Prticas de Alfabetizao e Numeralizao atravs do livro
TEMA: ALFABETIZAO, QUANTIFICAO, REGISTROS E AGRUPAMENTOS.
ALFABETIZADORES: Nilton M. F. de Souza e Snia Cndido e Silva
3 ano ESCOLAS: EE DINIZ ALVES DE TOLEDO EMEB JOAQUIM RODRIGUES SOTO ORIENTADORA: Maraiza A. S. Couto COORDENADORA: Virginia O. Soares Novo So Joaquim MT AGOSTO/SETEMBRO 2014 JUSTIFICATIVA
De acordo com ZABALA a sequncia didtica um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas, para a realizao de certos objetivos educacionais... Portanto, possibilitam pensar o trabalho pedaggico de modo articulado, sistemtico e contextualizado com vistas ao desenvolvimento das capacidades previstas nos direitos de aprendizagem no I ciclo, permitindo que a criana explore, experimente, reorganize informaes e conceitos, tendo em vista conquista de novas aquisies. Observando as dificuldades dos alunos que, muitas vezes, so causadas pela falta de motivao, na leitura, na produo escrita, na quantificao, registros e agrupamentos faz- se necessrio realizar um trabalho motivador que proporcione um aprendizado prazeroso. A leitura, a escrita assim como os registros matemticos tem na educao uma funo social, enfatizada na comunicao entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de vrias formas. Assim sendo, importante que a criana tenha acesso a materiais manipulveis, desde o incio da alfabetizao, tendo em vista que usufruindo desta proposta os educandos desenvolvero a oralidade, interpretao e sistematizao das ideias e conceitos. Uma vez que, alm de ser alfabetizado, imprescindvel que o aluno seja numeralizado, ou seja, ter familiaridade com o mundo dos nmeros, empregar diferentes instrumentos e formas de representao, compreender as regras que regem os conceitos matemticos, imbricados nessas situaes. Diante da perspectiva de que a leitura e os registros matemticos so fundamentais, considera-se importante a realizao do projeto: PRTICAS DE ALFABETIZAO E NUMERALIZAO atravs do livro: O PIQUENIQUE DO CATAPIMBA, que ser desenvolvido atravs de atividades que contemplem as diversas reas de conhecimento. Com incio no ms de agosto e trmino em setembro do ano de 2014, com os alunos do 3 ano, da EMEB Joaquim Rodrigues Soto e E.E. Diniz Alves de Toledo. Alm da sequencia de atividades realizadas em sala de aula haver tambm, na culminncia do projeto, um piquenique com a socializao das turmas envolvidas.
OBJETIVO GERAL: Instigar Compreenso e valorizao da aquisio da leitura e da escrita desenvolvendo a quantificao, registros e agrupamentos.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Desenvolver a linguagem oral e escrita e a capacidade de ouvir; Organizar ideias e pensamentos; Ampliar o vocabulrio; Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hbito pela leitura. Sistematizar situaes-problema, realizando quantificao, registros e agrupamentos; Desenvolver o senso crtico, a criatividade e a coordenao motora. DESENVOLVIMENTO: Conversa informal, troca de ideias e anlise de conhecimentos prvios; Apresentar livro para os alunos manusear e conhecer a histria; Dramatizao e registro feito pelas crianas atravs de desenho, dobraduras, geometria, escrita e oralmente; Lista de objetos usados no piquenique; Trabalhar linguagem oral e escrita; Montagem do cenrio para apresentao de teatro; Utilizar dados da histria para quantificao, registros e agrupamentos de forma contextualizada. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS: Conversa dirigida sobre o livro a ser trabalhado; Realizao de pesquisa sobre autor do livro, sua historia e obras; Leitura e Interpretao oral e escrita; Reproduo da histria atravs de reescrita, ilustraes e teatro; Desenho dirigido; Dobraduras, montagem de maquete do piquenique. rea das Cincias Humanas Compreenso e Valorizao da Cultura Escrita; Apropriao do Sistema de Escrita; Leitura; Produo Escrita; Desenvolvimento da Oralidade. rea das cincias exatas Nmeros e Operaes Espao e forma Grandezas e Medidas Tratamento da Informao
RECURSOS: Livro; Projetor multimdia; CDs e DVDs; Vdeos educativos; Folhas de papel sulfite branco e colorido; Cola branca; Isopor, jornal, EVA, color set, papel pardo; Lpis de cor, giz de cera; Atividades impressas; Lousa e giz; Lpis, borracha, tesoura e rgua; Barbante, prendedor de roupa; Jogos educativos; Alfabeto e numeral mvel. Culminncia: Piquenique com as turmas envolvidas e exposio dos trabalhos realizados durante o desenvolvimento do projeto; AVALIAO: A avaliao acontecer durante a execuo da sequencia de atividades, mediante observao de alguns aspectos: interatividade; participao individual e coletiva; trabalho em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relao aos avanos do uso da linguagem oral e escrita, desenvolvimento da compreenso de quantificao, registros e agrupamentos nas atividades propostas conforme os objetivos traados no projeto.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Cocoric - Piquenique no Quintal.. enviado por Paulo Henrique Santos Oliveira. https://www.youtube.com/watch?v=1kNT8YIBzR8
ROCHA, Ruth. O Piquenique do Catapimba - Col. A Turma da Nossa Rua. FTB, 1999. ZABALA, Antoni , A prtica educativa Como ensinar, Porto Alegre: Artmed. 1998.
O resgate da leitura prazerosa no Ensino Fundamental I: o incentivo da leitura através de projetos e práticas de vivência de diferentes gêneros textuais
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