Diferencia de pensamiento y conocimiento:

Pensamiento: fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la
solucin de problemas que nos aquejan da tras daz El Conocimiento es, por una parte, el estado
de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos. P. ej., un
conocimiento ampliamente compartido en las sociedades actuales es el hecho de que la Tierra es
redonda. Por extensin, suele llamarse tambin "conocimiento" a todo lo que un individuo o una
sociedad dados considera sabido o conocido. En este sentido, se dira por ejemplo que la
existencia de brujas y duendes era consabida (conocida) en la Edad Media, incluso si, desde el
punto de vista actual, estas creencias son infundadas y no constituyen propiamente
conocimientos.

Tipos y elementos del conocimiento:
Conocimiento Cientfico:

Este es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos cientficos, investigaciones,
experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado problema. Este
utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta con el fin de determinar y
explicar porqu suceden las cosas. Todos los resultados que se adquiera del conocimiento
cientfico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones.

Conocimiento Artstico:

Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, adems de
descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento artstico no se puede comunicar o
transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por l.

Conocimiento Revelado:

Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios, y el conocimiento
revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una representacin de fe, en el que
cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es ms
aplicado a la teologa o identidades religiosas.

Conocimiento Emprico:

Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar, permitiendo a los seres
humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan, les permite salir de la
rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formacin, pero que tienen conocimieto
del mundo exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por
instinto, de aqu que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.

Tipos de pensamientos


El pensamiento es un producto de la mente, ya que se origina gracias a la actividad intelectual.
Puede surgir de abstracciones propias de la imaginacin as como tambin de las actividades
intelectuales racionales.
Existen distintos tipos o clases de pensamientos:
Pensamiento inductivo: aqu se razona a partir de casos particulares para llegar a lo general. Este
tipo de pensamiento surge de la suposicin de que si algo en ciertas circunstancias es cierto, lo
ser en situaciones semejantes aunque no se haya comprobado. Algunas operaciones inductivas
seran por ejemplo la causalidad y la prediccin.
Pensamiento deductivo: este, en cambio, llega a afirmaciones sobre casos partculas partiendo de
categoras generales. De esta manera, se infiere una conclusin a partir de una o ms premisas.
Pensamiento analtico: en este, se llega a comprender una situacin particular mediante la divisin
de la misma en fragmentos o estableciendo implicaciones entre varias situaciones. De esta
manera, lo que se hace es comparar distintas caractersticas de las situaciones, establecer
relaciones causales o condicionales entre ellas o identificar secuencias temporales.
Pensamiento divergente: en esta clase de pensamiento lo que se producen son las respuestas u
opciones posibles frente a un reto o pregunta abierta.
Pensamiento convergente: este, en cambio, elige entre diversas opciones para llegar a una
conclusin.
Pensamiento suave: es aquel pensamiento difuso, aproximado, metafrico y que hasta puede
llegar a ser contradictorio. Suele ser til en aquellos momentos en los que se buscan ideas nuevas,
conocidos bajo el nombre de la fase de incubacin.
Pensamiento duro: a diferencia del anterior, en este los conceptos son concretos, coherentes,
lgicos, precisos y libres de ambigedades.
Pensamiento synvegernte: esta palabra alude al uso ptimo de los hemisferios izquierdos y
derechos del cerebro. El trmino synvergente fue acuado por Michael Gelb y considera que con
la combinacin del pensamiento detallista, convergente y ordenado del lado izquierdo con el
derecho, que se caracteriza por su divergencia, globalidad y creatividad, se obtienen mejores
resultados en la vida cotidiana y los negocios.



el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual.
Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que
pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de
la imaginacin.
El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razn, como lo son el
anlisis, la sntesis, la comparacin, la generalizacin y la abstraccin. Por otra parte, hay que
tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.
Tipos de pensamiento
* Deductivo: ocurre cuando se toma una o varias proposiciones y de ellas se obtiene una
conclusin. Resulta la forma de pensamiento ms comn, la que utilizamos a diario para
intentar comprender los hechos que nos rodean, para analizar las historias que nos cuentan los
dems, etctera.
* Inductivo: de forma opuesta a lo antes definido, este proceso se basa en una idea particular
para luego generalizarla, apoyado en que su veracidad en el caso aislado se mantendr en
situaciones similares, aun sin poder comprobarlo.
* Analtico: parte la realidad en porciones para poder evaluarla a travs de
mecanismos lgicos.
* Creativo: la base del arte, ya que se basa en la libertad de modificar una idea, agregando o
quitando elementos sin restricciones impuestas por el marco de lo posible.
* Sistmico: propone un sistema orgnico que interrelaciona los conceptos de manera
compleja.
* Crtico: analiza a la vez que evala las ideas, intentando obtener respuestas convincentes
relacionadas con la moral, la tica, los gustos, las tendencias; es el tipo de pensamiento que nos
ayuda a formar nuestra personalidad y a reforzar nuestras convicciones a travs de la
observacin activa de la realidad.
* Interrogativo: a la hora de tratar un tema en particular, este tipo de pensamiento nos
permite cuestionar distintos aspectos de nuestro inters, articulando as el proceso de
aprendizaje.
Libertad de pensamiento
Uno de los derechos de todos los seres humanos, y sin embargo el que ms suele amedrentarlos
con sus potenciales consecuencias nefastas es la libertad de pensamiento o expresin. En la
infancia, las personas solemos caracterizarnos por la espontaneidad y la sinceridad, sin
importarnos la repercusin de nuestros hechos o palabras. Es muy comn que los
nios hablen solos y dejen volar su imaginacin, ignorando a un grupo de adultos que los mira
con ternura. El mismo grado de despreocupacin se percibe cuando dicen con absoluta
sinceridad que no les gusta un regalo o un plato de comida.


DEFI NI CI N DE CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de
la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la
posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos,
poseen un menor valor cualitativo.
Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente
verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinin ignoran la realidad de
las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega
al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento
es una relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento
involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operacin yrepresentacin
interna (el proceso cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un
mtodo. El conocimiento cientfico no slo debe ser vlido y consistente desde
el punto de vista lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el
mtodo cientfico o experimental.
La forma sistemtica de generar conocimiento tiene dos etapas:
la investigacin bsica, donde se avanza en la teora; y la investigacin
aplicada, donde se aplica la informacin.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una
comunicacin formal, se habla de conocimiento explcito. En cambio, si el
conocimiento es difcil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o
modelos mentales, se trata de conocimiento implcito.