,manejo Del Extintor PDF

M
M
I
I
N
N
E
E
D
D

U Un n M Mi in ni is st te er ri io o e en n e el l A Au ul la a

U Un ni id da ad d T T c cn ni ic ca a d de e E En nl la ac ce e

Nicaragua 2008

Gua de Seguridad Escolar
2

INDICE

Presentacin e Introduccin

Organizacin Escolar para la Gestin del
riesgo

Contexto Nacional
Composicin y Funciones del SINAPRED
Comisiones de Trabajo Sectoriales
El Centro de Operaciones de Desastres
La Comisin de Educacin e Informacin.

Introduccin a los conceptos

Conceptos Bsicos
reas y Alcances de la Gestin de Riesgos

El comit de Seguridad Escolar

Estructura Bsica del Comit de Seguridad
Escolar.
Funciones del Comit de Seguridad Escolar.
Coordinador de Brigadas
Los Jefes de Brigadas

Las Brigadas

Brigada de Primeros Auxilios.
Brigada de Evacuacin.
Brigada de Prevencin y Control de Incendio.
Otras Brigadas.

El Plan de Seguridad Escolar

Pasos para elaborar el Plan.
Matriz del Plan de Seguridad Escolar.
De la estrategia para la Respuesta.
Aspectos a tener en cuenta para la planificacin
de la Respuesta.
El Croquis del Centro Escolar.
Los recursos disponibles.
Los Escenarios de Riesgo.

Evaluacin del Plan de Seguridad Escolar y la
Respuesta.

Simulacin.
Simulacro.
Etapas para realizar un simulacro.
El formulario para la evaluacin del simulacro.

Anexos

Propsito de los Anexos.

Anexo 1 Primeros Auxilios

Generalidades en casos de emergencia.
Introduccin a los Primeros Auxilios.
Evaluacin Primaria.
Evaluacin Secundara.
Emergencias Respiratorias
Heridas.
Hemorragias.
El estado de Shock y los signos vitales.
Vendajes.
Lesiones seas.
Intoxicaciones.
Mordeduras y piquetes.
Quemaduras.
Emergencias Ambientales
Botiqun de Primeros Auxilios.
Transporte de lesionados.

Anexo 2 Prevencin y Control de Incendios

Introduccin a la Prevencin y Control de
Incendios
El Fuego.
Formas de propagacin de los Incendios.
Clasificacin del Fuego.
Mtodos de extincin.
Recursos para combatir el Fuego
Extintor y sus componentes.
Tipos de extintores.
Para tener en cuenta en el uso del extintor
Manejo del extintor de incendios.
Evaluacin para la Respuesta en caso de
Incendios.
Normas de Prevencin de Incendios.

Anexo 3 Evacuacin

Objetivos
Conceptos Bsicos de la Evacuacin.
Funciones de la Brigada de Evacuacin.
Fases para preparar una evacuacin.
Las Zonas de seguridad.
El retorno a las Aulas.
3
Tabla de diagnostico para el trabajo de una
Brigada. (Ejemplo)
Modelos de Seales de seguridad.

Anexo 4 Fenmenos que causan Desastres.

Fenmenos Metereolgicos.

Ciclones tropicales, Tormentas tropicales y
Tornados.
Sequas.

Fenmenos topolgicos.

Inundaciones.
Deslizamientos.

Fenmenos telricos tectnicos.

Sismos o terremotos.
Tsunamis o Maremotos.
Erupciones Volcnicas.

Fenmenos Antropognicos.

Bibliografa

Crditos y agradecimientos

PRESENTACIN

La Gua de Seguridad Escolar refleja la
experiencia de campo del magisterio
Nicaragense dentro de la preparacin ante
Emergencias y desastres con la perspectiva de la
Gestin del Riesgo y con la participacin activa
de toda la comunidad educativa y con el apoyo de
instituciones de respuesta como Bomberos y Cruz
Roja Nicaragense.

Esta dirigida con la finalidad de Fortalecer las
capacidades en nuestras escuelas ante eventos
adversos que nos generan emergencias y
desastres.

Es una herramienta necesaria para los directores
de los centros educativos como los responsables
directos de la conformacin y coordinacin de los
Comits de Seguridad Escolar.

Para los Maestros quienes acompaaran al
comit en su actuar y que a la vez darn el
seguimiento a las brigadas de respuesta ante
emergencias.

Para los estudiantes que con su decidida
participacin habrn adquirido y/o modificado
hbitos preventivos y actitudes positivas frente a
los factores de riesgo, actos y decisiones que
inciden en los niveles de riesgo mejorando sus
habilidades para la comunicacin, autogestin,
liderazgo, protagonismo, y relaciones
interpersonales.

En ese sentido La Unidad Tcnica de Enlace para
Desastres del Ministerio de Educacin, con el
apoyo que Cruz Roja Nicaragense y Cruz Roja
Holandesa, han hecho posible contar con un
documento actualizado, prctico, de fcil manejo y
con una visin integral de la Gestin de Riesgos

Les instamos a aprovechar el mximo la presente
no mirando la gestin de riesgo como algo que
hay que cumplir, sino con buena voluntad para el
resguardo de nuestra seguridad

4

INTRODUCCIN

La presente Gua es una actualizacin de la
versin 1999 y esta diseada como herramienta
bsica para la Gestin del Riesgo en los centros
educativos

Esta dirigida a la Organizacin Escolar y se apoya
en cuatro anexos, (Los tres primeros dedicados
como referencia para la capacitacin a brigadas y
el ltimo a fenmenos que nos causan desastres).

Estos anexos no son de carcter pedaggico y
tienen que ser soportados por el curso respectivo
para cada brigada.

Estos reforzaran los procesos de formacin de
estas brigadas y por ende la Organizacin de los
Comits y los planes de Seguridad.

La Organizacin Escolar para emergencias y
desastres orienta la conformacin de los Comits
de Seguridad Escolar, el diseo y la elaboracin
de los planes de seguridad ante emergencias y
desastres, la estructuracin de la brigadas y del
como evaluar el plan con los actores principales
de la comunidad educativa

ORGANIZACIN ESCOLAR PARA LA
GESTIN DE RIESGOS

Contexto Nacional

Por su posicin geogrfica Nicaragua (ubicada en
el centro del istmo centroamericano), cuenta entre
sus amenazas de desastres, con una alta
sismicidad, una intensa cadena volcnica,
fenmenos de orden meteorolgicos que cada
ao ocasionan afectaciones en la poblacin y en
la economa por efecto de las intensas lluvias .

A esto debemos sumarle aquellas amenazas de
desastres provocadas por el accionar del ser
humano, como el mal manejo de los agroqumicos
en la agricultura, la falta de tratamiento adecuado
a los desechos de las industrias que provocan
problemas de contaminacin ambiental, la
deforestacin y la creacin de asentamientos
humanos en lugares inadecuados.

Por sus condiciones culturales, socioeconmicas y
otros factores coyunturales e histricos, Nicaragua
se ubica entre los pases ms vulnerables.

Esta realidad posibilito la aprobacin de la Ley
337,creadora del Sistema Nacional de para la
Prevencin, Mitigacin y Atencin a Desastres el 8
de Marzo del ao 2000 por la Asamblea Nacional
y su entrada en vigencia a partir del Siete de Abril
del 2000 por la Gaceta Diario Oficial No.70. El
cual cuenta con un Reglamento General
(Decreto 52-2000) y un Manual de funciones
(Decreto 98 2000)

El SINAPRED esta constituido bsicamente por
doce principios que se resumen en:

Velar por la preservacin de la vida humana y la
proteccin de las propiedades e infraestructura
pblica o privada.

El enfoque integral de la Gestin de riesgos de
manera interinstitucional, multisectorial,
multidisciplinario y territorial.

Ser de carcter participativo y basado en la
descentralizacin y desconcentracin de recursos
y responsabilidades.

5

Composicin y funciones del SINAPRED

El Comit Nacional

Entidad rectora del sistema y le corresponde
definir entre otras atribuciones, las polticas,
planes asesorar al Presidente de la Republica
sobre la declaracin del Estado de Desastres, etc.

Est Integrado por:

El Presidente de la Republica o a quien el delegue
(Vicepresidente de la Republica, Ministro de
Gobernacin)
Ministro de Defensa acompaado por el Jefe del
Ejrcito de Nicaragua
Ministro de Gobernacin acompaado por el Jefe
de la Polica Nacional
Ministro de Relaciones Exteriores
Ministro de Hacienda y Crdito Pblico
Ministro de Fomento, Industria y Comercio
Ministro de Salud
Ministro de Transporte e infraestructura
Ministro del Ambiente y Recursos Naturales
Ministro de la Familia
Ministro de Educacin Cultura y Deportes
Director del Instituto para Estudios Territoriales
(INETER)
Ministro de Agropecuario y Forestal

Las Comisiones de Trabajo Sectorial

La Secretaria Ejecutiva.

Se Organizo la secretaria ejecutiva bajo un
modelo que considera los criterios de reas
funcionales y ejes temticos transversales.

reas funcionales sustantivas se proponen:
Desarrollo territorial, desarrollo sectorial,
planificacin, capacitacin, Comunicacin
Informacin y Educacin (CIE) jurdica y
cooperacin externa.

Como ejes temticos transversales a ser
considerados por sectores, territorios y reas
funcionales de la secretara ejecutiva, se
establecen: Prevencin en la cultura, Mitigacin y
Capacidad de Respuesta.

Comisiones de trabajo sectorial:

Operac. Especiales Ejercito de Nicaragua
Infraestructura Ministerio de Transporte e Infraestructura
Suministros Ministerio de la Familia
Seguridad Ministerio de Gobernacin
Salud Ministerio de Salud
Ambiente Ministerio del Ambiente y Rec. Nat.
Educacin e Inform. Ministerio de Educ., Cultura y Deportes
Fenmenos Nat. Inst. Nic. Estudios Territoriales
Defensa del Consum Ministerio Fomento Industria y Comercio

El Centro de Operaciones de Desastres

De acuerdo al Arto. 8 del reglamento 98/2000 el
Centro de Operaciones de Desastres (CODE), es
una estructura permanente y Especializada del
Sistema Nacional para la Prevencin Mitigacin y
atencin a Desastres, creada y administrada por
el Estado Mayor de la Defensa Civil del Ejercito de
Nicaragua.

La Comisin de Educacin e Informacin

En la Ley 337, se consignan las funciones de las
instituciones miembros del SINAPRED, en el
Decreto 98-2000, del 22 de septiembre del 2000,
en el Arto. No. 4, numeral se asignan las
funciones para cada Ministerio, en el caso del
Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, en
los incisos: a), c), e), f) y g):

a) Garantizar la inclusin en los programas de
Educacin General de prevencin, mitigacin y
atencin de desastres, de acuerdo con la temtica
y el contenido de estudio que apruebe el Comit
Nacional.

c) Coordinar con el Comit Nacional, la Secretara
Ejecutiva del Sistema Nacional y el Estado Mayor
de Defensa Civil del Ejrcito de Nicaragua, la
utilizacin de la infraestructura educativa como
albergues provisionales de la poblacin evacuada
en situaciones de alerta o de desastre.

e) Formular, promover, fomentar y ejecutar
programas, proyectos y polticas que garanticen la
participacin de los jvenes en la prevencin,
mitigacin y atencin de desastres.

f) Apoyar la organizacin y elaboracin de los
planes de la comunidad educativa para prevenir,
mitigar y atender desastres.

6
g) Reducir la vulnerabilidad en los centros
educativos.

INTRODUCCIN A LOS CONCEPTOS

Desastres es la materializacin de las condiciones
de Riesgos existentes de las cuales no slo
dependen de la posibilidad que se presenten
eventos adversos, sino tambin de las
condiciones de vulnerabilidad que son los agentes
que favorecen que se desencadenen desastres.
En principio debemos de tener en cuenta que los
desastres no son Naturales, sino algunos
fenmenos que los ocasionan y que siempre que
un evento adverso supere nuestra capacidad de
respuesta estaremos en presencia de un
Desastre.

Conceptos Bsicos

Amenaza: Posibilidad de ocurrencia de un
fenmeno potencialmente daino, de origen
natural o humano que puede tornarse peligroso
para las personas y su medio (edificaciones,
sistemas, economas) instalados en una regin
expuesta al mismo.

Ejemplo: Presencia cercana de material peligroso
(Gasolinera) Frecuentes e intensas lluvias

Vulnerabilidad: Es una condicin en virtud de la
cual una estructura social, econmica o
infraestructura, es susceptible de sufrir prdidas o
daos ante la ocurrencia de un fenmeno, de
origen humano o natural, llamado amenaza,
debido a su condicin de exposicin y a factores
internos que representan una debilidad

Ejemplo: Escasa capacidad de respuesta Poca
informacin sobre el Riesgo, Poblaciones mal
ubicadas frente a las amenazas

Riesgo:
Es la posibilidad de que hayan prdidas y daos
como resultado de la coexistencia, en una
localidad o regin, de la amenaza y la
vulnerabilidad (en un momento dado y en un
espacio determinado) y constituye la posibilidad
de que ocurra un DESASTRE

Ejemplo: El cauce despus de un ro puede
desbordarse cuando llueve por ms de dos horas

Evento Adverso Suceso generalmente violento,
causado por la naturaleza o la actividad humana,
que puede causar daos a los bienes, los
servicios y el ambiente.

Emergencia: Hechos que suceden
repentinamente y de manera imprevistas, que
hace tomar medidas inmediatas para minimizar
sus consecuencias .No supera nuestra capacidad
de respuesta.

Ejemplo: Accidente Automovilstico, Un incendio
en una aula

Desastre: Alteraciones intensas en las personas,
los bienes, los servicios y el medio ambiente,
Causado por un suceso natural o generado por la
actividad humanal .Excede la capacidad de
respuesta de la comunidad afectada

Ejemplo: El colapso de una comunidad
ocasionada por un terremoto.

Gestin del Riesgo: Proceso de planificacin,
organizacin, direccin y control dirigido al anlisis
y la reduccin del riesgo y el manejo de los
desastres y la recuperacin ante eventos
ocurridos.

reas y Alcances de la Gestin del Riesgo

Para su estudio la Gestin del Riesgo se ha
clasificado en cuatro reas: Anlisis de Riesgo,
Reduccin de Riesgo, Manejo del Desastre y
Recuperacin.

En la primer rea se realiza el diagnostico o
caracterizacin del centro educativo y en las tres
reas restantes se distribuyen siete etapas para el
manejo del Riesgo (Prevencin, Mitigacin,
Preparacin, Alerta, Respuesta, Rehabilitacin,
Reconstruccin)

7

1.-rea: Anlisis del Riesgo
Alcance
Se identifican la naturaleza y magnitud de las
amenazas ,la existencia y gravedad de las
vulnerabilidades y los recursos con los que
contamos

Se construyen posibles escenarios de riesgo y
se detectan los niveles aceptables de riesgo. Se
fija prioridades en cuanto a recursos y se
disean sistemas de administracin efectivos y
apropiados.

Ejemplo .conocer las vulnerabilidades a la que
esta expuesta una comunidad Inventariar los
Recursos con los que cuenta esta comunidad
para enfrentar un evento adverso.

3.- rea: Manejo del Desastre
Alcance: Actividades dirigidas a disminuir los
daos que ocasionaran los desastres
Etapas Definiciones
Preparacin
Ejemplo:
Organizacin de las
Brigadas ,

Elaboracin del Plan de
Respuesta
Mediadas y acciones
para reducir al mnimo
la prdida de vidas
humanas y otros
daos organizando
oportuna eficazmente
la respuesta y la
rehabilitacin.
Alerta
Ejemplo
Momento en que las
brigadas acuden aun
llamado especial
(alarma)para entrar en
accin
Estado declarado con
el fin de tomar
precauciones, debido
a la probable
ocurrencia de un
desastres especificas
Respuesta
Ejemplo.
Acciones de rescate
durante una inundacin
Atender heridos
Protegerse durante un
terremoto
Acciones ante un
evento adverso, que
tienen por objeto
salvar vidas disminuir
el sufrimiento humano
y disminuir prdidas
2.-rea: Reduccin de Riesgos
Alcance: Dirigidas a eliminar los riesgos o a
diminuirlos para evitar la ocurrencia de desastre
o al menos mitigar sus consecuencias
Etapas Definiciones
Prevencin
Ejemplo.
Reubicacin de una
escuela por
encontrarse en rea
de deslizamientos
Acciones cuyo objeto es
impedir o evitar que
eventos naturales o
generados por la actividad
humana ocasionen
desastre
Mitigacin
Ejemplo.
Reforzar los
edificios del centro
educativo
Resultado de una
intervencin dirigida a
reducir los riesgos
4.- rea: Recuperacin
Alcance: Actividades dirigidas a la recuperacin
de bienes y servicios de la comunidad y debern
de ser iguales o superiores a los existentes antes
del impacto del desastre
Etapas Definicin
Rehabilitacin
Restablecimiento del
Servicios bsicos
como agua potable,
telefnico,
electricidad o bien
el restablecimiento
de los de las vas de
acceso o los
servicios de salud
levantamiento de los
albergues
temporales de una
comunidad despus
de evento adverso.
Recuperacin a corto
plazo de los servicios
bsicos e inicio de la
reparacin del dao fsico,
social, econmico y
ambiental.
Reconstruccin
Ejemplo

Construccin de una
nueva escuela,
construccin de un
puente cado durante
las inundaciones etc.
Proceso de reparacin a
mediano y largo plazo del
dao fsico, social,
econmico y ambiental, si
a un nivel de desarrollo
igual o superior al
existente antes del evento
adverso
8
EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

A nivel de Direccin Coordina, dirige, ejecuta y
evala todas las acciones de la gestin del Riesgo
en cada centro Educativo debern de formular en
coordinacin con las instituciones que trabaja el
tema de la Gestin de Riesgo (Cruz Roja
Nicaragense, Bomberos, Defensa Civil); El Plan
de Seguridad Escolar as como el de involucrar
Padres de familia, Sociedad civil y la Empresa
Privada.

Bsicamente esta estructurado por:

Las Funciones de los Miembros del Comit de
Seguridad Escolar

El Coordinador General
(Director del Centro Educativo)

Se responsabiliza del diseo y la ejecucin del
Plan de Seguridad Escolar y Gestin de Riesgo de
su centro educativo ante las autoridades escolares
y las instituciones que patrocinan o financian el
plan.

Es el encargado de dirigir todas las acciones de
las reas de diagnostico, reduccin de riesgos,
atencin a desastres y recuperacin.
Controla y evala el desarrollo y ejecucin del
Plan de Seguridad y Gestin del Riesgo del
Centro Educativo.

Dinamiza, evala y sistematiza las experiencias
exitosas del Plan de Seguridad Escolar y Gestin
de Riesgo de la comunidad educativa.

Brinda informes a las autoridades
correspondientes sobre el desarrollo del plan de
gestin de riesgos y sobre las decisiones que se
toman en la institucin relacionadas tambin con
la estrategia de respuesta ante emergencias.

El Coordinador de Brigadas
(Sub. Director o quien el Director designe)

Elabora en conjunto con los miembros del Comit
de Seguridad Escolar, el Plan Escolar de Gestin
del Riesgo

Se encarga de la organizacin de las Brigadas de
Primeros Auxilios, Evacuacin, Control de
Incendios, y en la medida de lo posible: Vigilancia
y Apoyo Emocional.

Establece las Coordinaciones con las instituciones
afines y personas especialistas en el campo de
Emergencias y Desastres.

Revisa la elaboracin y ejecucin de los planes de
trabajo de cada Brigada.

Controla y verifica el buen funcionamiento de las
brigadas durante la Emergencia

Los Coordinadores de Brigadas:

Participar en el diseo, ejecucin y evaluacin del
Plan de Seguridad Escolar y Gestin de Riesgo.

Asumir responsablemente las acciones de su
brigada durante el desarrollo y ejecucin del Plan
de Seguridad Escolar y Gestin de Riesgo.

Promover en su brigada, la colaboracin de
personas e instituciones que se desarrollan en el
campo de las emergencias, la capacitacin
adecuada a las brigadas.

Coordinador del
Comit de Seguridad Escolar
Coordinador de
Brigadas Escolares de Emergencia
Primeros
Auxilios
Incendio Evacuacin
Maestros y
Brigadistas

Maestros y
Brigadista
Maestros y
Brigadista
9
Presentar informe de su brigada al Coordinador
General y este a su vez lo presenta al Comit de
Seguridad Escolar.
Tiene voz y voto en el Comit de Seguridad
Escolar.

LAS BRIGADAS:

Las Brigadas son grupos operativos que cumplen
funciones en la atencin de la emergencia. Cada
brigada atiende un rea o funcin general a saber

Brigada de Primeros Auxilios

Integrada al menos por 20 miembros, los cuales
son capacitados previamente por personal medico
o especialistas de la Cruz Roja Nicaragense, se
destaca por portar un distintivo C Co ol lo or r N Na ar ra an nj ja a

Antes: Elaborar Plan de trabajo, programar y
ejecutar actividades de capacitacin en el centro
sobre primeros auxilios y rescate, Velar por el
adecuado mantenimiento del botiqun general
para el centro escolar, mejorar los recursos
disponibles para atender a las posibles vctimas.

Durante: Localizar, estabilizar, rescatar y evacuar
victimas lesionadas hacia zonas de seguridad (sin
poner en peligro la vida de los brigadistas),
Proporcionar los primeros auxilios necesarios a
vctimas que lo requieran, hasta que estas sean
atendidos por personal medico o especialistas de
la Cruz Roja Nicaragense Realizar en conjunto
con la brigada de evacuacin actividades de
rescate

Despus: Contribuir a las operaciones de
preparacin para el traslado de victimas al centro
de atencin previsto, Ayudar a los pacientes a
mantenerse optimistas y aceptar la ayuda ,reponer
el material del botiqun utilizado en el evento,
llevar el debido control de vctimas atendidas.

Brigada de Evacuacin

son capacitados previamente por personal
Especialista de la Cruz Roja Nicaragense, se
destaca por portar un distintivo Color Amarillo

Antes: Realizar el diagnstico de amenazas y
vulnerabilidades, identificar recursos y
capacidades, disear estrategias de evacuacin,
realizar reuniones peridicas y extraordinarias,
sealar las rutas de evacuacin y las zonas de
seguridad

Durante: Facilitar la movilizacin de las personas
en forma ordenada y rpida, a las zonas de
seguridad asignadas ,evitando que se provoque el
pnico ,asegurarse que todas las personas estn
siendo evacuada durante el evento adverso,
Realizar en conjunto con la brigada de primeros
auxilios actividades de rescate

Despus: Pasar listado de los evacuados, revisar
las instalaciones del centro para valor el impacto
del evento, sistematizar la experiencia para
mejorar

Brigada Contra Incendios

son capacitados previamente por personal
especialista en tcnicas de Prevencin y control
de incendios, se destaca por portar un distintivo
Color Rojo

Antes: Detectar peligros potenciales de incendio
del edificio y sus alrededores, Elaborar Plan de
trabajo, programar y ejecutar actividades de
capacitacin en el centro sobre prevencin y
control de incendios, Velar por el adecuado
mantenimiento del equipo contra incendios,
mejorar los recursos disponibles para atender a
las posibles vctimas. Ofrecer charlas y campaas
divulgativas sobre la prevencin y control de
incendios

Durante: Hacer uso de las tcnicas y recursos
que se tengan disponibles para extinguir el fuego.

Despus: Coordinar con los bomberos sobre las
tcnicas utilizadas y la manera de mejorar,
sistematizar la experiencia, reunirse
peridicamente, ofrecer campaas de divulgacin
sobre los acontecimientos para ensear a
prevenir.

Otros Grupos de apoyo pudieran ser:

Brigada de Vigilancia

Integrada al menos por 20 miembros ,los cuales
son capacitados previamente por personal de la
10
Polica Nacional o Seguridad Privada , se destaca
por portar un distintivo Color Azul el objetivo de
esta es brindar seguridad y proteccin al personal
a comunidad estudiantil, ofrecer una adecuada y
eficiente proteccin del patrimonio del centro
educativo.

Brigada de Apoyo Emocional:

son capacitados previamente por personal medico
con experiencia en psicologa en caso de
desastres y en apoyo emocional o especialistas
de la Cruz Roja Nicaragense, MECD, UNICEF, u
organismos que trabajen el tema se destaca por
portar un distintivo Color Morado, su Objetivo es
el Manejo de crisis psicolgicas a travs de
actividades ldicas, juegos y apoyo emocional en
caso de emergencias y desastres sin pretender
realizar un estudio de orden psicolgico
exhaustivo.

Se sugiere que el nuevo enfoque de la brigada
ambientalista sea de manera transversal en la
formacin da cada uno de la brigadas

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

El Comit de Seguridad Escolar en conjunto con
las brigadas son los encargados de disear con el
apoyo de los padres de familia, representantes de
los alumnos y las instituciones de respuesta que
tengan presencia en la comunidad ,ejecutar y
sistematizar el Plan de Seguridad Escolar para
Emergencias y Desastres

Del Plan de Seguridad Escolar para Emergencias
y Desastres

Es el conjunto de actividades previamente
planificadas que permitirn al centro una
preparacin adecuada para enfrentar

El Plan de Seguridad de Escolar nos permite
identificar los riesgos a los que esta expuesto
nuestro centro educativo y la comunidad, conocer
con los recursos que contamos para enfrentar una
situacin de emergencia o desastre.

Nos permite disear las estrategias necesarias
para evitar, mitigar o responder a los posibles
casos de emergencia dentro de nuestro centro
educativo as como tambin nos permite
organizarnos y capacitarnos para actuar
correctamente frente a una Emergencia o
Desastre.

Pasos para elaborar el Plan de Seguridad
Escolar

Motivar: informar y sensibilizar a la comunidad
educativa de la importancia del plan. Todos deben
de participar .involucrar entidades de respuesta,
padres de familia y empresa privada.

Diagnosticar: Identificar riesgos y recursos con
los que contamos para lograr el diseo del plan.
Realizar un diagnostico participativo con la
comunidad educativa y otro por especialistas en el
tema.

Organizar: Conocida la realidad de nuestro centro
educativo nos organizamos en el Comit de
Seguridad Escolar, las brigadas y los grupos de
apoyo.

Planear: Tomando en cuenta la informacin del
diagnostico con la participacin del Comit de
Seguridad Escolar, las brigadas y la opinin de los
especialitas se disea el plan el cual deber ser
realista e integrar los elementos de la Gestin de
Riesgo.

Ejecutar: Velar por que los sujetos involucrados
en el plan lo ejecuten .No basta con redactar un
buen plan sino que hay que ejecutarlo.

Evaluar: Conocer oportunamente los aciertos y
las cosas por mejorar en la ejecucin del plan
.Esta debe de ser permanente, de todas las
actividades y resultado de las mismas.

Corregir: Una vez identificados los asuntos por
mejorar, corregir, a tiempo, lo que sea necesario

Sistematizar: Registrar ordenadamente todo el
proceso del desarrollo del plan que permita
mejorarlo y retroalimentarlo parcial o totalmente.

11

1.-
Problema
2.
rea
3.-
Objetivos
4.
Actividades
5.
Tiempo
6.-
Recursos
7.-
Responsable
8.-
Evaluacin
Los
problemas
prioritarios
relacionados
con el riesgo.

Se escribe el
nombre del rea
de la etapa de la
gestin para la
reduccin del
riesgo y el
desastre sobre el
cual se va a
planificar de
acuerdo al
problema
identificado
Se escriben los
objetivos (lo
que se desea
lograr) con la
ejecucin del
plan. Estos
objetivos tienen
relacin con los
problemas
existentes
Acciones a
implementar
para lograr cada
uno de los
objetivos y as
eliminar o
disminuir los
problemas
sealados en la
columna 1
Fecha
concreta en
que debe de
cumplirse
cada una de
las actividades
planeadas
En esta se
colocaran todos
los recursos
humanos,
materiales y
financieros que
se necesitaran
para realizar
cada una de las
actividades
programadas.
Sealaremos
con un
asterisco (*)
entre los
recursos
humanos, quien
o quienes son
los
responsables
directos de la
actividad
En esta se
anotara el
nombre de las
personas,
institucin o
responsables
del
cumplimiento
de esta
actividad.

Como se
evaluara el plan
y quien lo
evaluara
Ejemplos
No hay salida
hacia las zonas
de Seguridad
Mitigacin Construir dos
portones de
salida para la
zona de
seguridad
A.- solicitar el
material a la
empresa privada

b.- organizar a los
padres para que
construyan los
portones
a.- Solicitud de
materiales a la
empresa
privada
Octubre 30
b.-
Organizacin
de los padres
de familia
Noviembre 2
Juan Alvarez
(*)
10varillas de
hierro
20 laminas de
zinc
8 juegos de
angulares
(*)Albail
a.- Juan
Santamara
b.- Miriam
Sequeira. PTE
Comit de
Emergencias
Dos portones
de salida
construidos en
rutas de
evacuacin
adecuada y
sealizados
hacia las zonas
de seguridad
12
La estrategia para la respuesta para la
atencin a la emergencia (ERADE)

Es el conjunto de acciones previamente
planificadas para salvar vidas que se ejecutan en
un centro educativo, en caso de ocurrir un evento
adverso.

Esta nos permite activar adecuadamente el
sistema de emergencia local y as asegurar la
atencin coordinada, oportuna y eficiente de la
emergencia

Nos hace posible controlar los conatos de
incendio, rescatar atrapados, atender a los
heridos y lesionados, evacuar correctamente
hacia las zonas de seguridad, atender a las
personas que sufren de estrs, facilitar la
Intervencin de los cuerpos especializados de
socorro, evitar abusos de los antisociales entre
otros.

Aspectos a tener en cuenta para la elaboracin
de la ERADE.

Tipos de amenazas:

De los escenarios de riesgos existentes en el
plantel educativo (Amenazas,
vulnerabilidades y Riesgos): Terremotos
inundaciones, incendios, huracanes, etc.
Las vulnerabilidades existentes
(infraestructura y organizativa)
La organizacin existente.
De las rutas por donde debern evacuar
los/las estudiantes, docentes y personal
administrativo hacia loas zonas de seguridad.
De la ubicacin del centro de mando donde
se reunirn las brigadas y el comit escolar
para emergencias para la toma de
decisiones.
De las tareas especificas que cumplirn las
brigadas y cada uno de sus miembros
durante la emergencia

Del Croquis del edificio escolar y el terreno
donde esta ubicado; en el se describirn:
Amenazas, vulnerabilidades, riesgos, rutas de
evacuacin, zonas de seguridad y atencin de
posibles lesionados, as como los riesgos ms
importantes que no hayan sido controlados.

Croquis del edificio escolar:

El terreno donde est ubicado, en el croquis se
describirn: amenazas, vulnerabilidades, riesgos,
rutas de evacuacin, zonas de seguridad y
atencin de posibles lesionados, as como los
riesgos importante que no hayan sido controlados.

Los recursos disponibles:

De los botiquines que se utilizaran (su ubicacin
quienes se responsabilizarn por ellos), De la
ubicacin de los materiales e instrumentos que se
utilizaran en tareas de control de conato de
incendio, rescate y otros.

Las posibles complicaciones que se puedan
presentar inesperadamente producto de las
amenazas existentes

Escenarios de Riesgo:

El Croquis de nuestro centro escolar deber ser
elaborado en conjunto por todos los miembros de
la comunidad educativa, por que esto permitir
que todos tengamos conocimientos de los riesgos
existentes y consecuentemente la prevencin de
los mismos

Es importante sealar que todos los riesgos
deber ser analizados cuidadosamente por padres
de familia, Comunidad educativa, personal local
de salud, responsables de centros y servicios
pblicos as como instituciones especializadas en
la atencin emergencias y desastres con la
finalidad de fortalecer programas que permitan la
eliminacin del riesgo a travs de la inclusin de
proyectos en el mbito escolar, comunitario y
familiar.

LA EVALUACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD
ESCOLAR DE LA RESPUESTA)

Instrumentos ms viables para evaluar los
objetivos del plan son la Simulacin y el Simulacro

Simulacin

Es un ejercicio en donde los participantes juegan
roles diferentes ante una situacin de emergencia
y se ven obligados a tomar decisiones para
13
resolver hechos que podran enfrentar ante la
ocurrencia de un evento adverso.

Simulacros

Son ejercicios que se realizan en escenarios lo
ms real posible y que permitan la puesta en
practica de la Estrategia de Respuesta de
atencin a la Emergencia.

Sirven para fijar conocimientos habilidades y
destrezas, evaluar la respuesta previamente
planificada y hacer los ajustes necesarios a la
ERADE

Se pueden realizar con previo aviso y sin aviso
alguno.

Es recomendable que cuando el simulacro se
realiza por primera vez, se debe de realizar con
previo aviso, orientando claramente sobre el
proceso del mismo y una vez que se haya logrado
suficiente experiencia y un nivel optimo con las
prcticas se pueden realizar los simulacros con
aviso.

Etapas para realizar un Simulacro

Etapa de Organizacin

Se incluyen todas las actividades de
preparacin en el cual los participantes
debern conocer:
Que aspectos van a simular
El rol que cada docente juega con mucha
responsabilidad
La capacitacin adecuada para el manejo de
los materiales y equipos a utilizar
Asegurarse de los materiales y equipos a
utilizar

Etapa de Ejecucin

Todos los aspectos a desarrollarse debern de
estar bien definidos en la ERADE

Se marcan las zonas de riesgo
Se da la seal convenida para el inicio.
Se ejecutan las medidas de proteccin.
Se activa el COE
S realiza la Evacuacin
Se da la atencin de afectados o heridos
Se sofocan conatos de incendio
Se da el cese de la alarma
Se retorna a las aulas para realizar
evaluacin del ejercicio

Etapas de Evaluacin

Es la revisin del desarrollo del evento cumpliendo
con lo contemplado en la ERADE del centro
educativo.

La evaluacin puede ser realizada desde tres
pticas como:

Evaluacin colectiva con todos los
participantes.
Organismos de respuesta y otros
observadores.
Evaluacin de aspectos especficos con el
Comit de Seguridad Escolar.

El Formulario

El formulario de Evaluacin de Simulacros: Se
realiza conforme a las funciones de cada
integrante del Comit y de las Brigadas de
Respuesta.

Sistema de alarma: Es escuchado por todos, es
identificado, que reaccin tiene los alumnos al
escuchar la seal de alarma (pnico, risas
llantos,) Identifican la seal de retorno al aula.

La Evacuacin: Accionar de los alumnos (se
mantiene en fila, Gritan, empujan, corren, chocan
unos con otros), tiempo de desplazamiento,
acompaados por el docente.

Actuacin de la brigadas: Inmediata, lenta,
desordenada su accionar es el que compete,
cumplen con su plan (aplican Primeros Auxilios,
Evacuan el edificio, Extinguen incendios,
colaboran en la evacuacin)

Rutas de evacuacin: Tipos de Salida,
escaleras, objetos interrumpiendo el paso pasillos,
sitios obscuros en el pasillo.

De las zonas de Seguridad: Se encuentran
sealadas, son seguras, hay actividades de
primeros auxilios psicolgicos, hay control y
dominio sobre los grupos.

14
Del desempeo Comit de seguridad escolar,
jefes de brigadas, Centro de operaciones de
Emergencias.

Anexos

Anexo 1

Primeros Auxilios Bsicos

Anexo 2

Evacuacin

Anexo 3

Prevencin y Control de
Incendios
Anexo 4

Fenmenos que nos Causan
Desastres

Propsito:

Los siguientes anexos proveen informacin bsica
sobre los temas ms comunes en el campo de la
operatividad de brigadas en gestin de riesgo en
el sector educativo y permiten orientar los
conocimientos tericos y prcticos necesarios
para capacitar a las brigadas y as actuar oportuna
y adecuadamente durante la respuesta en una
emergencia o desastre.

Estos por si mismo no son de carcter
pedaggicos y para su domino requieren de la
participacin de los jefes de brigadas y brigadistas
en cursos orientados por autoridades en los temas
como Cruz Roja Nicaragense, Ministerio de
Salud, Bomberos, Defensa Civil etc.

El componente base de la Gua es la organizacin
del Comit de Seguridad Escolar, contando con
un Plan de Seguridad Escolar y la formacin de
brigadas escolares el cual va dirigido a la
estructuracin del Comit y sus funciones

Los anexos conciernen a las posibles funciones
de desempeo en el actuar de los estudiantes y
otros miembros de la comunidad educativa en las
diferentes brigadas.

Su importancia esta centrado en dos aspectos.

1. La opcin de ejercer el derecho de
participacin de las nias, nios y jvenes en la
brigada escolar de su escuela.

2. El hecho de darte la oportunidad de que
se desarrollen como personas de nobles ideales,
humanistas, gestor de cambio, con alta
disposicin de servicio para su escuela o
comunidad.

15

Anexo 1

PRIMEROS AUXILIOS

Generalidades en caso de Emergencias

Debemos de:

Mantener la calma y actuar seguro de lo
que se hace.
Actuar con serenidad y con rapidez.
Solicitar ayuda de inmediato: Llamar una
ambulancia o ayuda mdica indicando
siempre la naturaleza del percance y la
direccin exacta del mismo.
Revisar adecuadamente a la victima
para determinar el tipo de atencin.

Cuando hubieren heridos en grandes cantidades
priorizaremos el siguiente orden:

Los que no respiran pero tienen pulso
Los que sangran mucho.
Los que presentan quemaduras
Los que presentan fracturas
Los que presentan heridas de menor
importancia.
Los afectados emocionalmente.

Nota: Las personas que no sufrieron dao alguno
podran ayudar a evacuar heridos.

Antes de trasladar a una victima debemos de
brindar la atencin de primeros auxilios.

Medidas de Seguridad:

Asegurar el rea de posibles peligros.
Evacuar al accidentado a un lugar seguro
con las debidas normas de precaucin.
No administrar alimentos ni bebidas
alcohlicas al accidentado.
No administrar medicamentos o agua sin
que lo indique un mdico.

Primeros Auxilios

Es la ayuda inmediata y temporal que se brinda a
una vctima del accidente o enfermedad repentina.

Con los Primeros Auxilios pretendemos preservar
la vida, evitando el agravamiento del estado de la
vctima y de sus lesiones.

Tiene utilidad para:

La ayuda propia Ayuda a los dems.

Estar Preparados para los Desastres

Al actuar debemos en todo momento, preservar la
calma

Recordar que el tiempo es vital, tener seguridad
en lo que se debe hacer y elaborar nuestro plan
de accin.

16
Plan de Accin

1.- Primero evaluamos el rea del accidente,
Busque ayuda

2.- Valoramos el estado general de la vctima de
manera ordenada

3.- Estabilizar y mantener signos vitales

4. Primeros auxilios.

Primera Evaluacin:

Detectar los problemas que amenazan la vida de
la vctima a corto plazo y verificar.

Estado de conciencia: Pregunte a la vctima
Seor, le puedo ayudar?

Evaluemos a travs de

A) Respiracin
B) Ver, Or y sentir la respiracin
C) Verificar el Pulso

Retirar cuerpos extraos (Prtesis dentales,
vmitos, alimentos, sangre) de la boca de la
victima.

Si no respira:
Aplicar respiracin Artificial.

Elevar el mentn 1 Insuflacin cada 5 segundos
Si respira, verificar pulso:

Si tiene pulso, detectar hemorragia y contener
cualquier sangrado que amenace la vida de la
vctima

Si no hay pulso iniciar la maniobra de
Reanimacin Cardio Pulmonar.

Segunda Evaluacin

1. Descubrir lesiones o problemas mdicos que
amenacen la vida de la vctima, si no se
tratan.
2. Interrogue a testigos.
3. Entreviste a la vctima , si est consciente
4. Valore temperatura y respiracin
5. Examine de cabeza a pies
6. Aleje a los curiosos.
RECORDEMOS SIEMPRE UTILIZAR
GUANTES
PROTEJASE DE FLUIDOS CORPORALES,
UTILICE GUANTES

17

Su nombre es... Que esta mal?

Verifique

Cuello: Dolor, detenga reconocimiento
Inmovilice.

Cabeza: Dolor, Deformidad, Humedad.

Odos: Sangrados o fluidos cefalorraqudeo

Ojos: Reaccin de la pupila a la Luz.

Nariz: Dolor, deformidad. Sangrados o fluidos
cefalorraqudeos acompaados de lquidos
viscosos y amarillentos

Boca: Objetos extraos, fluidos

Trax y Costado
Omoplatos: Dolor deformidad.

Hombros: Dolor deformidad

Clavculas: Dolor Deformidad

Costillas: Dolor Deformidad no haga presin

Extremidades inferiores

Piernas: dolor deformidad impotencia funcional,
revisar con las dos manos y por zonas

Si no existen lesiones que comprometan el cuello
y columna, prevenga el Estado de Shock.

Recordemos no perder de vista el rostro de la
victima cuando realicemos el examen fsico.

Al hacer las evaluaciones debemos de tener en
cuenta los Signos y sntomas de la vctima.

Sntoma Signos
Sensacin manifestada
por la vctima que puede
Corresponder a una
enfermedad fsica o
mental, real o
Imaginaria. Es lo que
refiere la victima.
Es lo que se ve, se
siente, se oye, se
palpa y se huele
Cuando se examina a
la victima. Es una
Observacin objetiva.

Emergencias Respiratorias

Asfixia: se denomina asfixia al paro sbito de la
respiracin.

Paro Respiratorio: Cese de las funciones
respiratorias normales

Signos y sntomas Atencin bsica
Ausencia de la
respiracin
Color morado en uas y
labios
Perdida del
conocimiento
Pulso dbil y rpido
Primeros Auxilios:
Abrir las vas areas

Acostar a la victima
de espalda
Revisar que no tenga
objetos extraos en la
boca (dientes postizos,
chicle, sangre,
vmitos, etc.).
Inclinar la cabeza de la
victima levemente
hacia atrs y la
mandbula hacia
arriba.

18

Tcnica para dar
respiracin Boca a Boca
Circulacin Artificial
Oprimir la nariz de la
victima con el dedo ndice y
pulgar.

Hacer un sello de sus
labios alrededor de los
labios de la victima.

Insuflar aire 2 veces lenta
y profundamente.
Observar si el pecho de la
victima se levanta, para
saber si llega el aire a sus
pulmones.

Revisar el pulso en el
cuello de la victima.
Si no tiene pulso aplicar
reanimacin cardio
pulmonar (RCP).
Suministre de 12 a 15
insuflaciones por minuto.

Ubicar el punto de
presin al centro de la
mitad inferior del trax.

Colocar el taln de una
mano con los dedos
levantados sin apoyarnos
sobre las costillas.

Mtodo Reanimacin Cardio Pulmonar
Compresiones e Insuflaciones
Un Operador Dos Operadores
1 insuflacin 2 Insuflaciones
5 compresiones 15 Compresiones

En nios, mayores de 6 aos las insuflaciones y las
compresiones debern ser brindadas con menor
fuerza, adems las compresiones debern realizarse
con un solo brazo.

Obstruccin de la va area

loqueo de las vas respiratorias por cuerpos
extraos (alimento, objetos, semillas, vmitos
dentaduras postizas).

Signos Atenciones Bsicas
Desesperacin.
Alteracin de la
respiracin.
Pulso acelerado
La victima se llevar
las manos a la
garganta.
La victima se podr
amoratada.(Ciantica)

Tranquilizar a la victima.
Si est conciente, animar a
toser.

Aplique compresiones
abdominales (dibujo de
persona atorada y otra
agarrndola por detrs
haciendo compresiones).

19
Las compresiones abdominales se aplican de la
manera siguiente:

Situarse detrs de la victima.
Colocar los brazos debajo de las axilas y
por encima del ombligo.
Colocar el dedo pulgar fuera del puo y
extendido.
Presionar hacia arriba y hacia adentro.

Victima Inconsciente

Colocar a la victima boca arriba.
Aplicar el taln de una mano sobre el
abdomen de la victima (Boca del
Estomago).
Colocar la otra mano sobre la primera.
Balancearse hacia delante presionando
bruscamente hacia abajo.

Recomendaciones para evitar el atragantamiento

No Rer, hablar, toser, mientras se consume
alimentos.
No Alimentarse demasiado rpido

No dar juguetes pequeos a los nios.

Heridas

Es la ruptura o discontinuidad de la piel.

Tipo Caractersticas Agente causal
Lacerantes Bordes irregulares Latas, sierras,
alambre de pa.
Cortante Bordes rectilneos Cuchillos, hojas
de afeitar
Punzantes Orificio de
entrada, algunas
veces no sangran
Clavo, estaca,
bala
Avulsivas Desprendimiento
o desgarre de
miembros.
Balas,
explosiones,
accidentes de
transito,
mordidas de
perro.
Contusas Dao en la piel,
moretones
Golpes
contundentes
como pedradas,
garrotazos.
Excoriaciones
Dao superficial
de la piel
Roce de la piel
con superficies
speras.
Corto
punzantes
Presencia de
Cortantes y
punzantes.
Cuchillo,
verruguilla.

Atencin Bsica de las Heridas

1. Contener la hemorragia

2. Lavar con agua y jabn

20

3. Aplicar antisptico en la herida

4. Cubrir con apsitos y vendar segn el
caso, siempre utilice guantes.

Hemorragias

Es la Prdida contina de sangre que representa
un peligro para la vida de la vctima.

Tipos de hemorragias:
Arterial Venosa Capilar
Ruptura de
una arteria
Sangrado de
color rojo
brillante
Salida a
borbotones a
ritmo cardaco.

Ruptura de
una vena.
Sangrado de
color oscuro
Salida
continua de
la sangre

Sangrado leve a
manera de
sabana
Compromete
los vasos
sanguneos
superficiales.

Clasificacin de Hemorragias:

Por su naturaleza las hemorragias se clasifican en
internas y externas

Hemorragias Internas: La perdida de sangre es
evidente, ya que emana a travs de las lesiones
sufridas por la vctima (heridas, fracturas
expuestas).

Hemorragia Externa: La sangre no emana al
exterior (fracturas expuestas).

Atencin bsica a hemorragias

1. Presin directa sobre la herida

Usar guantes de ltex
Ejercer presin directa sobre la herida, usando
una gasa apsito o tela limpia.
Colocar un apsito sobre el anterior, sin retirarlo.

2. Elevacin del miembro afectado:

Elevar el miembro afectado a un nivel superior al
corazn, si no existen fracturas en el miembro.
Continuar ejerciendo presin directa sobre la
herida.

3. Presin Directa sobre la arteria:

Presionar sobre la arteria que alimenta el miembro
afectado

Puntos de Presin sobre la Arteria

Hemorragia en la cara, debajo de los ojos.
Hemorragia en el hombro o en la parte de arriba
del brazo.
Hemorragia entre la parte media del brazo y el
codo.
Hemorragia en la mano.
Hemorragia en el muslo.
Hemorragia de los pies
21
Hemorragia en la cabeza (hasta la Sien).
Hemorragia en el cuello. Esta presin es
peligrosa.
Hemorragia en el antebrazo
Hemorragia entre el muslo y la rodilla.
Hemorragia entre la rodilla y el pie.

El Estado de Shock y los Signos Vitales

Los traumas severos, hemorragias intensas, las
reacciones de algunas sustancias toxicas o
alimenticias y las impresiones o emociones
fuertes, pueden ser las causas de un posible
estado de Shock presentan alteracin en sus
signos vitales y puede morir en poco tiempo.

El estado de Shock: es la disminucin de los
signos vitales ocasionado por una reduccin del
volumen sanguneo que afecta principalmente el
cerebro.

Signos Sntomas

Pupilas dilatadas Apata
Piel plida sudorosa Sed marcada.
y fra.
Pulso, dbil y rpida Debilidad
En ocasiones Mareos y
Ansiedad
Inconsciencia

Primeros Auxilios:
Adecuar la oxigenacin y temperatura
Adecuar el volumen sanguneo hacia los rganos
vitales.

Prevencin y tratamiento

Monitorear la respiracin.
Controlar las hemorragias e inmovilice fracturas si
las hubiera.
Conservar la temperatura corporal de la vctima.
Aflojar las ropas ajustadas.
Elevar los pies de la victima a una altura de 12
pulgadas, si no presenta herida en el crneo.
Revisar si no presenta heridas en el crneo.

Los signos vitales son seales que nos
manifiestan a un ser humano con vida y estos son:

Grupo Respiracin Pulso
Adultos 12-20 60-100
Nios 20-40 80-140
Lactantes 40-60 85-190

Para verificar la respiracin se debe contar las
veces que el pecho sube y baja.

En el caso del pulso se verifica con una leve
presin con el dedo ndice y medio sobre ambos
lados del cuello.

PUNTOS DE PRESION PARA ENCONTRAR
PULSO

La presin arterial varia de acuerdo a la edad y
requiere de un tensimetro para conocerla y la
temperatura que normalmente ser entre 36 y
37.5 grados centgrados y necesitamos de un
termmetro para su medicin.

Vendajes

En la aplicacin de los primeros auxilios llamamos
vendajes a los procedimientos utilizados para:

INMOVILIZAR CONTENER PROTEGER

Los vendajes nos sirven de apoyo a las
necesidades de los primeros auxilios y para ellos
utilizamos: vendas de rollo, vendas triangulares
(charpas), vendas elsticas.

Un buen vendaje debe ser:

Esttico
Adecuado al propsito
Cmodo y durable.

Podemos terminar un vendaje: Anudndole, con
esparadrapos, alfileres, con cinta adhesiva.
22
AL MOMENTO DE REALIZAR UN VENDAJE
DEBEMOS DE TENER EN CUENTA:

La regin a cubrir debe de estar limpia y seca.

Tratar de sentarse siempre cerca de la
victima para facilitar su trabajo.

Verificar cada diez minutos el pulso de la
victima la temperatura en la zona vendada y
los signos de inflamacin.

Al momento de vendar las extremidades
observar siempre que los dedos estn
expuestos.

Utilizar las dos manos para realizar un
vendaje.

Un vendaje mal aplicado presenta las
siguientes manifestaciones:

Adormecimiento de los dedos de la
extremidad vendada.

Las uas de los dedos plidos o azulados

Pulso dbil o ausente. Dedos muy fros.

VENDAJES BASICOS

Vendaje de capelina

Utilizando para mantener un apsito en el Crneo

El vendaje de circular simple es utilizando para
contener una hemorragia o para fijar una frula.

El Vendaje de Circular compuesto es utilizando
para inmovilizar el maxilar inferior y el crneo

El vendaje de cabestrillo se utiliza para
inmovilizar una lesin en las extremidades
superiores.

El estribillo se utiliza para inmovilizar el tobillo
cuando existe Luxacin o zafaduras, esguinces o
desgarres.

Hemosttico se utiliza para contener un sangrado
en la palma de la mano.

Codo y rodilla se utiliza para inmovilizar las
articulaciones del codo, la mueca y de la rodilla.

Lesiones seas

El sistema seo posee cuatro funciones que son:
soporte, proteccin, produccin de clulas
sanguneas y el movimiento.

Las lesiones seas son lesiones o afectaciones de
los huesos causadas por agentes externos y
agentes internos.

Agentes externos: como traumas y/o aplicacin
de fuerza desproporcionada, movimientos
desmedidos.

Agentes internos: Como enfermedades propias
del sistema seo.

Estos agentes adems de causar fracturas
tambin pueden ocasionar: luxaciones y
esguinces.

Fractura: es la ruptura total o parcial de un hueso
causada por golpes o cadas.

Las fracturas por su presentacin se clasifican en:

Cerradas: El Hueso roto daa msculos pero no
es expuesto al exterior.

Abiertas: El Hueso roto sale al exterior por uno o
por ambos extremos perforando la piel.

23

Fractura compuesta

Signos Sntomas

Deformidad

El rea afectada
esta fra,

coloracin azul en la
piel

Referencia de la
victima de escuchar
un sonido seco al
lesionarse

Incapacidad de
movimiento

La victima se queja de
entumecimiento

Dolor intenso y
localizado
Inflamacin del rea

Luxacin

Es el desplazamiento total o parcial de los huesos
de una articulacin.

Los Sntomas son:

Imposibilidad de movimiento.

Los Signos son:

Inflamacin, dolor localizado.

Las articulaciones ms afectadas en las
luxaciones son: Hombro, Codo, Rodilla, Cadera,
Tobillo y Dedo pulgar.

Esguinces

Distensin o desgarramiento de los ligamentos o
tendones de una articulacin.

Dolor en la articulacin afectada, que aumenta
con el movimiento y la inflamacin.

Morado en la zona que aumenta, que va
cambiando a medida que pasan los das del
morado a amarillo hasta retornar al color normal

Inmovilizacin de las extremidades inferiores

Acostar a la victima sobre la espalda.
Colocar dos frulas, una desde la axila hasta
sobre salir de la planta del pie y la otra desde la
ingle hasta el mismo nivel que la exterior.

Inmovilizacin de las extremidades superiores

No intentar volver al hueso a su posicin
original.
Flexione la extremidad formando un
Angulo de 90 grados.
Coloque la frula.
Sujete la extremidad con vendaje de
cabestrillo reforzado sobre el abdomen.

24
Signos de Lesin de columna

Inmovilizacin de Cuello

Acueste a la victima sobre la espalda.
Mantenga la va area permeable.
No mueva la cabeza de la victima ni
permita que esta lo haga.
Inmovilice el cuello enrollando un
peridico o revista en un vendaje de
corbata (triangular). y fjelo al cuello.
Inmovilice a la victima antes de
manipularla y trasldela al centro
asistencial.

Inmovilizacin de la columna vertebral

Signos y Sntomas de una lesin en la Columna
vertebral

Dolor e inflamacin en el rea de la
fractura.
Incapacidad de movimiento en brazos y
piernas.
Disminucin o prdida de la sensibilidad.
Dificultad respiratoria
La victima se defeca y se orina.
Priapismo (ereccin involuntaria en el
hombre)

Primeros Auxilios

No levante a la victima si est solo.
Pida a la victima que intente movilizar
brazos o piernas.
Inmovilice cabeza cuello y espalda.
Coloque a la victima (boca arriba) sobre
una superficie plana o rgida.
Traslade al centro asistencial con sumo
cuidado

Atencin bsica a lesiones seas

Coloque a la victima en una posicin cmoda y
adecuada evitando moverlo lo menos posible.

Si existe hemorragia controlarla.

Inmovilizar el hueso sin intentar colocarlo en su
posicin original.

Controlar el estado de Shock.

Intoxicaciones

Los txicos: Son sustancias que ingresan al
organismo por diversas vas y producen algunas
veces la muerte.

Intoxicacin: Es la reaccin del cuerpo ante los
txicos.
Las personas pueden intoxicarse de 4 modos.

Por ingestin (accidental o voluntaria, suicidio)
(figura de un nio con una botella).

Por inhalacin (vas respiratorias) (figura de seor
acostado en la carretera)

Por Absorcin (contacto) a travs de la piel (figura
de un seor fumigando).

Por inyeccin a travs del cuerpo (figura de
alguien inyectndose).

Signos Sntomas
Convulsiones
Quemaduras
alrededor de la boca
(ingestin) o en la piel
(contacto).
Mal aliento (olor al
veneno)
Pupilas dilatadas
(grandes)
Pupilas disminuidas.
Dolor de cabeza y de
estmago
Visin Borrosa
Calambres en el
estmago

25
Primeros Auxilios

Investigar las causas.
Verificar el estado de conciencia.
No provocar el vmito si observa
quemaduras en los labios y alrededor de
la boca.
Inducir al vomito si conoce que lo
ingerido no es cido Kerosn o gasolina.
Llamar al servicio de emergencia.
Suministrar carbn activado o pan
quemado
Trasladar a la victima al centro
asistencial.

Recomendaciones:

No almacenar, gas, Kerosene, txicos en
botellas de bebidas gaseosas.
Las horas para aplicar los herbicidas
deber de ser en horas muy tempranas
de las maanas y horas muy avanzadas
de la tarde.
No dejar los txicos al alcance de los
nios.
Lavarse las manos con abundante agua
y jabn luego de manipular los txicos.
No mezclar los medicamentos con
bebidas alcohlicas.
No comer alimentos enlatados cuando
estos presenten manchas y estn
abollados.
No deseche el recipiente del toxico para
presentar al medico en caso de
intoxicacin.
No aplicar txicos sin el equipo
adecuado.
Mordeduras y Piquetes

Son lesiones ocasionadas por dientes de animales
o de ser humano radicando los mayores riesgos
en la infeccin, rabia o la inoculacin del veneno.
En los nios las mordeduras son ms frecuentes y
ms fciles de infectarse.

Recordemos que la rabia es transmitida por la
saliva de los animales afectados y estos pueden
ser perros, gatos, murcilagos, monos, etc.

Los animales rabiosos babean y tienen el aspecto
de estar paralizados o se muestran irritables o
agresivos.

Mordeduras de Serpientes

Para clasificar las mordeduras de serpientes
debemos de tener en cuenta la caracterizacin de
la zona donde se dio el evento. El riesgo de la
serpiente venenosa es la inoculacin del veneno
que llevara a la victima sin lugar a duda a un
shock anafilctico en ocasiones los signos y
sntomas toman de una a varias horas en
manifestarse.

Dado que solo el suero antiofco puede salvar a
una vctima de mordida de serpiente los primeros
auxilios se limitan reconocimiento, inmovilizacin y
traslado.
Signos Sntomas

Marcas de la
mordedura de ser
venenosa se
observaran los
orificios de incisin de
los colmillos.

Inflamacin del rea
afectada.

Debilidad nausea y
vmitos.

Dolor del rea
afectada.

Problemas de visin

Signos y sntomas del
shock.

Signos y Sntomas Primeros Auxilios
Inflamacin
Dolor
Marca de la mordedura
En ocasiones
sangrado

Contenga el sangrado
Lave con abundante
agua y jabn Aplique
antispticos en la piel
Cubra con un vendaje la
mordedura para evitar
que se infecte.
Traslade al Centro de
Salud, si sospecha que
el animal tiene rabia o la
lesin es considerable.
26
Primeros Auxilios

Tranquilice a la victima.
Mantngala en reposo.
Localice las marcas de la mordedura.
Retire anillos y brazaletes.
Inmovilice la regin afectada.
Limpie y cubre la herida.
Mantenga compresas de agua fra sobre
la regin.
Trate previamente el estado de shock.

Picaduras de Insectos

Las picaduras son producidas por el aguijn de un
insecto el cual inyecta sustancias toxicas para el
organismo y la gravedad de estos estar en
dependencia del nmero de piquetes, sitio donde
se producen, la sensibilidad del organismo de la
vctima y el tipo de insecto que lo produzca.

Suelen ser dolorosas su peligrosidad radica en la
reaccin alrgica que manifieste la victima la cual
puede experimentar un paro respiratorio.

Signos y sntomas

Inflamacin.
Dolor
Puede existir el aguijn en el sitio del piquete.
Dificultad respiratoria.
Signos y sntomas del estado de shock

Primeros Auxilios:
Retirar el aguijn en sentido contrario de la salida
de este con una tarjeta plstica si fuera con una
pinza se realizara en direccin de la misma.
Lavar y curar el piquete
Monitorear los signos vitales.
Prevenir el estado de Shock
Buscar ayuda mdica.

Picaduras de Araa y Alacrn

Sntomas:

Inflacin
Dolor
Adormecimiento de la lengua
Vmitos y Nauseas
Dificultad respiratoria
Primeros Auxilios:

Lavar la zona del piquete
Prever el estado de shock
Monitorear los signos vitales y buscar ayuda
mdica

Quemaduras

Son lesiones ocasionadas por el calor, el fro o por
cualquier agente cauterizante, fsico, qumico,
elctrico o radiactivo que afecte o destruya los
tejidos blandos.

Las quemaduras pueden ser ocasionadas por:

Agentes Slidos: Slidos calientes como
plancha, estufa, lquidos hirvientes, vapores, fro,
hielo.

Agentes Qumicos: cidos como el sulfrico;
soda custica, cal, carburo, derivados del petrleo
etc.

Elctricos: Exposicin a descargas elctricas de
diferentes voltajes, rayos etc.

Agentes radio activo: ocasionados por rayos
solares, rayos infrarrojos, rayos X.

Las quemaduras pueden ser:

Por sus caractersticas se clasifican en:

1. Primer Grado
2. Segundo Grado
3. Tercer Grado

1. Quemaduras de Primer Grado:

Ocasionadas por rayos solares y la exposicin
instantnea a otras fuentes de calor. Manifiesta
enrojecimiento de la piel, gran sensibilidad, dolor.

2. Quemaduras de Segundo Grado:

Lesiona las capas superficiales e intermedias de
la piel producida por lquidos hirvientes o por
contactos con superficies calientes, manifiesta
ampolla, dolor intenso e inflamacin.

27

Fig. Manos Quemadas.

3. Quemaduras de Tercer Grado:

Daa los tendones en ocasiones los huesos, la
piel, msculos. Es ocasionada por la exposicin a
temperaturas demasiado elevadas como
descargas elctricas. Manifiesta la piel seca
acordonada, negra o griscea no existe dolor
debido a la destruccin de las terminales
nerviosas.

Al producirse las quemaduras, los tejidos
lesionados retienen el calor, por lo que el dao
continua, hasta que se logra enfriar la zona
afectada.

PRIMEROS AUXILIOS EN CASOS DE
QUEMADURAS

Aplicar agua fra (temperatura ambiente) en
abundancia sobre la QUEMADURA. Al menos
durante 20 minutos.

Retirar prendas (anillos, relojes) antes de que
la zona quemada se inflame, si esta fueran
las manos o brazos.

No arrancar las ropas que pudieran estar
pegadas a la quemadura.

No romper las ampollas formadas.

Prevenir el estado de shock.

Cubrir la parte afectada con un vendaje flojo.

EVITEMOS ACCIDENTES

No encender fsforos, candiles, mecheros,
cigarrillos donde existe material inflamable.

No sobrecargar los circuitos elctricos.

Alejar a los nios de estufas o fogones en
funcionamiento.

Evita fumar en habitaciones especialmente en
la cama.

No servir alimentos demasiado calientes a
nios y ancianos.

Al momento de preparar los alimentos no
permitir la presencia de nios pequeos.

Al incinerar las basuras estar al pendiente de
no dejar material encendido.

Emergencias Ambientales

Las emergencias ambientales se manifiestan de
tres maneras:
Calambres por calor, Agotamiento por calor,
Golpe de calor o insolacin.

Calambres por calor

Signos y Sntomas: Primeros Auxilios
Calambre muscular
severo, usualmente en
piernas y abdomen.
Cansancio.
Algunas veces mareo
o perodos de
desmayo

Mover a la vctima hacia
un lugar fresco.
Ofrecer si la vctima
esta conciente agua
pura o con sal (una
cucharadita de sal en un
litro de agua).
Aplicar masajes sobre el
msculo acalambrado.
Aplicar toallas hmedas
y tibias en la frente de la
vctima sobre los
msculos acalambrados
dar alivio extra.

28

Agotamiento por Calor

Se produce cuando realizamos actividad fsica
excesiva dentro de un ambiente caluroso.

EL GOLPE CALORICO

Es causado por el
calor excesivo y no
siempre se debe al
sol.

Signos sntomas

Respiracin irregular Piel seca,
rojiza y caliente
Pulso rpido y fuerte Dolor de
cabeza.
Pupilas dilatadas Nauseas
Posible prdida de la Vmitos y
conciencia mareos.
Puede sufrir en coma,
convulsiones.

Primeros Auxilios

Retire a la vctima de la fuente de calor.
Enfre a la vctima lo ms pronto posible.

Retrele la ropa y envulvalo en toallas mojadas
de ser posible.
Vigile y mantenga los signos vitales.
Prever el estado de shock.
Colocar bolsas fras o hielo, por debajo de las
axilas, en las muecas y tobillos y una a cada lado
del cuello.

Botiqun

Definicin:

Es el conjunto de materiales, instrumentos y
medicamentos necesarios para brindar los
primeros auxilios, que de forma ordenada y
segura se encuentran en un depsito.

No debe estar al alcance de los menores.

No es farmacia porttil.

PARA EQUIPAR UN BOTIQUIN ES NECESARIO
TENER EN CUENTA:

La frecuencia de accidentes en un sector.
Que causan estos accidentes
Los tipos de lesiones ms comunes: heridas,
quemaduras, fracturas, etc.
Hacer listado de materiales necesarios segn
el volumen de materiales.
Ser utilizado por personal con
entrenamiento en primeros auxilios.
Signos y Sntomas Primeros Auxilios
Respiracin rpida y
superficial.
Pulso dbil.

Piel plida sudorosa y
fra
Debilidad corporal.

Mareo y posible
inconsciencia
Llevar a la vctima a
un Lugar fresco y
ventilado.
Aflojar y retire el
exceso de Ropas.
Mantener a la vctima
en reposo.
Prevenir el estado de
Shock.
Transporte a la vctima
al c entro asistencial.
Si la vctima esta
consciente administrar
suero oral o agua pura
o con sal.
29
Un botiqun no debe de permanecer bajo
llave.
Dentro de los materiales debe de existir un
manual de primeros auxilios.

Debe de ser accesible.

Debe de ser de fcil manejo, de acuerdo al sitio en
donde este se encuentre (Escuela, hogar, talleres,
etc,)

ELEMENTOS ESENCIALES DE UN BOTIQUIN

Un botiqun est constituido por 4 partes:

Instrumental.
Antispticos (soluciones que sirven para limpiar,
desinfectar, etc.).
Materiales de Curacin.
Medicamentos.

Componentes de un Botiqun

Instrumental. Material de curaciones
Pinzas
Tijeras
Mechero Fsforos
Hoja de Afeitar
Termmetro Libretas
Lpiz
Panadol
Suero Oral
Antidiarreico
Digestivos: Alumin
Carbn Activado o pan
Quemado
Medicamentos Antispticos
Aplacadores.
Algodn
Esptulas
Gasas
Vendas
Curitas
Esparadrapo
Vendas Elsticas.
Vendas Triangulares.

Vetadine
Agua Oxigenada
Mercurio Cromo
Solucin de Yodo
Alcohol que no se aplica
directamente sobre las
heridas.

Adems de lo mencionado, prximo al botiqun
deben de existir unas camillas, frulas y una gua
de los nmeros telefnicos de emergencias.
(figura de una camilla)

Anote nmeros telefnicos de emergencia de su
comunidad.

Cruz Roja Nicaragense__________________

Bomberos______________________________

Polica Nacional_________________________

Transporte de lesionados

Transporte de Lesionados: Son los movimientos o
maniobras que se utilizan para trasladar una
victima del lugar del accidente a un sitio seguro.

Antes de iniciar el transporte de lesionados es
necesario tener en cuenta:

Mantener libre la respiracin de la victima
Controlar las hemorragias
Evitar el estado de shock.
Evitar movimientos Bruscos.

El transporte de lesionado se clasifica en;
Transporte manual
Transporte mecnico

Dentro del transporte manual tenemos

Levantamientos

Cargas

30
Arrastres

Recordemos que:

No debemos levantar a nadie mas pesado que
nosotros. Tomando en cuenta posicin y el peso
de la vctima.

No doblaremos la espalda y doblaremos las
rodillas al realizar el movimiento. (Dibujo de cmo
debemos agacharnos)

No levantar a una persona nosotros solos siempre
buscaremos ayuda

Para transportar a las victimas con lesiones
graves utilizaremos camillas. (Dibujo de una
persona con una camilla)

Dentro de los levantamientos tenemos:

Levantamiento Standard

Se utiliza cuando la vctima no tiene lesiones
en cuello o columna
Podemos montar a una victima a una camilla.
Es realizado por cuatro brigadistas, de los
cuales uno facilita la camilla.
Es de fcil realizacin.

PAREADO

Es utilizado cuando nuestra victima tiene
fracturas de columna o lesiones de cuello.
Es realizado por menos de seis brigadistas.
El levantamiento es realizado por todos a la
vez.

DENTRO DE LAS CARGAS MS COMUNES
TENEMOS:

Carga de Bombero Silla de mano

Utilizado cuando la Se utiliza en una
Victima solamente vctima que tiene
Esta inconciente lesin en el tobillo

Ahorcajadas

Una victima con desmayo o
Alguna lesin del tobillo.

31

Dentro de los arrastres ms
Comunes tenemos:

Arrastre de Bomberos

Cangrejo Simple

Cangrejo Compuesto

Dentro del transporte mecnico hacemos usos de
camillas y estas pueden ser:

Camilla de rescate

Camilla
militar

Camilla de ambulancia.

Camilla de hospital

Camillas improvisadas
con una puerta

con dos sacos y dos largueros

Con una manta y dos largueros.

32
Anexo 2

EVACUACIN

Esta gua que te estamos facilitando, incluye
elementos que te ayudaran a organizar y preparar
tcnicamente la brigada de evacuacin.

Lo que te presentamos en la gua, son los
conceptos fundamentales que te ayudaran a
comprender el procedimiento, las funciones y
acciones de la brigada de evacuacin.

Objetivos de la Brigada

Reconocer las amenazas, vulnerabilidades y
capacidades de la comunidad educativa.
Definir la organizacin y funciones de la
brigada
Elaborar el croquis del centro con rutas de
evacuacin y zonas de seguridad
Describir el proceso de simulacros del plan
de respuesta.

La brigada de evacuacin como rgano de
ejecucin, se estructura, capacita y asume la
funcin de garantizar la evacuacin de los
estudiantes y personal que se encuentre en
peligro y trasladarlos a zonas ms seguras.

Necesitas saber entre otras cosas:

Reconocer las amenazas, vulnerabilidades y
capacidades de la comunidad educativa.
Elaborar el croquis del centro con rutas de
evacuacin y zonas de seguridad.
Definir la organizacin y funciones de la
brigada.
Describir el proceso de simulacros del plan de
respuesta.
Marco conceptual

Es comn en una emergencia, la necesidad de
realizar operaciones de evacuacin, con carcter
preventivo o de mitigacin esta deber de ser
ordenada, pronta y eficaz bajo el Lema:

NO CORRO, NO GRITO, NO EMPUJO!!!

La Evacuacin: Es un ejercicio planificado de
desplazamiento masivo de personas de zonas de
riesgos, hacia zonas seguras a travs de rutas
previamente definidas en situaciones de
emergencia o desastre.

La ausencia de una planificacin as como de un
entrenamiento apropiado son causa de
atropellamiento, confusin y pnico, as como de
un marcado incremento del nmero de lesionados
graves o de vctimas fatales cuando el desalojo es
efectuado en forma improcedente.

Se puede agregar que esto sucede cuando las
personas no estn preparadas para realizar este
ejercicio y cuando no se han previsto las
condiciones de seguridad en que debe efectuarse.

Por lo tanto esta operacin de respuesta es clave
para la seguridad de las personas que se ven
inmersas en una situacin de emergencia. Una
adecuada evacuacin puede marcar la diferencia
entre lo que puede ser una emergencia ordinaria o
un desastre, por lo tanto al igual que las otras
actividades y servicios que se debe dar en un
centro educativo la evacuacin merece una
atencin especial cuando se trata de medidas
escolares de mitigacin, preparacin y respuesta.

El Plan de Evacuacin

Es el conjunto de actividades previamente
planificadas que permitan al centro educativo
realizar una evacuacin organizada y segura de
una zona de peligro a una zona de seguridad.

La Brigada de Evacuacin se organizara de
acuerdo a las amenazas, vulnerabilidades y
capacidades existentes a la cantidad de aulas,
tomando en cuenta el nmero de alumnos.

33
Se sugiere como norma que deber de existir al
menos dos brigadistas por aula para controlar la
evacuacin y dirigir al menos 45 alumnos.

Las Funciones de la Brigada de Evacuacin

Las funciones de evacuacin que son parte del
operativo general de respuesta facilitan y orientan
la movilizacin de las personas a lugares seguros,
esta actividad esta a cargo de la brigada de
evacuacin escolar y se realiza en conjunto entre
los evacuadores debidamente entrenados y los
evacuados, que en su mayora hayan realizado
ejercicios de evacuacin.

En esta operacin el evacuado es un elemento
activo y clave para el xito. En este caso el
brigadista orienta y el evacuado ejecuta la accin
esperada, salvo en aquellos casos que por
discapacidad fsica o mental no puede movilizarse
por s mismo.

Entre las funciones de la brigada tenemos las
siguientes:

Elaborar el Plan de Evacuacin del centro
educativo

Evacuar a la poblacin en peligro

Realizar prcticas de evacuacin una vez al
mes.

Realizar reuniones peridicas entre los
miembros de la brigada con otras
asociaciones conformadas en el centro de
estudios:

Aspectos metodolgicos para elaborar el Plan
de Evacuacin:

La evacuacin se planear anticipadamente
segn los riesgos a que este expuesto el Centro
Educativo para lo cual han de tomarse en cuenta
las amenazas existentes, tales como terremotos,
inundacin, incendio, explosin, actividades
terroristas, erupciones volcnicas el grado de
vulnerabilidad y de capacidad de la comunidad
educativa.

En el momento de la emergencia el tipo de
evacuacin que se ejecute depender del tipo de
evento que haya ocurrido de los efectos que
hayan dado, las caractersticas de los afectados
(ancianos, enfermos, nios, mujeres
embarazadas, otros) y las condiciones en que
quedaron las personas despus del impacto, tanto
fsicas como emocionales.

Adems debe tomarse en cuenta la urgencia con
que debe evacuarse, segn la situacin real que
se este presentando y el grado de riesgo existente
en el momento.

Condiciones necesarias para preparar las
estrategias de evacuacin:
Todo centro educativo que este debidamente
preparado para enfrentar una emergencia ha de
haber definido sus estrategias para evacuar ante
posibles situaciones de peligro y la comunidad
escolar debe de conocer esa estrategia y haberse
entrenado sobre la manera de evacuar las aulas y
el mismo plantel si fuera necesario.

Pasos para la elaboracin del plan de
evacuacin:

Deben existir condiciones bsicas necesarias para
poder definir las estrategias de evacuacin ms
adecuadas a la realizada escolar:;Entre estas
condiciones ser necesario:

Contar con el apoyo del Director, del personal,
el alumnado, los padres de familias as como de
los organismos de respuesta (Polica, Bomberos y
Cruz Roja Nicaragense).

Haber identificado las amenazas,
vulnerabilidades y capacidades del centro,
conociendo as el riesgo existente.
Haberse organizado y capacitado, tanto el Comit
de Seguridad Escolar como la Brigada de
Evacuacin.

Adquirir el equipo y material bsico (aparato
para la alarma, materiales para sealizar, rtulos
informativos, alta voz porttil)

Las tareas para preparar una Evacuacin:

Antes

Para preparar adecuadamente una evacuacin en
el Centro se deber:

34
Identificar posibles amenazas y
vulnerabilidades del entorno.

Definir las rutas de evacuacin, deben
definirse rutas alternas
Definir el lugar donde opera el Centro de
Operaciones para emergencia.

Establecer la estrategia de evacuacin segn
la amenaza existente.

Hacer la sealizacin de la ruta y colocar
seales en recorridos cortos y estratgicos.

Definir el tipo de alarma y los cdigos
correspondientes.

Seleccionar las zonas de seguridad dentro y
fuera del Centro Educativo.

Identificar y localizar las personas de la
comunidad escolar con problemas fsicos o
mentales, que necesitaran ayuda en caso de
una evacuacin.

Definir el orden y nmero de personas que
evacuaran por las rutas correspondientes,
considerando el nmero de alumnos por
evacuar, su edad y condiciones fsicas y las
caractersticas y dimensiones de las rutas
seleccionadas.

Informar a los padres de familia sobre las
rutas de evacuacin y las zonas de seguridad
seleccionadas dentro y fuera del Centro
Educativo, de acuerdo al tipo de evento.

Tomar en consideracin si cada aula alberga
una cantidad mayor a la de su capacidad
instalada; si es as, implica que el riesgo de
accidentes es durante la emergencia, es
mayor.

Durante

Recomendaciones para la evacuacin de aulas,
salones y oficinas:

1. Autoprotegerse si fuera algn sismo.

2. Mantener La calma, el orden y el paso rpido

3. Mantenerse callado y atento son conductas
muy importantes, que deben observarse en
personas que ejecutan una evacuacin o que
son evacuadas.

4. Tambin cabe recordar que cuando se tiene
que realizar un desalojo por emergencia no
se debe perder tiempo buscando y
recogiendo pertenencias personales como
peluches, mochilas, paraguas, chaquetas,
etc.

5. Adems de estas conductas deseables que
deben prevalecer durante todo el operativo de
evacuacin conviene ofrecer algunas
recomendaciones complementarias.

Al evacuarse un saln:

Saldr primero la fila de estudiantes mas cercana
a la puerta del saln, al salir el ultimo alumno de
esa fila, saldr el primero de la fila siguiente, y as
de manera sucesiva, hasta que salga el ultimo
alumno del aula ha de ser el maestro o docente o
en su ausencia la persona de la brigada de mayor
experiencia, asegurndose que no quede nadie en
el saln

Por estas razones cada aula deber contar con
dos evacuadores y en los casos de las aulas con
nios y nias muy pequeos los estudiantes de
mayores niveles del mismo centro deber
coordinarse con en docente a cargo de estos
nios para que sean evacuados oportunamente
en caso de emergencias.

Cada brigadista con la funcin de evacuador se
ubicara dentro del aula en lugares estratgicos.

Uno situado cerca de la puerta de salida y as
pueda controlar que la evacuacin se realice de
forma organizada y rpida, e impedir que se
produzcan accidentes en la salida por algunas
manifestaciones de pnico e histeria producto de
la situacin de emergencia. Adems orientar la
ruta que los guiara hacia la s zonas de seguridad.

Otro evacuador estar situado en los ltimos
lugares. Esto les preemitir garantizar que la
evacuacin sea completa adems les permitir
35
darse cuenta de casos que ameriten ser atendidos
por la brigada de primeros auxilios comunicar y/o
actuar en estos casos.

Al evacuarse un auditorio o biblioteca:

Se tomaran las mismas acciones que en el caso
de un aula, sin embargo en los auditorios y en
algunas bibliotecas el nmero de personas es
mayor, esto obliga a un mas a mantener la
serenidad y proceder segn lo planificado.
En los auditorios y bibliotecas generalmente hay
varias puertas, esto debe tomarlo en cuenta quin
evacua ya que debe salir por la puerta ms
cercana, excepto que por esa va haya algn riego
que correr.

Es recomendable que la persona cuando se
ubique en el auditorio para participar en la
actividad a la que asiste, observe cual es la salida
mas cercana, de tal manera que al suceder una
situacin de emergencia, l no sentir la angustia
de no saber por donde salir.

En el caso de evacuacin de Bibliotecas en caso
de sismos, las personas deben estar atentas de
que no haya muebles o libreros que obstaculicen
las rutas de evacuacin, y prever la ocurrencia de
otro sismo o replica. Que podra hacer caer algn
mueble o pila de libros desestabilizados por el
primer sismo.

Pautas para la movilizacin por las rutas de
evacuacin definidas

Los integrantes de la brigada de evacuacin,
orientan el paso de las personas por las rutas de
evacuacin. Si alguna persona no sabe la ruta se
le indicar por donde movilizarse, igualmente si
hay algn grupo de personas que no conozcan las
rutas de evacuacin.

Durante la evacuacin, desde la misma aula los
integrantes de la brigada de evacuacin, adems
de orientar a los estudiantes les animaran dndole
confianza y seguridad en lo que hacen.

La evacuacin debe hacerse en forma ordenada,
en silencio, caminando rpido pero sin correr,
escuchando las indicaciones de los brigadistas y
observando los peligros que se pueden presentar
en su alrededor.

Deben considerarse las rutas alternas en caso
que la ruta principal se haya interrumpido.

Al ingresar a la zona de seguridad los grupos
deben ubicarse en el lugar preestablecido (cuando
el lugar ha sido definido e informado a la
comunidad escolar antes de la emergencia)
formndose en una figura espiral o caracol.

De no ser as deben de irse colocando lo ms
lejos de la entrada a dicha zona, de tal manera
que no obstaculicen el movimiento de los grupos
que se movilizan detrs de ellos

La Concentracin o Zona de Seguridad:

La concentracin es la reunin en un lugar seguro
definido con anterioridad por los maestros y
alumnos, una vez concluido el desalojo, con esta
agrupacin de las personas evacuadas en la zona
de seguridad, se logran varios objetivos:

Asegurarse que no corren ms riesgo en el lugar
donde se encuentran.
Constatar si las personas se encuentran a salvo.

Constatar si falta algn miembro de la comunidad
escolar.

De comprobarse la ausencia de alguna persona,
entonces se dar aviso para iniciar la bsqueda
de estos.

Despus

Dispersin o retorno: Es la ltima actividad del
operativo de evacuacin, se cumple una vez que
se haya normalizada la situacin y los evacuados
hayan tomado las orientaciones pertinentes de las
autoridades escolares (Director o maestros).

Hay que prever la posibilidad de que algunos
alumnos no puedan abandonar la zona de
concentracin de seguridad, por que no hayan
llegado por ellos sus padres o encargado o por
que el impacto fue tan grande que se pueda temer
por su seguridad en el trayecto a su hogar.

36
Para este caso como parte de la estrategia de
respuesta se deber asignar personal para que
les atienda en sus necesidades fsicas, biolgicas
y emocionales hasta que puedan comunicarse con
su familia.

Ejemplo de Tabla de diagnostico para el trabajo
de Primeros Auxilios

Entre otras

La brigada se ubico en un lugar apropiado para
atender a la vctima si__ no__

Se prepararon camillas aunque se improvisadas o
rotulaciones si__ no__

Se ha capacitado al personal en tcnicas de
primeros auxilios si__ no__

Ya se instruyo a cada miembro de la Brigada,
sobre donde se ubicara y cuales sern sus
funciones durante la respuesta si__ no__

Se identificaron las rutas por donde se movilizaran
las victimas si__ no__

Se adquirieron y equiparon los botiquines que se
utilizaron en la atencin de las victimas
si__ no__

SEALES DE SEGURIDAD PARA EL SECTOR
EDUCATIVO

Se presenta esta gua de seales de seguridad
para el sector educativo, con el propsito de
apoyar los trabajos que, sobre sealizacin,
realizan los Comits de Seguridad Escolar.
Si__ no__

En este sentido, se pretende unificar los criterios
en cuanto a las formas, colores y smbolos propios
de las seales de seguridad que permiten a la
comunidad educativa estar prevenidos ante
posibles situaciones de emergencia.

La observacin cotidiana de estas seales y la
prctica de sus indicaciones permitir minimizar
los factores de riesgo e incrementar la proteccin
civil y la seguridad personal.

Una seal de seguridad se define como la
conjuncin de un smbolo, dos o ms colores y
una forma geomtrica que los encierra, cuya
combinacin tiene por objeto informar, prevenir,
prohibir y obligar, acerca de un aspecto
relacionado con la seguridad en un lugar
determinado.

Dichas seales deben cubrir las siguientes
caractersticas:

Atraer la atencin de los usuarios.
Inducir a una interpretacin clara y sencilla
que conduzca a una accin inmediata y
oportuna.
Ubicarse en un lugar visible para todos los
que permanezcan y circulen en el inmueble.
Utilizar textos breves y concretos (slo si se
requiere)
Guiar e informar las acciones ante situaciones
de emergencia y riesgo por fenmenos
causales de desastre.
Utilizar smbolos legibles y universales.
Se recomienda que para la correcta ubicacin
de las seales y avisos de seguridad tendrn
la posibilidad de adecuarse a las
necesidades, recursos y condiciones de cada
inmueble,
Determinar los espacios o lugares ms
recomendables con base en el diagnstico
realizado por los Comits de Seguridad
Escolar.
Considerar una altura que permita una fcil
observacin, tomando en cuenta la estatura
promedio de la poblacin, las dimensiones del
espacio, el tamao del equipo de seguridad,
etc.

Tipos de seales utilizadas en el Plan de
Evacuacin:

37
Anexo 3

PREVENCIN Y CONTROL DE
NCENDIOS

Introduccin

Antes, durante y despus de un desastre, las
primeras prioridades del servicio profesional de
bomberos son poner a salvo las vidas y extinguir
los incendios. Pueden verse obstaculizados por
caminos intransitables, inadecuado suministro de
agua, condiciones climticas, el material que se
incinera y los recursos inadecuados para controlar
el nmero de grandes incendios que existen. En
este momento, los Brigadistas en prevencin y
control de incendios juegan un papel muy
importante en la prevencin y al combatir el fuego
en sus primeros momentos:

Extinguir pequeos conatos antes que se
conviertan en grandes incendios.

Prevenir incendios adicionales, eliminando los
materiales combustibles que se encuentran a su
alrededor.

Ayudar a la evacuacin de la comunidad
educativa a las zonas de seguridad.

Conocer las causas y origen del fuego le permitir
evitar que ocurra o responder adecuadamente
para evitar daos materiales y humanos

El Fuego

El fuego es una reaccin qumica conocida
tambin con el nombre de combustin, que se
define como un proceso que se mantiene as
mismo cuando un material combustible es
reducido en forma muy rpida por un agente
oxidante, junto con la evolucin del calor y luz.

Qumica del Fuego

Para producirse, el fuego necesita tres elementos:
Material
Combustible.
Calor
Oxigeno

Una reaccin en cadena
puede ocurrir cuando los tres elementos estn
presentes en las condiciones y proporciones
apropiadas. El fuego ocurre cuando se lleva a
cabo sta rpida oxidacin o encendido.

Material combustible + Oxgeno + Calor =Fuego.

Material Combustible. Es toda
aquella sustancia capaz de tomar
fuego y se clasifican en tres estados
slido, lquido o gaseoso. El tipo y la
cantidad

Oxgeno. El fuego se encender
vigorosamente en cualquier
atmsfera que tenga al menos 16 por
ciento de oxgeno. Sin oxgeno, el
combustible puede calentarse hasta
evaporarse por entero, pero no se
encender.

Calor. La temperatura a la cual un
material produce vapor, y la
temperatura a la cual los vapores se
encienden. (Los vapores se auto
encendern si la temperatura es lo
suficientemente alta).

En proporciones adecuadas, los tres elementos
producirn fuego. La extincin es posible cuando
uno de los tres elementos no est presente, como
se muestra en la figura de abajo. Efectos al
Eliminar los Elementos del Tringulo de Fuego
38
Formas de propagacin de los incendios .

El calor es transferido de un material caliente a
otro ms fro mediante uno o ms de los
siguientes tres mtodos:

Radiacin
Conduccin
Conveccin

Radiacin: Es la transferencia de energa a travs
de un campo calrico de un cuerpo a otro a
manera de ondas muy parecida a la forma en
como se propaga la luz.

El calor radiado viaja en lnea recta y en todas las
direcciones desde su origen hasta chocar con
algn material u objeto.

El calor que irradia un edificio incendiado puede
ser tan grande que incendiar otros edificios que
estn a una buena distancia.

Es una de las mayores causas de extensin de
incendios en las zonas de nuestras ciudades
donde las casas son construidas muy juntas y el
Bombero debe cubrir con chorros rpidamente y
con eficiencia todo lo expuesto, an en edificios
que los favorece la direccin del viento.

Conduccin: El calor transferido de un cuerpo a
otro mediante contacto o a travs de la
intervencin de un conductor de calor mediador,
como por ejemplo una varilla de cobre cuando una
de sus terminales est sobre el fuego.

Algunas sustancias son mejores conductoras que
otras, tubos de metal, vigas pueden conducir
suficiente calor para incendiar materiales
combustibles almacenados contra ellos en otras
partes del edificio.

Conveccin: es la transferencia de gases
calientes a travs de corrientes de aires, la que se
transportan por paredes, escaleras y ascensores,
etc. y cuando tropiezan con obstculo en sus
desplazamiento hacia arriba se propaga hacia los
lados, pasando por las puertas y ventanas
abiertas, causando que las materias combustibles
que se encuentran en los pisos superiores se
calienten lo suficiente para que estallen en llamas.

Clasificacin del fuego

Hay cuatro grandes clases de fuego:

Las clases de fuego se basan en el tipo de
combustible que se est quemando.

Clase A.

Propiciado por combustibles corrientes como
papel, tela, lana, caucho y plsticos.

Para evitar un incendio Clase A es necesario entre
otras mantener ordenada el rea de clases,
talleres y bodegas libres de materiales slidos
combustibles.

Clase B

Facilitado por los derivados del petrleo tales
como (aceites, gasolina, grasa, pinturas,
disolventes, kerosn y diesel, entre otros) y.
Para evitar un incendio de este tipo:

No suministrar combustible a equipos que se
encuentren en un espacio cerrado especialmente
si hay una llave abierta de horno o calentador de
agua. (Laboratorios y talleres)

No suministrar combustible a los equipos que
todava estn calientes (Bombas de agua,
generadores elctricos, motores automotrices,
etc.) y mantener los lquidos inflamables
almacenados en envases hermticos y a prueba
de goteos.

Clase C.

Ocasionado por equipo elctrico (cables, caja de
fusibles, motores, herramientas elctricas,
electrodomsticos Energizados).

Para evitar el inicio de incendio clase C es
necesario:

Realizar diagnsticos peridicamente al sistema
elctrico para identificar los cables viejos, los
aislamientos desgastados y las piezas elctricas
rotas.

39
Las conexiones, empalmes de conductores
elctricos deben estar sujetados firmemente, sin
flojedad y debidamente protegidos con cinta
aislante

Evitar el recalentamiento de los motores
mantenindolos limpios y en buen estado.

Todas las instalaciones elctricas debern constar
con un dispositivo de proteccin (cajas de breaker,
cuchillas, o similares y conductores elctricos
apropiados,

Nunca instalar un fusible con un amperaje mayor
al que ha sido especificado para el circuito en
cuestin.

Inspeccionar cualquier herramienta o equipo
elctrico que tenga un olor extrao. Olores
inusuales pueden ser la primera seal de que
hay un fuego.

No sobrecargar los toma corrientes Dos
tomacorrientes no debe tener ms de dos
aparatos conectados.

Clase D.

Metales combustibles como el aluminio, magnesio
y titanio estos son productos de carcter industrial
o de laboratorio para reducir el riesgo deber
bsicamente leer las etiquetas para identificar los
productos inflamables y almacenarlos
apropiadamente (Limitar, Aislar, Eliminar,
Separar).

Mtodos de extincin

Enfriamiento: es el mtodo mediante el cual se
elimina el calor generalmente mediante el uso de
agua, la cual apaga el fuego por enfriamiento
dicha sustancia puede ser suministrada con
(baldes, panas mangueras de jardn sustancias
que absorbern el calor etc.)

Sofocacin: en este proceso el mtodo practico
es la eliminacin del oxigeno, usando agentes
qumicos, arena, ramas, mantas

Remocin: Este mtodo se aplica removiendo el
Material que se esta quemando permitiendo una
mayor entrada de oxigeno lo que reduce el calor y
el fuego disminuye el mtodo se puede aplicar con
varas largas, arpn etc.

Recursos para Combatir el Fuego

Se puede disponer de una variedad de recursos
para combatir el fuego, lo que incluye:

Extintores Porttiles de incendio. Son una
herramienta invalorable para apagar pequeos
fuegos. Una casa o una oficina o una escuela bien
preparada deben tener al menos dos extintores.

Agua Interiores. En los edificios comerciales y de
apartamentos, las tomas de agua interiores deben
estar disponibles para el uso de sus ocupantes o
inquilinos. Estas tomas de agua por lo general
consisten en una tubera de al menos 2 pulgadas
de dimetro y con una fuente que pudiera ser un
tanque o el sistema mismo de distribucin de agua
de dotada por una manguera sobrecubierta de
100 pies x 1 1/2 pulgada, y en la punta una
boquilla de 3/8 de pulgada. Pueden lanzar hasta
125 galones de agua por minuto.

Confinamiento. En espacios interiores, la
habilidad para recluir el fuego puertas adentro es
un recurso muy valioso. Cierre las puerta y de los
pasillos para restringir la dispersin del humo y el
calor mientras usted escapa al exterior.

Recursos "Creativos". Algunas veces es
necesario hacer uso de otros materiales y equipo
que pueden estar a la mano, como por ejemplo:
Piscina o balneario, y cubos. Tierra o arena, y
palas .Manguera de jardn y escaleras (para el
segundo piso o el techo).

El tipo de combustible determinar qu agente(s)
para combatir el fuego usted elegir.

La presente guan se centrara en los extintores
porttiles de incendios ya que son el recurso ms
disponible en una emergencia

40
El Extintor y sus Componentes

Tipos de Extintores

Para tener en cuenta en el Uso del Extintor

Abajo se muestra una gua para decidir cundo
usar un extintor porttil durante un incendio en un
desastre. Pregntese usted mismo lo siguiente
antes de intentar extinguir un fuego. Si su
respuesta es "NO" a todas estas preguntas:

Abandone inmediatamente el edificio.
Al salir cierre todas las puertas para
disminuir la propagacin del fuego.

Si usted responde "SI" a todas las preguntas,
puede intentar apagar el fuego. Sin embargo, si
usted se siente incapaz de apagar el fuego, salga
inmediatamente

M
a
n
g
u
e
r
a

Asa de Transporte
Cilindro
Calibrador
de Presin
No
Puedo escapar de
forma inmediata y
segura del rea si
intento apagar el
fuego?
S
Tengo el tipo de
extintor adecuado?
El extintor es lo
suficiente grande
para controlar el
fuego?
El rea est libre
de otros peligros
como materiales
peligrosos y
escombros que
caen?
APAGUE EL
FUEGO
No
SALGA
INMEDIATAMENTE
S
No
S
No
S
SALGA
INMEDIATAMENTE
SALGA
INMEDIATAMENTE
SALGA
INMEDIATAMENTE
41
Manejo de un Extintor de Incendios

Maneje siempre el extintor en posicin vertical. Tal
como se muestra en la figura, el acrnimo a
recordar cuando maneje un extintor porttil es
T.A.A.D Tire, Apunte, Apriete y Disperse

Plan de Accin para Uso de Extintor:

1 Tire del pasador de seguridad
2 Apunte hacia abajo.
3 Apriete la palanca sobre la manija.
4 Disperse el extintor de un lado a otro.

Evaluacin

Antes de que empiecen las maniobras para
extinguir el fuego, los equipos de rescate primero
deben garantizar la seguridad de todos los
socorristas, luego la seguridad de la vida de los
ciudadanos. Una vez que se han tomado en
cuenta estos temas importantes, la evaluacin de
la Brigada contra incendios puede comenzar.

Es muy importante identificar el tipo de
combustible para que se pueda usar el mtodo o
el agente correcto para extinguir el fuego.

La primera tarea para extinguir el fuego es
evaluar o recolectar datos para tomar las
decisiones y planificar. Evaluar es un proceso
continuo de toma de datos que indicar cundo
intentar extinguir el fuego y su planificacin. La
evaluacin de la Brigada contra incendios debe
contestar a estas preguntas:

Podemos combatir el fuego sin sufrir accidentes?
Tenemos el equipo adecuado?
Existen otros peligros?
Puede derrumbarse el edificio?
Podremos escapar?

Algunos de los factores envueltos en cada paso
de la evaluacin se muestran en la lista de control
de las siguientes pginas. Use la lista de control
como una gua para la evaluacin de la Brigada.
Hacer lo que est en la lista ayudar a los
miembros de brigadistas a tomar decisiones
seguras. La prctica har ms automtico este
proceso.

Paso 1: Recolectar los Hechos

Ocupacin

Estn habitadas las estructuras?

Si contesta que s, cuntas personas pueden
verse afectadas?

Existen consideraciones especiales (nios,
ancianos)?

Peligros
Estn envueltos materiales peligrosos?
Existen otro tipo de peligros que pueden
acechar?
Si contesta que s, cules son esos peligros?

Paso 2. Evaluar y Comunicar el Dao

Rodear el edificio. El dao est ms all de la
capacidad de la Brigada contra incendios?
Si contesta que s, qu requisitos o
caractersticas especiales se necesitan?

Funcionan los canales normales de
comunicacin?

Paso 3. Considerar las Probabilidades

Peligro de Muerte

Existe un potencial peligro de muerte?
Si contesta que s, cules son esos peligros?

T. A A. D
42
Ruta del Fuego

Cul es la ruta del fuego?
La ruta del fuego amenaza otras reas?
Si la contestacin es s, qu otras rea se ven
amenazadas?

Daos adicionales

Existe un peligro grande o potencial de una
mayor actividad del desastre que afectar a su
seguridad personal?

Paso 4. Juzgar su propia situacin

Qu recursos tiene a su disposicin para
extinguir el fuego?

De qu equipo se dispone?

Paso 5. Establecer prioridades

Pueden los miembros de la Brigada intentar, de
forma segura, apagar el fuego?

Si se contesta que no, no intente apagarlo

Existen otras necesidades ms apremiantes en
ese momento?

Paso 6.Tomar Decisiones

En dnde ser ms efectivo el despliegue de los
recursos disponibles mientras se mantiene un
adecuado margen de seguridad?

Paso 7: Desarrollar Planes de Accin

Determine la forma en que se desplegar el
personal y los recursos.

Paso 8: Actuar

Ejecute los planes

Paso 9: Evaluar el Progreso

Evale la situacin continuamente para identificar
los cambios en:

Alcance del problema.
Riesgos de seguridad.
Disponibilidad de los Recursos.

Ajuste las estrategias cuando sea necesario.

Normas de Prevencin

Aparatos Elctricos

Revisar peridicamente los cables visibles de
las instalaciones

No sobrecargar los tomacorrientes mltiples.
Coloque los electrodomsticos separados de
la pared para que puedan airarse.

No deje conectados aparatos elctricos
cuando salga de casa a no ser que sea
imprescindible.

Desconectar los aparaos elctricos una vez
utilizados

En la Cocina

No secar la ropa sobre la estufa

No salga de la cocina mientras tenga aceite
en el fuego

Cierre la llave del gas por la noche o cuando
salga de casa.

Cuando sienta olor a gas, NUNCA artefactos
elctricos, ventile de manera natural.

Cuando sospeche fuga en el tanque de gas,
desconctelo y ubquelo en reas abiertas,
para que no haya concentraciones que
puedan ocasionar una explosin.

Nunca manipule la vlvula de los tanques de
gas, con clavos ni ningn objeto que pueda
ocasionar una mayor fuga

No busque posibles fugas de gas utilizando la
llama.

No use ropas de mangas anchas para cocinar

No sirva comida caliente a los nios y
ancianos
43

Si huele a gas no toque los interruptores
elctricos

En el hogar

No fume en la cama

No deje colillas de cigarrillos encendidas

Mantenga fsforos y encendedores fuera del
alcance de los nios

No permita que los nios enciendan fuegos y
hogueras

Al incinerar basura, asegurarse que toda sea
quemada.

No ponga velas ni lamparillas cerca de
materiales combustible

No encienda hogueras cerca de material
combustible

No almacenar combustibles innecesariamente
en su casa

En el taller del centro educativo

Realizar diagnsticos peridicamente al
sistema elctrico.

Identificar los cables viejos, los aislamientos
desgastados y las piezas elctricas rotas.

Las conexiones, empalmes de conductores
elctricos deben estar sujetados firmemente,
sin flojedad y debidamente protegidos con
cinta aislante.

Evitar el recalentamiento de los motores
mantenindolos limpios y en buen estado.

Todas las instalaciones elctricas debern
constar con un dispositivo de proteccin
(cajas de breaker, cuchillas, o similares y
conductores elctricos apropiados.

Nunca instalar un fusible con un amperaje
mayor al que ha sido especificado para el
circuito en cuestin.

Inspeccionar cualquier herramienta o equipo
elctrico que tenga un olor extrao. Olores
inusuales pueden ser la primera seal de
que hay un fuego.

No sobrecargar los toma corrientes Dos
tomacorrientes no debe tener ms de dos
aparatos conectados.

44
Anexo 4

TIPOS DE FENMENOS QUE CAUSAN
DESASTRES

Para comprender estos fenmenos es necesario
conocer la clasificacin que maneja las personas
que se ocupan de observar, estudiar y orientar a
la poblacin.

Los fenmenos naturales de clasifican en:
Meteorolgico, Topolgico, Telrico y Tectnico.

Fenmenos Meteorolgicos

Influyen en el estado del tiempo (Temperatura,
Presin Atmosfrica, Humedad, Viento)
provocando diferentes reacciones de la atmsfera
como: Ciclones Tropicales, Tormentas tropicales,
Ondas fras, Ondas calidas y sequas.

Ciclones Tropicales: Llamados tambin
huracanes consiste en la unin de los vientos del
norte y del sur, que rompen el equilibrio y hacen
surgir remolinos de aire, de tal manera que se
produce el cicln, la velocidad mxima del viento
es igual a 118 KM/h (65 Nudos) pudiendo alcanzar
mas de 300 Km/h, estos son bautizados con
nombres de personas de acuerdo a un orden
alfabtico mediante una lista previamente
designada por la organizacin metereolgica
mundial.

Tormentas Tropicales: Lluvias intensas
acompaadas de vientos cuyo valor mximo
oscila entre 63 y 117km/h (35 y 64 Nudos).

Tornados: Son movimientos giratorios de aire que
se desarrollan en la tierra. Abarcan zonas muy
extensas y son de corta duracin pero con una
accin destructiva de una gran intensidad, Los
tornados presentan un ancho promedio de 700
Mts. y recorrido superficial de 24 Km.

Alertas y Aviso de Huracanes.

1 Alerta: Cuando se estima que el sistema
ciclnico (Tormenta, o Huracanes) puede afectar
una zona determinada del pas dentro de las 36
horas siguientes.

2 Aviso: Cuando se estima que el sistema
ciclnico (Tormenta, o Huracanes) puede afectar
dentro de las 24 horas siguientes.

Qu hacer antes?

Aljese de las zonas bajas cercanas a las
costas y ros.

Permanezca en casa si esta ofrece
seguridad, si es resistente y esta ubicada en
un terreno alto.

Si su casa es frgil busque refugio en otro
lugar mas seguro.

Almacena suficiente agua potable.

Aprovisinese con radio de bateras linterna.
Velas, candelas, fsforos y un equipo de
primeros auxilios.

Baje al piso todo lo que a su juicio pueda caer
de los techos o muebles.

Revise y asegure techos de teja o de zinc as
mismo puertas y ventanas.

Fije y amarre todo lo que el viento pueda
volar por los aires.

Qu hacer durante?

Conserve la calma, tranquilice a las personas
que usted considere ms afectadas por el
pnico.
Desconecte el sistema de gas, electricidad y
agua potable en su hogar o centro de
estudios.

Refgiese en casas fuertes y seguras, si esta
en un centro albergue, ubquese donde el
personal a cargo del albergue le indique.

Mantngase alejado de ventanas y puertas.

No abandone su refugio hasta cuando las
autoridades lo indiquen por los medios de
comunicacin.

45
Qu hacer despus?

Consuma agua hervida, evite contaminarse.

Mantenga desconectados los servicios de
agua, electricidad y telefnico hasta que este
seguro de que no hay fugas ni peligros de
cortocircuitos.

Revise el estado de su vivienda.

Evite el contacto con cables elctricos cados.

Ayude en la limpieza y recuperacin del
sector.

Sequas:

Son fenmenos de lenta evolucin, que se
prolonga por meses, aos o dcadas y sus
consecuencias se van observando
paulatinamente: disminucin de las fuentes de
agua para consumo, disminucin de agua para el
cultivo, muerte de animales, etc.

Se presentan en pequeas o grandes zonas
consistiendo en poca o nula cada de lluvia en un
periodo determinado con relacin a la cantidad de
agua promedio que cae normalmente en una
regin dada.

Debe instalarse de manera temprana un sistema
de vigilancia nutricional que detecte probables
alteraciones y active un sistema de alerta
nutricional.

Debe instalarse un sistema de informacin sobre
condiciones climticas probables plagas
,produccin de alimentos ,suministro de agua
potable ,movimientos de poblacin ,problemas de
salud y saneamiento ambiental ,finalmente debe
de preverse un conjunto de mediadas que
permitan ante la presencia de seales o
indicadores que demuestren deterioro en las
condiciones estudiadas

Qu hacer durante?

Manejo eficiente del agua a travs de
adecuadas condiciones de almacenamientos,
canales, sistemas de riegos etc.

Diversificacin de cultivos, buscando
especies con bajo consumo de aguas

Bsqueda y utilizacin de aguas profundas
sin exceder los lmites permitidos

Suministro de semillas apropiadas

Suministro de insumos y tecnologa para
garantizar la sobre vivencia del ganado

Fenmenos Topolgicos

Son aquellos fenmenos en los que influye
adems del estado del tiempo los tipos de
terrenos ms susceptibles a inundarse o provocar
derrumbes. Destacan los siguientes:

Inundaciones:

Resultan de lluvias torrenciales en donde la pronta
saturacin del suelo conduce las aguas en su
totalidad hacia los causes de los ros y estos se
desbordan; destacan tambin rupturas de presas
o diques.

La degradacin del medio ambiente, la
deforestacin irracional, las tcnicas erradas en el
uso de la tierra y en general el mal manejo de las
cuencas hidrogrficas ocasiona las inundaciones.

Qu hacer antes?

No tirar basura en ros o quebradas, causes o
alcantarillas

Tenga identificados los lugares altos y cerca
de su casa y escuela y colegio as como el
camino ms corto y seguro para llegar a
ellos.

Si observa que empieza a llover muy fuerte, o
por mucho tiempo mantnganse alerta.

Este atento de las noticias.

Mantenga suministros para en caso de
emergencias como lmpara con bateras,
botiqun d primeros auxilios, sus documentos
deber de tenerlos a mano.
46
Qu hacer durante?

Aljese de las zonas propensas a ser
inundadas.

Nunca intente cruzar un ro cuando este se
encuentre crecido ya sea caminando o
nadando o tirarse clavados.

Si tiene que abandonar su casa dirjase a
zonas altas o al sitio que previamente han
destinado para tal fin.

Qu hacer despus?

No ingerir a alimentos que la corriente
arrastro.

El agua de consumo deber de ser potable,
hervida o clorada.

Preste atencin a las noticias.

Siga las instrucciones de su coordinador de
comunidad

Deslizamientos

Los deslizamientos ocurren como resultado de
cambios sbitos o graduales en la composicin
estructural, Hidrolgica o vegetativa en un terreno
en declive o pendiente provocando el
desplazamiento de masa de tierra o rocas.

Estos cambios se generan por: Vibraciones
(ocasionada por terremotos); Remocin por el
soporte lateral por la erosin o fallas existentes en
las pendientes; Sobrecarga del terreno
ocasionado por el peso del agua, acumulacin de
rocas o material volcnico; el sobrepeso de las
estructuras edificadas o construcciones que
afectan las pendientes a nivel urbano.

Normalmente ocurren como eventos secundarios
de otros eventos como lluvias torrenciales, sismos
o terremotos, o incluso erupciones volcnicas.

Qu hacer antes?

Construya drenajes (zanja y desages) en las
cercanas de su casa para que el agua no
filtre.
No edificar en barrancos o sitios de alta
pendiente.

Observar si existe agrietamiento en la tierra
prximo a nuestra vivienda o centro de
estudios.

Evitar el sobre pastoreo.

Promover la siembra en las colinas altas.

Promover el despale racional.

Si nuestra vivienda se ubica en las faldas de
algn cerro, eliminar las rocas que pudiera
caer.

Qu hacer durante?

En todo momento mantenga la calma.

Salve a las personas no trate de salvar
enseres.

Dirjase a sitio que previamente designo como
punto de encuentro o refugio.

Al primer indicio de evacuar inmediatamente
no se distraiga buscando enseres.

Qu hacer Despus?

No pise escombros de manera
indiscriminadas y tenga muco cuidado con
tumbar las columnas, paredes o vigas que
hayan quedado dbiles.

No mueva alas personas heridas a no ser que
conozca de primeros auxilios o este en
riesgo de sufrir nuevas lesiones.

No utilice los servicios pblicos como
transporte, telefona, hospitales etc. a no ser
que sea estrictamente necesario.

El agua de consumo deber de ser potable,
hervida o clorada.

Preste atencin a las noticias

47
Fenmenos Telricos o Tectnicos

Sismos o terremotos

Son fenmenos de origen geolgicos que
provocan movimientos de la corteza terrestre
generados por la liberacin de energa en el
acomodamiento de las placas teutnicas (Coco y
Caribe para Nicaragua), por fallas en la superficie
terrestre o por la accin de los volcanes.

Qu hacer antes?

Lo ms importante es tener su plan de
emergencia en su casa en su escuela y en su
comunidad. Practquelo.

Asegure y reubique los objetos pesados que
pudieran caer tales como lmparas, libreros,
cuadros, etc.

Conserve permanentemente botiqun, radio
con bateras, linterna con bateras.

Haga del conocimiento de sus compaeros y
familiares de la zona de seguridad, rutas de
evacuacin y el plan de emergencias.

Qu hacer durante?

Protjase.

Mantenga en todo momento la calma.

Aljese de ventanas y de cualquier objeto que
pudiera caerle encima.

Si esta en un lugar cerrado o en las escaleras
sintese coloque sus rodillas en el pecho y
rodelas con sus brazos (posicin fetal) y
apyese contra la pared.

Si esta en el aula puede colocarse al lado del
pupitre.

Aljese de aleros y balcones dado que
pueden estar construidos con debilidad y son
los primeros en caer.

Si se encuentra en una zona despejada,
aljese de cables de alta tensin rboles o de
cualquier cosa que represente un peligro.

Si esta en el cine o en el estadio no se
precipite a buscar salida, muchas otras
personas querrn hacerla .colabore para
evitar el pnico.

Qu hacer Despus?

Revise el estado de su casa o de escuela
antes de ingresar a ella nuevamente.

Suspenda el servicio de energa, elctrica,
cierre al lave del gas en la cocina.

No pise escombros de manera
indiscriminadas.

Trate de resolver sus propios problemas y los
de su vecindario mientras lo asisten los
cuerpos de socorro.

Verificar si usted y su familia estn bien.

Inicie la evacuacin de manera ordenada si
esta es orientada y dirjase hacia la zona de
seguridad establecida.

Si hay gradas baje utilizando los pasamanos.

Por ningn motivo regrese a buscar objetos
olvidados.

Permanezca en la zona de seguridad hasta
que le sea orientado el retorno a su aula.

Tsunami o Maremotos

Palabra de origen japons que designan grandes
olas marinas las cuales pueden elevarse por
encima de los 10 metros causara los mismos
daos descritos para un terremoto.

Un tsunami es destructivo slo cerca de la costa.
De hecho a unos 5.600 metros. de la costa y
sobre una profundidad mayor a 150 metros. Ud.
puede considerarse seguro
.
48
Tenga siempre presente que un tsunami puede
penetrar por ros, ramblas o costas, varios
kilmetros tierra adentro, por lo tanto alejarse de
stos.

Un tsunami puede tener diez o ms olas
destructivas en 12 horas; procure tener a mano
ropa de abrigo, especialmente para los nios.

Tenga instruida a su familia sobre la ruta de
evacuacin y lugar de reunin posterior.

Qu hacer antes?

Si es posible procure no habitar en zonas
cercanas a la costa.

Lo ms importante es conocer su plan de
emergencia en su casa en su escuela y en su
comunidad .Practquelo.

Acuerde con la comunidad un sistema
efectivo de alerta para prevenir a la
comunidad.

Qu hacer durante?

Preservar la calma en todo momento.

Si vive en la costa y siente un sismo lo
suficientemente fuerte para agrietar muros, es
posible que dentro de los veinte minutos
siguientes pueda producirse un maremoto o
tsunamis.

No regresemos por ninguna razn.

Si es alertado de la proximidad de un
maremoto o tsunamis, sitese en una zona
alta de al menos 30 metros sobre el nivel del
mar en terreno natural.

Si Usted se encuentra en una embarcacin,
dirjase rpidamente mar adentro.

Qu hacer Despus?

Protejamos en un lugar seguro hasta que las
autoridades nos orienten que el peligro ya ha
pasado.

Revisemos la casa antes de entrar ya que
pudo haber sufrido serios daos.

si resultamos afectamos por efecto del
maremoto procuremos construir o habitar en
un lugar seguro, consultemos a las
autoridades locales referente a la
construccin en estos sitios.

Qu hacer Despus?

Las emisoras de radio y televisin le facilitan
informacin del Instituto Meteorolgico y de
Defensa Civil. Prsteles atencin.

No propague rumores o informaciones
exageradas sobre la situacin. Mantenga la
calma en todo momento.

Mantenga en todo momento la calma.

Erupciones Volcnicas

Erupciones volcnicas es la transferencia de
materiales tales como lava (magma) ceniza y
gases del interior de la tierra hacia la superficie
.estas pueden ser desde emanaciones lentas
hasta explosiones violentas. Con lluvias de
cenizas, expulsiones rocosas a manera de
bombas, puede tsunami si se encuentra el volcn
en zona costera.

No siempre estas manifestaciones se realizan a
travs del crter, sino tambin a travs de las
partes laterales o cerca de sus bases como es el
caso del volcn Cerro Negro en Len

Qu hacer antes?

Si vivimos en una zona de amenaza volcnica
.identificar las zonas de mayor riesgo,
debemos de conocer nuestra estrategia de
respuesta.

Tener identificados las rutas de evacuacin,
los centros de refugio y el sistema de aviso
para la misma.

49
Almacenar agua potable y alimentos no
perecederos para disponer de ellos una vez
realizada una evacuacin.

Cubrir los depsitos del agua para evitar que
se contaminen con la cada de cenizas.

Estar atentos a los avisos o llamados por
cualquier medio (sirenas, pitos, bocinas, etc.)

Mantenga una lmpara con bateras, un radio,
un botiqun de primeros auxilios.

Qu hacer durante?

Conservar la calma

Evacuar cuando sea dada la orden
priorizando a nios, nias, ancianas, ancianos
y embarazadas.

Aljese de los valles y ros por ah pudran
descender los flujos de lava o lodo.

Busque refugio bajo techo y permanezca ah
hasta que el evento cese. Respire sino
encuentra refugio a travs de una tela
humedecida en agua o vinagre, proteja su
piel utilice ropa de mangas largas proteja sus
ojos tanto como sea posible.

Al evacuar su casa deje desconecte la
energa elctrica, cierre muy bien su vivienda
para evitar saqueos.

Siga las recomendaciones del comit de
emergencias.

Qu hacer Despus?

Permanezca en un sitio seguro hasta que las
autoridades le indiquen cuando retornar a su
hogar.

Escuche los informes radiales.

Dar limpieza a los tejados y techos (de
cenizas) para evitar que el peso de estas
provoque derrumbamiento.

Evite o censure los comentarios sin
fundamentos por que estos pueden infundar
pnico.

Fenmenos Antropognicos

Son los que son ocasionados por ciertas
actividades humanas.

Tiene su ocurrencia en un lugar determinado, con
una intensidad y duracin especfica destacan,
Guerras, Epidemias, explosiones, ataques
terroristas, accidentes areos o martimos de
mayor envergadura, accidentes por minas
terrestres antipersonal y/o artefactos o municiones
sin detonar.

Es decir todas aquellas amenazas provocadas por
el accionar del ser humano, como el mal manejo
de los agroqumicos en la agricultura, la falta de
tratamiento adecuado a los desechos de las
industrias que provocan problemas de
contaminacin ambiental, la deforestacin y la
creacin de asentamientos humanos en lugares
inadecuados.

Qu hacer antes?

Realizar evaluaciones y anlisis de
vulnerabilidades y capacidades, preparar la
respuesta, elaborar obras de mitigacin,
definir sistemas de alerta temprana, entre
otras.

Qu hacer durante?

Poner en prctica los Planes de Respuesta
preparados con anterioridad, manteniendo la
calma y la serenidad, para poder tomar
decisiones acertadas y objetivas.

Qu hacer despus?

Realizar evaluaciones de las acciones
ejecutadas y de los logros y dificultades
obtenidas, procurando mejorar la capacidad
de respuesta y en el caso de no contar con
Planes de Respuesta iniciar el proceso de
formulacin de estos contando con el apoyo
de las Instancias correspondientes como el
SINAPRED.
50
Bibliografa consultada:

Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes,
Nicaragua, 1999: Gua para la organizacin,
Preparacin y Respuesta Escolar para

Cruz Roja Nicaragense de la Juventud,
2001:Gua de Primeros Auxilios para Brigadas
Escolares

Cruz Roja Nicaragense de la Juventud,
2001:Gua Bsica para Evacuacin Escolar

Oficina para Asistencia en Catstrofes en el
Extranjero, 2002:Curso de Seguridad Escolar

WWW. fema.gov/Community Emergency
Response Team, June 2003 CD

Secretaria de Educacin Pblica, Estado de
Puebla, Mxico, 2002: Plan de Seguridad
Escolar

Pasqun Como Vivir Aqu
Manual de Consulta Programa Escolar de
Prevencin de Desastes
Sistema Nacional de Atencin y Prevencin de
Desastres Colombia, Agosto 1991

Manual de Campo Evaluacin de Daos y
Anlisis de Necesidades USAID /OFDA 2003

Curso de Seguridad Escolar, USAID-OFDA 2003.

Curso Asistente Primeros Auxilios Avanzados,
USAID-OFDA, 2002.

CD, Centro Regional de Informacin en
Desastres, Material Prevencin de Desastres en
Escuelas. 2004

Material Diplomado de Formacin de Recursos en
Gestin de Riesgo, SINAPRED, PNUD, UNI Nov.
2004.

Direccin General de Bomberos, 1999: Manual
de Prevencin de Incendios

Crditos

Licenciada
Lesbia Centeno Prez
Directora
Programa de Emergencias Escolares
Ministerio de Educacin Cultura y Deportes

Jos Lenin Moreno
Tcnico Analista en Gestin del Riesgo
Programa de Emergencia Escolares
Ministerio de Educacin Cultura y Deportes
Apoyo a Anexo No. 2

Errol Alfonso Meja Rodrguez
Cruz Roja Nicaragense de la Juventud
Especialista en Gestin del Riesgo
Apoyo a Anexo No. 1 y 2

Jos Alfonso Martnez Gonzlez
Consultor
Facilitador Seguridad Escolar y Gestin del
Riesgo

Agradecimientos por su revisin tcnica y
generosa aportes

Sr. Ral Duretz Daz
Director Centro Nacional de Capacitacin
Cruz Roja Nicaragense

Comandante. Ivn Tijerino
Jefe Operativo Managua
Direccin General de Bomberos

Capitn Xavier Amaya
Jefe de Departamento
Escuela Nacional
Direccin General de Bomberos

Manuel Moiss Zamora Prez
Presidente
Bomberos
Unidos Sin Fronteras -Nicaragua

Licenciada
Mara de la Concepcin Silva
Cruz Roja Nicaragense
Coord. Proyecto Cambio Climtico

,manejo Del Extintor PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

,manejo Del Extintor PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

M

Вам также может понравиться