Para mejorar la comprensin de la lectura:

Opcin 1. Identificar la organizacin de

los textos (1/3).
Mtra. Esperanza Sifuentes Barrera. Monterrey, N. L. Mx

PROPSITO
Apoyar el desarrollo de la habilidad de la
comprensin de la lectura, en la escuela
secundaria, a travs del conocimiento de
las estructuras textuales.
TEMARIO GENERAL
I.- POR QU ABORDAR LA COMPRENSIN DE LA
LECTURA?
II.- LOS TEXTOS PRESENTES EN LOS EXMENES
ESTANDARIZADOS.
III.- LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES. Tipos de textos
IV.- LOS NIVELES COGNITIVOS
V.- LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA


I.- POR QU ABORDARLA COMPRENSIN DE LA
LECTURA
Resultados de los exmenes estandarizados
que se han aplicado a los estudiantes
Actualmente, de acuerdo
a la prueba PISA 2009,
Mxico se encuentra en
el nivel 2 en
competencia Lectora.
NIVELES DE
DESEMPEO DE
LECTURA
Datos tomados de material
distribuido por SENL
Andamos bien en la comprensin de la lectura?

Los alumnos son CAPACES de:
Localizar uno o ms fragmentos de informacin
Reconocer la idea principal
Entender las relaciones entre sus partes
Construir un significado dentro de una parte limitada del
texto cuando la informacin no sea evidente y el lector
debe hacer inferencias de bajo nivel.
Comparar o contrastar con base en una sola caracterstica
del texto.
QU INFORMACIN APORT ENLACE?
QU INFORMACIN APORT ENLACE?
QUE INF
CONOCIMIENTOS PREVIOS


1.- Contrario a lo que se pensaba, las mariposas
monarca dependen del sol, en vez del campo
magntico de la tierra, para encontrar su camino
en la migracin anual.


2.- Los recursos ms valiosos que tenemos son
nuestro tiempo y nuestro conocimiento.
Creemos que Mxico debe sumarse a la era
digital con pasos firmes recuperando el tiempo
perdido.

3.- Se indignaron con las imgenes vivas que el
prspero comerciante don Bruno Crespi proyectaba en
el teatro con taquillas de bocas de len, porque un
personaje muerto y sepultado en una pelcula y por
cuya desgracia se derramaron lgrimas de afliccin,
reapareci vivo y convertido en rabe en la pelcula
siguiente. El pblico que pagaba dos centavos para
compartir las vicisitudes de los personajes, no pudo
soportar aquella burla inaudita y rompi la silletera. El
alcalde, a instancias de don Bruno Crespi, explic que el
cine era una mquina de ilusin que no mereca los
desbordamientos pasionales del pblico.

Garca Mrquez 100 aos de soledad.

POR QU NECESITAMOS CONOCER LOS TIPOS
DE TEXTO?

Porque aparecen en:
Los programas de las asignaturas desde primero
de Educacin Primaria, hasta tercero de
Educacin Secundaria.

SEP (2011) Programas de primer grado de Educacin Primaria. Pgina 50.
SEP (2011) Programas de primero de primaria.
Pgina 50.
En los exmenes de ENLACE para los
estudiantes.

ENLACE. Espaol . Primer grado de secundaria
Tipo de texto Distribucin de reactivos por temtica . Tema de reflexin Reacti-vos
Argumentativo
Aspectos sintcticos y semnticos 2
Bsqueda y manejo de la informacin 2
Comprensin e interpretacin 3
Propiedades y caractersticas de los textos 3
Descriptivo
Aspectos sintcticos y semnticos 3
Comprensin e interpretacin 4
Propiedades y caractersticas de los textos 4
Dramtico
Comprensin e interpretacin 1
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa 1
Propiedades y caractersticas de los textos 1
Expositivo
Aspectos sintcticos y semnticos 4
Bsqueda y manejo de la informacin 3
Comprensin e interpretacin 5
Propiedades y caractersticas de los textos 6
Narrativo
Aspectos sintcticos y semnticos 1
Comprensin e interpretacin 3
Propiedades y caractersticas de los textos 4
Total 50
Espaol
Distribucin de reactivos por temtica
Segundo grado de secundaria
Tipo de texto Tema de reflexin Reactivos
Argumentativo
Aspectos sintcticos y semnticos 4
Comprensin e interpretacin 2
Propiedades y caractersticas de los textos 2
Descriptivo
Aspectos sintcticos y semnticos 2
Comprensin e interpretacin 5
Propiedades y caractersticas de los textos 6
Expositivo
Aspectos sintcticos y semnticos 4
Bsqueda y manejo de la informacin 2
Comprensin e interpretacin 5
Propiedades y caractersticas de los textos 5
Narrativo
Aspectos sintcticos y semnticos 9
Comprensin e interpretacin 3
Propiedades y caractersticas de los textos 4

Total
http://www.enlace.sep.gob.mx/content/ba/pages/estructura_de_la_prueba/esp_8.ht
53
Espaol . Tercer grado de secundaria
Distribucin de reactivos por temtica
Tipo de texto Temas de reflexin
Reacti-
vos
Argumentativo
Aspectos sintcticos y semnticos 4
Comprensin e interpretacin 7
Propiedades y caractersticas de los textos 4
Descriptivo
Aspectos sintcticos y semnticos 7
Bsqueda y manejo de la informacin 3
Comprensin e interpretacin 6
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa 2
Propiedades y caractersticas de los textos 3
Dramtico
Comprensin e interpretacin 2
Propiedades y caractersticas de los textos 2
Expositivo
Bsqueda y manejo de la informacin 4
Comprensin e interpretacin 4
Propiedades y caractersticas de los textos 5
Instructivo Propiedades y caractersticas de los textos 2
http://www.enlace.sep.gob.mx/content/ba/pages/estructura_de_la_prueba/esp_9.ht Total 55


En los exmenes de PISA.
para los estudiantes de 15 aos.

En el examen UNIVERSAL para maestros y
directivos que se aplic en el 2012.


Argumentativo
Expositivo
Explicativo
Narrativo
Expositivo
Explicativo
Narrativo

Expositivo/ Explicativo
Argumentativo
Argumentativo
Expositivo/ Explicativo
Expositivo/Explicativo
II.- LOS TEXTOS PRESENTES EN LOS EXMENES
ESTANDARIZADOS.
LOS TIPOS DE TEXTO ESTN PRESENTES EN
TODOS LOS EXMENES APLICADOS A
MAESTROS Y ALUMNOS DE PRIMARIA Y
SECUNDARIA. Iniciaremos con PISA
A) TEXTOS CON FORMATO CONTINUO
En los materiales de PISA (2012) se
menciona que los textos estn organizados
de diversas maneras: una es a partir de la
forma en que se presentan su contenido:
continuo, discontinuo o mixto.
Si los textos estn organizados en oraciones
y luego en prrafos, se trata de textos con
formato continuo.
B).- TEXTOS CON FORMATO DISCONTINUO
La informacin se presenta de manera no
secuencial. Ejemplos: tablas y cuadros, grficas,
esquemas, lneas del tiempo, anuncios, horarios,
catlogos, formatos, mapas, infografas, ndices de
contenido, etctera.
Adems entre estos textos tenemos: la informacin
en las latas de comida, las cajas de cereales, bolsa
de detergente, o muchos otros productos
Tambin se conocen como portadores de texto

Presentan una combinacin entre el formato
continuo y el discontinuo.

TEXTOS CON FORMATO CONTINUO.
ORGANIZACIN
Estn organizados en oraciones y luego en
prrafos.
Segn la organizacin que adoptan, y de
acuerdo a las caractersticas de cada tipo de
texto, dan lugar a las Superestructuras
textuales.

III.- LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES.
TIPOS DE TEXTOS

TIPOS DE TEXTOS
Personas, animales,
ambientes, cosas.
Artculos de opinin,
editoriales, ensayos

Textos cientficos: de
texto, monografas,
artculos
especializados o de
divulgacin.

Literarios: novela,
cuento, leyenda,
fbula, mito,
epopeya, etc.
Reales: Noticia,
crnica, Historia,
biografa
Textos
narrativos
Textos
expositivos
Textos
descriptivos
Textos
argumenta-
tivos
TEXTOS NARRATIVOS
La narracin es una de las formas textuales
ms utilizadas, desde la antigedad (Lacacta,
2009).
La intencin comunicativa es relatar un suceso
o hecho, que le aconteci a un personaje, en
un lugar y tiempo determinados.
ELEMENTOS NARRATIVOS
la historia y las acciones que la componen
(argumento)
los personajes
el tiempo y el espacio
cmo se ordenan
todos estos elementos (estructura)
desde qu punto de vista se cuentan
CMO IDENTIFICO LA ESTRUCTURA DE LOS
TEXTOS NARRATIVOS?
Ttulo.
Inicio (Planteamiento del problema y
presentacin de los personajes)
Desarrollo, clmax.
Desenlace o final, donde se
resuelve el problema.
De acuerdo con el Esquema de la
Pirmide, conforme transcurre la accin
suceden cosas ms importantes

Sucesos
ms importantes
Sucesos
menos
importantes
Estructura de los textos narrativos literarios: novela,
cuento, leyenda, fbula, mito, epopeya.
OTROS ESQUEMAS DE LOS TX. NARRATIVOS
LA NOTICIA DE ACUERDO CON EL ESQUEMA DE LA PIRMIDE INVERTIDA DE WARREN,
ES DIFERENTE A LA ACCIN NOVELESCA

Ttulo = balazo o caonazo.
Prrafo1 = Da respuesta a las 5W + 1 H
(Son las cinco palabras que en ingls
sirven para preguntar y que comienzan
con W: Qu? Quin? Cundo?,
Dnde? y Por qu? Cmo?)
Prrafo2 = Lazos con otras noticias.
Otros prrafos = Datos menos
importantes.
ltimo prrafo = Puede o no tener
conclusiones.


En el Prrafo1
= Da respuesta
a las 5W + 1 H

Datos
menos
Importantes


Conclusin si
o no
LA CARTA
Tambin tiene otro esquema:






Todos los textos narrativos responden a la
pregunta Qu pas?
Saludo
Cuerpo de la carta con
lo ms importante
Lugar y fecha
Despedida
Nombre y firma
TEXTOS NARRATIVOS
QU SE PUEDE SOLICITAR A LOS ALUMNOS
para constatar la comprensin de este tipo de
textos, si eres maestro de una asignatura que
no sea espaol?
Una reflexin sobre el ttulo.
- Que den respuesta a las 5W+1H (las cinco
palabras que en ingls sirven para preguntar y
que comienzan con W: Qu? Quin?
Cundo?, Dnde? Cmo? y Por qu?.



TEXTOS NARRATIVOS
El orden de los hechos.
El problema inicial.
Los personajes y sus caractersticas.
El Tiempo interno o externo en que se
desarrolla la narracin.
El tipo de narrador.


TEXTOS NARRATIVOS
QU SE PUEDE SOLICITAR A LOS ALUMNOS
para constatar la comprensin de este tipo de
textos, SI eres maestro de espaol?

Muy importante: lo que el Programa de la
asignatura y del grado escolar sealen.



Para saber ms: http://www.slideshare.net/Suigenerissss/el-texto-
narrativo-1563030



TEXTOS NARRATIVOS
ESQUEMAS O DIAGRAMAS QUE ADMITEN
Lnea del tiempo
Este diagrama lo admiten todos los textos
narrativos.
Diagrama de Ishikawa, o espinas de pescado o
diagrama de causa y efecto.
Este esquema se recomienda para textos de
historia.

TEXTOS NARRATIVOS
APOYOS CON LAS TIC
Usar el Bitstrips School para crear historietas
http://www.bitstrips.com/create/avatar/

Saber ms sobre lneas del tiempo:
http://www.historiap9.unam.mx/documentos/4.pdf

Para usar lneas del tiempo interactivas
http://www.educacontic.es/blog/lineas-del-tiempo-
interactivas-en-el-aula-con-dipity

TEXTOS DESCRIPTIVOS
En estos textos tenemos cuatro fases:
La observacin
La seleccin
La ordenacin
La expresin




2. Seleccin. El autor considera los datos
recibidos y los valora, entresaca lo esencial y
rechaza los detalles superfluos. Debe hacer
una seleccin, evitando ser prolijo, en funcin
de la impresin que pretende producir


TEXTOS EXPOSITIVOS O EXPLICATIVOS
Son los textos de ciencias.
Contienen la explicacin desarrollada de
un tema, con el propsito de informar
rigurosa y objetivamente y con apego a
una verdad cientfica.
ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPLICATIVO
Ttulo o tema.
Introduccin.
DESARROLLO con subttulos o subtemas.
- Contiene conceptos o definiciones, utilizan
vocabulario especializado con trminos
cientficos o tcnicos. Pueden tener ejemplos,
Usan etimologas griegas para crear nuevos
vocablos.
Conclusiones .

TEXTOS EXPLICATIVOS. ORGANIZACIN.
1.-
Introduccin.
2.-
Subtema 1.
Subtema 2.
Subtema 3.
3.-
Conclusiones.
INTRODUCCIN
La forma ms fcil de elaborar una
introduccin
DESARROLLO DE LOS TEXTOS EXPLICATIVOS

Para el desarrollo adoptan varias estructuras,
Comparacin contraste,
Problema solucin,
Pregunta respuesta,
Descripcin, definicin,
(lvarez, T., 2001)
Por el tiempo disponible se vern
posteriormente, as como las conclusiones
TEXTOS CIENTFICOS
SUGERENCIAS PARA LA SELECCIN DE TPICOS
RELEVANTES
Para los ms pequeos: Presentar textos con
aspectos curiosos del mundo natural, del mundo
cientfico y tecnolgico.
En niveles intermedios: dar relevancia a la
ciencia domstica presente en el entorno de los
alumnos, quienes comienzan a percibir la
incidencia de la Ciencia y Tecnologa (CT) en su
vida diaria.
Para los ms grandes: textos que promuevan la
identificacin de las relaciones CTS (Ciencia
Tecnologa y Sociedad) con los logros y
procedimientos cientfico-tecnolgicos junto a sus
limitaciones.
Competencia cientfica: es la capacidad de un
individuo que tiene conocimiento cientfico y lo
utiliza para identificar temas, adquirir nuevos
conocimientos, explicar fenmenos cientficos y
obtener conclusiones basndose en evidencias
acerca de problemas relacionados con la ciencia,
con el fin de comprender y tomar decisiones
relativas al mundo natural y a los cambios
producidos por la actividad humana.


TRES PROCESOS DE LA DEFINICIN ANTERIOR:
Identificar temas cientficos.

Explicar cientficamente fenmenos.

Usar evidencias cientficas.

Lecturas PISA Y preguntas interactivas
http://docentes.leer.es/wp-
content/pisa/index2.html
PENDIENTES
1.- DE LAS SUPERESTRUCTURAS TEXTUALES
Los textos explicativos y el desarrollo adoptan
Texto argumentativo
2.- LOS NIVELES COGNITIVOS:
3.- LAS ESTRATEGIAS COGNITIVISTAS DE LA
LECTURA