s
.

L
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s
1
.

E
l

c
a
m
b
i
o

c
o
m
o

r
e
s
u
l
t
a
d
o

d
e

l
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

e
n
t
r
e

o
b
j
e
t
o
s
1.1. Cmo se pueden producir
cambios? El cambio y las
interacciones
fenmenos de interaccin
por contacto y a distancia
(mecnica, elctrica
y magntica).
La idea de fuerza en la
cotidianeidad.
1. Analiza algunos efectos de la interaccin entre objetos, tales como el
movimiento, la deformacin, la atraccin y la repulsin elctrica y
magntica.
2. Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado de
movimiento o de reposo de diversos objetos.
3. Plantea hiptesis para explicar la causa de los cambios observados.
4. Compara cualitativamente la magnitud de la interaccin a partir de sus
efectos en los objetos.
5. Reconoce que en el uso cotidiano el concepto de fuerza tiene distintos
significados.
CIENCIAS II. FSICA
1
.

E
l

m
o
v
i
m
i
e
n
t
o
.

L
a

d
e
s
c
r
i
p
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s

e
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a
2
.

E
l

t
r
a
b
a
j
o

d
e

G
a
l
i
l
e
o
:

u
n
a

a
p
o
r
t
a
c
i
n

i
m
p
o
r
t
a
n
t
e

p
a
r
a

l
a

c
i
e
n
c
i
a
y profesor de aula
aplicar
2.1. La idea de fuerza: el resultado
de las interacciones
El concepto de fuerza como
descriptor de las interacciones.
La direccin de la fuerza y la
direccin del movimiento.
Suma de fuerzas.
Reposo.
1. Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la
fuerza que acta sobre l.
2. Infiere la direccin del movimiento con base en la direccin de la fuerza e
identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido.
3. Reconoce que la fuerza es una idea que describe la interaccin entre
objetos, pero no es una propiedad de los mismos.
4. Analiza y explica situaciones cotidianas utilizando correctamente la nocin
de fuerza.
5. Utiliza mtodos grficos para la obtencin de la fuerza resultante que
acta sobre un objeto.
6. Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la
suma (resta) de todas las fuerzas que actan sobre l.
7. Obtiene la fuerza resultante que acta sobre un cuerpo y describe el
movimiento asociado con dicha fuerza.
8. Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas
actuantes sobre l y lo representa en diagramas
2.2. Cules son las reglas del
movimiento? Tres ideas
fundamentales sobre las fuerzas
La medicin de la fuerza.
La idea de inercia.
La relacin de la masa con la
fuerza.
La accin y la reaccin.
La descripcin y prediccin del
movimiento mediante
las leyes de Newton.
La aportacin de Newton y su
importancia en el desarrollo
de la fsica y en la cultura de su
tiempo.
1. Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un cuerpo;
reporta el resultado utilizando las unidades de medida de la fuerza
(Newton).
2. Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza nicamente cuando
hay una aceleracin.
3. Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es
aplicada.
4. Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actan
en objetos diferentes.
5. Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas
formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas.
6. Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los
cambios del movimiento en funcin de la accin de las fuerzas.
7. Valora la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la
ciencia.
CIENCIAS II. FSICA
2
.

L
a
s

f
u
e
r
z
a
s
.

L
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s
2
.

U
n
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e
l

c
a
m
b
i
o
:

l
a

i
d
e
a

d
e

f
u
e
r
z
a
y profesor de aula
aplicar
2
.

U
n
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e
l

c
a
m
b
i
o
:

l
a

i
d
e
a

d
e

f
u
e
r
z
a
2.3. Del movimiento de los objetos
en la Tierra al movimiento
de los planetas. La aportacin de
Newton
El estudio de los astros en
distintas culturas. Evolucin
de las ideas sobre el Sistema
Solar a lo largo de
la historia.
La gravitacin como fuerza; la ley
de Newton.
Relacin de la gravitacin con la
cada libre y el
peso de los objetos.
1. Valora la importancia de la astronoma para algunos pueblos, desde la
antigedad hasta nuestros das, e identifica el cambio en las ideas acerca
del movimiento de los astros.
2. Analiza la relacin entre la accin de la gravitacin con el movimiento de
los cuerpos del Sistema Solar.
3. Identifica la similitud de las leyes que rigen el movimiento de los astros y
de los objetos en la Tierra.
4. Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la
representa por medio de una grfica fuerza-distancia.
5. Establece las relaciones de la gravitacin con la cada libre y con el peso
de los objetos.
3
.

L
a

e
n
e
r
g
a
:

u
n
a

i
d
e
a

f
r
u
c
t
f
e
r
a

y

a
l
t
e
r
n
a
t
i
v
a

a

l
a

f
u
e
r
z
a
3.1. La energa y la descripcin de
las transformaciones
diversas formas de la
energa.
La idea de energa en la
cotidianidad.
1. Identifica las formas en que se manifiesta la energa en distintos procesos
y fenmenos fsicos cotidianos.
2. Describe las diferencias entre el uso del trmino energa en el lenguaje
cotidiano de su uso en el lenguaje cientfico.
CIENCIAS II. FSICA
2
.

L
a
s

f
u
e
r
z
a
s
.

L
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s
y profesor de aula
aplicar
3
.

L
a

e
n
e
r
g
a
:

u
n
a

i
d
e
a

f
r
u
c
t
f
e
r
a

y

a
l
t
e
r
n
a
t
i
v
a

a

l
a

f
u
e
r
z
a
3.2. La energa y el movimiento
La energa cintica y potencial.
Formulaciones algebraicas.
Transformaciones de la energa
mecnica.
1. Establece relaciones entre distintos conceptos relacionados con la
energa mecnica (el movimiento, la posicin, la velocidad y la fuerza).
2. Analiza las transformaciones de energa potencial y cintica en
situaciones del entorno.
3. Interpreta esquemas sobre la transformacin de la energa cintica y
potencial.
4. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para
describir algunos movimientos.
5. Resuelve ejercicios de aplicacin relativos al
movimiento haciendo uso de las relaciones de
transformacin de energa mecnica.
6. Identifica la diferencia entre fuerza y energa
mecnica.
4
.

L
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

e
l
c
t
r
i
c
a

y

m
a
g
n
t
i
c
a
4.1. Cmo por acto de magia?
Los efectos de las cargas
elctricas
fenmenos electrostticos.
El relmpago.
Formas de cargar elctricamente
los objetos.
Interaccin entre cargas
elctricas. La fuerza elctrica.
Energa elctrica.
1. Identifica las interacciones entre cargas elctricas
y las relaciona con la idea de fuerza a partir
de experimentos.
2. Relaciona el relmpago con la acumulacin de
carga elctrica y la aplicacin de este fenmeno
en el funcionamiento de los pararrayos.
3. Compara y explica formas distintas de cargar
elctricamente objetos.
4. Relaciona las fuerzas de repulsin de cargas
elctricas con los dos tipos de carga existentes.
5. Aplica las leyes de Newton para describir el resultado
de la interaccin de cargas elctricas.
6. Disea y construye algn instrumento sencillo
para detectar la carga elctrica y explica su funcionamiento.
7. Analiza las transformaciones de energa elctrica
en un dispositivo sencillo y las utiliza para
explicar su funcionamiento.
8. Identifica la diferencia entre fuerza y energa elctrica
2
.

L
a
s

f
u
e
r
z
a
s
.

L
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s
CIENCIAS II. FSICA
y profesor de aula
aplicar
2
.

L
a
s

f
u
e
r
z
a
s
.

L
a

e
x
p
l
i
c
a
c
i
n

d
e

l
o
s

c
a
m
b
i
o
s
4
.

L
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

e
l
c
t
r
i
c
a

y

m
a
g
n
t
i
c
a
4.2. Los efectos de los imanes
Experiencias alrededor de los
imanes. El magnetismo
terrestre.
El comportamiento de los
imanes. Fuerza magntica.
1. Analiza las interacciones en imanes y relaciona la atraccin y repulsin de
sus polos con la fuerza magntica.
2. Describe el magnetismo terrestre y la aplicacin de este fenmeno en el
funcionamiento de la brjula.
3. Relaciona el comportamiento de los imanes y la interaccin con objetos
circundantes.
4.Aplica las leyes de Newton para describir el resultado de la interaccin
entre imanes.
1
.

L
a

d
i
v
e
r
s
i
d
a
d

d
e

o
b
j
e
t
o
s1.1. Caractersticas de la materia.
Qu percibimos de las
cosas?
algunas caractersticas de
la materia: sus estados de
agregacin.
Nocin de materia.
Propiedades generales de la
materia y su medicin.
1. Experimenta para identificar algunas caractersticas y comportamientos
de la materia.
2. Realiza mediciones de algunas propiedades generales de la materia en
diferentes estados y utiliza las unidades de medicin del Sistema
Internacional (si).
2
.

L
o

q
u
e

n
o

p
e
r
c
i
b
i
m
o
s

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
2.1. Un modelo para describir la
materia?
estructura de la materia.
Las ideas de Aristteles y
Newton sobre la estructura
de la materia.
1. Construye modelos de la estructura de la materia
y prueba la capacidad de explicar y predecir
las propiedades generales de la materia.
2. Analiza algunas de las ideas relacionadas con la
composicin de la materia que se han propuesto
en la historia de la humanidad y las compara
con las ideas propias.
3
.

L
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
.

U
n

m
o
d
e
l
o

p
a
r
a

d
e
s
c
r
i
b
i
r

l
o

q
u
e

n
o

p
e
r
c
i
b
i
m
o
s
CIENCIAS II. FSICA
y profesor de aula
aplicar
2
.

L
o

q
u
e

n
o

p
e
r
c
i
b
i
m
o
s

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
2.2. La construccin de un modelo
para explicar la materia
Desarrollo histrico del modelo
cintico de partculas
de la materia: de Newton a
Boltzmann.
Aspectos bsicos del modelo
cintico de partculas.
Volumen, masa, densidad y
estados fsicos interpretados
con el modelo cintico de
partculas.
1. Identifica los cambios a lo largo de la historia del
modelo cintico de partculas y los asocia con el
carcter inacabado de la ciencia.
2. Valora la contribucin desde Newton a Boltzmann
para llegar a la construccin del modelo
cintico.
3. Describe los aspectos que conforman el modelo
cintico de partculas y explica el papel que
desempea la velocidad de las partculas en el
modelo cintico.
4. Compara y explica el comportamiento y las propiedades
de la materia en sus distintos estados
de agregacin a partir de los aspectos del modelo
de partculas.
3
.

C
m
o

c
a
m
b
i
a

e
l

e
s
t
a
d
o

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
3.1. Calor y temperatura, son lo
mismo?
Experiencias cotidianas alrededor
del calor y la temperatura.
Explicacin de la temperatura en
trminos del modelo
cintico; la medicin de la
temperatura.
Explicacin del calor en trminos
del modelo cintico.
La energa trmica.
Diferencias entre calor y
temperatura.
Transformaciones entre calor y
otras formas de energa.
Principio de conservacin de la
energa.
1. Realiza experimentos de medicin de temperatura en diferentes
materiales.
2. Explica el concepto de temperatura como manifestacin de la energa
cintica y de los choques entre las partculas del modelo cintico.
3. Explica el concepto de calor como transferencia de energa trmica entre
dos cuerpos debida a su diferencia de temperatura utilizando el modelo
cintico corpuscular de la materia.
4. Explica algunos fenmenos de transferencia de calor con base en el
modelo de partculas y los resultados obtenidos a travs de la
experimentacin.
5. Establece la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura.
6. Describe y analiza cadenas de transformacin de la energa en las que
interviene la energa calorfica.
7. Identifica las relaciones que implican la conservacin de la energa y las
utiliza en su forma algebraica en la descripcin de la transferencia de calor
3
.

L
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
.

U
n

m
o
d
e
l
o

p
a
r
a

d
e
s
c
r
i
b
i
r

l
o

q
u
e

n
o

p
e
r
c
i
b
i
m
o
s
CIENCIAS I. BIOLOGA
y profesor de aula
aplicar
3.2. El modelo de partculas y la
presin
presin.
Relacin de la presin con las
colisiones de partculas.
Presin y fuerza, dos conceptos
diferentes.
Presin en lquidos y gases.
Principio de Pascal
1. Relaciona fenmenos cotidianos con el comportamiento de los gases de
acuerdo con el modelo de partculas.
2. Explica el concepto de presin en fluidos en funcin del modelo de
partculas.
3. Realiza mediciones de la presin de un objeto dentro de un lquido y
explica los resultados con el principio de Pascal.
4. Establece la diferencia entre los conceptos de
fuerza y presin.
5. Relaciona el principio de Pascal con el modelo cintico y lo utiliza para
explicar fenmenos cotidianos y el funcionamiento de algunos aparatos.
3.3. Qu sucede en los slidos,
los lquidos y los gases cuando
vara su temperatura y la presin
ejercida sobre ellos?
algunos cambios en el estado
de agregacin de la materia.
Cambios de estado de
agregacin de la materia.
Representacin grfica de los
cambios de estado.
1. Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la
transferencia de calor y los explica con base en el modelo cintico.
2. Interpreta los cambios de estado o de fase en la materia a partir de una
grfica presin-temperatura.
3. Explica algunos fenmenos cotidianos en trminos de las relaciones entre
la presin y la temperatura.
4
.

M
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

i
n
t
e
r
n
a

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
1
.

A
p
r
o
x
i
m
a
c
i
n

a

f
e
n
m
e
n
o
s

r
e
l
a
c
i
o
n
a
d
o
s

c
o
n

l
a

n
a
t
u
r
a
l
e
z
a

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
1.1. Manifestaciones de la
estructura interna de la materia
Experiencias comunes con la
electricidad, la luz y el
electroimn.
Limitaciones del modelo de
partculas para explicar
la naturaleza de la materia.
1. Clasifica algunos materiales del entorno en funcin
de su capacidad para conducir corriente
elctrica.
2. Identifica los colores del espectro luminoso y
relaciona la luz blanca con la combinacin de
colores.
3. Describe el comportamiento de un electroimn.
4. Identifica las limitaciones del modelo de partculas
para explicar algunos fenmenos.
3
.

L
a
s

i
n
t
e
r
a
c
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
.

U
n

m
o
d
e
l
o

p
a
r
a

d
e
s
c
r
i
b
i
r

l
o

q
u
e

n
o

p
e
r
c
i
b
i
m
o
s
CIENCIAS I. BIOLOGA
3
.

C
m
o

c
a
m
b
i
a

e
l

e
s
t
a
d
o

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
y profesor de aula
aplicar
2
.

D
e
l

m
o
d
e
l
o

d
e

p
a
r
t
c
u
l
a

a
l

m
o
d
e
l
o

a
t
m
i
c
o
2.1. Orgenes de la teora atmica
De las partculas indivisibles al
tomo divisible: desarrollo
histrico del modelo atmico de la
materia.
Constitucin bsica del tomo:
ncleo (protones y
neutrones) y electrones.
1. Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las
principales caractersticas del modelo atmico que se utiliza en la
actualidad.
2. Reconoce que la generalizacin de la hiptesis atmica es til para
explicar los fenmenos relacionados con la estructura de la materia.
3. Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e
invisibles a la vista humana.
4. Representa la constitucin bsica del tomo y seala sus caractersticas
bsicas.
3.1. La corriente elctrica en los
fenmenos cotidianos
Orgenes del descubrimiento del
electrn.
El electrn como unidad
fundamental de carga elctrica.
Historia de las ideas sobre
corriente elctrica.
Movimiento de electrones: una
explicacin para la
corriente elctrica.
Materiales conductores y
materiales aislantes de la
corriente.
Resistencia elctrica.
1. Analiza el proceso histrico que llev al descubrimiento
del electrn.
2. Analiza la funcin del electrn como portador
de carga elctrica.
3. Analiza y contrasta las ideas y experimentos
que permitieron el descubrimiento de la corriente
elctrica.
4. Reinterpreta los aspectos analizados previamente
sobre la corriente elctrica con base en el
movimiento de los electrones.
5. Describe la resistencia elctrica en funcin de
los obstculos al movimiento de los electrones
en los materiales.
6. Clasifica materiales en funcin de su capacidad
para conducir la corriente elctrica.
3.2. Cmo se genera el
magnetismo?
Experiencias alrededor del
magnetismo producido
por el movimiento de electrones.
Induccin electromagntica.
Aplicaciones cotidianas de la
induccin electromagntica.
1. Relaciona, en algunos fenmenos cotidianos, el magnetismo con el
movimiento de electrones en un conductor.
2. Analiza y contrasta las ideas y los experimentos que permitieron el
descubrimiento de la induccin electromagntica.
3. Reinterpreta los aspectos analizados previamente sobre el magnetismo
con base en el movimiento de los electrones.
4. Reconoce y valora de manera crtica las aportaciones de las aplicaciones
del electromagnetismo al desarrollo social y a las facilidades de la vida
actual.

3
.

L
o
s

f
e
n
m
e
n
o
s

e
l
e
c
t
r
o
m
a
g
n
t
i
c
o
s
CIENCIAS I. BIOLOGA
4
.

M
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

i
n
t
e
r
n
a

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
y profesor de aula
aplicar
4
.

M
a
n
i
f
e
s
t
a
c
i
o
n
e
s

d
e

l
a

e
s
t
r
u
c
t
u
r
a

i
n
t
e
r
n
a

d
e

l
a

m
a
t
e
r
i
a
3
.

L
o
s

f
e
n
m
e
n
o
s

e
l
e
c
t
r
o
m
a
g
n
t
i
c
o
s
3.3. Y se hizo la luz! Las ondas
electromagnticas
Experiencias alrededor de la luz.
Reflexin y refraccin.
Emisin de ondas
electromagnticas.
Espectro electromagntico.
La luz como onda
electromagntica.
Propagacin de las ondas
electromagnticas.
El arco iris.
1. Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los
resultados obtenidos con base en el comportamiento de las ondas.
2. Explica el origen de las ondas electromagnticas con base en el modelo
del tomo.
3. Describe algunas de las caractersticas de las ondas electromagnticas.
4. Relaciona las propiedades de las ondas electromagnticas con la energa
que transportan.
5. Reconoce algunos tipos de radiacin electromagntica que tienen
importantes implicaciones tecnolgicas.
6. Asocia los colores de la luz con la frecuencia, longitud de onda y energa
de las ondas electromagnticas.
7. Describe la luz blanca como superposicin de ondas.
8. Explica cmo las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan
y cambian de velocidad al viajar por medios distintos.
9. Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.
CIENCIAS I. BIOLOGA
y profesor de aula
aplicar
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1
.

L
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
CIENCIAS III. QUMICA
1.1. El cambio qumico
algunas reacciones qumicas.
La formacin de nuevos
materiales
1. Identifica algunos cambios qumicos que ocurren en su entorno.
2. Identifica reactivos y productos que participan en un cambio qumico y
diferencia sus propiedades.
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1
.

L
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1.2. El lenguaje de la qumica
Los modelos y las molculas.
El enlace qumico y la valencia.
Ecuacin qumica.
Representacin del principio de
conservacin de la masa.
1. Construye modelos de compuestos con base en la representacin de
Lewis.
2. Modela en forma tridimensional algunos compuestos para identificar los
enlaces qumicos y con ellos explicar cmo se forman los nuevos
en algunas reacciones qumicas sencillas.
3. Relaciona el modelo tridimensional de compuestos con su frmula
qumica y su valencia.
4. Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e identifica la
informacin que contiene.
5. Verifica la correcta expresin de la ecuacin qumica utilizando el principio
de conservacin de la masa y el concepto de valencia.
6. Predice la formacin de molculas utilizando el modelo de valencia.
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1
.

L
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1.3. Tras la pista de la estructura
de los materiales
La tercera revolucin de la
qumica: aportaciones del trabajo
de Lewis y Pauling.
1. Identifica las diferencias entre el modelo de enlace qumico por
transferencia de electrones del modelo del par electrnico y del octeto.
2. Infiere la estructura de diferentes compuestos, aplicando el modelo del
octeto y del par electrnico.
3. Explica los enlaces sencillos, dobles y triples que se encuentran en
algunos compuestos aplicando el modelo del octeto y del par electrnico.
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1
.

L
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1.4. T decides: cmo evitar que
los alimentos se descompongan
rpidamente?
Conservadores alimenticios.
Catalizadores.
1. Identifica algunos factores que propician la descomposicin de los
alimentos.
2. Reconoce que los catalizadores son sustancias qumicas que aceleran la
reaccin sin participar en ella.
3. Valora la importancia de los catalizadores en la industria alimenticia.
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
1
.

L
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
2
.

L
a

m
e
d
i
c
i
n

d
e

l
a
s

r
e
a
c
c
i
o
n
e
s

q
u
m
i
c
a
s
2.1. Cmo contar lo muy
pequeo?
Las dimensiones del mundo
qumico.
El vnculo entre los sentidos y el
microcosmos.
Nmero y tamao de partculas.
Potencias de 10.
El mol como unidad de medida.
1. Compara la escala humana con la astronmica y la microscpica.
2. Representa nmeros muy grandes o muy pequeos en trminos de
potencias de 10 y reconoce que es ms sencillo comparar e imaginar
dichas cantidades de esta manera.
3. Explica y valora la importancia del concepto de mol como patrn de
medida para determinar la cantidad de sustancia.
1.1. cidos y bases importantes en
nuestra vida cotidiana.
Experiencias alrededor de los
cidos y las bases.
Neutralizacin
1. Caracteriza algunas de las propiedades macroscpicas de los cidos y
las bases.
2. Valora la importancia de los cidos y las bases en la vida cotidiana y en la
industria qumica.
3. Identifica la posibilidad de sintetizar nuevas sustancias (formacin de
sales) a partir de reacciones cido-base.
4. Valora la contribucin de la qumica en la construccin de un mundo
diseado.
5. Manifiesta una actitud crtica al distinguir las implicaciones ticas del uso
del conocimiento qumico.
1.2. Modelo de cidos y bases
Modelo de Arrhenius.
1. Identifica algunas de las caractersticas, alcances y limitaciones del
modelo de Arrhenius.
2. Explica el comportamiento de los cidos y las bases apoyndose en el
modelo propuesto por Arrhenius.
1.3. T decides: cmo controlar
los efectos del consumo frecuente
de los alimentos cidos?
1. Identifica la acidez de algunos alimentos de consumo humano.
2. Valora la importancia de una dieta correcta y reconoce los riesgos del
consumo frecuente de alimentos cidos.
3. Identifica sustancias para neutralizar la acidez estomacal considerando
sus propiedades
2.1. La oxidacin: un tipo de
cambio qumico
oxidacin.
1. Identifica la oxidacin como un tipo de cambio qumico; identifica tambin
sus principales caractersticas.
2. Identifica algunos ejemplos de oxidacin que se llevan a cabo en su
entorno.
2.2. Las reacciones redox
Experiencias alrededor de las
reacciones de xidoreduccin.
Nmero de oxidacin y tabla
peridica.
1. Analiza algunas reacciones de xido-reduccin en la vida diaria y en la
industria.
2. Identifica las caractersticas oxidantes de la atmsfera y reductoras de la
fotosntesis.
3. Establece una primera relacin entre el nmero de oxidacin de algunos
elementos y su posicin en la tabla peridica.
3
.

L
a

t
r
a
n
s
f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

l
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
:

l
a

r
e
a
c
c
i
n

q
u
m
i
c
a
4
.

L
a

f
o
r
m
a
c
i
n

d
e

n
u
e
v
o
s

m
a
t
e
r
i
a
l
e
s
1
.

c
i
d
o
s

y

b
a
s
e
s
2
.

O
x
i
d
a
c
i
n

y

r
e
d
u
c
c
i

Comp09 Secundaria

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Comp09 Secundaria

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

BLOQUE TEMAS SUBTEMA APRENDIZAJES

Profesor que cursa la Maestra y

Вам также может понравиться