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Modelo de Auto-avaliação da BE IGE

Campos de análise de
desempenho/
Domínio Indicadores Quadro de referência/Dom
Tópicos descritores dos
campos de análise
A. APOIO AO A.1.1 Cooperação da BE com as 2. O Projecto Educativo 1. Resultados
DESENVOLVIMENTO estruturas de coordenação educativa 2. Prestação do serviço educativo
CURRICULAR e supervisão pedagógica da 2.1 Prioridades e Objectivos 3. Organização e Gestão Escolar
escola/agrupamento.
2.2 Estratégias e Planos de Acção
A.1.2 Parceria da BE com os
A.1. Articulação curricular da BE docentes responsáveis pelas áreas
com as estruturas de coordenação curriculares não disciplinares
educativa e supervisão (ACND) da escola/agrupamento.
pedagógica 3. A Organização e Gestão da
A.1.3 Articulação da BE com os Escola
docentes responsáveis pelos
serviços de apoios especializados e 3.1 Estruturas de Gestão
educativos (SAE) da
escola/Agrupamento 3.2 Gestão Pedagógica
A.2. Promoção das literacias de
informação, tecnológica e digital.
A.1.4 Ligação da BE ao Plano
Tecnológico da Educação (PTE) e
outros programas e projectos
curriculares de acção, inovação
6. Resultados
pedagógica e formação existentes
na escola/Agrupamento. 6.2 Resultados Sociais da Educação.
A.1.5 Integração da BE no plano de
ocupação dos tempos escolares
(OTE) da escola/agrupamento

A.1.6 Colaboração da BE com os


docentes na concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no espaço da BE ou

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tendo por base os seus recursos.

A.2.2 Promoção do ensino em


contexto de competências de
informação da escola/Agrupamento.

A.2.5 Impacto da BE no
desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao
longo da vida.

Modelo de Auto-avaliação da BE IGE


Campos de análise de
desempenho/
Domínio Indicadores Quadro de referência
Tópicos descritores dos
campos de análise
B. LEITURA E LITERACIA B.1 Trabalho da BE ao serviço da 2. O Projecto Educativo 1. Resultados
promoção da leitura na 2. Prestação do serviço educativo
escola/agrupamento 2.1 Prioridades e objectivos 3. Organização e Gestão escolar

B.2 Integração da BE nas 2.2 Estratégias e planos de acção


estratégias e programas de leitura ao
nível da escola/agrupamento.

B.3 Impacto do trabalho da BE nas


atitudes e competências dos alunos, 3. A Organização e Gestão da
no âmbito da leitura e da literacia Escola

3.3 Procedimentos de auto-avaliação

Institucional

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6. Resultados

6.1 Resultados académicos

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Modelo de Auto-avaliação da BE IGE
Campos de análise de
desempenho/
Domínio Indicadores Quadro de referência
Tópicos descritores dos
campos de análise
C.1.4 Disponibilização de espaços, 4. Ligação à comunidade 3. Organização e Gestão escolar
tempos e recursos para iniciativas e 4. Liderança
intervenção livre dos alunos. 4.1 Articulação e Participação dos
C. PROJECTOS, PARCERIAS, Pais e Encarregados de Educação
ACTIVIDADES LIVRES E DE C.1.5 Apoio às actividades de (EE) na Vida da Escola.
ABERTURA À COMUNIDADE. enriquecimento curricular (AEC),
conciliando-as com a utilização livre 4.2 Articulação e Participação das
da BE. Autarquias.

C.1. Apoio a actividades livres, C.2.1 Envolvimento da BE em 4.3 Articulação e participação das
extra-curriculares e de projectos da respectiva instituições locais - empresas,
enriquecimento curricular escola/agrupamento ou instituições sociais e culturais.
desenvolvidos em parceria, a nível
local ou mais amplo.

C.2. Projectos e parcerias C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e


serviços colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e BE.

C.2.5 Abertura da BE à comunidade


local.

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Modelo de Auto-avaliação da BE IGE
Campos de análise de
desempenho/
Domínio Indicadores Quadro de referência
Tópicos descritores dos
campos de análise
D.1.3 Resposta da BE às 1. Contexto e Caracterização geral 3. Organização e Gestão escolar
necessidades da da Escola 4. Liderança
escola/agrupamento 5. Capacidade de auto-regulação e
1.2 Dimensão e Condições Físicas melhoria da escola
D.GESTÃO DA BIBLIOTECA
D.2.1 Liderança do professor da Escola
ESCOLAR.
bibliotecário na escola/agrupamento.

D.2.2 Adequação dos recursos


humanos às necessidades de 3. A Organização e Gestão da
D.1. Articulação da BE com a
funcionamento da BE. Escola
Escola/Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE. 3.2 Gestão Pedagógica.
D.2.3 Adequação da BE em termos
de espaço às necessidades da
3.3 Procedimentos de Auto-
escola/agrupamento.
Avaliação Institucional.
D.2. Condições humanas e
materiais para a prestação de D.2.4 Adequação dos computadores
serviços. e equipamentos tecnológicos ao
trabalho da BE e dos utilizadores na
escola/agrupamento
6. Resultados
D.3. Gestão da colecção/da D.3.3 Alargamento da colecção aos
informação. recursos digitais. 6.1 Resultados Académicos.
D.3.4 Organização da Informação.
Informatização da Colecção. 6.2 Resultados Sociais da Educação.

D.3.5 Difusão da Informação

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