AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROYECTO: DIFUNDAMOS LO NUESTRO EN LA FERIA DE LA PERUANIDAD

-AMBIENTANDO NUESTRA AULA
-MODELANDO LOS SMBOLOS DE NUESTRO PER
-PREPARANDO Y DEGUSTANDO PLATOS TPICOS
DE MI REGIN
-PRODUCIENDO MI ALBUM DE MIS COSTUMBRES
Y TRADICIONES PERUANAS.
-CONFECCIONANDO LA TIENDITA
-ELABORANDO MONEDAS Y BILLETES
-CANTANDO Y MARCHANDO POR EL ANIVERSARIO
PATRIO
INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIOS: CELEBRAR LAS
FIESTAS PATRIAS
AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROYECTO N02
I.DATOS GENERALES:
PROFESORA:
SECCIONES: Amorosos, cariositos, leales, amables y alegres.
EDAD: 05 AOS
DURACIN: Del 01 de julio al 26 de julio
II.NOMBRE DEL PROYECTO: Difundamos lo nuestro en la feria de la peruanidad
III.JUSTIFICACIN: Que los nios y nias desde pequeos valoren las riquezas de su comunidad, regin y pas, conociendo sus tradiciones, costumbres,
lugares y smbolos, realizando adornos, lbunes, monedas en la feria por la peruanidad. etc.
IV.PRODUCTO: Feria: Lo que el Per produce, realizado por los nios

PRE PLANIFICACIN
QU HAR?

CMO LO HAR? QU NECESITAR?
ORGANIZAR LOS MATERIALES Y
ACTIVIDADES PARA REALIZAR LA
En asamblea dialogamos sobre el cumpleaos del Per,
observando el mapa del Per.
Papel
Lminas
FERIA Elaboramos encuestas para llevar a casa y recoger informacin
de actividades propuestas.

lpiz
ESTABLECER ,LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR EN EL PROYECTO

En la negociacin: Leemos las encuestas
Definimos nuestras actividades
Elaboramos nuestro calendario de actividades
Cartulinas
Colores
Plumones
Tijeras
goma
AMBIENTAR EL AULA POR EL
CUMPLEAOS DEL PER

Elaborando y pegando: banderines, escarapelas y dibujos.
Inflando y amarrando globos rojo y blanco
Equipando nuestro calendario cvico(siluetas,poesas,adivinanzas
y noticias)


Papeles de colores
Globos
Tijeras
Soportes
chante
escarchas
CONOCER LAS FUNCIONES DE LOS
SISTEMAS DEL CUERPO DEL
PERUANO
saltando,corriendoy trepando, haciendo uso de mis sistemas
fichas de soporte.
Lminas
Sogas
fichas
MODELAR Y DIBUJAR CON MI
MAESTRA LOS SIMBOLOS PATRIOS
Recortando siluetas de smbolos de la patria
Leyendo la secuencia de creacin de la Bandera
Elaborando tarjeta a mi maestra
Cartulinas de colores
Papel lustre
Lpiz
colores
ELABORAR ALBUNESDE
PRODUCTOS,ANIMALES,COSTUMBRES
Y TRADICIONES DEL PER
Exponiendo productos de mi comunidad
Recortando las figuras de productos, comidas, animales, plantas,
costumbres y tradiciones de su comunidad.
Etiquetando los nombres de los productos
Colores
Tijeras
Lminas
Cartulinas tijeras
Chantes
Tela de coco
Productos de mi comunidad
PREPARAR Y DEGUSTAR PLATOS
TPICOS
Realizando un listado de platos tpicos de cada regin del Per
Preparando el plato tpico que ms les gusta(causa de
Papel
Lminas
papa,ceviche)
Exponiendo su preparacin
Copiando la receta

Papel peridico
Papa
Lpiz.
CONFECCIONAR MONEDAS Y
BILLETAS PARA COMPRAR EN LA
FERIA
Comparando las monedas y billetes
Confeccionando monedas y billetes
Realizando agrupaciones y cuadros de registro
Elaborando mantitas de colores
Monedas
Billetes
Papel
Colores
Retazos de tela
Lana de colores
ELABORAR Y DECORAR LA TIENDA
PARA LA FERIA
Visitando la tienda cercana
Trayendo cajas diversas y cartones
Diseando nuestra tienda
Definiendo el nombre de la tienda
Cajas
Papel de catlogos
Temperas
Pomada de zapatos
Papel peridico
Tijeras
VENDER Y REGISTRAR LO VENDIDO EN
NUESTRA FERIA
Elaborar tarjetas de invitacin para nuestra feria
En asamblea nos organizamos para la venta de y exposicin
durante la feria

Escribiendo los nombres de nuestros productos y precios
Cartulinas
Papel crepe
Plumones
Escarchas de colores
Plantillas
lpiz
CANTAMOS Y MARCHAMOS EN EL
ANIVERSARIO DEL PER
En asamblea decidimos escuchar y elegimos la cancin a
interpretar: LA PERLA DEL CHIRA.
Acordamos como presentarlo
Dramatizamos la cancin
Cd de la pista
Trajes tpicos
cancin
EVALUAR NUESTRO PROYECTO observando nuestro producto dialogamos sobre las actividades
que hemos realizado durante la ejecucin de nuestro proyecto.
Dibuja lo que ms le gusto del proyecto.
Expone su creacin.
Papel
Lpiz
Colores
Borrador.

PLANIFICACIN: NEGOCIACIN CON LOS NIOS
QU VAMOS HACER CMO LO HAREMOS? QU NECESITAMOS?






































CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
ACTIVIDADES
AREA
COMPETENCIA CAPACIDADES

INDICADORES










ORGANIZAR LOS
MATERIALES Y
ACTIVIDADES
PARA REALIZAR
LA FERIA
P.S










C






M
Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.





COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.


NUMEROS Y OPERACIONES
Autoestima
Explora, reconoce y valora
positivamente sus caractersticas y
cualidadespersonales mostrando
Confianza en s mismo y afn de mejora.
Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses

IDENTIFICA:
informacin en diversos tipos de textos
orales




Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones en la resolucin de
problemas


-Explora su entorno inmediato,
segn su propia iniciativa e
intereses.


-Elige entre alternativas que se le
presentan: Qu actividades realizar,
con quin quiere realizar su
proyecto.

- Habla de las situaciones que vive
y/o de los personajes o hechos
ocurridos en las historias que
escucha, siguiendo el orden en que
se presentan.


-Describe una secuencia de
actividades cotidianas ,usando
referentes temporales
ESTABLECER ,LAS
ACTIVIDADES A
REALIZAR EN EL
PROYECTO
P.S




.Convivencia democrtica e intercultural:
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia y con
todas las personas sin distincin
Convivencia democrtica e intercultural:
Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses

-Propone realizar actividades de su
inters a la docente y a su grupo:
jugar, cantar, marchar.






C
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia y con
todas las personas sin distincin
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, Interpretacin y reflexin.

NMERO Y OPERACIONES
Colaboracin y tolerancia
Interacta respetando las diferencias,
incluyendo a todos
ESCUCHA ACTIVAMENTE :
Mensajes en distintas situaciones de
interaccin oral.


Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
-Conversa y juega espontneamente
con sus amigos y compaeros

-Hace preguntas y responde sobre lo
que le interesa saber, lo que no sabe
o no ha comprendido

- Construccin del signicado y uso
de los nmeros naturales en
situaciones problemticas referidas a
agrupar, ordenar y contar.
AMBIENTAR EL
AULA POR EL
CUMPLEAOS
DEL PER










P.S




C



C.A





Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma, conciencia
de sus principales cualidades personales y
confianza en ellas, sin perder de vista su propio
inters.
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de textos
orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin
SERES VIVIENTES MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL AMBIENTE

2.-Reconoce y valora la vida de las personas, las
plantas y animales, las caractersticas generales
de su medio ambiente, demostrando en acciones
concretas de inters por su cuidado y
conservacin.
Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses

SE APROPIA del sistema de escritura





Con inters observa, descubre
transformaciones de los elementos de la
naturaleza (agua, tierra, animales,
plantas, personas).
-Expresa con seguridad sus opiniones
sobre diferentes actividades


-Explica para qu sirven algunos
textos (libros de cuentos, peridicos,
revistas, etiquetas, tarjetas, carteles
del aula, etc.) que forman parte de
su entorno cotidiano.

Se relaciona con el medio
representando y expresando sobre el
paisaje natural y cultural de su
entorno. Despus de una experiencia
real y comunicativa, manifestando
que debe cuidar la naturaleza y
elementos culturales porque son
importantes para su vida y la de los
dems
CONOCE LAS Reconoce algunas caractersticas del Reconoce algunas caractersticas del -Demuestra conocimiento del cuerpo
FUNCIONES DE
LOS SISTEMAS
DEL CUERPO DEL
PERUANO
C.A






C




funcionamiento de su cuerpo: observa como
despus de correr sus latidos del corazn y
respiracin se aceleran y otras experiencias en
material concreto representativo.


PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y la convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin, con la finalidad de
utilizarlos en diversos contextos.

funcionamiento de su cuerpo: observa
como despus de correr sus latidos del
corazn y respiracin se aceleran y otras
experiencias en material concreto
representativo.


REFLEXIONA: Sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorarlo
humano expresando caractersticas,
funciones e importancia a partir de
su cuerpo en relacin a sus vivencias



-Menciona lo que ha escrito en sus
textos a partir de los grafismos o
letras que ha usado
MODELAR Y
DIBUJAR CON MI
MAESTRA LOS
SIMBOLOS
PATRIOS
P.S






C




M
Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.



COMPRENSIN DE TEXTOS




NMERO Y OPERACIONES

Autoestima
Explora, reconoce y valora
positivamente sus caractersticas y
cualidades personales mostrando
Confianza en s mismo y afn de mejora


IDENTIFICA informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito


Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contexto.
-Seala sus progresos en la
adquisicin de habilidades



-Representa, mediante el dibujo,
algn elemento (personajes,
escenas, etc.) o hecho que ms le ha
gustado de los textos ledos o
narrados por un adulto.

-Expresa con material concreto,
dibujos o grcos, la agrupacin de
una coleccin de objetos de acuerdo
a un criterio perceptual
ELABORAR
ALBUNESDE
P.S

Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
-Expresa con seguridad sus opiniones
sobre diferentes actividades:
PRODUCTOS,ANI
MALES,COSTUM
BRES Y
TRADICIONES
DEL PER






C.A




M

conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.
SERES VIVIENTES MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL AMBIENTE.-Reconoce
y valora la vida de las personas , las plantas y
animales , las caractersticas generales de su
medio ambiente , demostrando en acciones
concretas de inters por su cuidado y
conservacin.

NMERO Y OPERACIONES

con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses

2.2.-Con inters observa, descubre
transformaciones de los elementos de la
naturaleza (agua, tierra, animales,
plantas, personas).



Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contexto.




2.2.-Dice sencilla y claramente
transformaciones que se dan en
elementos materiales de su entorno.



- Expresa con material concreto,
dibujos o grcos, la agrupacin de
una coleccin de objetos de acuerdo
a un criterio perceptual.
PREPARAR Y
DEGUSTAR
PLATOS TPICOS
P.S







C




M


C.A
Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.

EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos
de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos
expresivos.
NMERO Y OPERACIONES



CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA
Explora, reconoce y valora
positivamente sus caractersticas y
cualidades
personales mostrando confianza en s
mismo y afn de mejora

EXPRESA con claridad mensajes
empleando
las convenciones del lenguaje oral

Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contexto.
Con inters observa, identifica, describe,
diferencia y cuida del paisaje natural y
cultural de su entorno ,lo que
representa en forma grfico plstica,
-Seala sus progresos en la
adquisicin de habilidades: Todava
no puedo hacerlo solo, necesito
ayuda del adulto.


- Crea oralmente rimas, adivinanzas,
historias

- Expresa con material concreto,
dibujos o grcos, la agrupacin de
una coleccin de objetos de acuerdo
a un criterio perceptual.
-Se relaciona con el medio
representando y expresando sobre el
paisaje natural y cultural de su
entorno. Despus de una experiencia
SALUD reconociendo que son importantes para
la vida
real y comunicativa, manifestando
que debe cuidar la naturaleza y
elementos culturales porque son
importantes para su vida y la de los
dems
CONFECCIONAR
MONEDAS Y
BILLETAS PARA
COMPRAR EN LA
FERIA
M





C
CAMBIO Y RELACIONES





PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y la
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin, con la finalidad de utilizarlos en
diversos contextos.

Matematiza situaciones que involucran
regularidades, equivalencias y cambios
en diversos contextos



PLANIFICA la produccin de diversos
tipos de textos.
-Construccin del signicado y uso
de los patrones de repeticin en
situaciones problemticas
regularidades


- Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario (para quin), el tema
(qu va a escribir) y el propsito
(para qu va a escribir) de los textos
que va a producir
ELABORAR Y
DECORAR LA
TIENDA PARA LA
FERIA
P.S






C


Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.


COMPRENSIN DE TEXTOS


Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses


SE APROPIA del sistema de escritura



-Propone realizar actividades de su
inters a la docente y a su grupo:
confeccionar la tiendita de su
comunidad.

Explica para qu sirven algunos
textos ( peridicos, revistas,
etiquetas, tarjetas, etc.) que forman
parte de su entorno cotidiano



C.A


CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA
SALUD




Con inters observa, identifica, describe,
diferencia y cuida del paisaje natural y
cultural de su entorno ,lo que
representa en forma grfico plstica,
reconociendo que son importantes para
la vida
-Se relaciona con el medio
representando y expresando sobre el
paisaje natural y cultural de su
entorno. Despus de una experiencia
real y comunicativa, manifestando
que debe cuidar la naturaleza y
elementos culturales porque son
importantes para su vida y la de los
dems
VENDER Y
REGISTRAR LO
VENDIDO EN
NUESTRA FERIA
M









P.S



C
NMERO Y OPERACIONES





Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.

COMPRENSIN DE TEXTOS



Elabora estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas




Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus emociones,
explicando sus motivos.


REFLEXIONA sobre la forma, contenido y
contexto del texto.


-Usa estrategias de conteo (conteo
de uno en uno y agrupando) para
resolver problemas de contexto
cotidiano que implican acciones de
agregar-quitar y juntar con
resultados hasta 5 objetos.

Sonre, exclama, grita de alegra en el
juego vender en la feria.


- Expresa sus gustos y preferencias
con respecto a hechos o personajes
que ms le llaman la atencin, en
textos de estructura simple, con
imgenes.
CANTAMOS Y
MARCHAMOS EN
EL ANIVERSARIO
DEL PER
C





EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos
de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos
expresivos.
APLICA variados recursos expresivos
segn distintas situaciones
comunicativas



Canta o repite canciones, rondas,
rimas, dichos propios de la expresin
o la literatura oral de su regin.



P.S





Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters
Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus emociones,
explicando sus motivos
Sonre, exclama, grita de alegra en el
juego sensorio motriz al saltar,
marchar en el aniversario del Per.


















EVALUAR
NUESTRO
PROYECTO
C











P.S











C.A
COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin

COMPRENSIN DE TEXTOS




Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.

Convivencia democrtica e intercultural:
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia y con
todas las personas sin distincin.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA
SALUD
REFLEXIONA
sobre la forma, contenido y contexto del
texto oral.


IDENTIFICA informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito




Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad, segn
sus deseos, necesidades e intereses


Resolucin de conflictos
Maneja los conflictos de manera pacfica
y constructiva.

Con inters observa, identifica, describe,
diferencia y cuida del paisaje natural y
cultural de su entorno ,lo que
representa en forma grfico plstica,
-Dice lo que le gusta o le disgusta de
los personajes de una historia o de
aquello que ha vivido o escuchado


-Representa, mediante el dibujo,
algn elemento (personajes,
escenas, etc.) o hecho que ms le ha
gustado de los textos ledos o
narrados por un adulto.

-Expresa con seguridad sus opiniones
sobre diferentes actividades: Me
gusta jugar con la pelota, El cuento
del patito feo no me gusta. Lo que
ms me gusta es subir y saltar, etc.

- Expresa sus deseos en una
situacin de conflicto sin agredir ni
replegarse, con ayuda de la docente.

Se relaciona con el medio
representando y expresando sobre el
paisaje natural y cultural de su
entorno. Despus de una experiencia







M







CAMBIO Y RELACIONES


reconociendo que son importantes para
la vida



Elabora estrategias haciendo uso de los
patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.


real y comunicativa, manifestando
que debe cuidar la naturaleza y
elementos culturales porque son
importantes para su vida y la de los
dems.
Usa cuadros de doble entrada
simples y diagrama de echas para
sealar relaciones entre colecciones
de objetos.






CUENTO DEL MES
ACTIVIDAD ESTRATEGIA/MOMENTO MATERIALES INDICADOR DE
EVALUACION
INSTRUMENTO DIA












OLLANTAY
(CUENTO)



RESCATE DE SABERES
Motivamos a los nios con msica instrumental, para disponernos a
escuchar la narracin del cuento
Se propone el ttulo del cuento Ollantay
Si han escuchado esta palabra o el cuento?
Se les explicara brevemente el significado de la palabra quechua, qu
es otra lengua que se habla en el Per.
Se escriben las reglas propuestas por los nios para desarrollar la
actividad

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
Se pega la primera secuencia del cuento, donde los nios observan la
escena y la describen.
Qu es lo que observan?
La docente lee el cuento ayudada de imgenes
Dialogamos con los nios con interrogantes: acerca de los
personajes? Del escenario?
Trabajamos un mapa nocional de los personajes del cuento,
identificando el personaje principal y secundario.
APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
Se proporcionara fichas con el mapa nocional para que cada nio lo
trabaje, etiquetando el nombre de cada personaje.
Trabajan coloreando la ficha del libro de comunicacin n 113.
METACOGNICION
Qu aprend hoy? Cmo se llamaba el cuento? Cmo me sent?
APLICACIN DEL CONOCIMIENTO EN OTRO CONTEXTO
Cuenta el cuento a tus papis, y dibuja lo que ms te gusto del
cuento?
PLANIFICADA II


C.D
Grabadora







Laminas






Ficha de
trabajo



Lpiz


Goma
tijeras






Contesta con
seguridad las
preguntas
relacionadas
con el cuento.










Ordena sin
equivocarse la
secuencia del
cuento.

Trabajamos la ficha de comprensin lectora de la pag.114

EVALUACION:

EVALUACION DEL PROYECTO:

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

OBSERVACIONES: