Вы находитесь на странице: 1из 6

Asignatura:

Comunicacin Oral y Proceso Lectores



LEER, COMPRENDER Y APRENDER

Presenta:

Anglica Mara Das Londoo ID: 000398229
Sandra Milena Mayorquin ID: 000402663
Magda Roco Castao Ruiz ID: 000399814
Diego Armando Faras Vargas ID: 000399402
Claudia Yurany Carvajal Gmez ID: 000381860

Docente

Lic.: Alba Lucia Bonilla Muoz




CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
CONTADURIA PBLICA, I SEMESTRE
IBAGUE, MAYO 6 DE 2014
OBJETIVOS

1. Aprender a realizar un resumen con todas sus caractersticas.

2. Realizar en grupo la lectura propuesta por la tutora y comprender el tema, para
poder desarrollar la actividad con xito.

3. Conocer los diversos objetivos que se pueden aplicar a la lectura segn el tema o el
fin especfico que se desea obtener.

4. Tener la capacidad de transferir el conocimiento adquirido.













LEER, COMPRENDER Y APRENDER
Leer es comprender y cuando el lector logra la comprensin de un tema, lo que realmente
est realizando es una construccin de significados acerca del texto.
A partir de los conocimientos previos el lector va obteniendo el significado de lo que va
leyendo, todas las personas no interpretan de la misma manera ya que los conocimientos y
la motivacin es diferente; cuando se identifican claramente los objetivos es ms fcil
obtener la esencia de la lectura porque se tiene control en la bsqueda de informacin,
adems se capta la idea principal y se llega a una conclusin.
Para elaborar una interpretacin adecuada se requiere de motivacin y objetivos, pues
alguien motivado, reflexiona, obtiene apropiadamente el mensaje de un texto y/o puede
hablar con facilidad de la idea o del tema.
Es bueno desde pequeos leer con diferentes intenciones para obtener fines diversos, as
activan estrategias que les sern de gran utilidad en su futuro.

COMPRENSION LECTORA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Leer para aprender
Se trata de aprender un modelo propio, algo subjetivo de algo que existe objetivamente,
revisamos lo que ya sabemos, leemos un tema que nos aporta sentido al nuevo
conocimiento e integramos as un aprendizaje elaborado, es decir, significativo.
Cuando el lector aprende significativamente se produce la memorizacin comprensiva por
el proceso de integracin de la nueva informacin, esto es distinto a la memoria mecnica.




PARA QUE VOY A LEER? Los objetivos de la lectura
Como se habl anteriormente cada persona tiene objetivos diferentes en el momento de la
lectura, es por eso que el autor del texto plantea algunos ejemplos que son modelo para que
el lector los adoptes en el momento que iniciara una lectura:
Leer para obtener un informacin precisa: el propsito consiste en localizar
algn dato de inters, ej.: un nmero telefnico del directorio.
Leer para seguir las instrucciones: es utilizada para aprender a hacer algo en
concreto por medio de instrucciones, ej.: el manual de uso de un electrodomstico.
Leer para obtener una informacin de carcter general: no es requerido leer el
texto en su totalidad, basta con tener la idea general, ej.: leer los ttulos del
peridico.
Leer para aprender: la finalidad es ampliar conocimientos, aqu el lector debe
tener un objetivo concreto para lograrlo ej.: las lecturas propuestas por los tutores de
la universidad, donde se desarrolla habilidades como la de hacer un resumen.
Leer para revisar un escrito propio: el autor realiza un texto pero debe pensar en
su futuro lector, para ello revisa que haya quedado bien elaborado y de fcil
comprensin.
Leer por placer: ac la lectura es una cuestin personal, ej: repetir n veces el
mismo libro, saltar pginas. Lo importante es la experiencia emocional.
Leer para comunicar un texto a un auditorio: la finalidad es que las personas a
quienes se dirige la lectura, comprendan el mensaje emitido por el lector, ej: un
discurso, un sermn, una conferencia.
Leer para practicar la lectura en voz alta: lo que pretende es que los alumnos
lean con claridad, rapidez, fluidez y correccin, pronunciando adecuadamente,
respetando las normas de puntuacin y la entonacin requerida.
Leer para dar cuenta de que se ha comprendido: consiste en que los alumnos
den cuenta de su comprensin a travs de un resumen o respondiendo en un parcial
sobre el tema.
La lectura nos acerca a la cultura
CONCLUSIONES

1. Aprendimos que caractersticas debemos tener en cuenta en el momento de realizar
un resumen.

2. Despus de realizada la lectura en forma grupal, reflexionamos sobre lo aprendido y
trabajando en equipo pudimos sacar el resumen del tema.

3. Al conocer la importancia de tener objetivos claros al momento de realizar la
lectura, es para nosotros ms fcil identificar en qu contexto nos encontramos
cuando estamos frente a un texto.

4. Teniendo en cuenta las herramientas necesarias al momento de leer como lo son; los
conocimientos previos, los objetivos y la motivacin, al estar en contacto con la
lectura tendremos la capacidad de transferir, y al mismo tiempo elaborar o construir
los nuevos conocimientos ms completos.










REFERENCIAS:
http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/file.php/4725/Leer_comprender_y_aprender.pdf
http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/file.php/4725/el_resumen_2_1_.pdf