Taller de Geometra

Proyecto de Mejora IFD 6018

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Prof. Celia Villagra


Enseanza de la geometra espacial
Actividades
1) Es posible construir poliedros cuyas caras sean hexgonos? Justifiquen
2) Platn afirmaba que slo existen cinco poliedros regulares, esto es, los poliedros
formados por polgonos regulares del mismo tipo y concurriendo el mismo nmero de
ellos en cada vrtice. Es cierta esta afirmacin? Justifiquen.
3) Utilizando el programa Poly observen 6 poliedros cualesquiera, cuenten y completen la
tabla ( en cada casillero copien la imagen del cuerpo, tambin su nombre)

Poliedro N caras N Vertices N Aristas

Octoedro








Observan alguna regularidad?

Clasificacin de los poliedros


Iguales Regulares
Deltaedros


Poliedros de caras regulares

No todas iguales Poliedros arquimedianos
O
Semiregulares


Poliedros de caras iguales pero no todas iguales Slidos de Cataln
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Poliedros que no tienen todas las caras regulares Prismas
Ni todas las caras iguales Antiprismas
Pirmides


Poliedros arquimedianos o semirregulares
Tras los cinco poliedros regulares o platnicos surge otra coleccin de cuerpos de gran
belleza y regularidad, los llamados slidos arquimedianos, por ser Arqumedes el primero que
los nombra, aunque algunos eran conocidos desde mucho antes. Se define un poliedro
arquimediano o semirregular el que tiene como caras polgonos regulares de dos o ms clases,
iguales entre s por clases, y dispuestos de la misma manera en cada vrtice.
Los poliedros arquimedianos pueden ser obtenidos mediante manipulaciones de los
platnicos, sean apuntamientos o biselados, reiterados varias veces. Empecemos por los ms
sencillos.
Al cortar las esquinas del cubo por la mitad de las aristas:

En lugar de los vrtices del cubo quedan tringulos.
- En las caras del cubo quedan cuadrados.
- El nuevo poliedro tiene sus vrtices en las aristas del cubo.
- En esos vrtices se unen dos tringulos (de los vrtices del cubo) y dos cuadrados (de las
caras del cubo) de forma alternada (tringulo, cuadrado, tringulo, cuadrado).
Excepto los
de caras
regulares
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Deltaedros
Un deltaedro es un poliedro con caras que son tringulos equilteros iguales. Su nombre tiene
el origen en la letra griega delta (), cuya grafa recuerda un tringulo equiltero.
Dentro de ellos se distinguen:
Deltaedros convexos: Existen ocho deltaedros convexos, de ellos tres son conocidos,
porque son poliedros regulares: el tetraedro (con cuatro tringulos equilteros
iguales), el octaedro (con ocho tringulos equilteros iguales) y el icosaedro (con
veinte tringulos equilteros iguales).
Los otros cinco tienen sus caras regulares, pero sus vrtices no son uniformes, es decir,
no son iguales (por ejemplo un vrtice puede contener 4 caras y otro 5 caras),
considerndolos entonces como poliedros irregulares.

Antiprismas
Los antiprismas son poliedros convexos con dos bases que son polgonos iguales y paralelos
pero girados de forma que cada vrtice de una base se une con los dos vrtices
correspondientes al de la otra base, quedando todas las caras laterales tringulos. Los
regulares tienen bases regulares y caras laterales tringulos equilteros.

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Poliedros duales
Si en un poliedro unimos entre s los centros de las caras, obtenemos otro poliedro cuyo
nmero de caras coincide con el nmero de vrtices del primero y viceversa. A estos poliedros
se les llama duales. Como ejemplo ah tienes dibujado el dual del cubo.

Slidos de Cataln
Los duales de los slidos Arquimedianos se conocen como poliedros de Cataln.
Sus caras han sido sustituidas por sus centros y estos se han unido si pertenecan a caras que
se conectaban en un mismo vrtice. Un poliedro de Catalan puede ser nominado tambin con
el mismo nmero que su dual aunque ledo de forma diferente, por lo cual emplearemos un
corchete para nombrarlo y no confundirlos. As si el 4345 quiere decir que todos los vrtices
son iguales, y que en ellos concurren dos cuadrados, un tringulo y un pentgono, entonces en
el [4345] todas las caras son cuadrilteros iguales y en dos de sus vrtices opuestos concurren
cuatro caras, en otro tres y en el restante cinco.
Adems los poliedros de Catalan tienen supercie esfrica inscrita, lo que les hace aptos para
ser usados como dados. Esta supercie inscrita determina un punto de contacto en cada cara
que sirve para poder dualizar, obtenindose el tipo de poliedro arquimediano de partida.


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Distintas representaciones de un poliedro
Existen diferentes representaciones posibles de una figura como por ejemplo la
representacin de diferentes vistas (planta y perfil), desarrollo plano (es decir, una
representacin plana del mismo que lo caracteriza, lo representa y permite construir el
modelo) y diagrama de Schelegel (representacin plana de carcter topolgico y que permite
ver a la vez todas las caras, vrtices y aristas del slido, as como el nmero de caras que
concurren en cada). Los alumnos tambin pueden investigar sobre cmo puede obtenerse este
poliedro a travs de otros poliedros.

Materiales Didcticos.
Duval (2001) se preguntaba Es suficiente observar las imgenes y figuras para ver lo que
ellas representan?. Para nosotros est claro que no, las imgenes y figuras deben
representarse, manipularse..., y es por ello que en las tareas que planteamos la manipulacin
es imprescindible. Pero para manipular en el aula de matemticas son necesarios unos
materiales adecuados.
Entenderemos por materiales didcticos todos los objetos usados por el profesor o el alumno
en el proceso de enseanza y aprendizaje de las matemticas con el fin de lograr unos
objetivos didcticos programados. Es decir, aquellos objetos que puedan ayudar a construir,
entender o consolidar conceptos, ejercitar y reforzar procedimientos e incidir en las actitudes
de los alumnos en las diversas fases del aprendizaje.
Un aspecto que debemos tener en cuenta es que no existe correspondencia biunvoca entre
un material y un concepto, procedimiento o actitud. Un mismo concepto ha de trabajarse, en
lo posible, con diversidad de materiales y, recprocamente, la mayora de los materiales son
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utilizables para hacer ejercicios diversos. (Alsina y cols., 1988, p. 13). Tenemos as que son
numerosos los materiales que podemos utilizar para construir poliedros. Martnez y cols.
(1989) proponen la siguiente clasificacin: en primer lugar los materiales de uso corriente (no
necesariamente matemticos); en segundo lugar los materiales diseados especficamente
para la enseanza de la geometra. Entre los primeros encontramos palillos, varillas de
madera, cuerdas, alambres, pajitas de refrescos, plastilina, etc. Los poliedros troquelados
estaran incluidos en el segundo tipo.
Se puede analizar la estructura de los poliedros utilizando palillos, que servirn de aristas; y la
plastilina, manipulada para ser utilizada como vrtices en los poliedros. Este tipo de material
permite la construccin del esqueleto del poliedro utilizando como aristas los palillos. Estas
construcciones dejan hueco todo el interior del poliedro y las caras del mismo, permitiendo
observar, adems del esqueleto, otras representaciones como el diagrama de Schlegel.
Secciones y Proyecciones de un cuerpo
La utilizacin de problemas de secciones y proyecciones de un cuerpo obliga a efectuar
operaciones mentales que favorecern la construccin del espacio tridimensional.
Recordemos a Jean Piaget:
Las relaciones espaciales no son entendidas a priori, ni son debidas a imgenes que se han
encadenado de acuerdo con las leyes de la asociacin, ni se han impreso pasivamente en la
mente a travs de los estmulos visuales o del tacto. La representacin del espacio se debe a
las actividades que realiza cada individuo durante su experiencia diaria. Es por ello que
buscaremos brindarle al alumno situaciones en las que tenga oportunidad de ejercitar estas
nociones.
Los alumnos no pueden visualizar los resultados de las acciones ms sencillas si no las han
realizado. Por ejemplo, difcilmente un nio puede imaginar la seccin de un cilindro como un
crculo hasta que haya cortado un cilindro concreto
Actividad
4.Seccionar un cubo de tal manera de conseguir que una cara sea:
a)un rectngulo que no sea cuadrado
b) un tringulo equiltero
c) un hexgono regular
d)un trapecio
e) un tringulo issceles.