Acuerdos y tareas

Relatora: Sesin Domingo 13 de Abril 2014 Casa de Mau

Participantes: Ekaterina, Cristbal, Sol, Sofa y Mau
En la sesin se abordaron algunos elementos operativos de cmo se realizar el diagnostico en la Secundaria de Tecoh.
a) El diagnostico consistir en tres estrategias, la primero es la que corresponde a las entrevistas a personal de la secundaria y padres de familia, la
segunda es una revisin documental sobre Jvenes en el municipio de tecoh esto se realizar en internet o consultando cosas de INEGI etc, para
Actividad Objetivo Acciones Responsable Producto Fecha de entrega
I.- Anlisis Meta-diagnostico
de Modelos de Intervencin
Social
Sistematizar los distintos aportes y
metodologas de los principales
modelos existentes a fin de elaborar
uno propio.
Juntas peridicas
para discutir
materiales y modelos
as como sus avances
Cristbal y Elas Documento final
correspondiente
Junio 2014
(AGENDAR SESIONES DE
ESTUDIO)
II.- Guin de Entrevista
para director, maestros,
prefectos y padres de
familia.
Elaborar un formato para relevar
informacin sobre
problemticas,necesidades, recurso y
fortalezas e intereses de los jvenes
de secundara en Tecoh.

Modificar la versin
previa ya realizada
Mauricio Formato de entrevista 27 de Abril 2014
III.-Taller participativo
diagnostico con Jvenes.
SEXO DROGRAS Y ROCK
& ROLL
Reflexionar sobre habilidades sociales
en la resolucin de problemas
colectivos e identificacin de equipo
base de jvenes para que nos ayuden
en la realizacin del diagnostico.

Se realizar una
primera versin con
las dinmicas y
temticas discutidas
en la sesin del
domingo 13
Sofa

Carta descriptiva 27 de Abril 2014
tener datos estadsticos, finalmente la tercera consistir en capacitar a un grupo de jvenes de la propia secundaria para que nos ayuden a
recolectar informacin y en la toma de decisiones para el plan de accin e intervencin.
b) Para seleccionar al grupo de jvenes que nos ayudaran realizaremos un Taller Participativo que hasta ahora tiene por nombre provisional Sexo
Drogas y Rock & Roll para participar en el taller existen dos formas 1) es que los propios maestros nos indiquen cuales son los jvenes que son
ms abusados, lideres o tienen mayor influencia en la escuela, para evitar sesgos se establece la segunda modalidad 2) nosotros pasaremos a
invitar a los salones y tal vez peguemos algunos carteles. El cupo del taller es limitado a 35 personas para que pueda ser funcional en caso de
saturarse muy rpido y haya mucho inters de los jvenes se podra replicar otra vez para un segundo grupo de 35 personas.
c) El taller participativo tiene los siguientes objetivos 1) Presentacin de Kuklin en la secundaria 2)Un primer acercamiento a la identificacin de
necesidades, intereses y problemticas de los jvenes de la secundaria 3) Identificacin de lideres que conformen el grupo con el que
trabajaremos directamente y que nos ayudaran en el diagnostico. 4) Reflexionar a travs de algunas dinmicas grupales sobre algunas habilidades
necesarias para la resolucin de problemas colectivos (habilidades como : comunicacin y relaciones interpersonal, organizacin y planificacin,
liderazgo, pensamiento crtico y trabajo en equipo).
d) Para trabajar estas habilidades se sacaron algunas dinmicas en la sesin que muy amablemente Sof describir y har una primera versin de
carta descriptiva
e) Una vez identificado el grupo de jvenes que nos ayudaran directamente, les daremos una capacitacin (Aun falta definir contenidos y duracin
de esta capacitacin) y un seguimiento de sus acciones, posteriormente se sistematizara toda la informacin recabada y se har una devolucin y
socializacin para definir un plan de accin.