LIBERTAD DE EXPRESIN

LIBERTAD DE SOFTWARE



La idea por s misma, de contar con un software libre que nos confiera la posibilidad de
liberarnos del yugo de la privatizacin y el conocimiento controlado por unos pocos, es digna de
vitorear.




Basado en la consigna de que el conocimiento debe ser compartido con
todos, Richard Stallman fund el Movimiento del software libre que pretende
ofrecer una alternativa a la distribucin del software no libre o privativo. El
software libre promulga la libertad que los usuarios tienen de los usuarios
tienen la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y
mejorar el software.








Este tipo de software faculta a los usuarios, en primera instancia a
ejecutarlo con cualquier tipo de propsito, segundo, a estudiarlo y adaptarlo
a sus necesidades propias, tercero, a distribuir copias y por ltimo, a
mejorarlo y liberar tales mejoras al pblico. Todas estas libertades estn
sujetas, nicamente a la restriccin del copyleft, la cual se refiere a que
cualquier usuario que redistribuya el software libre, con o sin cambios, debe
brindar las mismas libertades antes mencionadas. Para todo ello, es
necesario tener en cuenta siempre, que es fundamental que el nuevo
usufructuario tenga acceso al cdigo fuente.


Sabiendo que un software puede copiarse y
modificarse con facilidad, el Proyecto GNU,
concibe como una garrafal injusticia que estas
cualidades sean slo aprovechadas por un cerrado grupo de programadores
y no puestas a disposicin de la comunidad en general. Por ello, para
Stallman, es de esencial que el dominio del software privativo disminuya
paulatinamente ya que esto le concede al software libre el campo de accin
que se merece en la sociedad.

Una de las estrategias para lograr la potencializacin del software libre, es
la promulgacin de este como un recurso alternativo en la educacin.
Principalmente, porque es una opcin de bajo costo que se puede adaptar a
las necesidades especiales a niveles macro y/o micro de las instituciones
que la utilicen, por consiguiente, las herramientas de aprendizaje se
moldearan a los estudiantes y no lo contrario como es el caso en la
actualidad.


Pensar en la posibilidad de atraer la atencin del alumnado al estudiar bajo
sus propias reglas puede ser una utopa hecha realidad tanto para
docentes como estudiantes. En el uso de los recursos digitales educativos
abiertos se basa la oportunidad de compartir el conocimiento libremente sin
las limitaciones impuestas por las instituciones que desean mutilar las alas
de la creatividad y espritu de desarrollo.

Indudablemente, los recursos educativos digitales
abiertos son la puerta a cualidades que los
recursos educativos
tradicionales no tienen ya que
responden a las necesidades de
las nuevas generaciones.
Potencializan las competencias
de los docentes y estudiantes ya
que facilitan la adquisicin de
contenidos conceptuales de forma
rpida y, como si fuera poco, si la persona que
desea acceder a estos recursos tiene un dispositivo mvil
o computador con acceso a Internet, puede hacer uso de las diversas
herramientas cuando y en donde quiera.