ce\normas\modelos\Planificao Responsveis: Carlos Gomes __________________________________________________________________ 2013/2014 - 1 Perodo DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Curso: cientfico humanstico Total de aulas Previstas : 84
Ms Unidades Temticas Contedos Competncias / Objectivos N Aulas Estratgias Avaliao
Set
Out.
Nov.
As reas Rurais em Mudana
As fragilidades dos sistemas agrrios - As deficincias estruturais; - As caractersticas da populao agrcola; - A gesto e a utilizao do solo arvel.
A agricultura portuguesa e a Poltica Agrcola Comum - A potencializao do uso do solo agrrio; - As transformaes do sector agrrio.
As novas oportunidades para as reas rurais - A (re)descoberta da multifuncionalidade do espao rural; - Estratgias integradas de desenvolvimento rural
Caracterizar o sistema agrrio das diferentes regies agrrias; Relacionar a heterogeneidade espacial das estruturas agrrias com fatores fsicos e humanos; Explicar os problemas estruturais da agricultura portuguesa; Relacionar o desenvolvimento do sector agrcola com a estrutura etria e scio- profissional da populao ativa agrcola; Salientar a importncia da pluriatividade na fixao da populao rural; Caracterizar a ocupao da SAU; Explicar os fatores que condicionam o uso do espao agrcola; Problematizar a ocupao do solo considerando as suas aptides; Diferenciar os objetivos iniciais da PAC dos das respetivas reformas; Explicar os reflexos da PAC e das respetivas reformas na agricultura portuguesa; Reconhecer que a potencializao do
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Leitura e interpretao de:
Textos
Grficos
Mapas
Fichas de trabalho em grupo ou individualmente
Instrumento base 80%
2 testes escritos (50% cada)
Instrumento complementar 20%
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Dez.
As reas urbanas: dinmicas internas
A organizao das reas urbanas: - as reas tercirias - as reas residenciais - a implantao da indstria sector agrrio pressupe transformaes no domnio da produo, da transformao e da comercializao dos produtos; Discutir impactos ambientais dos sistemas de produo agro-pecuria; Equacionar a valorizao das reas rurais tendo em conta o desenvolvimento sustentvel dessas reas; Equacionar o impacto do turismo no desenvolvimento das reas rurais; Refletir sabre as consequncias da implantao de indstrias nas reas rurais; Reconhecer o papel dinamizador dos servios nas reas rurais; - Reconhecer a importncia da iniciativa comunitria LEADER para o desenvolvimento rural.
Diferenciar espao rural de espao urbano; Refletir sobre a dificuldade em definir cidade e centro urbano; Relacionar a diferenciao do espao urbano com os transportes urbanos; Caracterizar as reas funcionais do
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Escola Secundria de Ea de Queirs ce\normas\modelos\Planificao Responsveis: Carlos Gomes __________________________________________________________________ espao urbano; Relacionar a localizao das diferentes funes urbanas com o valor do solo; Explicar o papel das atividades tercirias na organizao do espao urbano; Explicar a interdependncia locativa das diferentes funes; Explicar a diferenciao social das reas residenciais; Relacionar as principais funes das diferentes reas urbanas com as caractersticas da populao;
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2013/2014 - 2 Perodo DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Total de aulas Previstas : 72
Ms Unidades Temticas Contedos Competncias / Objectivos N Aulas Estratgias Avaliao
Jan.
Fev.
Mar.
A expanso urbana -os subrbios e as reas periurbanas; -as reas metropolitanas de Lisboa e do Porto.
Problemas urbanos -as questes urbansticas e ambientais; - as condies de vida urbana.
A rede urbana e as novas relaes cidade-campo
As caractersticas da rede urbana: - as aglomeraes urbanas no territrio ; - a hierarquia dos lugares na rede; - vantagens e limitaes da disperso ou da concentrao do povoamento.
Relacionar o crescimento das reas suburbanas e periurbanas com o dinamismo demogrfico e funcional dos centros urbanos; Problematizar os impactos territoriais resultantes da progressiva substituio do solo agrcola por usos urbanos e industriais; Referir as heterogeneidades funcionais e sociais das reas urbanas perifricas; Explicar o processo de formao das reas Metropolitanas; Identificar os principais efeitos polarizadores das reas Metropolitanas de Lisboa e do Porto, a nvel nacional e regional; Explicar o papel da indstria no desenvolvimento das
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Leitura e interpretao de:
Textos
Grficos
Mapas
Fichas de trabalho em grupo ou individualmente
Instrumento base 80%
2 testes escritos (50% cada)
Instrumento complementar 20%
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ABRI
A reorganizao da rede urbana: - o papel das cidades mdias; - o atenuar do crescimento das grandes aglomeraes; - a insero na rede urbana europeia.
As parcerias entre cidades e o meio rural: - as complementaridades funcionais; - as estratgias de cooperao institucional.
reas onde se implanta; Equacionar os principais problemas urbanos; Discutir medidas de recuperao da qualidade de vida urbana propostas e/ou adotadas pelos rgos de deciso.
Analisar a distribuio espacial dos centros urbanos em Portugal; Caracterizar a rede urbana portuguesa; Comparar a rede urbana portuguesa com redes urbanas de pases europeus; Discutir medidas conducentes ao equilbrio da rede urbana; Equacionar o papel das cidades mdias na reorganizao da rede urbana; Problematizar o papel dos transportes e da criao de infraestruturas e equipamentos no desenvolvimento das cidades mdias; Refletir sobre as vantagens e as limitaes da concentrao e da disperso do povoamento; Discutir formas de complementaridade e, de cooperao entre as cidades; Discutir a posio hierrquica das
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A populao, como se movimenta e comunica
A diversidade dos modos de transporte e a desigualdade espacial das redes A competitividade dos diferentes modos de transporte A distribuio espacial das redes de transporte A insero nas redes transeuropeias
cidades portuguesas nas redes urbanas ibrica e europeia; Equacionar medidas que visem aumentar a visibilidade internacional das cidades portuguesas; Identificar parcerias entre cidades e o mundo rural; Equacionar as consequncias das parcerias entre cidades e o mundo rural.
Relacionar o encurtamento das distncias com o desenvolvimento dos transportes; Relacionar a dinamizao das atividades econmicas com o desenvolvimento dos transportes; Comparar as vantagens e as desvantagens dos diferentes modos de transporte em Portugal;
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2013/2014 - 3 Perodo DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Total de aulas Previstas : 36
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Maio
Junho
A revoluo das telecomunicaes e o seu impacto nas relaes interterritoriais A distribuio espacial das redes de comunicao O papel das TIC no dinamismo dos diferentes espaos geogrficos
Os transportes e as comunicaes e a qualidade de vida da populao A multiplicidade dos espaos de vivncia Os problemas de segurana, de sade e ambientais
A integrao de Portugal na Unio Europeia: novos desafios, novas oportunidades
Os desafios para Portugal do alargamento da Unio Europeia
A valorizao ambiental em Portugal e a Poltica Ambiental Comunitria
As regies portuguesas no contexto das Conhecer a distribuio espacial das redes de transporte no territrio portugus; Discutir a insero das redes de transporte nacionais nas redes europeias; Equacionar as questes da segurana, do ambiente e da sade resultantes do uso dos diferentes modos de transporte;
Referir as vantagens do uso do transporte multimodal; Conhecer a distribuio espacial das redes de comunicao no territrio portugus; Relacionar o aumento dos fluxos de comunicao com o progresso e a rapidez de difuso das Novas Tecnologias de Informao e Comunicao; Equacionar os impactos territoriais resultantes do desenvolvimento das Tecnologias de Informao e Comunicao;
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Leitura e interpretao de:
Textos
Grficos
Mapas
Fichas de trabalho em grupo ou individualmente
Instrumento base 80%
2 testes escritos (50% cada)
Instrumento complementar 20%
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Escola Secundria de Ea de Queirs ce\normas\modelos\Planificao Responsveis: Carlos Gomes __________________________________________________________________ polticas regionais da Unio Europeia
Relacionar o aumento de relaes espaciais e pessoais com a modernizao dos transportes e das comunicaes; Compreender a importncia das redes portuguesas nos fluxos mundiais e no ciberespao; Discutir as implicaes do uso dos transportes e das Tecnologias de Informao e Comunicao na qualidade de vida da populao. Conhecer os critrios definidos pelo Conselho Europeu para adeso dos PECO; Refletir sobre as implicaes, em Portugal, do alargamento a Leste; Conhecer as adaptaes das instituies da Unio Europeia tendo em vista o alargamento; Reconhecer a importncia que a Poltica a do Ambiente tem vindo a assumir na Unio Europeia; Comparar o estado da Politica do Ambiente de Portugal com o de outros pases da Unio Europeia; Discutir as realizaes mais importantes, em Portugal, no domnio da Poltica do Ambiente; Reconhecer a existncia de PLANIFICAO A MDIO / LONGO PRAZO
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Estudo de Caso disparidades econmicas e sociais a nvel regional; Compreender que a poltica comunitria visa a coeso econmica e social dos pases membros.
Interpretar, analisar e problematizar casos concretos que evidenciem as inter-relaes entre fenmenos naturais e humanos; Analisar casos concretos de gesto do territrio que mostrem a importncia da preservao e conservao do patrimnio natural e cultural; Analisar criticamente problemas que afetem a regio onde vive, refletindo sobre solues possveis para os problemas detetados; Utilizar tcnicas e instrumentos adequados de pesquisa em trabalho de campo; Selecionar, sistematizar e interpretar dados estatsticos, rentabilizando o uso de tcnicas de expresso grfica e cartogrfica
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ANEXO AVALIAO
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES (20%)
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES COTAO A por norma pontual e assduo. 0-10 Pts. B Traz o material necessrio para as aulas e realiza as tarefas que lhe so ordenadas (sumrios, apontamentos, etc.) 0-80 Pts. C Responde com pertinncia s perguntas que lhe so formuladas e participa espontaneamente nas atividades letivas. 0-80 Pts. D correto na relao com os colegas e com os professores, estando atento e no perturbando as aulas. 0-30 Pts. TOTAL = (A+B+C+D)
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES/COTAES APLICAO PRTICA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 A por norma pontual e assduo. B Traz o material necessrio para as aulas e realiza as tarefas que lhe so ordenadas (sumrios, apontamentos, etc.)
C Responde com pertinncia s perguntas que lhe so formuladas e participa espontaneamente nas atividades letivas.
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Escola Secundria de Ea de Queirs ce\normas\modelos\Planificao Responsveis: Carlos Gomes __________________________________________________________________ D correto na relao com os colegas e com os professores, estando atento e no perturbando as aulas.