FACULDADE MRIO SCHENBERG

MIRIAM DA SILVA BIANCHI

RECURSOS TECNOLGICOS NA EDUCAO DE SURDOS

















Cotia - SP
2014
FACULDADE MRIO SCHENBERG
MIRIAM DA SILVA BIANCHI















RECURSOS TECNOLGICOS NA EDUCAO DE SURDOS








Orientador: Prof. Edna Mercado








Cotia - SP
2014
Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de
Especializao em Educao Especial na rea da
Deficincia Auditiva, da faculdade Mario
Schenberg, como requisito parcial para obteno
do titulo de especialista em educao de surdos.
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INTRODUO

Na educao de surdos o uso dos recursos tecnolgicos de grande valia, pois
sabemos que para eles o que visual, o que concreto mais significativo.
A utilizao dos recursos tecnolgicos no Ensino Fundamental I ajudar os
alunos em suas especificidades, seja na disciplina de portugus, matemtica, cincias,
historia, entre outras.
Sendo assim para os surdos, a utilizao desses recursos tecnolgicos agrega na
sua aprendizagem e tambm na sua comunicao em um mundo onde h cada vez
mais possibilidades lhes permitindo novas formas de conhecer e pensar.
Portanto o objetivo avaliar a importncia da utilizao dos recursos
tecnolgicos na educao de surdo, entender que utilizando os recursos tecnolgicos
ir contribuir na aprendizagem no somente dos alunos surdos, mas sim da sala de
aula como um todo.
Diante da problemtica, o emprego desses recursos um grande aliado no
ensino-aprendizagem do aluno surdo e s tendem trazer melhores resultados no seu
desenvolvimento integral.
Objetivando num todo avaliar a importncia desses recursos, entender sua
importncia na aprendizagem, discutir as principais dificuldades da escola no
emprego desses recursos e investigar o conhecimento dos professores ao manusear
esses recursos na preparao de suas aulas para os alunos surdos.
Contudo essa pesquisa tem em vista a discusso sobre os recursos tecnolgicos
na educao de surdos e foi realizado por meio de uma pesquisa bibliogrfica de
natureza qualitativa, atravs de um estudo exploratrio de literaturas como: livros,
artigos, dissertaes e teses em sites divulgadores de pesquisas cientficas publicadas
sobre esse tema.
Acreditamos que se a escola usasse adequadamente recursos como data show,
slides, vdeos, a facilidade de aprendizagem do aluno seria 50% maior do que hoje.


1 O que so recursos tecnolgicos e a importncia do seu emprego no desenvolvimento
do ensino e aprendizagem do aluno surdo.

A utilizao dos recursos tecnolgicos tem sua importncia significativa no
desenvolvimento de ensino e aprendizagem do aluno surdo e da sala de aula no geral.
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Contudo no h necessidade de obter recursos tecnolgicos de ltima gerao, uma
simples televiso, vdeos, slides computador entre outros, sabendo utilizados de forma
planejada s tem a agregar no ensino e aprendizagem significativa do aluno surdo e da sala de
aula como um todo, proporcionando assim o desenvolvimento afetivo, emocional e a sua
integrao social.
Pois sabemos que na educao de surdos o uso dos recursos tecnologicos de grande
valia, sendo que para os surdos o que visual, mais significativo.
Sendo assim esse um dos aspectos relevantes a ser considerados para aprendizagem
do aluno surdo. Pois atravs desse recurso, eles podem interagir de forma adequada para sua
diferena (surdez).
O emprego da tecnologia como recurso para auxiliar o desenvolvimento integral do
aluno surdo demonstra ser bastante promissor no processo educacional, pois so consideradas
ferramentas cognitivas afetivas, onde o aluno participa da construo do seu prprio
conhecimento. Essas tecnologias vm se integrando ao cotidiano da escola, como vida do
aluno surdo.
Segundo Moran (1994, p.38-49), as tecnologias de comunicao no mudam
necessariamente a relao pedaggica. As tecnologias tanto servem para reforar uma viso
conservadora, individualista como uma viso progressista. Elas no substituem o professor,
mas modificam algumas de suas funes.


2 Dificuldades encontradas pela escola para empregar recursos tecnologicos voltados aos
alunos surdos.

2.1 A ausncia de recursos (investigar como tem ocorrido o envio de materiais para
as escolas: qual o percurso para a solicitao desses materiais, quantidade, rapidez de
envio, rgo pblicos responsveis pelo envio desses materiais.

2.2 A capacitao dos professores para o emprego proveitosos dos recursos
tecnolgicos em sala de aula (falar da importncia da formao do professor para
empregar esses recursos de forma planejada e organizada, continuamente, levando
em conta o desenvolvimento da aprendizagem significativa para o aluno).


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3 Os benefcios do emprego de recursos tecnologicos para a aprendizagem dos alunos
surdos e da sala toda.