Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
COMUNICACIN Y EDUCACIN
El Proceso Didctico como Proceso de Comunicacin
El sistema educativo no est pudiendo dar una respuesta adecuada a las exigencias que
impone el nuevo escenario que se instala en la regin, hecho que se traduce en su
imposibilidad de garantizar calidad y equidad en la educacin.
Segn el texto nos dice que la palabra comunicacin proviene del latn communis, que
significa comn. La comunicacin es la accin de comunicar que a su vez proviene del
latn, communicare.
La relacin: Educacin-Comunicacin. Educacin es el conjunto de recursos personales,
psicolgicos y pedaggicos que un profesor o profesora utiliza o puede utilizar en su
relacin con el alumnado para establecer una buena comunicacin cargada de sensibilidad y
afectividad para ayudarle en su crecimiento personal, una sonrisa, una caricia, valorar el
esfuerzo y el progreso, exaltar lo bueno, una mirada, una muestra de afecto, son todos
elementos positivos, agradables dentro del proceso de comunicacin en el aula .
Desde esta perspectiva, se hace necesario que profesores y profesoras reflexionen, sobre
cmo se da el proceso de comunicacin, que permita asumir la enseanza en su articulacin
con mltiples formas de expresin desde el lenguaje propio.
En el proceso de comunicacin, tanto frente a frente como a travs de los medios, se
requieren los siguientes elementos:
La fuente: puede ser un individuo que habla, escribe o dibuja; o una organizacin de
comunicacin.
El mensaje: es el producto del comunicador que se expresa en forma de cdigos en forma
escrita, verbal, gestual o con imgenes.
El medio o canal: es el vehculo, soporte o instrumento de la comunicacin a travs del cual
se enva o viaja el mensaje
El destino: puede ser un individuo o un grupo de personas.
La retroalimentacin: es el componente que busca asegurar la eficacia del proceso
comunicativo de forma bidireccional, es decir verificar la forma en que el destino recibe el
mensaje y su apropiacin.
Peirce (1931-58), defini tres categoras de signos:
a. cono: El signo se parece de alguna manera a su objeto, se ve o se oye parecido.
b. ndice: Hay un lazo directo entre el signo y su objeto, tienen una conexin real.
c. Smbolo: Es un signo cuya conexin con su objeto es resultado de una convencin,
acuerdo o regla