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LICEO MODERNO LEN Baez

PREESCOLAR, PRIMARIA Y BACHILLERATO


BACHILLERATO ACADMICO CON NFASIS EN GESTIN
CONTABLE
Licencia de Apr!aci"n N# $%&$$'( de) *$&$+&,(
Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
PLAN DE EST8DIOS DE
F9SICA
:er-i"n
$*
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38
Revisado por: Coordinacin de Calidad Aprobado por: Rectora Fecha de Aprobacin: Noviembre 08 de 2013
REA DE CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIN AMBIENTAL
PLAN DE ESTUDIOS
FSICA
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
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FSICA
1. PRESENTACIN:
El plan de estudios de la asignatura de Fsica en el LICEO MODERNO LEN
BAEZ, presenta los mdulos temticos trabajados segn las edades y
capacidades de los estudiantes. Es as como el programa de los grados sexto a
noveno corresponde a una visin general de toda la Fsica de bachillerato; pero
centrado en la aprensin de definiciones y conceptos bsicos en el uso de
instrumentos de medicin y en el manejo de unidades de medida. En grado
sexto se aborda la !ecnica "lsica; en s#ptimo $a Fsica de %ndas; en
octavo la &ermodinmica y la 'ptica; y en noveno el Electromagnetismo y la
Fsica !oderna.
(aciendo un mayor #nfasis en el desarrollo matemtico y la experimentacin
en el grado d#cimo se retoman los temas de !ecnica "lsica Fsica de
%ndas y 'ptica y en grado once se retoman los temas de &ermodinmica
Electromagnetismo y Fsica !oderna.
$os programas cumplen los parmetros evaluados en el examen )"FE*
adems permite ms detalle y tiempo disponible en el avance de temas y por
tanto mayor comprensin de los mismos.
2. JUSTIFICACIN:
El estudio de las "iencias +aturales y en especial la asignatura de Fsica se
propone en los estudiantes del LICEO MODERNO LEN BEZ motivar y
propiciar pensamiento cientfico y crtico de situaciones cotidianas relacionadas
la mayora de veces con su entorno social incentivando ,ue los mismos
obtengan un pensamiento crtico y una posicin asertiva en cuanto al manejo
de las teoras leyes hiptesis ,ue maneja el estudio de la fsica desarrollar la
capacidad cr!c" reflexiva y analtica fortaleciendo el avance cientfico tanto
personal y nacional adems fomentar el inter#s y desarrollo de una posicin
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investigativa y de observacin cumpliendo con los fines de la educacin
establecidos por la ley general --..
#. MISIN:
/osicionar al LICEO MODERNO LEN BAEZ como uno de los mejores
colegios de la regin en el rea de "iencias +aturales especficamente en
Fsica logrando una conciencia en el estudiante de su capacidad cognitiva
procedimental y actitudinal frente al estudio de la misma llegando a ser
responsable consigo mismo con la aprehensin del conocimiento y el valor y
respeto ,ue merece su entorno fsico espacial y social.
$. %ISIN:
/ropiciar en el estudiante una conciencia crtica reflexiva en cuanto a la
apropiacin del conocimiento cientfico y su evolucin tecnolgica entendiendo
las demandas cientficas y t#cnicas ,ue re,uiere el pas para su desarrollo
econmico adems ,ue se caracterice por ser un hombre o mujer apropiado y
respetuoso de su medio ambiente; capa0 de proteger y cuidar el entorno
ecolgico ,ue lo rodea.
&. PROPSITOS:
$a verdadera intencin y finalidad de la ense1an0a de la fsica es ,ue el
estudiante llegue a trabajar en comunidad interpretar situaciones eventos
dise1ar actividades experimentales proponer y solucionar problemas terico2
prcticos estudiar y discutir comunicar ideas de manera ,ue puedan
establecer relaciones entre lo acad#mico y cotidiano.
'. OBJETI%OS (ENERALES:
$os siguientes objetivos generales fueron tomados de la los fines de la
educacin ley general --.3
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/romocin en la persona y en la sociedad la capacidad de crear investigar
y adoptar la tecnologa ,ue se re,uiere para el desarrollo del pas y le
permita al educando entrar al sector productivo.
4d,uisicin de una conciencia para la conservacin preservacin y
mejoramiento del medio ambiente de la calidad de vida del uso nacional de
los recursos naturales prevencin de desastres dentro de una cultura y del
riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la +acin.
4vance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos ,umicos y
biolgicos mediante la comprensin de leyes planteamiento de problemas y
la observacin experimental.
5esarrollo de las actividades favorables al conocimiento valoracin de la
naturale0a y medio ambiente.
). OBJETI%OS ESPECFICOS:
5esarrollar en el estudiante del $iceo el respeto hacia el conocimiento
cientfico y sus avances tecnolgicos.
/romover una conciencia lgica y la habilidad de plantear soluciones a
cual,uier tipo de situacin cientfica presentes en su mbito cotidiano.
)ncentivar el acceso al conocimiento fsico de una manera sencilla clara y
prctica.
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*. ESTRUCTURA
(RADO: S+,- I...S.: 1 I...A.:
E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. /ropone y verifica diversas formas de medir slidos y l,uidos establece
relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
2. 6eali0a mediciones con instrumentos convencionales 7regla metro reloj
balan0a89 y no convencionales 7:asos ta0as cuartas pies pasos89;
persiste en la bs,ueda de respuesta a sus preguntas y las compara con
las de otras personas.
E1/+5"16" I T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+ D+/+7:+5-
4plicar con
eficacia los
diferentes
sistemas de
medidas en
situaciones de
la vida
cotidiana.
*)*&E!4 5E
!E5)54*3
"antidades
fsicas
fundamentales.
!agnitudes
fsicas.
)nstrumentos
de medida.
!ltiplos y
submltiplos.
;nidades de
medidas.
"onversin de
unidades3
longitud masa
DS: 4plica con eficacia
los diferentes sistemas
de medidas en
situaciones de la vida
cotidiana.
DA: "omprende los
diferentes sistemas de
medidas y los aplica
en la cotidianidad.
DB3 )dentifica los
diferentes sistemas de
medidas y los aplica
en la cotidianidad.
D;: 6econoce las
unidades
fundamentales de los
sistemas de medidas.
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volumen
E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. "ompara movimientos y despla0amientos de seres vivos y objetos
verifica la relacin entre distancia recorrida velocidad y fuer0a involucrada
en diversos tipos de movimiento.
2. )dentifica condiciones ,ue influyen en los resultados de una experiencia y
,ue pueden permanecer constantes o cambiar registra sus
observaciones datos y resultados de manera organi0ada y rigurosa 7sin
alteraciones9 en forma escrita y utili0ando es,uemas grficos y tablas.
E1/+5"16" II T+7"/ E8+/ +70!c-/
N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar con
eficacia las
cualidades del
movimiento
argumentando
su interaccin
en situaciones
de la vida
cotidiana.
"%+"E/&%*
<=*)"%*3
")+E!=&)"4
!ecnica3
clasificacin
"inemtica3
concepto
&rayectoria.
/osicin.
5espla0amiento.
5istancia.
:elocidad.
4celeracin.
"lases de
movimiento
DS: Explica con
eficacia las
cualidades del
movimiento
argumentando su
interaccin en
situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica las
cualidades del
movimiento
identificndolas en
situaciones de la
vida cotidiana.
DB: )dentifica las
cualidades del
movimiento en
situaciones de la
vida cotidiana.
D;: 6econoce las
cualidades del
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movimiento.
E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. "ompara movimientos y despla0amientos de seres vivos y objetos
relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuer0as
aplicadas sobre este compara el peso y la masa de un objeto en
diferentes puntos del sistema solar.
2. "ompara peso masa y densidad de diferentes materiales mediante
experimentos
E1/+5"16" III T+7"/ E8+/ +70!c-/
N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar con
eficacia las
cualidades del
movimiento
argumentando su
interaccin en
situaciones de la
vida cotidiana.

"%+"E/&%*
<=*)"%*3
E,uilibrio y
fuer0a.
6apide0
constante.
6apide0
variable.
!asa y peso.
>ravedad.
5ireccin y
sentido.
Fuer0a.
"lases de
fuer0a
DS: Explica con
eficacia las
cualidades del
movimiento
argumentando su
interaccin en
situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica las
cualidades del
movimiento
identificndolas
en situaciones de
la vida cotidiana.
DB: )dentifica las
cualidades del
movimiento en
situaciones de la
vida cotidiana.
D;: 6econoce
las cualidades del
movimiento.
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E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. 5escribe fuer0as en m,uinas simples las ubica en el cuerpo de los
seres vivos y explica su funcin; relaciona energa y movimiento.
2. Establece relacin entre energa interna de un sistema termodinmico
para predecir cambios ,umicos y fsicos y las expresa matemticamente.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar con
eficacia la
relacin ,ue
existe entre el
trabajo reali0ado
por un cuerpo la
potencia y la
energa
empleada
argumentando su
interaccin en el
uso de m,uinas
y en situaciones
de la vida
cotidiana.
E+E6>?4 @
&64<4A%3
5efinicin de
energa.
&ransformaciones
.
"lases de
energa.
5efinicin de
trabajo.
6elacin entre
trabajo y energa.
5efinicin de
!,uinas.
!,uinas
simples.
!,uinas
DS: Explica con
eficacia la
relacin ,ue
existe entre el
trabajo reali0ado
por un cuerpo la
potencia y la
energa
empleada
argumentando su
interaccin en el
uso de m,uinas
y en situaciones
de la vida
cotidiana.
DA: Explica la
relacin ,ue
existe entre el
trabajo reali0ado
por un cuerpo la
potencia y la
energa
empleada
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compuestas argumentando su
interaccin en el
uso de m,uinas
y en situaciones
de la vida
cotidiana.
!4B;)+4*3
DB: )dentifica la
relacin ,ue
existe entre el
trabajo reali0ado
por un cuerpo la
potencia y la
energa
empleada y su
interaccin en el
uso de m,uinas.
D;: 5efine ,ue
es trabajo
potencia energa
y las clases de
m,uinas.
NI%EL DE DESEMPE<O % BOLETN
DS: 4plica con propiedad los sistemas de medidas las cualidades del
movimiento el trabajo y las clases de energa en situaciones de la vida
cotidiana.
DA: 4plica los sistemas de medidas las cualidades del movimiento el
trabajo y las clases de energa en situaciones de la vida cotidiana.
DB: )dentifica los sistemas de medidas las cualidades del movimiento el
trabajo y las clases de energa en situaciones de la vida cotidiana.
D;: 6econoce los sistemas de medidas las cualidades del movimiento el
trabajo y las clases de energa.
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(RADO: S=:!7- I...S.: 1 I...A.:
E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. 5escribe fuer0as las ubica en el cuerpo de los seres vivos y explica su
funcin; relaciona energa y movimiento.
2. Establece relacin entre energa interna de un sistema termodinmico
para predecir cambios ,umicos y fsicos y las expresa matemticamente.
E1/+5"16"
I
T+7"/ E8+/
+70!c-/
N!9+4 2+ D+/+7:+5-
Explicar con
eficacia la
relacin ,ue
existe entre
el trabajo
reali0ado
por un
cuerpo la
potencia y
la energa
empleada
argumentan
do su
interaccin
en
situaciones
de la vida
cotidiana.
E+E6>?4
@
&64<4A%3
5efinicin
de
energa.
"lases de
energa.
5efinicin
de
trabajo.
6elacin
entre
trabajo y
energa.
DS: Explica con eficacia la
relacin ,ue existe entre el
trabajo reali0ado por un cuerpo
la potencia y la energa
empleada argumentando su
interaccin en situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica la relacin ,ue existe
entre el trabajo reali0ado por un
cuerpo la potencia y la energa
empleada argumentando su
interaccin en situaciones de la
vida cotidiana.
DB: 6econoce la relacin ,ue
existe entre el trabajo reali0ado
por un cuerpo la potencia y la
energa empleada en situaciones
de la vida cotidiana.
D;: 5efine ,ue es trabajo
potencia energa
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E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. estable0co relaciones entre frecuencia amplitud velocidad de
propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas.
2. explico el principio de conservacin de la energa en ondas ,ue cambian
de medio de propagacin
E1/+5"16" II T+7"/ E8+/ +70!c-/
N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar con
eficacia las
caractersticas de
las ondas y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
%+54*3 5efinicin
/artes de una
onda
"lases de
ondas
Fenmenos
ondulatorios3
6eflexin
refraccin
difraccin
interferencia.
Efecto
5oppler.
/rincipio de
(yugens.
DS: Explica con
eficacia las
caractersticas de
las ondas y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica las
caractersticas de
las ondas y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
DB: 6econoce
las
caractersticas de
las ondas y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
D;: 6econoce
las
caractersticas de
las ondas.
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E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. identifico y comparo fuentes de lu0 calor y sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
2. clasifico sonidos segn tono volumen y fuente y propone experiencias
para comprobar la propagacin de la lu0 y el sonido adems identifica
objetos ,ue emiten lu0 o sonido.
E1/+5"16" III T+7"/ E8+/ +70!c-/
N!9+4 2+
D+/+7:+5-
4l finali0ar el
tercer periodo el
estudiante estar
en capacidad de
explicar con
eficacia las
cualidades del
movimiento
argumentando su
interaccin en
situaciones de la
vida cotidiana.
*%+)5%3
5efinicin
"ualidades
del sonido3
&ono timbre e
intensidad.
Fenmenos
ondulatorios
del sonido.
:elocidad del
sonido.
DS: Explica con
propiedad las
caractersticas
del sonido y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica las
caractersticas
del sonido y las
identifica en
situaciones de la
vida cotidiana.
DB: 6econoce
las
caractersticas
del sonido en
situaciones de la
vida cotidiana.
D;: 6econoce
las
caractersticas
del sonido
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E/012"r+/ C3rr!c34"r+/:
1. identifico y comparo fuentes de lu0 calor y sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
2. reconoce y diferencia modelos para explicar la naturale0a y el
comportamiento de la lu0 propone experiencias para comprobar la
propagacin de la lu0 y el sonido clasifica luces segn color intensidad y
fuente adems identifica objetos ,ue emiten lu0 o sonido.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+ D+/+7:+5-
Explicar con
propiedad las
caractersticas
de la lu0 y las
identifica en
situaciones de
la vida
cotidiana.
$4 $;C3
5efinicin.
%rigen de la
lu0.
Fenmenos
ondulatorios
de la lu0.
$entes.
Espejos.
DS: Explica con propiedad las
caractersticas de la lu0 y las
identifica en situaciones de la
vida cotidiana.
DA: Explica las caractersticas
de la lu0 y las identifica en
situaciones de la vida
cotidiana.
DB: 6econoce las
caractersticas de la lu0 en
situaciones de la vida
cotidiana.
D;: 6econoce las
caractersticas de la lu0.
NI%EL DE DESEMPE<O % BOLETN
DS: Explica con propiedad las caractersticas de las ondas el sonido y la lu0
y las identifica en situaciones de la vida cotidiana.
DA. Explica las caractersticas de las ondas el sonido y la lu0 y las identifica
en situaciones de la vida cotidiana.
DB: 6econoce las caractersticas de las ondas el sonido y la lu0 en
situaciones de la vida cotidiana.
D;: 6econoce las caractersticas de las ondas el sonido y la lu0.
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(RADO: Oc"9- I...S 1 >-r"/ I...A >-r"/
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/
1. 6econoce los principios bsicos ,ue explican el comportamiento de las
ondas.
2. Explica acontecimientos de la vida a partir de sus conocimientos.
E1/+5"16" I T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
)dentificar y
explicar los
principios
bsicos y las
propiedades
de los
fenmenos
ondulatorios.
!%:)!)E+&%
%+5;$4&%6)%3
$as ondas3
concepto
clasificacin
caractersticas
propiedades.
El sonido3
caractersticas
propiedades.
DS: 5escribe
correctamente en el
mbito cotidiano los
fenmenos
ondulatorios sus
propiedades y
caractersticas
utili0ando modelos de
medicin y
verificacin.
DA: )dentifica a
trav#s de ejemplos
cotidianos los
fenmenos
ondulatorios sus
propiedades
utili0ando modelos de
medicin.
DB3 6econoce los
fenmenos
ondulatorios y sus
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CONTABLE
Licencia de Apr!aci"n N# $%&$$'( de) *$&$+&,(
Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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F9SICA
:er-i"n
$*
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de 38
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propiedades en el
mbito cotidiano.
D;3 "onoce los
fenmenos
ondulatorios y sus
propiedades.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y reposo.
2. Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos.
E1/+5"16" II T+7"/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar
fenmenos
cotidianos de los
l,uidos a trav#s
de sus
propiedades y
propone
soluciones
utili0ando
modelos
matemticos
para problemas
de presin en
l,uidos absoluta
y principio de
pascal.
F$;)5%*
7$?B;)5%*93
4/$)"4")%+E*3
$a lu03
espectro
electromagn#t
ico
naturale0a de
la lu0
propagacin
de la lu0
propiedades.
&ensin
superficial
viscosidad
capilaridad
presin
hidrosttica
presin
atmosf#rica
DS3 /ropone
soluciones
coherentes a
problemas
tericos y
prcticos de los
fluidos utili0ando
correctamente
modelos
matemticos.
DA3 /ropone
soluciones a
problemas
tericos y
prcticos de los
fluidos
manejando
modelos
matemticos.
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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:er-i"n
$*
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presin
absoluta.
/rincipio de
pascal.
DB3 6econoce
las propiedades
de los fluidos y
establece
algunos modelos
matemticos para
la solucin de
ejercicios.
D;3 "onoce las
propiedades de
los fluidos.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos.
2. Explico la transformacin de la energa mecnica en energa t#rmica.
E1/+5"16" III T+7"/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
)dentificar el
calor como
primer
principio de la
termodinmica
y causante de
los fenmenos
de dilatacin;
estableciendo
diferencias
prcticas y
4/$)"4")%+E*3
&E6!%5)+=!)"43
/rincipio de
4r,umedes.
"alor
temperatura
escalas de
temperatura
primer
principio de
la
DS3 Explica e
identifica con
coherencia en el
mbito cotidiano la
relacin del calor
con dilatacin de
cuerpos utili0ando
correctamente
modelos de
medicin para
diferenciar calor de
temperatura.
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DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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tericas entre
calor y
temperatura
de los
cuerpos.
termodinmi
ca dilatacin
lineal
dilatacin
superficial
dilatacin
volum#trica.
DA3 )dentifica en el
mbito cotidiano la
relacin entre calor
con dilatacin de
cuerpos utili0ando
modelos de
medicin para
diferenciar calor de
temperatura
DB3 "omprende la
relacin entre calor
y dilatacin de los
cuerpos y logra
diferenciar entre
calor y temperatura.
D;3 "onoce la
relacin del calor
con dilatacin de los
cuerpos.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. Explico la transformacin de energa mecnica en energa t#rmica.
2. )dentifico tecnologas desarrolladas en "olombia.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+ D+/+7:+5-
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Explica
fenmenos
cotidianos de
los gases
utili0ando
modelos
matemticos y
tericos
identificando
aplicaciones
del segundo
principio de la
termodinmica
como el
funcionamient
o de m,uinas
de vapor.
>4*E*3 $eyes de los
gases gases
ideales m,uinas
de vapor procesos
adiabticos
isot#rmicos
isocoricos ciclo de
carnot entropa.
DS3 Explica e identifica
con coherencia en el
mbito cotidiano las
caractersticas de los
gases y demuestra su
aplicacin en el
funcionamiento de las
m,uinas de vapor
DA3 )dentifica a trav#s
de ejemplos cotidianos
las aplicaciones de los
gases en el
funcionamiento de las
ma,uinas.
DB3 6econoce las
caractersticas de los
gases y el
funcionamiento de las
ma,uinas de vapor.
D;3 "onoce las
caractersticas de los
gases.
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NI%EL DE DESEMPE<O % BOLETIN
DS: !aneja y explica correctamente situaciones con los fluidos presentes en
el entorno.
DA: !aneja situaciones con los fluidos presentes en el entorno.
DB: 6econoce situaciones de los fluidos en el entorno.
D;: "onoce algunas situaciones de los fluidos.
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
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(RADO: N-9+1- I...S 1 >-r"/ I...A >-r"/
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. Estable0co relaciones entre fuer0as microscpicas y fuer0as
electrostticas.
2. Estable0co relaciones entre campo gravitacional y electroesttico y entre
campo el#ctrico y magn#tico.
E1/+5"16" I T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Explicar e
identificar las
propiedades de
las cargas
el#ctricas
materiales segn
su carga
generacin de la
misma y
establecer
modelos
matemticos en
la solucin de
ejercicios de
fuer0as
el#ctricas.
E$E"&6)")545
E*&=&)"43
!odelos
atmicos
propiedades de
la carga
generacin de la
carga cuerpos
segn la carga
ley de "oulomb
campo el#ctrico y
potencial
el#ctrico.
DS3 4rgumenta y
propone
correctamente
soluciones a
problemas
cotidianos
aplicando el
concepto
propiedades de la
carga y fuer0a
el#ctrica.
DA3 /ropone
modelos tericos
y prcticos en la
solucin de
ejercicios de
fuer0as el#ctricas
en los cuerpos.
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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DB3 )dentifica la
carga el#ctrica y
soluciona
algunos
ejercicios.
D;3 6econoce las
propiedades de la
carga el#ctrica.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. ;tili0o las matemticas para modelar anali0ar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones funciones y conversiones.
2. 6econo0co ,ue los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y ,ue
varios pueden ser validos simultneamente.
E1/+5"16" II T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
5emostrar y
solucionar las
aplicaciones del
potencial
el#ctrico en
elementos
tecnolgicos ,ue
mejoran la
calidad de vida.
E$E"&6)")545
E*&=&)"43
/otencial
el#ctrico
diferencia de
potencial trabajo
potencial en
placas paralelas
energa potencial
el#ctrica
condensadores
corriente
el#ctrica
resistencia
resistividad en
materiales.
DS3 4rgumenta
correctamente
soluciones
tericas y
prcticas del
potencial
el#ctrico con
situaciones
cotidianos ,ue
implican
elementos
tecnolgicos ,ue
mejoran la
calidad de vida
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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DA3 /ropone
soluciones
tericas y
prcticas del
potencial
el#ctrico con
situaciones
cotidianas ,ue
mejoran la
calidad de vida.
DB3 )dentifica las
caractersticas
del potencial
el#ctrico y sus
aplicaciones.
D;3 "onoce las
caractersticas
del potencial
el#ctrico.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. 6elaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito
el#ctrico.
2. 4nali0o el desarrollo de los componentes de los circuitos el#ctricos y su
impacto en la vida diaria.
E1/+5"16" III T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
6econocer y
relacionar las
caractersticas de
la corriente con

")6";)&%*3
E$E"&6%2
!4>+E&)*!%3
$ey de %hm
circuito en serie
circuito en
paralelo circuito
DS3 5emuestra y
relaciona
coherentemente
las
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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fenmenos
el#ctricos y
magn#ticos.
mixto leyes de
Dirchhoff.
caractersticas de
la corriente con
los circuitos y
fenmenos
magn#ticos.
DA3 4plica las
caractersticas de
la corriente con
los circuitos y
fenmenos
magn#ticos.
"ampo
magn#tico dipolo
magn#tico y
fuentes de
campo
magn#tico ley de
4mpere
induccin
magn#tica ley de
Faraday
trasformadores.
DB3 )dentifica las
caractersticas de
la corriente y los
circuitos.
D;3 6econoce las
caractersticas de
la corriente
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. !odelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de
las fuer0as ,ue actan sobre ellos.
2. ;tili0o las matemticas para modelar anali0ar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones funciones y conversiones.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
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4plicar modelos
matemticos
para proponer
soluciones
prcticas de
vectores a
situaciones
cotidianas de
movimientos y
fuer0as en
cuerpos.
*)*&E!4* 5E
!E5)543
:E"&%6E*3
"onversin de
unidades en el
*.) ">*
t#cnico masa
longitud tiempo.
DS3 4plica y
demuestra con
lgica modelos
matemticos de
los vectores en la
solucin de
situaciones
cotidianas de
movimiento y
fuer0as en los
cuerpos.
DA3 4plica
modelos
matemticos de
vectores en la
solucin de
ejercicios de
movimiento y
fuer0as en los
cuerpos.
:ectores clases
vectores
rectilneos
teorema de
/itgoras
teorema del
paralelogramo
descomposicin
vectorial.
DB3 )dentifica y
soluciona
algunos ejercicios
de vectores.
D;3 6econoce las
caractersticas de
los vectores.
NI%EL DE DESEMPE<O % BOLETIN
DS: !aneja y explica correctamente situaciones relacionados con fenmenos
electromagn#ticos presentes en el entorno.
DA: !aneja fenmenos electromagn#ticos presentes en el entorno.
DB: 6econoce fenmenos electromagn#ticos en el entorno.
D;: "onoce algunas situaciones de fenmenos electromagn#ticos
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DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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(RADO: D=c!7- I...S $ >-r"/ I...A >-r"/
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. ;tili0o las matemticas para modelar anali0ar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones funciones y conversiones.
2. "umplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de
otras personas.
E1/+5"16" I T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Establecer
relaciones entre
la matemtica
vectorial con la
representacin
de la segunda ley
de +eEton
7fuer0as9;
proponiendo
modelos
matemticos en
la solucin de
problemas de
primera y
segunda ley de
+eEton.
:E"&%6E*3
5)+=!)"43
:ectores
rectilneos
caractersticas
descomposicin
vectorial suma
de vectores
teorema de
/itgoras misma
lnea de accin
m#todo del
paralelogramo.
DS3 /ropone
demuestra y
explica
correctamente
modelos
matemticos para
la solucin de
situaciones
presentes en el
mbito cotidiano
acerca de las
leyes de +eEton
7primera y
segunda ley9
DA3 ;tili0a
modelos
matemticos para
la solucin de
ejercicios de
dinmica
presentes en su
entorno.
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/rimera ley de
+eEton 7inercia9
masa peso
gravedad
sistemas de
medida unidades
de conversin
*egunda ley de
+eEton 7FFma9
sistemas de
medida clases
de fuer0as.
DB3 6econoce
las leyes de
+eEton en el
mbito cotidiano.
D;3 "onoce las
leyes de +eEton.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. !odelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de
las fuer0as ,ue actan sobre ellos.
2. Estable0co relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.
E1/+5"16" II T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
4plica las leyes
de +eEton para
proponer
modelos tericos
y prcticos en la
solucin de
situaciones de
e,uilibrio en los
cuerpos.
5)+=!)"43
EB;)$)<6)%3
"lases de
fuer0as
diagrama de
cuerpo libre
aplicaciones
primera y
segunda ley de
+eEton ley de
accin y
reaccin.
DS3 /ropone
explicaciones
coherentes y
modelos
matemticos para
la solucin de
situaciones
cotidianas
relacionadas con
el e,uilibrio de
los cuerpos.
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DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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DA3 /ropone
modelos tericos
y matemticos
para la solucin
de problemas de
e,uilibrio en los
cuerpos.
"ondiciones de
e,uilibrio centro
de gravedad
torcas palancas
y clases.
DB3 ;tili0a
algunos modelos
matemticos para
la solucin de
ejercicios de
e,uilibrio.
D;3 "onoce las
condiciones de
e,uilibrio para los
cuerpos.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
-. Estable0co relaciones entre la conservacin del momento lineal y el
impulso en sistemas de objetos.
G. ;tili0o las matemticas para modelar anali0ar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones funciones y conversiones.
E1/+5"16" III T+7"/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
)dentifica
relaciona y
compara la masa
de los cuerpos
con el
momentum lineal
"4+&)545 5E
!%:)!)E+&%
$)+E4$3
"(%B;E*3
momentum
conservacin del
momentum
impulso.
DS3 Explica e
identifica
correctamente en
el mbito
cotidiano la
relacin entre
masa y momento
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cuando estn en
movimiento
demostrando
terica y
matemticament
e la conservacin
de los mismos en
el momento de
una colisin.
lineal con la
colisin de
cuerpos.
DA3 )dentifica a
trav#s de
ejemplos
cotidianos las
relaciones entre
masa y momento
lineal de los
cuerpos con las
colisiones.
cho,ue elstico
cho,ue inelstico
DB3 6econoce
las
caractersticas
del momento
lineal y colisiones
de los cuerpos.
D;3 "onoce las
caractersticas
del momento
lineal y de las
colisiones.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. ;tili0o modelos biolgicos fsicos y ,umicos para explicar la
transformacin y conservacin de la energa.
2. 4nali0o el potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa
para diferentes usos.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+ +70!c- N!9+4 2+
D+/+7:+5-
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Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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$*
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de 38
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5emuestra
explica y
comprueba la
relacin entre
trabajo y sus
clases con la
energa su
transformacin y
conservacin a
trav#s de
modelos de
verificacin.
TRABAJO:
ENERGA:
Condiciones para
la existencia de
trabajo, clases de
trabajo y
potencia.
DS3 "omprueba y
explica
correctamente en el
mbito cotidiano la
relacin entre
trabajo y energa
utili0ando modelos
de medicin y
verificacin.
Conseraci!n de
la ener"#a, clases
de ener"#a y
balance de
ener"#a potencial
y cin$tica.
Conseraci!n de
la ener"#a, clases
de ener"#a y
balance de
ener"#a potencial
y cin$tica.
DA3 )dentifica a
trav#s de ejemplos
cotidianos la
relacin entre
trabajo y energa
utili0ando modelos
de medicin.
DB3 6econoce la
relacin entre
trabajo y energa en
situaciones
cotidianas.
D;3 "onoce los
conceptos de
trabajo y energa.
NI%EL DE DESEMPE<O % BOLETIN
DS: !aneja y explica correctamente situaciones relacionados con las leyes
de la dinmica presentes en el entorno.
DA: !aneja situaciones relacionadas con las leyes de la dinmica presentes
en el entorno.
DB: 6econoce las leyes de la dinmica en el entorno.
D;: "onoce algunas situaciones de la dinmica.
LICEO MODERNO LEN Baez
PREESCOLAR, PRIMARIA Y BACHILLERATO
BACHILLERATO ACADMICO CON NFASIS EN GESTIN
CONTABLE
Licencia de Apr!aci"n N# $%&$$'( de) *$&$+&,(
Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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F9SICA
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(RADO: O1c+ I...S $ >-r"/ I...A >-r"/
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. !odelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos.
2. "umplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de
otras personas.
E1/+5"16" I T+7"/ N!9+4 2+ D+/+7:+5-
)dentifica las
caractersticas
de la
"inemtica
para proponer
soluciones a
problemas
cotidianos de
movimientos
en el plano y
su
representacin
grafica.
")+E!4&)"43 "aractersticas
graficas
movimiento
rectilneo variado
movimiento
rectilneo uniforme
cada libre
movimiento
parablico
movimiento
circular uniforme
ecuacin de onda.
DS3 5escribe con
lgica las
caractersticas de la
"inemtica para
proponer soluciones
tericas y prcticas de
problemas cotidianos
de movimientos en el
plano.
DA3 /ropone
soluciones tericas y
prcticas a problemas
cotidianos de
movimientos en el
plano.
DB3 )dentifica las
caractersticas de la
"inemtica y los
representa
grficamente.
D;3 6econoce las
caractersticas de la
"inemtica.
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Licencia de Apr!aci"n N# $%&$$'( de) *$&$+&,(
Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. ;tili0o modelos fsicos y biolgicos para explicar la transformacin y
conservacin de la energa.
2. %bservo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teoras
cientficas.
E1/+5"16" II T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+ D+/+7:+5-
5iferencia las
clases de
ondas sonido
y sus
propiedades.
/ropone
soluciones
matemticas
para explicar
fenmenos
cotidianos
como3 tubos
cuerdas
sonoras y
efecto
5oppler.
%+54*3
*%+)5%3
!ovimientos
peridicos
oscilaciones clases
de oscilaciones
movimiento armnico
simple p#ndulo
ondas clases de
ondas fenmenos
ondulatorios.
DS3 )nterpreta con
coherencia las
propiedades clases
de ondas y sonido
proponiendo
soluciones a
fenmenos cotidianos
con tubos cuerdas y
efecto 5oppler.
"lases de sonidos
propiedades del
sonido resonancia
tubos y cuerdas
sonoras efecto
5oppler.
DA3 "ompara las
propiedades clases
de ondas y sonido
para establecer
modelos matemticos
en la solucin de
ejercicios para tubos
cuerdas y efecto
5oppler.
DB3 )dentifica las
clases propiedades
de las ondas sonido y
explica algunos
fenmenos sonoros
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Licencia de Apr!aci"n N# $%&$$'( de) *$&$+&,(
Ca))e (( Bi- S.r N# %/&0* & Carrera %/ F N1 (( 2 ,/ S.r3
N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
DANE N3 ,,$$,$'/'$+
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en los tubos y cuerdas
D;3 6econoce las
clase y propiedades
de las ondas sonido.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. 6econo0co ,ue los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y ,ue
varios pueden ser validos simultneamente.
2. Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano teoras y
modelos cientficos.
E1/+5"16" III T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
)dentificar y
relacionar las
caractersticas
del espectro
electromagn#tico
con los
postulados de la
relatividad
general;
proponiendo
soluciones
tericas y
prcticas a
problemas
*%+)5%3 Efecto 5oppler. DS3 /ropone y
explica con
coherencia
soluciones
tericas a
fenmenos de la
lu0 relatividad
general y
refraccin.
DA3 4plica
modelos tericos
en la solucin de
fenmenos de la
lu0 relatividad
general y
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N45er Te)e6"nic '7(*$(+ 2 '7$%,/(
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cotidianos de la
refraccin de la
lu0
$;C3
problemas de
refraccin.
/ropiedades de
la lu0 espectro
electromagn#tico
relatividad
general
/olari0acin de la
lu0 ley de *nell
color sombras
eclipses.
DB3 )dentifica los
fenmenos de la
lu0 relatividad
general y
refraccin.
D;3 6econoce las
propiedades
caractersticas y
fenmenos de la
lu0.
E/012"r+/ c3rr!c34"r+/:
1. ;tili0o las matemticas para modelar anali0ar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones funciones y conversiones.
2. )dentifico tecnologas desarrolladas en "olombia.
E1/+5"16" I% T+7"/ E8+/ +70!c-/ N!9+4 2+
D+/+7:+5-
Formula
soluciones
matemticas en
la formacin de
imgenes para
espejos y lentes.
'/&)"43 rayos notables
espejos clases
imgenes
ejercicios lentes
clases
imgenes
aplicaciones
DS3 Formula con
lgica modelos
matemticos para
solucionar y
explicar la
formacin de
imgenes en
espejos y lentes.
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DA3 /ropone
modelos
matemticos para
solucionar
ejercicios de
formacin de
imgenes en
espejos y lentes.
DB3 )dentifica las
caractersticas en
la formacin de
imgenes en
espejos y lentes.
D;3 6econoce las
caractersticas de
las imgenes en
espejos y lentes.
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DS: !aneja y explica correctamente situaciones relacionados con las leyes
ondulatorias presentes en el entorno.
DA: !aneja situaciones relacionadas con las leyes ondulatorias presentes en
el entorno.
DB: 6econoce las leyes de las ondas en el entorno.
D;: "onoce algunas situaciones de las ondas.
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?. METODOLO(A:
En el ejercicio de la labor como docentes no se puede afirmar ,ue un solo tipo
de metodologa pretenda fomentar el conocimiento en los educandos; ms bien
se trata de adoptar un tipo de metodologa de acuerdo al tema al grupo el
momento la #poca u otras circunstancias ,ue el docente analice o incluso los
estudiantes propongan. $os docentes compartimos ,ue dado el plan de
estudios del presente a1o las metodologas aprendi0aje significativo y
constructivismo deben de ser las ms frecuentes en nuestras clases.
1@. CRITERIOS DE E%ALUACIN:
5urante el periodo se determinan las notas de la siguiente manera3
"A /articipacin en clase3 aportes al tema preguntas direccin de la clase.
;A "umplimiento de trabajos asignados3 ya sean talleres cuestionarios
observaciones laboratorios tareas o actividades en clase.
cA %rden y responsabilidad con sus apuntes3 cuadernos ordenados con el
programa desempe1os desarrollo de temas vistos en los diferentes
periodos.
2A *ustentacin oral3 sobre trabajos asignados.
+A *ustentacin escrita3 Evaluacin escrita por temas o exmenes
semestrales.
BA %rden y disciplina en las clases.
CA 6espeto y trabajo con sus compa1eros3 el buen trato y la participacin
en actividades grupales.
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>A %bservacin constante de los adelantos o dificultades de los
estudiantes identificando posibles causas 7acad#micas disciplinarias o
sicolgicas9 ,ue afecten el desempe1o acad#mico.
11. ESTRATE(IAS DE REFUERZO Y SUPERACIN:
&eniendo en cuenta las dificultades presentadas por el estudiante durante el
periodo en cual,uiera de los temas vistos se debe llevar a cabo el siguiente
proceso3
". $a evaluacin es continua es decir ,ue el estudiante constantemente ser
evaluado mediante talleres o evaluaciones para superar sus dificultades
;. *i an persiste la dificultad se aplicara el plan padrino ,ue consiste en3
Buince das antes de finali0ar el periodo acad#mico se informa a los
estudiantes ,ue hasta la fecha no han aprobado la asignatura para
reali0ar plan de superacin.
5espu#s de asignado el trabajo de superacin el docente reali0ara un
acompa1amiento permanente al estudiante para ,ue realice
satisfactoriamente las actividades y las entregue en las fechas
estipuladas.
12. RECURSOS Y BILBIO(RAFIA:
$ibros de fsica de d#cimo y once dispuestos en el bibliobanco y ejercicios
planteados de3 *erEay volumen uno fsica Eugene (echt y libros para el
docente asignados por la institucin.