Вы находитесь на странице: 1из 7

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora
Universidad del Turabo










Definicin de Conceptos, Cuestionario y Tabla comparativa
de portales educativos










Virgen M. Estela Cruz
ETEG 504
Profesora Digna Rodrguez

I. Conceptos tericos
Internet
Segn Rodrguez (2008) internet es un mtodo de interconexin descentralizado
de redes de computadoras que garantiza que redes fsicas heterogneas funcionen como
una red lgica nica, de alcance mundial.
WEB
De acuerdo con Rodrguez(2008) se define como un sistema de informacin que
se transmite por medio de Internet que se encuentra en constante cambio. Podemos decir
que la WEB es uno de los tantos servicios de comunicacin e informacin que la Internet
nos provee; otro ejemplo puede ser el e-mail.
Web 1.0:
Algunos autores se refieren a ella como la web de la lectura debido a que
prcticamente slo se poda leer y grabar los documentos o contenidos expuestos por los
webmaster. En los documentos no se puede comentar ni aadir imgenes. En esta web el
usuario es pasivo.
Web 2.0
Es una web dinmica; en donde los usuarios pueden ejercer el rol de productores
de la informacin. En esta web se permite tanto la lectura como la escritura de
documentos. La web permite que el usuario interacte con el creador del documento a
travs de comentarios, imgenes y compartiendo otras referencias que le permita al
creador ampliar el punto de vista del documento original. Esta web se caracteriza por ser
sumamente interactiva.


Cursos hbridos
Cursos hbridos son curso que combina la prctica presencial con la prctica on-
line. Tanto en este tipo de curso como en el que es on-line la interaccin entre el
facilitador y el alumno sumamente importantes; la interaccin puede ser sincrnica como
asincrnica. Entre las herramientas tecnolgicas ms utilizadas en este tipo de cursos se
encuentran: foros, chats, wikis, blogs, Power Points con audio y vdeos. Estos cursos cada
da toman ms auge en especial entre la poblacin adulta.
Entorno Virtual
Este trmino se puede definir como un espacio que facilita enseanza, aprendizaje
y comunicacin bidireccional. Se caracterizan por ser activos y por proveer herramientas
tecnolgicas para realizar las actividades.
Plataforma Educativa
Se considera como una plataforma educativa espacio en la web que
permite al facilitador colocar el contenido, actividades y herramientas que se van a estar
utilizando en el curso que se va a administrar. Estas actividades estn previamente
diseadas e identificadas a travs de un diseo instruccional que ayude a los alumnos a
cumplir con los objetivos establecidos para el curso.
Cursos en lnea
Los cursos en lnea son basados en una combinacin de elementos y estos
elementos interactan entre s con el nico propsito de producir un aprendizaje
significativo en el alumno. En los cursos en lneas se combinan recursos, un sistema de
apoyo, actividades de aprendizaje expuestas en una plataforma educativa. En este tipo de
curso la interaccin no es presencial. La interaccin en los cursos en lneas se da a travs
de interacciones sincrnicas y asincrnicas.
II. Tabla de comparacin sobre portales educativos.
Nombre del portal Caractersticas Puntos fuertes Direccin web
Grupo de
tecnologa
educativa
Posee variedad de
revistas educativas
actualizadas.
Difunde publicaciones
educativas electrnicas
Publica los diferentes
estudios y los resultados
de los mismos que este
grupo realiza.
Se encuentra en ella
informacin educativa
actualizada.
Es un buen banco de
artculos e investigaciones
http://tecnologiaedu.us.es/tec
noedu/
Schoology Posee un sistema y
estructura que es parecido
a una red social donde
puedes aadir a otros
profesores y aportar en
foros de discusin de
otros profesores.
Es gratuita
Visualmente atractivo
Se puede insertar lecciones
sin hacer uso de un blog ya
que su editor acepta la
mayora de los cdigos.
https://www.schoology.com/
home.php
EDMODO Su interfaz es sencilla,
Accesible a padres,
maestros y estudiantes.
Pueden acceder a las
cuentas los profesores, los
maestros y los estudiantes.
Provee las herramientas
para crear una comunidad
virtual dentro de la
plataforma.
https://www.edmodo.com/
CourseSites Se considera una nueva
iniciativa de Blackboard
Posee slo 500 MB de
almacenamiento
Permite slo cinco cursos
como mximo por
profesor.

Es gratuito
Se puede acceder a los
cursos a travs de Android
y iPhone OS

https://es.coursesites.com/we
bapps/Bb-sites-course-
creation-
BBLEARN/pages/index.htm
l
Udemy Se le puede aadir vdeos,
presentaciones,
documentos en PDF.
Es gratuito
Posee un gran espacio de
almacenamiento.
Puedes poner en venta el
curso que disees en la
plataforma.
https://www.udemy.com/
RCampus Es un buen recurso para
la gestin de trabajos y
cursos.
Es gratuito
Su estructura fomenta los
trabajos cooperativos, la
interaccin con los
miembros del grupo.

http://www.rcampus.com/

III. CUESTIONARIO DE EVALUACIN PARA PORTALES EDUCATIVOS
PORTAL: ______________________________________________________
Elementos Bueno
(3)
Regular
(2)
Pobre
(1)
No
utilizado
(0)
Elementos Fundamentales
1 Los objetivos especficos de aprendizaje
estn listados.

2 Los objetivos estn redactados de forma
clara y especfica.

3 El contenido est disponible en varios
formatos (texto, vdeo, grficos y audio)
tomando en consideracin los estilos de
aprendizaje.

4 La evaluacin formativa guarda relacin
con el objetivo general y los objetivos
especficos de aprendizaje.

5 Se le provee retroalimentacin al
estudiante de cada evaluacin formativa y
an de la sumativa.

6 Se le provee herramientas y/o recursos
donde el estudiante pueda reflexionar
sobre lo aprendido en cada taller.

7 Se provee una herramienta y/o recurso
donde el estudiante pueda evaluar el
curso.

8 Referencias disponibles para el beneficio
del usuario

Sencillez en el diseo
9 Informacin accesible a travs de los
botones.

10 El contenido es pertinente al tema y a los
objetivos establecidos.

11 Los documentos estn accesible al usuario
a travs de una descarga rpida y segura.

Interactividad
12 Posee una tabla de contenido que se
enlaza adecuadamente al contenido.

13 Provee un espacio adecuado para la
interaccin entre usuarios y facilitador.

14 Facilidad de desplazamiento en el
contenido.

15 Provee enlaces a documentos en la WEB
que puedan aportar o ampliar el
conocimiento del usuario.

15 Instrucciones claras, especficas y fciles
de seguir.

16 Tiene acceso a las redes sociales con el
propsito de esparcir la enseanza.

Ofrecimiento Visual
17 Hace uso de aplicaciones visuales para
presentar cierta informacin (uso de
presentaciones en Power Point o Prezi)

18 Uso de colores, letras y grficos
adecuados que faciliten la lectura del
contenido.

Audio
19 Uso de aplicaciones en las cuales se pueda
grabar el contenido diversificando la
forma de adquisicin del conocimiento
(Voki, You Tube, presentaciones con
audio).

20 El tono y el volumen de la voz son
adecuados y entendibles.

Puntuacin Total


Referencias
Rodrguez, D. (2008). Nuevas tecnologas Web 2.0: Hacia una real
democratizacin de la informacin y el conocimiento. Recuperado de
http://eprints.rclis.org/11814/1/Rodriguez-DianaTRABAJOelis.pdf
Sanz, S. (2010). Diferencia entre web 1.0, web 2.0 y web 3.0. Recuperado de
https://plus.google.com/+SantiagoSanzLastra/posts/jHoz9d6QeX4
Silva, D. (2007). Entorno virtual. Recuperado de
http://www.slideshare.net/123456/entornovirtual
Vale Nieves, O. (2010). La enseanza hbrida y los estilos de aprendizaje como
factores que contribuyen al xito estudiantil de los estudiantes de bachillerato: un
estudio piloto. Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico. San Juan, PR. Recuperao
de
http://www2.pr.gov/agencias/cepr/inicio/Investigacion/Documents/Publicaciones/La%20
ense%C3%B1anza%20h%C3%ADbrida%20%20y%20los%20estilos%20de%20aprendiz
aje%20como%20factores%20que%20contibuyen%20al%20%C3%A9xito-
%20O.%20Vale.pdf
Yo Profesor. (2013). Top 5 de plataformas educativas online para docentes. Recuperado de
http://yoprofesor.ecuadorsap.org/top-5-de-plataformas-educativas-online-para-
docentes/