INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA SINTTICO

UNIDAD ACADEMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIN
UNIDAD SANTO TOMAS Y UNIDAD TEPEPAN.


PROGRAMA
ACADMICO:

Contador Pblico. Licenciado en Negocios Internacionales. Licenciado en Relaciones Comerciales.


UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios. NIVEL: I



OBJETIVO GENERAL: Aplicar las funciones matemticas de geometra analtica, clculo diferencial, integral y
matricial para tomar decisiones ptimas que garanticen la eficiencia de las operaciones de la empresa, mediante
la resolucin de casos prcticos relacionados con las reas de Ciencias Sociales, Administrativas y de Negocios.

CONTENIDOS:


I.- Lnea recta.
II.- Parbola.
III.-Clculo diferencial.
IV.- Calculo integral.
V.-Matrices

ORIENTACIN DIDCTICA:

Unidad de aprendizaje es de carcter terico-prctico en la que se aplicarn estrategias de aprendizaje
colaborativo con las siguientes tcnicas y actividades: elaboracin de mapas conceptuales y diagramas, estudio
de casos, revisiones de conceptos matemticos, trabajo en equipo, elaboracin y solucin de problemas afines a
cada tema desarrollado, estudio y resolucin de ejercicios. La aplicacin de la teora se realizar a travs de
casos prcticos, coordinados y supervisados por el docente.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se llevar a cabo la evaluacin diagnstica mediante un examen escrito, para identificar los conocimientos previos
del estudiante. La evaluacin formativa se realizar mediante la integracin de un portafolio de evidencias de
aprendizaje (reportes de prcticas, ejercicios individuales y en equipo) y la evaluacin sumativa con aplicacin de
exmenes escritos y la resolucin de casos prcticos donde aplique las funciones matemticas de geometra
analtica, clculo diferencial, integral y matricial para tomar decisiones ptimas que garanticen la eficiencia de las
operaciones de la empresa.

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por competencia demostrada aplicando los criterios de la
evaluacin sumativa antes mencionados y un examen escrito que integre los contenidos de la unidad de
aprendizaje.
BIBLIOGRAFA:

Budnick, Frank Matemticas Aplicadas para Administracin y Ciencias Sociales, Edit. Mc. Graw Hill, Mxico, 2006., 4
Edicin. pgs. 300 ISBN 9701056981


Harshbarger Ronald J. Reynolds, James J. Matemticas Aplicadas a la Administracin, Economa y Ciencias Sociales. Edit.
Mc Graw Hill, Mxico, 2004, 7 Edicin. pgs. 400. ISBN 9789701048306


Haeussler, Hernest. F. Matemticas para Administracin y Economa. Edit. Prentice Hall, Mxico, 2008. 1 Edicin. pgs.
928. ISBN 9789702611479


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SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE
COMERCIO Y ADMINISTRACIN UNIDAD SANTO
TOMAS Y UNIDAD TEPEPN.

PROGRAMA ACADMICO: Contador Pblico,
Licenciado en Negocios Internacionales y Licenciado
en Relaciones Comerciales.

PROFESIONAL ASOCIADO: En Contadura,
Comercializacin y en Logstica Internacional

REA DE FORMACIN. Cientfica Bsica.

MODALIDAD: Presencial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Terico Prctica,
obligatoria

VIGENCIA: AGOSTO 2008


NIVEL: I



CRDITOS: 7.0 TEPIC (5.0 SATCA)

PROPSITO GENERAL

Esta unidad de aprendizaje es fundamental para los profesionales de las reas de Ciencias Sociales y Administrativas
puesto que ofrece la oportunidad al estudiante de utilizar las herramientas cuantitativas que le permitan modelar y
solucionar problemas en el mbito administrativo y econmico de cualquier organizacin nacional e internacional.

Las competencias especficas que cubre esta unidad de aprendizaje son:
Aplicar los conceptos fundamentales del lgebra.
Utilizar la lnea recta en sus diferentes formas.
Aplicar el concepto de parbola.
Determinar el lmite y la derivada funciones de ingreso, costo y utilidad.
Aplicar la integral a funciones de ingreso, costo y utilidad. Oferta y demanda.
Aplicar los conceptos de matriz inversa.

Se relaciona con las unidades de aprendizaje de Fundamentos de Contabilidad, y es el referente para las unidades de
aprendizaje de Matemticas Financieras, Estadstica para los Negocios, Mtodo Estadstico, Estadstica Aplicada,
Planeacin Financiera, Anlisis e Interpretacin de la informacin Financiera, Mtodos Cuantitativos para la Toma de
Decisiones, y Finanzas Internacionales.

OBJETIVO GENERAL

Aplicar las funciones matemticas de geometra analtica, clculo diferencial, integral y matricial para tomar decisiones
ptimas que garanticen la eficiencia de las operaciones de la empresa, mediante la resolucin y estudio de casos
relacionado con las reas de Ciencias Sociales, Administrativas y de Negocios.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORA/SEMANA: 2.0

HORAS PRCTICA/SEMANA: 3.0

HORAS TEORA/SEMESTRE: 36.0

HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 54.0

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 90.0

UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEADA
Academias de la E.S.C.A. Unidad Santo
Tomas y Tepepn

REVISADA POR Subdireccin Acadmica
de la E.S.C.A. Unidad Santo Tomas y
Tepepan.

APROBADA POR: H. Consejo Tcnico
Consultivo Escolar Santo Toms y
Tepepan. Presidentes C.P. Norma Cano
Olea y C. P. C. M. en C. Jaime V. Sanchs
Cuevas
AUTORIZADO POR:
Comisin de Programas
Acadmicos del Consejo
General Consultivo del IPN.



Dr. David Jaramillo Vigueras
Secretario Tcnico de la
Comisin de Programas
Acadmicos



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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios. HOJA: 3 DE 10

N UNIDAD TEMTICA: I NOMBRE: Lnea Recta

OBJETIVOS PARTICULARES
Utilizar la lnea recta en sus diferentes formas para calcular y analizar el punto de equilibrio de la empresa y del
mercado a travs de ecuaciones lineales de ingreso, costo, utilidad, oferta y demanda mediante la solucin de un caso
prctico.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia

HORAS T A A
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
1.1


1.2



1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
1.3.7
Definicin y caractersticas: Ecuacin general de la
lnea recta.

Ecuacin de la lnea recta en sus diferentes formas:
conocido un punto y su pendiente, conocidos dos
puntos.

Funciones lineales:
Ingreso.
Costo
Utilidad
Punto de equilibrio de la empresa
Ley de la oferta
Ley de la Demanda
Punto de equilibrio del mercado
1.0


2.0



3.0



2.0



4.0






1.0



2.0



1.0



2.0

1B, 2B, 3B

Subtotales

6.0

6.0

3.0

3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre
Resolucin de ejercicios de lnea recta mediante trabajo colaborativo.
Realizacin de ejercicios de lnea recta en forma individual.
Realizacin de la Prctica 1 Punto de equilibrio con el propsito de obtener el punto de equilibrio de
funciones lineales en una empresa.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Ejercicios de lnea recta de trabajo
colaborativo en el aula. 20%
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de los ejercicios.
Ejercicios de tarea. 10%
Que muestren los procedimientos y resultados correctos.
Entrega de la Prctica 1: Punto de equilibrio de la empresa con lnea recta.
Obtencin del punto de equilibrio de funciones lineales en una empresa. Anexando la informacin obtenida de
una empresa que se haya visitado. 20%
Examen escrito. 50 %
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de las preguntas planteadas.


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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios HOJA: 4 DE 10

N UNIDAD TEMTICA: II NOMBRE: Parbola.

OBJETIVOS PARTICULARES
Aplicar el concepto de parbola para estimar el punto de equilibrio de la empresa y del mercado a travs de la
resolucin de un caso prctico.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia

HORAS T A A
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2


2.3
2.3.1

2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3

2.5
2.5.1
2.5.2

2.6
Definicin y caractersticas
Ecuacin de la parbola
Ecuacin de segundo grado
Ecuacin de la parbola con vrtice en el
origen y con vrtice (h, k) (primer
cuadrante)
Interseccin de parbolas
Interseccin parbola con recta.

Funcin Parablica de :
Ingreso.
Costo
Utilidad

Punto de equilibrio de la empresa
Ley de la oferta
Ley de la Demanda

Punto de equilibrio de mercado
0.5
0.5




1.0


1.0




1.0



1.0

1.0




1.0


2.0




1.0



1.0
0.5
0.5




0.5


0.5




1.0



1.0














2.0



1.0
1B, 2B, 3B

Subtotales

5.0

6.0

4.0

3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Resolucin de ejercicios de parbola mediante trabajo colaborativo en el aula.
Realizacin de ejercicios de parbola en forma individual.
Realizacin de la Prctica 2 Punto de equilibrio con la finalidad de obtener el punto de equilibrio de funciones
parablicas en una empresa.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE.
Entrega de ejercicios en trabajo colaborativo. 30%
Que muestren los procedimientos correctos para su resolucin.
Entrega de ejercicios de tarea. 10%
Que muestren los procedimientos y resultados correctos.
Entrega de la Prctica 2: 10%
Obtencin del punto de equilibrio de funciones parablicas en una empresa. Anexando la informacin
obtenida de una empresa que se haya visitado.
Examen escrito. 50%
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de las preguntas planteadas.


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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios HOJA: 5 DE 10

N UNIDAD TEMTICA: III NOMBRE: Clculo diferencial

OBJETIVOS PARTICULARES
Determinar el lmite de funciones para obtener y analizar puntos mximos y mnimos de las funciones de ingreso,
costo y utilidad, as como sus conceptos marginales, interpretando la derivada en forma geomtrica de una funcin,
mediante la resolucin de un caso prctico.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia

HORAS T A A
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
3.1
3.2
3.2.1


3.3
3.3.1

3.4
3.5
3.6
3.7

3.8

3.9
3.10
Definicin de funcin
Definicin de lmite de una funcin
Clculo de valor numrico del lmite de una funcin,
finito e infinito por la derecha

Continuidad
Funcin continua

Definicin de derivada
Mtodo de los cuatro pasos
Interpretacin geomtrica de la derivada
Frmulas para determinar la derivada con diferentes
funciones algebraicas.
Conceptos marginales.

Derivadas sucesivas: 2 derivada
Mximos y mnimos de una funcin.
0.5
0.5






0.5
0.5
0.5


0.5


1.0

1.0







1.0





3.0
3.0
0.5
0.5
















1.0
1.0








2.0





1.0
1.0
1B, 2B, 3B

Subtotales

4.0

8.0

2.0

5.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Resolucin de ejercicios sobre derivada mediante trabajo colaborativo en el aula.
Resolucin de ejercicios acerca de derivada en forma individual.
Resolucin de la Prctica 3. La derivada que consiste en la resolucin de una caso prctico en el que se
utilice la derivada.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Entrega de ejercicios en trabajo colaborativo.30%
Que muestren los procedimientos correctos para su resolucin.
Entrega de ejercicios de tarea. 10%
Que muestren los procedimientos y resultados correctos.
Entrega de la Prctica 3.
Aplicacin de la derivada a clculos de mximos y mnimos de funciones de ingreso, costo y utilidad, as como
sus conceptos marginales. 10%
Examen escrito. 50%
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de las preguntas planteadas.


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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para negocios HOJA: 6 DE 10

N UNIDAD TEMTICA: IV NOMBRE: Clculo integral

OBJETIVOS PARTICULARES

Aplicar la integral indefinida y definida para determinar a travs de los conceptos marginales las funciones de costo,
ingreso y utilidad considerando las condiciones inciales, y para calcular el excedente del consumidor y del
fabricante, mediante un caso prctico.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia

HORAS T A A
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
4.1

4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3


4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
Objeto del clculo integral

Integrales indefinidas
Integracin de expresiones algebraicas.
Determinacin de la constante de integracin
Obtencin de conceptos totales a partir de
Marginales

Integral definida
Tcnicas de integracin
rea bajo la curva
Excedentes de consumidor y del fabricante.
1.0

1.0





2.0



5.0





5.0



1.0





1.0



2.0





2.0

1B, 2B, 3B

Subtotales

4.0

10.0

2.0

4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Resolucin de ejercicios sobre la integral indefinida y definida mediante trabajo colaborativo en el aula.
Realizacin de ejercicios de tarea sobre la integral indefinida y definida en forma individual.
Realizacin de la Prctica 4: Excedente del Productor y Excedente del Consumidor con la finalidad de
calcular el excedente del consumidor y del fabricante en una empresa..
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Entrega de ejercicios en trabajo colaborativo.30%
Que muestren los procedimientos correctos para su resolucin.
Entrega de ejercicios de tarea. 10%
Que muestren los procedimientos y resultados correctos.
Entrega de la Prctica 4.
Calculo del excedente del consumidor y del fabricante en una empresa. Anexando la informacin obtenida en la
visita a una empresa. 10%
Examen escrito. 50%
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de las preguntas planteadas





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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para Negocios. HOJA: 7 DE 10

N UNIDAD TEMTICA: V NOMBRE: Matrices

OBJETIVOS PARTICULARES

Aplicar los conceptos fundamentales de matriz inversa para la resolucin de sistema de ecuaciones, mediante la
resolucin de un estudio de caso.
No. CONTENIDOS
HORAS AD
Actividades
de docencia

HORAS T A A
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo

CLAVE
BIBLIOGRFICA
T P T P
5.1
5.2
5.2.1


5.3
5.3.1
5.3.2
5.3.3

5.4

5.4.1
5.4.2

Definicin de matriz, orden y nomenclatura
Clasificacin de las matrices:
Matriz cuadrada, rectangular, diagonal, identidad o
unitaria y triangular.

Operaciones entre matrices:
Suma y Resta
Producto de un escalar por una matriz
Producto de matrices

Representacin matricial de un sistema de
ecuaciones lineales.
Matriz inversa.
Solucin de sistemas de ecuaciones por el
mtodo de Gauss-Jordan, matriz ampliada.
1.0




1.0




2.0
2.0




2.0




2.0





1.0




1.0

1.0




1.0




1.0

1B, 2B,3B

Subtotales

4.0

6.0

2.0

3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Elaboracin de un diagrama que indique el procedimiento para la resolucin de sistemas de ecuaciones.
Resolucin de ejercicios de tarea sobre matrices mediante trabajo colaborativo en el aula.
Realizacin de ejercicios sobre matrices en forma individual.
Resolucin de la Prctica 5 Matriz inversa, consiste en la realizacin de un estudio de caso en el que se
aplique la matriz inversa.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE


Entrega de ejercicios en trabajo colaborativo. 30%
Que muestren los procedimientos correctos para su resolucin.
Entrega de ejercicios de tarea. 10%
Que muestren los procedimientos y resultados correctos.
Entrega de la Prctica 5. 10%
Realizar un estudio prctico en el que se aplique la matriz inversa.
Examen escrito. 50%
Que muestren los procedimientos correctos para la resolucin de las preguntas planteadas.




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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para negocios HOJA: 8 DE 10

RELACIN DE PRCTICAS


PRC-
TICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

1



2



3



4





5




Punto de equilibrio:
Objetivo: Obtencin del punto de equilibrio
de funciones lineales en una empresa.

Punto de equilibrio:
Objetivo: Obtencin del punto de equilibrio
de funciones parablicas en una empresa.

La derivada.
Objetivo: Resolver un caso prctico en el
cual se utilice la derivada.

Excedente del Productor y Excedente del
Consumidor
Objetivo: Calculo del excedente del
consumidor y del fabricante en una
empresa.

Matriz inversa
Objetivo: Realizar un estudio de caso en el
que se aplique la matriz inversa.

I



II



III



IV




V

9.0



9.0



13.0



14.0




9.0









Empresa elegida.



Empresa elegida.



En el aula.



Empresa elegida.




En el aula.
TOTAL DE HORAS 54.0

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Las prcticas tendrn los siguientes porcentajes de acreditacin:

Prctica 1 Punto de equilibrio. 20%
Prctica 2 Punto de equilibrio. 10%
Prctica 3 Caso Prctico: La derivada 10%
Prctica 4 Excedentes. 10%
Prctica 5 Estudio de Caso. 10%






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SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para negocios. HOJA: 9 DE 10


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN


Unidad temtica I Lnea recta. 10%
Unidad temtica II Parbola. 20%
Unidad temtica III Clculo diferencial. 25%
Unidad temtica IV Clculo integral. 25%
Unidad temtica V Matrices. 10%

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por:
Competencia demostrada durante las tres primeras semanas a partir del inicio del curso a travs de
una evaluacin escrita que comprende la resolucin de un ejercicio prctico por unidad temtica
aplicado al mbito financiero y comercial, econmico administrativo donde se observe que el
estudiante posea como mnimo el 80% del dominio de las competencias que le permita aplicar las
funciones matemticas de geometra analtica, clculo diferencial, integral y matricial para tomar
decisiones ptimas que garanticen la eficiencia de las operaciones de la empresa.
Cursarse en otras instituciones de educacin superior nacionales que tengan convenio con el IPN.
Movilidad entre la ESCA Unidad Santo Toms y Tepepan de acuerdo a su capacidad de atencin.
Movilidad entre modalidades: Presencial y virtual de acuerdo a la capacidad de atencin.


CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1



2




3



X



X




X



Bundick, Frank Matemticas Aplicadas para Administracin y Ciencias Sociales,
Edit., Mc. Graw Hill, Mxico, 2006., 4 Edicin. pgs. 300. ISBN 9701056981


Harshbarger Ronald J. Reynolds, James J. Matemticas Aplicadas a la
Administracin, Economa y Ciencias Sociales. Edit. Mc Graw Hill, Mxico, 2004, 7
Edicin. pgs.400 ISBN 9789701048306


Haeussler, Hernest. F. Matemticas para Administracin y Economa. Edit. Prentice
Hall, Mxico, 2008. 1 Edicin. pgs. 928 ISBN 9789702611479

















INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR


PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACION
UNIDAD SANTO TOMAS Y UNIDAD TEPEPAN

PROGRAMA
ACADMICO:
Contador Pblico. Licenciado en
Negocios Internacionales. Licenciado en
Relaciones Comerciales.

NIVEL: I

REA DE
FORMACIN:
Institucional

Cientfica Bsica

Profesional Terminal y de
Integracin

ACADEMIA: Matemticas y Estadstica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Matemticas para
Negocios


ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Ingeniero, Actuario. Con conocimiento en reas
econmico administrativas

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicar las funciones matemticas de geometra analtica, clculo
diferencial, integral y matricial para tomar decisiones ptimas que garanticen la eficiencia de las operaciones de la
empresa, mediante la resolucin y estudio de casos relacionado con las reas de Ciencias Sociales, Administrativas
y de Negocios.

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES

lgebra, Geometra
analtica, y Calculo
diferencial e integral
Conceptos de
Matemticas
empresariales

Del Modelo Educativo
Institucional


mbito administrativo
Docencia a nivel
licenciatura




Manejo de grupo
Trabajo de equipo
Planeacin Didctica
Manejo de equipo
electrnico destinado a la
enseanza
Liderazgo

Responsable
Tolerante
Honesto
Respetuoso
Puntual
Trabajador
Optimista
Compromiso social

ELABOR REVIS AUTORIZ



__________________________
Ing. ngel Ramos Trejo.
Ing. Yolanda Chvez Gris.
LAI. Jaime Galicia Betancourt.
Presidentes de rea de conocimiento
de matemticas.
Unidades Santo Tomas y Tepepan.



M en C Dely Karolina Urbano Snchez.
M en A Mara Estela Casas Hernndez.
Subdirectoras Acadmicas
Unidades Santo Tomas y Tepepan.
CP Norma Cano Olea.
CPC y M en C Jaime V. Sanchs
Cuevas.
Directores de las Unidades Sto.
y Tepepan.


FECHA: 2009